数学手抄报简单又漂亮
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简单又漂亮的六年级数学手抄报
简单又漂亮的六年级数学手抄报简单又漂亮的六年级数学手抄报学习数学要多做习题，边做边思索。
先知其然，然后知其所以然，下面是小编收集的简单又漂亮的六年级数学手抄报资料，欢迎大家阅读!1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2、 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数= 1倍数3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数小学数学图形计算公式1、正方形：C周长 S面积 a边长周长=边长×4C=4a 面积=边长×边长S=a×a2、正方体：V:体积 a:棱长表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3、长方形：C周长S面积a边长周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽S=ab4、长方体V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高 V=abh5、三角形s面积 a底 h高面积=底×高÷2 s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6、平行四边形：s面积 a底 h高面积=底×高 s=ah7、梯形：s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)×h÷28 圆形：S面 C周长∏ d=直径 r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9、圆柱体：v体积 h:高 s：底面积 r：底面半径 c：底面周长(1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10、圆锥体：v体积h高s底面积r底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数=平均数和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数)差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)植树问题1、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数=段数+1=全长÷株距-1全长=株距×(株数-1)株距=全长÷(株数-1)⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:株数=段数-1=全长÷株距-1全长=株距×(株数+1)株距=全长÷(株数+1)2、封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数盈亏问题(盈+亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数(大盈-小盈)÷两次分配量之差=参加分配的份数(大亏-小亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数相遇问题相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇时间追及问题追及距离=速度差×追及时间追及时间=追及距离÷速度差速度差=追及距离÷追及时间流水问题顺流速度=静水速度+水流速度逆流速度=静水速度-水流速度静水速度=(顺流速度+逆流速度)÷2水流速度=(顺流速度-逆流速度)÷2浓度问题溶质的重量+溶剂的重量=溶液的`重量溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度溶液的重量×浓度=溶质的重量溶质的重量÷浓度=溶液的重量利润与折扣问题利润=售出价-成本利润率=利润÷成本×100%=(售出价÷成本-1)×100%涨跌金额=本金×涨跌百分比折扣=实际售价÷原售价×100%(折扣<1)利息=本金×利率×时间税后利息=本金×利率×时间×(1-20%)。
数学手抄报简单又漂亮三年级上册
数学手抄报简单又漂亮三年级上册一、数学是什么？数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科，它是一种科学，同时也是一门艺术。
数学是我们日常生活中不可或缺的一部分，它帮助我们解决问题、做出决策，并开启了无数的发现之门。
二、数学的重要性1. 发展逻辑思维能力数学可以培养我们的逻辑思维能力，让我们学会观察、分析和解决问题的能力。
通过学习数学，我们可以锻炼自己的思维方式，提高我们的逻辑思考水平。
2. 培养数学思维和创新精神数学是一门需要大量思考和创造的学科。
在解决问题和证明定理的过程中，我们需要运用自己的数学思维和创新精神。
这种思维方式可以帮助我们在其他领域中发挥出色，培养创造力和创新意识。
3. 提高实际应用能力数学的学习不仅仅停留在纸上，它也可应用于现实生活中的各个领域。
例如，在购物中使用数学在计算价格折扣；在旅行中使用数学来计算距离和时间；在解决问题时使用数学来分析并找到最佳解决方案。
通过数学的学习，我们可以提高我们的实际应用能力，更好地适应社会的发展需求。
三、三年级上册数学主要内容三年级上册数学主要包括以下几个方面的内容：1. 计数与运算在三年级上册，我们将学习到更高级的计数与运算方法。
我们将学习如何用进位法进行简便计算；学习整十整百的概念及运算；学习解决两位数加或减一位数的算式等。
这些内容将帮助我们更好地理解并掌握基本的计数与运算技巧。
2. 数的认识与数的大小比较在三年级上册，我们将进一步认识数，并学习如何比较数的大小。
我们将学习整数的读法和写法；学习使用不等号进行数的大小比较；学习寻找数轴上的位置等。
这些内容将帮助我们更好地理解数的概念，并提高我们的数学思维能力。
3. 长度与重量在三年级上册，我们将学习有关长度和重量的基本概念和技巧。
我们将学习如何使用标尺进行长度测量；学习米、分米、厘米的换算；学习如何使用天平进行物体的重量比较等。
这些内容将帮助我们更好地理解长度和重量，并提高我们的实际应用能力。
四年级数学手抄报简单又漂亮
四年级数学手抄报简单又漂亮四年级数学知识大数的认识一、认识：10个十万是一百万，10个一百万是一千万，十个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。
