电功率 精品公开课教案(大赛一等奖作品)
电功率公开课教案(优秀
电功率公开课教案(优秀一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第一节“电功率”。
详细内容包括电功率的定义、计算方法、单位以及实际应用。
重点讲解电功率的概念，通过例题解析和随堂练习，让学生掌握电功率的计算和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，了解电功率的物理意义。
2. 掌握电功率的计算方法，并能运用到实际电路中。
3. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电功率的计算方法，尤其是非纯电阻电路的电功率计算。
教学重点：电功率的概念及其物理意义，电功率的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际电路，让学生观察并思考电路中的电流、电压和功率之间的关系。
2. 知识讲解：a. 介绍电功率的定义，解释电功率的物理意义。
b. 讲解电功率的计算方法，包括纯电阻电路和非纯电阻电路。
3. 例题讲解：讲解一道纯电阻电路的电功率计算题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一道非纯电阻电路的电功率计算题，巩固所学知识。
5. 动手实验：分组让学生进行实验，测量实际电路中的电功率，观察电功率与电流、电压之间的关系。
六、板书设计1. 电功率的定义2. 电功率的计算方法a. 纯电阻电路b. 非纯电阻电路3. 实际电路中的电功率测量七、作业设计1. 作业题目：a. 计算一个纯电阻电路的电功率。
b. 计算一个非纯电阻电路的电功率。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如家用电器、工业设备等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：电功率的计算方法，尤其是非纯电阻电路的电功率计算。
2. 例题讲解：讲解一道纯电阻电路的电功率计算题。
《电功率》word版 公开课一等奖教案
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师
大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .
本资源创作于2021年8月,是当前最新版本的教材资源 .包含本课对应
内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最正确选择 .
课题：电功率
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比较贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.
在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.
在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
初中九年级物理教案-电功率-“衡水杯”一等奖
教师姓名苏小强单位名称哈密市第十中学填写时间学科物理年级/册九年级全册教材版本人教版课题名称第十八章第二节电功率难点名称串联电路的电功率计算难点分析从知识角度分析为什么难电路分析是电学中的一个难点，动态电路的分析更是难中之难，前后物理量环环相扣联系紧密不容出错。
从学生角度分析为什么难学生分析、理解能力较弱，面对这种复杂的一步套一步的计算容易出错。
难点教学方法1通过电学基础、串联电路特点的复习，加深学生对串联电路、电功率、欧姆定律的理解；2通过例题、练习题的分析、讲解培养学生分析问题的思维方式、方向，提升解决问题的能力。
