小班健康课教案《会说话的身体》
会说话的身体活动教案
会说话的身体活动教案教案标题：会说话的身体活动教案教案概述：这个教案旨在通过身体活动和语言实践的方式，帮助学生提高说话能力。
通过有趣的游戏和互动活动，学生将有机会锻炼他们的口语表达能力、提高语音语调的准确度，并学习如何用适当的身体语言来支持他们的言语表达。
教学目标：1. 提高学生的口语表达能力和自信心。
2. 培养学生注意身体语言的重要性，并学会运用适当的身体语言来辅助说话。
3. 培养学生的合作和团队精神。
教学资源：1. PPT演示2. 各种图片和图片卡片3. 活动规则板4. 游戏道具（如大图卡片、代表不同动作的卡片等）教学过程：引入活动：1. 制作一个PPT演示，展示图片的例子来引起学生对“身体语言”的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道身体语言的重要性吗？它对我们的言语表达有什么影响？主体活动：活动1：动作模仿游戏1. 学生分成小组，每组选择一个代表。
2. 教师出示一张图片卡片，代表一个动作，例如伸展、跳跃、点头等。
3. 代表学生模仿图片中的动作，并用口头方式描述自己所做的动作。
4. 其他学生观察并猜测代表学生所表达的动作是什么。
5. 学生交替作为代表，重复以上步骤。
活动2：表情与情感匹配1. 准备一些国际通用的表情图片，如开心、悲伤、惊讶等。
2. 将学生分成小组，每组被分发一张表情图片。
3. 学生讨论图片中表情所代表的情感，并分享他们的观点和理由。
4. 鼓励学生通过身体语言来展示所讨论的情感。
5. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们讨论的表情和对应的情感。
活动3：肢体故事编创1. 学生分成小组，每组选择一个故事主题。
2. 每个小组的成员躺在地上，轮流用自己的身体语言来表达故事的情节和人物动作。
3. 其他小组成员观察并尝试理解和解读故事内容。
4. 每个小组都有机会表演他们所创作的肢体故事，全班学生共同欣赏和理解故事的情节。
教学评估：1. 观察学生的参与度和合作精神。
2. 通过小组讨论和展示，评估学生对身体语言和对应情感的理解。
幼儿园小班健康教案《会说话的身体》
幼儿园小班健康教案《会说话的身体》一、教学目标1.学习身体各部位名称，了解身体各部位的功能；2.学会正确使用身体语言，表现各种情感状态；3.培养幼儿们的协作能力和团队合作精神；4.培养幼儿们的运动能力和应对危险的能力；5.增强幼儿们的自我保护意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 身体各部位的名称和功能学习目标1.能够说出自己的头、肩、膝、肘、腰、脚等身体各部位的名称；2.了解身体各部位的功能和作用。
学习重点1.头、肩、膝、肘、腰、脚等身体各部位名称；2.身体各部位功能的认识和理解。
学习过程通过图片、游戏等形式引导幼儿认识身体各部位的名称，并了解各部位的功能和作用。
教师可以通过角色扮演、歌曲等形式加深幼儿们对身体各部位的了解。
2. 正确使用身体语言表达情感状态学习目标1.学习身体语言的表现方式；2.培养正确表达情感状态的能力。
学习重点1.身体语言的表现方式；2.如何正确表达情感状态。
学习过程通过图片、视频等形式，教授幼儿如何使用身体语言表达自己的情感状态，并通过角色扮演、游戏等形式引导幼儿在实践中学习如何正确表达自己的情感状态。
3. 培养幼儿们的协作能力和团队合作精神学习目标1.培养幼儿的协作能力和团队合作精神；2.提高幼儿的团队意识和胜任能力。
学习重点1.协作能力和团队合作精神的培养；2.团队意识和胜任能力的提高。
学习过程通过解决问题、合作游戏等形式，教授幼儿如何协作和合作，并培养幼儿的团队意识和胜任能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。
4. 培养幼儿们的运动能力和应对危险的能力学习目标1.培养幼儿的运动能力；2.提高幼儿应对危险的能力。