每相邻两个计数单位的进率是十。
用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。
二、读数从高位读起一级一级往下读，读亿级或万级的数先按照个级的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字，中间有一个“0”或连续有几个“0”都只读一个“0”。
每集末尾的“0”都不读。
例如：3020887001读作：三十亿两千零八十八万七千零一三、写数从最高级开始一级一级往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写零。
例如：六亿二千零三十万八千写作：620308000四、比较大小从最高位比起最高位大的哪个数就大，如果最高位上的数相同就比较下一数位上的数直到比较出大小。
五、改写和省略1、把整万或整亿的数改写成用“万”“亿”作单位的数。
方法是去掉“万”“亿”后面的零。
加上“万”字或“亿”字。
例如200000=20万 36000000000=360亿2、用四舍五入法省略万位、亿位后面的尾数求近似数。
省略万位后面的尾数求近似数时看千位，千位上的数大于或等于5，向前一位进一；千位上的数小于5把千位和后面位数上的数全部改写成0。
例如：675880≈680000 省略亿位后面的尾数求近似数时看千万位，千万位大于或等于5 向前一位进一，千万位上的数小于5把千万位和后面位数上的数全部改写成0。
例如：32645863200≈32600000000六、自然数表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7……都是自然数一个物体也没有用，0表示0也是自然数，所有自然数都是整数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
数学手抄报简单又漂亮六年级上册一单元
数学手抄报简单又漂亮六年级上册一单元前言数学是一门深沉而又富有思考的学科，它贯穿着我们生活的方方面面。
对于六年级的小学生而言，数学的学习更加深入和有挑战性。
为了帮助六年级的学生更好地理解和掌握数学知识，我们准备了一个简单又漂亮的数学手抄报，以帮助他们更直观地了解六年级上册一单元的内容。
一、整数概念在六年级上学期，我们开始接触和学习整数。
整数是由正整数、0和负整数组成的数集。
我们可以用数轴来表示整数，正整数在数轴上向右延伸，负整数在数轴上向左延伸。
通过理解整数的概念，我们可以进行正负数的加减运算，并应用到实际问题中。
二、整数的比较在学习整数的过程中，我们需要了解整数的比较大小规则。
当两个整数比较时，我们可以根据它们所在的位置在数轴上进行比较。
如果两个整数在数轴上的位置越靠右，其值就越大。
反之，如果两个整数在数轴上的位置越靠左，其值就越小。
通过比较整数的大小，我们可以进行整数的排序和排列。
三、整数的加减运算在六年级上学期，我们学习了整数的加减运算。
当两个整数进行加法运算时，我们可以将其视为从一个整数点出发，根据另一个整数的正负方向进行移动。
如果另一个整数为正数，我们向右移动，反之向左移动。
通过移动的距离，我们可以得出两个整数相加的结果。
同样地，当两个整数进行减法运算时，我们可以将其视为从一个整数点出发，根据另一个整数的正负方向进行移动。
如果另一个整数为正数，我们向左移动，反之向右移动。
通过移动的距离，我们可以得出两个整数相减的结果。
四、整数的乘法和除法在六年级上学期，我们还学习了整数的乘法和除法。
当两个整数进行乘法运算时，我们可以将其视为一个整数在数轴上的位置，根据另一个整数的正负来确定移动的方向。
如果另一个整数为正数，我们可以向右移动，反之向左移动。
通过移动的距离，我们可以得出两个整数乘积的结果。
同样地，当两个整数进行除法运算时，我们可以将其视为一个整数在数轴上的位置，根据另一个整数的正负来确定移动的方向。
数学手抄报简单又漂亮四年级
数学手抄报简单又漂亮四年级数学手抄报简单又漂亮四年级数学中的一些美丽定理具有这样的特性，它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
下面是小编收集的数学手抄报简单又漂亮四年级，欢迎大家阅读!第一单元大数的认识1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。
2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
3、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。
4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
数位顺序表数级…… 亿级万级个级数位…… 千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…… 千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字;每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。
7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。
改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万”或“亿”字就行了。
1.把多位数改写成“万”、“亿”。
中间要用“=”连接8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数。
方法是：看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”;如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。
得出的是近似数，中间要用“≈”连接。
9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。
一个物体也没有用0表示，0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。
算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。
11、在计算器上，ON/C键是开关及清屏键，CE键是清除键，AC 键是归0键。
数学手抄报简单又漂亮二年级
数学手抄报简单又漂亮二年级
数学手抄报简单又漂亮二年级
导语：数学知识源于生活，但是数学最终也会服务于生活。
数学对于我们的生活非常的重要。
下面是小编分享的简单又漂亮二年级数学手抄报，欢迎阅读!
