部编版小学语文三年级上册大青树下的小学教案
部编版语文三年级上册《大青树下的小学》教案
《大青树下的小学》教案教材分析：《大青树下的小学》是一篇语言优美的散文，描写了不同民族的孩子在美丽的校园里共同学习的幸福生活。
通过本课学习，引导学生认识民族名称，学习浅近的民族知识。
在阅读过程中认识到我国是全国各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家。
各民族的小朋友都在学校中共同学习、幸福成长。
本课共有4个自然段，第1自然段写了身着不同民族服装的小学生，在早晨来到学校学习。
第2、3自然段写了上课时各族同学认真学习，下课时大家快乐游戏。
最后一个自然段，描写了这所边疆小学的优美环境。
本篇课文要求认字10个“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”。
这其中“汉、艳、读、洁”是学生生活中常见、常用字；其他生字可以鼓励学生综合运用已经学过的识字方法自主识字。
本课中学习写字13个“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”。
这些生字均为合体字，学习中重点引导学生掌握好生字对的间架结构。
学情分析：1.第一种方式：纸笔测试（1）读词语，圈出自己不认识的字。
坪坝汉族鲜艳打扮飘扬摔跤洁白凤尾竹早晨绒球服装安静粗壮影子朗读停（2）读课文，在文中画出有新鲜感的词句，并摘录下来（3）把读不懂的地方画下来，并在旁边用“？”作批注。
2.第二种方式：谈话（1）读懂了这篇课文，你有什么感受？（2）你哪里没有读懂？教学目标：1、认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学准备课件教学课时两课时第一课时课时目标1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案(最新8篇)
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（最新8篇）篇一：《大青树下的小学》教学设计篇一一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。
教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
（板书课题：1.大青树下的小学。
读课题。
）二、初读感知1、听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读情况（1）认读生字读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。
）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
4、再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。
）（2）梳理课文思路填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。
三、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1、指导书写（1）观察生字在菱形十字格中的书写特点，交流。
（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。
“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。
“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。
）（2）老师范写，重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。
晨：上短下长，捺画舒展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑。
上边的日字头要写的短而扁。
绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，落笔在左四点。
服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中间无竖横靠左。
右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。
2023年部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思第【1】篇〗1、认识10个新单词，能写13个新单词；能写“亮丽的颜色、衣着、吸引力”等词；积累新的词汇。
2、深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
3、理解窗外安静句子的意思，注意新鲜句子。
4、根据课文第三自然段的形式，讨论校园中的一个场景。
教学重点深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
教学的困难体验描述窗外宁静的句子的含义。
教学准备:在上课之前，学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。
教学过程:一个节1、对话和数据共享介绍1、中国是一个多民族大家庭。
不同的民族有不同的服装和习俗。
请看屏幕（显示课件:各民族图片），选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你。
（学生选择自己要介绍的图片，教师引导学生重点介绍民族服饰和风俗的特点。
(老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。
）2、五十六个民族，像五十六个花朵，在祖国的土地上盛开。
在中国西南的边疆地区，生活着许多民族。
他们一起生活和工作。
他们非常高兴。
那里的孩子们也在一所学校学习。
你知道他们共同学校的名字吗？——绿色大树下的小学。
是的，今天老师会带你去这个小学看看。
（黑板文字标题:绿树下的小学）2、首先阅读课文，自学单词1、老师的阅读模式。
听清楚语音后，请仔细听并理解课文内容。
2、学生应自主阅读课文，根据自学的提示进行自主学习。
（播放课件《自学小技巧》）自学小贴士:（1）标记自然段。
（2）用自己的方式学习新单词。
（3）阅读课文。
（重复你不能流畅阅读的地方几次。
）3、团体合作与交流。
在小组中，他们互相检查对方的读写能力，交流读写方法，独立练习写作，并与老师进行交流。
4、整个班级应该互相交流，老师应该给予指导。
部编三年级上册《大青树下的小学》教案
1 大青树下的小学【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学过程】板块一单元导读，发现“新鲜”1.聚焦“单元导语”。
（1）课件出示二年级（上册）教材封面、对应目录、某个单元的内容。
学生对比三年级（上册）教材，说说自己的发现。
（2）介绍篇章页：每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。
课件出示：2.揭示课题。
（1）默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？（2）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）（3）揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。
（板书课题，齐读课题）【设计意图】三年级开始，教材编排体例与一、二年级有很多不同，其中最为明显的是“单元导语”的出现。
关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提升。
板块二初读课文，感知“新鲜”1.自由读课文，初步感知课文内容。
（1）自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案教材：部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教学目标：1.了解故事的大意和基本情节。
2.理解故事中的主要人物特征和感受。
3.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
4.提高学生的阅读和表达能力。
教学重点：1.理解故事中的主要人物特征和感受。