学习重点1.运动能力的培养；2.应对危险的提高。
学习过程通过运动游戏、安全教育等形式，教授幼儿如何锻炼自己的运动能力，并提高幼儿们应对危险的能力，为幼儿的健康成长保驾护航。
5. 增强幼儿们的自我保护意识和自我保护能力学习目标1.增强幼儿的自我保护意识；2.提高幼儿的自我保护能力。
小班健康课教案《会说话的身体》含课件2篇
小班健康课教案《会说话的身体》含课件 (2) 小班健康课教案《会说话的身体》含课件 (2)精选2篇（一）教案：小班健康课《会说话的身体》教学目标：1. 帮助学生了解身体各部位的名称以及它们的功能。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用简单的句子描述身体各部位的功能。
3. 培养学生的观察力和动手能力，能够通过观察和实践掌握有关身体各部位的知识。
教学准备：1. PowerPoint课件2. 图片、玩具模型等教具材料3. 学生绘画工具教学过程：1. 导入：(老师出示一张图片，图片上有一个人的身体，让学生辨认各个部位的名称。
)老师：大家好！今天我们要学习的主题是《会说话的身体》。
首先，我们来看一张图片，请问这个人的身体有哪些部位？谁可以告诉我？(学生举手回答。
)2. 呈现：(老师播放课件，并用简单的语言介绍每个身体部位的名称和功能。
)老师：现在，我们来看一张图片，请大家仔细观察图片上的身体部位的名称和功能。
你们都可以看到吗？请回答，这个是什么？它的功能是什么？(学生回答。
)3. 游戏：(老师播放课件，选择一个部位的图片，学生要快速说出它的名称和功能。
)老师：现在，我们来玩一个游戏。
我会播放一个身体部位的图片，你们要快速说出它的名称和功能。
准备好了吗？我们开始！(老师连续播放几个图片，学生快速回答。
)4. 呈现：(老师播放课件，依次介绍头部、手、脚的名称和功能。
)老师：现在，我们来详细学习一下头部、手和脚的名称和功能。
请大家仔细观察。
5. 实践：(老师拿出一些玩具模型，让学生观察并说出它们的头、手、脚等部位的名称和功能。
)老师：现在，我给你们展示一些玩具模型，你们要通过观察和比较，说出它们的头、手、脚等部位的名称和功能。
准备好了吗？我们开始！(学生观察、讨论和回答问题。
)6. 总结：(老师总结今天的学习内容，并鼓励学生对身体部位的观察和探索。
)老师：今天我们学习了身体各部位的名称和功能，你们都做得很棒！以后，我们要继续观察身体，多和家人朋友交流，了解更多关于身体的知识。
小班健康课《会说话的身体》
VS
在小班健康课中，教师可以通过各 种活动和游戏来引导幼儿学会用身 体表达自己的情感和意愿，例如通 过肢体动作、面部表情等来表现自 己的快乐、悲伤、愤怒等情绪。
会说话的身体的重要性
会说话的身体对于幼儿的情感认知和 社交能力的发展具有重要意义。通过 学习会说话的身体，幼儿可以更好地 理解他人的情感和意愿，并学会尊重 他人的感受和权利。
会说话的身体是一种自然的表达方式，可以帮助人们更好地 理解自己和他人，以及更好地与他人沟通和交流。
会说话的身体与小班健康课的关系
小班健康课是针对幼儿开设的一门 以身体锻炼和健康生活习惯为主要 内容的课程。会说话的身体与小班 健康课有着密切的联系，因为幼儿 期是身体和语言发展的关键时期， 通过学习会说话的身体可以帮助幼 儿更好地认识自己的身体，培养良 好的身体意识和锻炼习惯。
培养幼儿自我保护意识
增强自我保护意识
01
通过角色扮演、模拟演练等方式，培养幼儿的自我保护意识，
提高他们应对危险情况的能力。
学习自我保护技能
02
教导幼儿掌握基本的自我保护技能，如不跟陌生人走、不随意
离开父母等。
培养安全意识
03
通过日常生活中的实例，引导幼儿认识到安全的重要性，培养
他们的安全意识。
培养幼儿良好的生活习惯
增加深度和广度
在未来的教学中，可以尝试增加教学内容的深度和广度，例如引入更多的身体语言类型和 情感表达方式，让学生更深入地了解和学习。
创新教学方法