教学环节教学过程导入一、复习回顾1串联电路特点（1）电流：I = I1= I2（2）电压：U = U1U2（3）电阻：R = R1R2 2基础知识（1）欧姆定律：（2）电功：W = U I t （3）电功率：知识讲解（难点突破）二、串联电路的电功率计算例1 如图电路，已知R1=5Ω，R2=10Ω．闭合开关S，电压表的示数为4V．求：（1）通过R2的电流；（2）电阻R1消耗的电功率；（3）1min内通过R2的电流做的功．分析：由电路图可知，开关闭合时，两电阻串联，电压表测R2两端的电压．（1）根据欧姆定律求出通过R2的电流；（2）根据串联电路的电路特点和欧姆定律求出电源电压；（3）根据串联电路的电路特点和in内通过R2的电流做的功．解答解：由电路图可知，开关闭合时，两电阻串联，电压表测R2两端的电压．IUtWP==RUI=0.4A10Ω4VRUI222===（1）由欧姆定律得，通过R 2的电流：（2）根据串联电路的电阻特点可得：总阻值R=R 1R 2=5Ω10Ω=15Ω；因串联电路中各处的电流相等，则I=I 1=I 2=；由欧姆定律可知：电源电压U=IR=×15Ω=6V ；（3）电阻R 1消耗的电功率：in 内通过R 2的电流做的功：W 2=U 2I 2t=4V ××60s = 96J点评 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式、电功的灵活应用，是一道较为简单的应用题．例2 如图甲所示，将一的小 灯泡灯泡电阻不变与滑动变阻器串联在电路中，电源电压恒定, 当滑片P 滑至A 端时, 小灯泡恰好能正常发光, 此时通过小灯泡的电流为 ．滑动变阻器滑片P 从A 端移到B 端的过程 中，小灯泡两端电压U 与滑动变阻器接入电 路电阻R 的关系如图乙所示．求：1电源电压；2小灯泡的电阻；3当滑片P 滑至B 端时, 小灯泡消耗的实际功率．分析： 由电路图可知，开关闭合时，灯和电阻串联，电压表测L 两端的电压． （1）根据图甲图乙可直接得出电源电压；（2）根据欧姆定律可以求出灯泡的电阻； （3）根据欧姆定律求出电流，再根据串联电路特点和P=UI 求出L 的实际电功率；解答 解：由电路图可知，开关闭合时，两电阻串联，电压表测R 2两端的电压．（1）由题可知 , 当滑动变阻器滑片P 滑至A 端时, 接入阻值为0时, 电压表测电源电压,示数为 6 V, 所以电源电压U=6V（2）根据欧姆定律可以求出灯泡的电阻：（3）根据欧姆定律可以求出通过灯泡的电流： 再根据串联电路特点可知：I Pb =I ’=再根据P=UI 求出L 的实际电功率：0.2A10Ω2V ==LR U'I’=10Ω0.6A 6V ==IU R L =P’=U’I’=2V×=点评本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的灵活应用，是一道动态电路的应用题．课堂练习（难点巩固）如图所示，一灯泡L标有“6 V 6 W”字样，接入电路中，电源电压保持不变，灯泡灯丝电阻不随温度而改变，闭合开关S，当滑动变阻器滑片P移到b端时，电压表示数为6 V；当滑动变阻器滑片P移到ab的中点时，灯泡正常发光电压表示数为3 V，求：1电源电压是多少2当滑动变阻器滑片P移到b端时滑动变阻器的功率分析：由电路图可知，开关闭合时，灯和滑动变阻器串联，电压表测滑动变阻器两端电压．（1）根据串联电路特点可以得出电源电压；（2）根据串联电路特点可以得出灯泡两端电压，根据欧姆定律可以求出灯泡的电阻，再计算出电路中电流，再根据P=UI求出滑动变阻器的电功率；解答解：由电路图可知，开关闭合，灯和滑动变阻器串联，电压表测滑动变阻器两端电压．（1）根据串联电路特点可以得出电源电压：U = U L额 U P中 = 6V 3V = 9V（2）根据欧姆定律可以求出灯泡的电阻：U L = U - U Pb = 9V - 6V = 3V根据欧姆定律可以求出灯泡的电阻，再计算出电路中电流：P Pb = U Pb×I P = 6V× = 3W0.5A6Ω3V）R（UIILLLPb====6Ω6W（6V）P）（UR2L额2L额L===。
特殊方法测量电功率 精品教案(大赛一等奖作品)
第2课时特殊方法测量电功率知识要点课标要求1．伏阻法测量电功率会设计电路，利用伏阻法测量小灯泡的电功率2．安阻法测量电功率会设计电路，利用安阻法测量小灯泡的电功率3．电能表、秒表法测电功率会用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率新课引入出示如图所示的电熨斗，我现在想知道这个用电器工作时的电功率，如何测量？利用上节伏安法进行测量，是否可以？同学们不知所措？从学生的迷惑中导入新课。
合作探究探究点一伏阻法测量电功率活动1：展示课件，出示实例：一位同学想要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额电功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且不变）、滑动变阻器、定值电阻R0（阻值已知）、电压表各一个，三个单刀单掷开关、导线若干。
（1）请你设计实验电路图．（2）简要写出实验步骤（步骤中要明确写出实验中要测量的物理量）（3）用你所测得的物理量表示出小灯泡额定功率的表达式：___________________。