2.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
教学难点：1.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
2.提高学生的阅读和表达能力。
教学准备：教学课件、教具、课堂黑板、教学录音、小学教育软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.显示教学素材，引导学生想象大青树下的小学长什么样。
2.与学生共同回想一个有关树木的故事，如《掀起那座青山》，激发学生的学习兴趣。
二、讲授（15分钟）1.进行故事导入，展示故事中的人物和情节。
2.通过师生互动的方式，帮助学生理解故事的基本情节。
3.启发学生思考：为什么小学要建在大青树下？请结合故事中的内容回答。
三、阅读与理解（25分钟）1.展示故事的课文，帮助学生浏览课文，了解文章结构。
2.师生共同朗读故事，学生可以跟着音频进行朗读。
3.学生独立阅读故事，师生指导学生找出主要人物的特征和感受。
4.师生共同讨论并总结故事中的人物特征和感受。
四、拓展与应用（20分钟）1.学生根据故事内容，绘制故事中的场景和人物形象。
2.学生组成小组，互相交流并分享自己的绘画作品。
3.教师引导学生展开话题讨论：假如你是故事中的小学生，你会怎么帮助别人和班级？五、总结与评价（5分钟）1.教师引导学生总结故事中的人物特征和感受。
2.教师评价学生在课堂上的表现，鼓励学生珍惜友谊，乐于助人。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于故事的读后感。
2.课后阅读，准备下一节课的教学内容。
教学反思：本节课通过故事引导学生对人物特征和感受进行理解和讨论，培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
通过阅读和表达的活动，提高学生的阅读和表达能力，并通过互动和合作的形式，促进学生的学习兴趣和自主学习能力的发展。
1大青树下的小学(教学教学设计)-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版
反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进措施。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生自我评价，促进学习方法的改进。
- 作用与目的：
巩固课堂所学，提升学生的语文实践能力。
通过拓展学习，开阔学生的知识视野。
通过反思，培养学生的自我评价和自我提升能力。
六、学生学习效果
1. 词汇和句式掌握：学生能够熟练运用课文中的生词和短语，如“宽敞”、“书声琅琅”等，并在写作中恰当运用所学的句子结构，提高了语言表达的准确性和丰富性。
2. 阅读理解能力：学生对《大青树下的小学》一文有了深入的理解，能够从整体上把握课文的主旨和情感，对作者描绘的场景和表达的情感有了更深刻的体会。
- 书声琅琅：表现学习的氛围
- 知识海洋：比喻学习的广阔天地
③ 艺术性与趣味性：
- 使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点句。
- 绘制简单的大青树图案，增强视觉效果。
- 设计成思维导图形式，以课文主题为中心，辐射出生词和句子结构，便于学生整体把握。
板书设计将课文内容以直观、结构化的方式呈现，帮助学生理解和记忆重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。
- 学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步理解课文内容。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或教师处。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“的民族、穿戴、招呼”等10个生字。
（2）正确读写“校园、穿戴、招呼”等词语。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
2.过程与方法（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，感受学校生活的快乐。
（2）学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.情感态度与价值观激发对学校生活的热爱，培养团结友爱的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）认识生字，正确读写词语。
（2）理解课文内容，感受学校生活的快乐。
2.教学难点抓住关键词句，体会课文的语言之美。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢上学吗？为什么？2.这节课，我们一起学习《大青树下的小学》。
二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.画出课文中的生字词，多读几遍。
三、学习生字词1.大屏幕出示生字词，指名读，齐读。
2.学生交流识记生字的方法。
3.教师讲解难写的字，指导书写。
四、再读课文，感知内容1.默读课文，思考：课文写了哪些内容？第二课时一、复习导入1.复习生字词。
2.齐读课文，感受学校生活的快乐。
二、品词析句，体会语言之美1.学习第1自然段。
（1）引导学生找出描写校园的句子。
（2）体会“整洁、宽敞”等词语的意思。
（3）指导朗读，感受学校环境的优美。
2.学习第2自然段。
（1）找出关键词句，体会同学们的民族特色。
（2）指导朗读，感受同学们的团结友爱。
3.学习第3自然段。
（1）找出关键词句，体会学校生活的快乐。
（2）指导朗读，感受同学们的活泼可爱。
1.你喜欢这样的学校生活吗？为什么？四、作业布置1.抄写生字词。
2.背诵课文第1自然段。
五、教学反思本节课，我以激发学生的学习兴趣为出发点，通过多种阅读形式，帮助学生理解课文内容，感受学校生活的快乐。
在教学过程中，我注重引导学生抓住关键词句，体会课文的语言之美，提高学生的阅读理解能力。
同时，我还注重培养学生的书写习惯，及时巩固生字词。
人教部编版小学语文大青树下的小学 教学教案(多篇)
1.大青树下的小学【核心素养目标】文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。
思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。
审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。
【课前解析】关注文本：本文描写了一所边疆的小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
关注结构：课文段落分明，层次清晰。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。
关注描写：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。
【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
（重点、难点）3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
（重点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
画出有新鲜感的词句，与同学交流。
3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。
【教学过程】一、谈话导入1.（出示课件3）导语：过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。
谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？这节课，我们要一起去认识一所特别的小学——《大青树下的小学》。
2.教师板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大青树下的小学教案
【教学目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】。