可以尝试创新教学方法，例如通过角色扮演、小组讨论等方式，增加学生的参与度和互动 性，提高教学效果。
个性化教学
针对学生的个体差异，可以尝试进行个性化教学，例如对于害羞或者内向的学生，可以给 予更多的关注和鼓励，帮助他们更好地参与和表达自己。
会说话的身体小班健康教案
会说话的身体——小班健康教案第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
教学内容：1. 人体基本结构：头、躯干、四肢。
2. 人体主要器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺、肝脏等。
3. 人体的重要功能：呼吸、排泄、循环、消化等。
教学活动：1. 游戏：人体拼图，让学生通过拼图认识人体各个部位。
2. 观察活动：让学生观察自己和其他同学的身体，了解身体的结构。
3. 讲解与讨论：教师讲解人体器官的功能，学生分享自己的感受。
第二章：保护我们的身体教学目标：1. 让学生了解保护身体的重要性。
教学内容：1. 个人卫生：勤洗手、按时作息、饮食均衡等。
2. 交通安全：遵守交通规则，避免意外伤害。
3. 防火防电：了解火灾和电击的危险，学会预防和逃生。
教学活动：1. 情境模拟：模拟火灾和电击场景，让学生学会预防和逃生。
2. 讲解与讨论：教师讲解个人卫生、交通安全的重要性，学生分享自己的体会。
3. 制作海报：学生分组制作关于保护身体的海报，进行展示和交流。
第三章：运动对身体的好处教学目标：1. 让学生了解运动对身体的重要性。
2. 培养学生热爱运动，养成锻炼身体的习惯。
教学内容：1. 运动对身体的益处：增强体质、提高免疫力、预防疾病等。
2. 适合小学生的运动项目：跑步、跳绳、游泳、篮球等。
3. 运动注意事项：合理运动、避免运动损伤、持之以恒等。
教学活动：1. 演示与实践：教师演示适合小学生的运动项目，学生进行实践。
2. 讲解与讨论：教师讲解运动注意事项，学生分享自己的运动经验。
3. 设计运动计划：学生分组设计适合自己的运动计划，进行展示和交流。
第四章：心理健康的维护教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，保持心理健康。
教学内容：1. 心理健康概述：情绪、性格、人际关系等。
2. 调整情绪的方法：倾诉、转移注意力、自我暗示等。
教学活动：1. 情景剧：学生分组表演关于心理健康的情景剧，分享心理健康的重要性。
幼儿园教案范文《会说话的身体》小班健康反思
幼儿园教案范文《会说话的身体》小班健康反思《幼儿园教案范文《会说话的身体》小班健康反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！★教材的分析：《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活，又有助于拓展幼儿的经验。
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各部位逐步产生探索兴趣。
然而幼儿对身体部位的认识还很肤浅，通过《会说话的身体》这个活动，可以使孩子认识身体的主要部位(头、手、手臂、腿、脚)，并初步尝试用身体进行创造性表现动作，重而感受到肢体语言的趣味性，体验活动中所带来的快乐。
★幼儿分析：小班的孩子好奇心较强，什么事都想亲身探究，但是注意力也易分散，因此，我通过创设情境、游戏的方式来激发幼儿学习的兴趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得过程中获取知识，体验与同伴共同活动的快乐，避免了单一呆板的言语说教。
★活动重点：本次活动的重点是认识身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。
★活动难点：能创造性地表现身体动作。
活动目标：1、认识身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。