活动2：针对导课问题，让学生展开讨论，在没有电流表的条件下，如何测量出小灯泡的额电功率？设计出电路图。
同时出示课件，展示思路导引：（1）没有电流表如何获取到通过小灯泡的电流？（2）要想让定值电阻的电流能够替代小灯泡的电流，如何连接？（3）如何实现小灯泡两端的电压为额定电压？学生总结：方案一：（1）利用伏阻法来测量灯的功率．用导线把小灯泡、定值电阻、滑动变阻器、开关、电源串联，电压表与灯炮并联。
（2）①闭合开关，调节滑动变阻器的阻值使电压表的示数为U=2.5V．②断开开关，滑动变阻器的滑片位置不动，把电压表改测定值电阻的电压，闭合后，读出电压表的示数U′．（3）电路中的电流I=UR'，灯的额定功率P=UI=U•UR'．（2）电路图如图所示，首先闭合开关S、S2，移动滑动变阻器使电压表的示数为2.5V，然后再断开开关S 2，闭合开关S 1。
保持滑动变阻器滑片位置不动，记下此时电压表的示数为U′，则通过小灯泡的电流为02.5U VI R '-=，所以小灯泡的额电功率为P=UI=2.5V 02.5U V R '-⨯=0( 2.5) 2.5U V VR '-⨯探究点二 安阻法测量电功率活动1：有了伏阻法的测量，师再进一步的拓宽延伸，在上述问题中，如果只提供电流表，又如何测量？学生讨论交流。
电能电功市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
电能电功教案一、教案简介本节课是物理课堂上关于电能和电功的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解电能的概念和电功的计算方法，并能够运用所学知识解决相关问题。
通过实例和练习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时加深对电能和电功的理解和认识。
二、教学目标1. 了解电能的概念和电功的计算方法；2. 掌握电能转化和电功计算的基本原理和公式；3. 运用所学知识解决电能和电功方面的问题；4. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学重点1. 电能的概念和计算方法；2. 电功的概念和计算方法。
四、教学难点电功的计算方法和实际应用。
五、教学内容及学习过程1. 导入（5分钟）通过两个问题引入本节课的学习内容：问题一：电能是什么？它与电力有什么关系？问题二：电功是什么？它与电能有何联系？请学生思考并回答这两个问题。
2. 知识讲解（20分钟）a. 电能的概念和计算方法讲解电能的定义：电能是电荷在电场中具有的能量，用符号E 表示。
介绍电能的计算方法：电能的计算公式为E = qV，其中E表示电能，q表示电荷量，V表示电势差。
b. 电功的概念和计算方法讲解电功的定义：电功是电能的转化与传递过程中所做的功，用符号W表示。
介绍电功的计算方法：电功的计算公式为W = EQ，其中W表示电功，E表示电场强度，Q表示电荷量。
3. 实例分析（20分钟）通过一个实例来帮助学生理解电能和电功的计算方法。
实例：一个电荷量为2C的正电荷从电势为200V的位置移动到电势为150V的位置，求电能的变化量和所做的电功。
分步进行计算，并引导学生思考如何应用所学知识进行解答。
4. 练习与讨论（25分钟）出示一些练习题，让学生分组进行解答，并讨论解题思路和方法。
题目一：一个电荷量为3C的正电荷从电势为100V的位置移动到电势为50V的位置，求电能的变化量和所做的电功。
题目二：在一个电容器中，电荷量为5C，电势差为15V，求电容器中的电能和所做的电功。
5. 总结与拓展（10分钟）总结本节课的学习内容，回顾电能和电功的概念和计算方法。
《电功率》优质课一等奖课件
P=UI
随堂检测
观察白炽灯泡和洗衣机的铭牌，理解其中的含义。
PZ表示普通照明，220V是它的额定电压,100W是 该灯泡在额定电压220V工作时的电功率是额定功率。
随堂检测
一只灯泡接在220 V的电路中，正常工作20h，消耗 1KW·h的电能，求：这只灯泡正常工作时的电流。
解： P=
V=─st─
?
t
s
小明3s跑5m
?
小红3s跑3m
怎样知道谁快？
用电器消耗电能 电能表可
的快慢？
否显示？
想想议议
灯泡和热水壶铭牌图
一 电功率
白炽灯上的“100W”和电热水壶上的 “1500 W”的物理意义?
用电器的电功率越大，则表示该 用电器消耗电能越快，工作时电 能表铝盘转动的越快！
电流通过电扇电动机,通电半小时,电流 做功72000J ; 电流通过洗衣机电动机,通电 2分钟,电流做功12000J.