数学家的故事：数学家的墓碑写了什么
一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。
)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的'三分之二。
德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。
甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
数学手抄报简单又漂亮
Luck is an accessory to hard work.通用参考模板（页眉可删）数学手抄报简单又漂亮大家知道数学的世界是很美的吗?我们从很小的时候接触数学，大家了解过数学吗?为大家汇总了一些数学手抄报，大家可作为参考，希望大家能够获得帮助。
数学手抄报算术符号的来历一同学们：知道算术符号的来历吗?不知道吧?我都读六年级不知道。
我今天读了一本《小学数学通》才知道的。
是这样的“+”，号是 15 世纪德国数学家魏德美创造的。
在横线上加上一竖，表示增加。
“-”号，在是魏德美创造的。
从加号中减去一竖，表示减少。
“×”号，是 18 世纪美国数学家欧德菜最先使用的，它的`意思是表示增加的另一种方式，因而把加号斜过来写。
“÷”号，是 18 世纪瑞士人哈纳称造的。
它表示分解的意思，用一条横线把两个圆点分开。
“=”号，是 16 世纪英国学者列科尔德发明的，他认为世界上再也没有比这两条平行而又相等的线段更相同的了，所以用来表示两数相等。
同学们：想知道更多数学知识就要多读书。
算术符号的来历二人类在1 4世纪以前，在运算加、减、乘、除四则题时，这些概念都是借文字表示的。
这样既费力又混杂，很不方便。
进入15世纪，德国数学家德美首创了“+”、“一”这两个符号，立即被数字界所接受。
据创造者的原意：在一条横线上加一竖，借以表示“加”;在“+”上去一坚，借以表示“减”。
但在“+”、“一”之后还要借文字来表示它的“和”，仍不完整。
到了16世纪，一位英国学者列科尔德在多次计算中感到还需要创造个符号表示“等于”，经过反复思索，他用两条长度相同的平行细线“=”代表“等于”。
这个发明得到公认。
到了18世纪才出现“×”(乘)和“÷”(除)。
“×”号是美国数学家欧德莱最先采用的。
他从“+”号受到启发，把它斜过来，表示增加的倍数计算方式。
“+”号是瑞士人哈纳贡献给数字这门科学的。
“÷”是分解的意思——把一个数分解为相等的两部分或更多的部分。
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数学小记载：“古 者，倕(注:传说为黄 帝或尧时人)为规、 矩、准、绳，使天下 仿焉”，这相当于在 公元前 2500 年前， 已有“圆、方、平、 直”等形的概念。
1. 化圆为方求作一正方形使其面积等於已知圆 若已知圆的半径为 1 则其面积为π(1)2=π，所以 化圆为方的问题等於去求一正方形其面积为π，也就
索不达米亚人已有了乘
法表，其中使用着六十进位制的算法
3. 公元前约 1950 年，巴比伦人能解二个变数的一次和二次方程，已经知道“勾
股定理”
4. 四世纪时，几何学著作《数学集成》问世，是研究古希腊数学的手册(古希腊
帕普斯)。
五世纪，算出了π的近似值到七位小数，比西方早一千多年(中国祖冲之)
希腊数学与中国数学比较
中国最早的数学专著有《杜忠算术》和《许商算术》（由《汉 书·艺文志》记载可知），但这两部著作都已失传。《算术书》是目 前可以见到的中国最早的，也是一部比较完整的数学专著。这部著 作于 1984 年 1 月，在湖北江陵张家山出土大批竹简中发现的，据 有关专家认定《算术书》抄写于西汉初年（约公元前 2 世纪），成 书时间应该更早，大约在战国时期。《算术书》采用问题集形式， 共有 60 多个小标题，90 多个题目，包括整数和分数四则运算、比 例问题、面积和体积问题等。
是用尺规做出长度为π1/2 的线段（或者是π的线段）。 2. 三等分任意角
例如 60。，若能三等分则可以做出 20。的角，那麽正 18 边形及正九边形也都可以做出来了（圆内接一正十 八边形每一边所对的圆周角为 360。/18=20。）三等分 角的问题是由求作正多边形这一类问题所引起来的。
2. 公元前 2100 年左右，美