2、能创造性地表现身体动作。
3、感受肢体语言的趣味性。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
活动准备：娃娃一个、与教学内容相匹配ppt一份、《小动物走》音乐一段。
活动过程：(一)教师和幼儿共同观察玩具娃娃。
1、出示玩具娃娃，用宝宝的口吻向小朋友问好。
2、教师：刚才小娃娃用身体什么部位和我们打招呼的?我们一起来认识一下身体的其它部位?这里小娃娃的什么部位?你的头部在哪里?请用完整话来说一说。
3、教师以同样的方式来认识身体其它部位，(手、手臂、腿、脚)。
4、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个"找一找"游戏。
(二)教师和幼儿共同游戏："我们也会这样做"。
1、教师：我们的身体可以游戏，可以运动，还能说话呢!2、教师：看看老师的在说什么。
《会说话的身体》教案
《会说话的身体》教案一、教学目标1.通过一系列的地面素质训练,学生能克服身体的自然状态,获得正确的体态;2.初步掌握形体训练中的基本姿态，适应形体课的要求。
3.引导学生根据新授内容创编动作，培养学生的创新能力。
4.学生跟音乐节奏做动作,培养学生的节奏感和反应能力。
二、教学内容1.基本的软开度练习。
2.形体基本动作：手位组合三、学情分析形体舞蹈课是以形体训练为主要内容,以人的心理和生理特征为基础,通过人体正确姿势的培养和身体各部位肌肉的锻炼,达到塑造形体,提高气质的目的。
本节课我选用了古典舞的手位组合来训练学生的形体。
四、教学重难点重点:能连贯、准确地完成手位组合。
难点:手位组合做到动作谐调,节拍准确。
五、教学过程活动1【讲授】组织教学1、组长检查人数,向老师汇报情况;2、师生互相问好;3、老师检查学生的发型和有没穿舞蹈鞋;4、宣布本课内容及要求。
（手位组合）组织：四列横队集合。
要求：集合迅速，整齐；认真听讲，了解课内容与任务；可提出询问。
活动2【活动】软开度训练（1）绷脚深坐双脚前压腿（2）单脚前压腿（3）单脚旁压腿（4）单脚后压腿（5）小跨节拍：慢4拍一动4×8拍，快2拍一动4×8拍组织：四列横队成体操队形。
☆* * * * ** * * * ** * * * ** * * * *教法：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。
教师边做动作边用口令提示动作名称。
（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
)活动3【导入】老师：同学们，还记得我们上节课学习手位有哪些吗？学生：记得。
有顺风旗、斜托手、山按手、托按位……老师：同学们真棒，现在跟着老师一起来复习一下，我们再请同学们来展示一下。
……教师小结：刚才你们表现的很好，把上节课老师讲的要点都记住了。
那么这节课呢，我们一起来学习手位组合。
活动4【讲授】新授内容一、形体基本动作：1、手位组合动作过程：双盖手到顺风旗手位、双分手到斜托手位、双晃手到山按手位、双晃手到托按手位。
小班健康课教案《会说话的身体》
小班健康课教案《会说话的身体》1. 教学目标•知道身体的不同部位的名称和基本功能。
•通过身体语言表达自己的情感和需要。
•学会适应不同情境下的言语和行为举止。
2. 教学内容及过程第一部分：认识身体不同部位•使用绘本《五彩斑斓的身体》介绍身体不同部位的名称和基本功能。
•学生分组进行游戏，组合不同的身体部位和功能，如“鼻子闻味”、“眼睛看东西”等。
•让学生在小组内模拟不同场景下的身体运动和动作，如“跑步”、“游泳”等，加深对身体部位名称和功能的理解。
第二部分：了解身体语言•通过视频和图片展示，让学生看懂不同的身体语言，如微笑、皱眉、眨眼等，了解身体语言的含义。
•给学生不同的情境和动作，让他们用身体语言表达出自己的情感，如“高兴”、“害怕”等。
•让学生观察对方的身体语言，猜测对方的情感和需要，培养学生的观察和沟通能力。