三 额定电压额定功率
“220V 40W”
只有当该灯两端电压是 220V时，灯的功率才是 40W
额定功率 额定电压 额定电压 用电器正常工作时的电压
额定功率 用电器在额定电压下的功率
拓展延伸
1、一个用电器只有一个额定电压和一个额定功率，但 可以有多个实际电压和实际功率。
灯泡的亮度是由灯泡在电路中工作时的实际功率所 决定的。
W 1KW·h
=
= 0.05kW=50W
t
20h
I=
P
50W
=
= 0.23A
U
220 V
答：这只灯泡正常工作时的电流是0.23A 。
课堂小结
定义：表示电流做功的快慢
《电功率》 word版 公开课一等奖教案 新人教版
精品“正版”资料系列，由本公司独创。
旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
包含本课对应 内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
18.2 电功率专题三标题课型新授 教案序号教学环境和 教学资源多媒体课件专题学习目标（一）知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式t WP，并能进行简单的计算，知道P=UI 。
（二）过程与方法通过计算，讨论交流让学生体验电功率概念的建立过程。
（三）情感态度与价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。
专题学生活动设计专题教材处理活动一：课前热身在家庭电路中，一台电视机正常工作10分钟，通过的电流大约是0.5A ，一台空调正常工作10秒钟，通过的电流时10A ，通过计算说明： （1）谁做功多？ （2）谁做功快？两名学生板书，其余学生在练习本上做，做完后对板书进行评价。
活动二：交流展示W1=U1I1t1=220V ×0.5A ×600s=66000J W2=U2I2t2=220V ×10A ×10s=22000J W1>W2比较做功快慢的方法：让生思考后回答。
用P=W/t 来求，得出P1<P2[取相同的时间比较做功的多少，做功越多，做功越快 让做相同的功，用时间越少，做功越快课前热身、激发疑问通过一道练习既复习了上节课电功的计算公式，又为引出电功率奠定基础。
师总结：做功多的不一定做功快。
如果在相同的时间内做功多，那么就可以说做功快。
所以说取单位时间所做的功（即通过P=W/t 计算出功率），而后比较出做功的快慢。
还可以比较做相同的功看所用生再总结三种方法 活动三：自主学习学生先自己阅读课本92页，学习电功率的物理意义、定义、公式、单位等。
电功率公开课教案
电功率公开课教案(优秀一、教学内容本节公开课教学内容选自《物理学》第九章第二节“电功率”，详细内容如下：1. 电功率的定义与计算公式；2. 串联电路与并联电路的电功率计算；3. 电功率的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义，理解电功率的物理意义；2. 使学生能够运用电功率计算公式，解决串联电路与并联电路的电功率问题；3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率计算公式的运用，特别是串联电路与并联电路的电功率计算；2. 教学重点：电功率的定义，电功率计算公式的推导与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图示教具，演示用电源、电阻、电流表、电压表等；2. 学具：实验用电源、电阻、电流表、电压表，计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的电功率应用实例，引发学生对电功率的思考，激发学习兴趣；2. 讲解：详细讲解电功率的定义，推导电功率计算公式；3. 演示：用电路图示教具，演示串联电路与并联电路的电功率计算；4. 实践：学生分组进行实验，测量不同电路的电功率，巩固所学知识；5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用电功率计算公式解决实际问题；6. 随堂练习：布置相关练习题，及时巩固所学知识；六、板书设计1. 电功率的定义与计算公式；2. 串联电路与并联电路的电功率计算方法；3. 典型例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电阻、电流、电压下的电功率；（2）计算串联电路与并联电路的电功率；（3）结合实际，解释生活中电功率的应用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生对电功率定义和计算公式的理解，以及实验操作能力；2. 拓展延伸：鼓励学生探索电功率在生活中的应用，如节能灯、电器等，提高学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电功率计算公式的运用，特别是串联电路与并联电路的电功率计算；2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；3. 作业设计中的题目设置与答案解析；4. 课后反思及拓展延伸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课时电功率
教学目标
1．电功率的定义（重点）
2．电功率的公式（重点、难点）
3．电功率的单位
教学过程
情境导入
商场中，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见。
售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开“总开关就跳闸！”。
应该怎样用科学术语表达他们的意思？你能解决他们的矛盾吗？
合作探究
探究点一：电功率
教师投影洗衣机半小时做功180000J，电流通过公共电车2s做功120000J。
并讲述：可见电流做功不但有多少，还有快慢。
1.电功率的意义、定义
提出问题物理学中我们用哪个物理量描述电流做功的快慢？什么叫电功率？
讨论交流物理学中，把电流所做的功与所用时间之比叫作电功率。
归纳总结
电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量，它的大小与“电流
做功的多少”和“做功所用的时间”两个因素有关，因此，因此电功率大的用电器只能说明该用电器消耗电能快或电流做功快．并不表示电流做功的多少。
2.电功率的计算
提出问题如何计算电功率的大小？
教师讲解如果用P表示电功率，用W表示电功，用t表示时间，则电功率的表达式为P＝W/t。
探究活动借助电功的公式W=IUt推导出电功率的决定公式，即P＝W/t=IUt/t=IU。
教师强调若加在用电器上的电压为1 V，通过的电流为1 A，则该用电器消耗的电功率为1W。
探究活动利用欧姆定律推导电功率的其他公式。
讨论交流P=IU=I2R；P=IU=U2/R。
教师强调P=W/t──①是功率的定义式，可用于计算机械功率和电功率，将计算电功的普适公式W=UIt代入①得：P=IU──②，②是计算电功率的普遍适用公式。
根据欧姆定律，将I=U/R、U=IR分别代入②得：P=U2/R──③，P=I2R──④，③④两个公式仅适用于求纯电阻电路（将电能全部转化为内能的电路）的电功率。
知识拓展（1）不管串联电路还是并联电路，电流所做的总功都等于电流在各部分用电器上所做功的之和。
即：P总=P1+P2；（2）在串联电路中，用电器电阻越大，电流所做的功越多，即：P1/P2=R1/R2；在并联电路中，用电器电阻越小，电流所做的功越多，即
P1/P2=R2/R1。
3.电功率的单位
提出问题电功率的国际单位是什么？常用单位是什么？它们间的换算关系又是怎样的？
交流总结单位：瓦特，简称瓦，符号是“W”。
常用单位：千瓦，符号是“kW”。
探究活动推导电功单位kW·h和J的关系。
交流总结由P=W/t得W=Pt=1000W×3600s=3.6×106J。
知识拓展电炉丝为什么没有白炽灯亮？
电炉丝是绕成单螺旋状，螺旋的直径在7mm～8mm左右，便于集中热量；电炉丝较粗，它的螺距比较大，便于散热，因此电路工作时，电炉丝的温度只在200℃左右，远没有达到白炽状态，但足以满足加热的需要，电炉是将消耗电能的绝大部分转化为热，可见光很少。
白炽灯的灯丝比较细，是电炉丝直径的1/10～1/20左右，将电灯丝绕成双螺旋状，灯丝间的螺距很小，便于集中热量。
这样，电流通过灯丝产生的热量，很快使灯丝温度达到2500℃以上，并保持温度不变，灯丝处于白炽状态，灯丝向外发射白光。
虽然灯丝将消耗的电能转化为热，用以维持灯丝的白炽状态，白炽的灯丝只将7%～8%的电能转化为光，但这部分光是可见光，比电炉丝转化的可见光要多得多，因此白炽灯比电炉丝亮就不足为奇了。
板书设计
第二节电流做功的快慢（第1课时）
——电功率
教学反思
电功率是继电流、电阻、电压、电能（功）之后学生学习的又一个重要的电学概念，它反映了电流做功快慢的，电功率的概念是建立在电功的基础上的。
上节中已经对电功有了具体的了解，它是在单位时间内电流做功的多少，利用类比的方法，得出电功率的物理意义、定义和单位，利用比值定义法，结合电功的计算推导得出电功率的计算公式。
同时强调电流做功快慢与电流做功多少的不同，因为电能表转盘转动圈数的多少反映的是电流做功的多少，而转的快慢反映的是电流做功的快慢。
所以电流做功多少与用电器的功率大小有关，还与通电时间的长短有关。
为了使学生对电能知识的深化、具体化，让学生了解“千瓦时的来历”，利用W=Pt来推导出电功的单位千瓦时与焦耳的关系，强化了学生对电功与电功率的区别。
第2课时串、并联电路中的电流规律
教学目标
1．串联电路的电流（重点、难点）
理解串联电路电流的特点，能用串联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。
2．并联电路的电流（重点、难点）
理解并联电路电流的特点，能用并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。
教学过程
情境导入
如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？
合作探究
探究点一：串联电路的电流特点
提出问题串联电路中通过各个用电器的电流什么关系？
实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。
实验方案（1）依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；
（2）闭合开关，测出A点的电流并记录；
（3）断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；
（4）断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；
（5）换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。
实验结论串联电路中各处的电流都相等，即I=I1＝I2＝I3＝…＝In。
教师强调接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串联；电流表的接线要正确：不得出现反接；电流表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度值。
知识拓展有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。
如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是200mA。
探究点二：并联电路的特点
提出问题并联电路中通过各个用电器的电流什么关系？
教师演示投放如图电路，引导学生猜想并联电路中电流的关系。
实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。
实验方案(1)依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；
(2)闭合开关，测出A点的电流并记录；
(3)断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；
(4)断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；
(5)换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。
实验结论并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。
即I＝I1＋I2＋I3＋…＋In。
教师强调物理实验不能只由一次实验得出规律。
为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次验证。