第三部分：学会适应社交情境•通过故事、游戏等活动，让学生了解一些社交场合下常见的言语和行为举止，如请安、感谢、道歉等。
•让学生模拟不同社交场合下的言语和行为举止，如在餐桌上的举止、走路的姿势等。
•给学生不同场景和社交情境下的角色扮演，培养适应不同情境的能力。
3. 教学方法•互动式教学法：学生在学习过程中积极参与，不断提出问题与探讨，增强学习的有效性和深度。
•合作学习法：学生通过分组游戏和小组讨论，互相学习、互相鼓励、互相补充和纠正，提高学习效果。
•情境教学法：通过情境的描述和角色扮演等方式，让学生在模拟情境中学习、探索和实践。
4. 教学评估•学生能够准确说出不同身体部位的名称和基本功能。
•学生能够通过身体语言表达自己的情感和需要。
•学生学会适应不同社交情境下的言语和行为举止，形成基本的社交礼仪和习惯。
5. 教学资源•绘本：《五彩斑斓的身体》。
•视频和图片资源：展示不同身体语言和社交场合下的言语和行为举止。
•游戏资源：让学生进行不同身体部位和功能的组合、模拟不同身体动作和运动等。
6. 教学延伸•继续学习和探究身体的其他方面，如头部、内部器官等，加深对身体结构和功能的了解。
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小班健康课教案《会说话的身体》
活动名称：会说话的身体
★教材的分析：《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活，又有助于拓展幼儿的经验。
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各部位逐步产生探索兴趣。
然而幼儿对身体部位的认识还很肤浅，通过《会说话的身体》这个活动，可以使孩子认识身体的主要部位（头、手、手臂、腿、脚），并初步尝试用身体进行创造性表现动作，重而感受到肢体语言的趣味性，体验活动中所带来的快乐。
★幼儿分析：小班的孩子好奇心较强，什么事都想亲身探究，但是注意力也易分散，因此，我通过创设情境、游戏的方式来激发幼儿学习的兴趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得过程中获取知识，体验与同伴共同活动的快乐，避免了单一呆板的言语说教。
★活动重点：本次活动的重点是认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。
★活动难点：能创造性地表现身体动作。
活动目标：
1、认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。
2、能创造性地表现身体动作。
3、感受肢体语言的趣味性。
活动准备：娃娃一个、与教学内容相匹配ppt一份、《小动物走》
音乐一段。
活动过程：
（一）教师和幼儿共同观察玩具娃娃。
1、出示玩具娃娃，用宝宝的口吻向小朋友问好。
2、教师：刚才小娃娃用身体什么部位和我们打招呼的？我们一起来认识一下身体的其它部位？这里小娃娃的什么部位？你的头部在哪里？请用完整话来说一说。
3、教师以同样的方式来认识身体其它部位，（手、手臂、腿、脚）。
4、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个"找一找"游戏。
（二）教师和幼儿共同游戏："我们也会这样做"。
1、教师：我们的身体可以游戏，可以运动，还能说话呢！
2、教师：看看老师的在说什么。
3、教师做挥动手臂的动作，表示"你好！"教师做拍手的动作，表示"欢迎！"
4、教师：你们会用自己的身体来学做一些向别人问好的动作吗？教师请每个幼儿都来试一试。
5、教师请愿意表演的幼儿来做动作。
教师：你们很能干，会用身体来问候别人。
（三）观看PPT教师和幼儿共同游戏："超级变变变"。
1、教师：你们的身体除了可以问候别人，还可以做哪些模仿动作呢？
2、教师请幼儿先扮演小动物，如：伸开双臂上下舞动变成飞舞。