优质课教案(生物)
生物八年级下册《生物的生存依赖一定的环境》省优质课一等奖教案
作为一个生物个体,我们生存需要营养、空气等,这些有的来自生物因素(食物),有的来自非生物因素(空气、温度等)。作为人,我们还需要和其他人交往这都体现了种内互助关系,生活环境中还有一些影响我们健康的有害生物,如苍蝇、蚊子、寄生生物等,这些都是种间斗争关系。
备注
续表
3.没有水就没有生物
(1)为什么说没有水就没有生物?
学生自学课本,得出:水是任何生物体都不可缺少的组成成分,从这个意义上讲,没有水就没有生物。
(2)水是怎样影响生物的?
学生自学课本,得出:水分影响生物的生长发育和分布。
课件展示水分对植物分布的影响图片,教师引导学生分析。
备注
续表
4.太阳光是生命的能量源泉
竞争是指两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系;寄生是指一种生物生活在另一种生物的体表或体内,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系;共生是指两种生物共居在一起,相互依存的种间关系。
合作探究
结合所学分析:自己作为一个生物个体,在生活中你都受到哪些生态因素的影响,你们之间是什么关系?(提示:可从生物因素和非生物因素两方面分析)
C.竞争关系D.寄生关系
8.下列生物中,属于竞争关系的是( A )
A.水稻和杂草B.猫和老鼠
C.老虎和野猪D.蚂蚁和蚱蜢
课堂反思:本节内容较少,有些简单、易懂,有些易混淆,例如“影响开花时间的因素”等,教师在授课时可引导学生重点区分。另外,还应注意对学生进行情感教育,要热爱环境,保护环境,热爱生命,保护生命,爱护环境就是爱护我们自己。
6.生物彼此之间也会相互影响
(1)生物之间的关系包括哪些?
学生阅读课本66页得出:生物之间存在着种内关系或种间关系。
初中生物《细菌》优质课教案、教学设计
《细菌》教学设计【教学目标】1、知识目标：①描述细菌的发现过程。
②说出细菌的形态、结构、营养方式和生殖特点。
③理解细菌的主要特征。
2、能力目标：①通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想，学会科学探究。
②通过细菌与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，形成理性思维。
3、情感、态度、价值观目标：①认同科学的发展与技术的进步密不可分。
②认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。
③重视搞好个人卫生。
【教学重难点】教学重点：理解细菌的主要特征。
教学难点：通过细菌发现史的教学，培养学生的严谨的科学态度和求实探索精神，学会科学探究的方法。
【教学过程】创设情景，导入新课教师展示日寇侵华时曾对中国平民百姓实施细菌战的历史事件，引入本节知识的学习。
学生观看录像，了解历史事件，激发学生对学习细菌知识的兴趣。
日本侵略华战争，告诉我们落后就要挨打，要为祖国的繁荣富强而努力学习，培养学生的爱国主义情感。
目标引领，学有方向出示目标，学生朗读，做到目标引领，学有方向。
学习任务（一）细菌的发现学生阅读教材，了解细菌的发现过程。
学生自行解决 1、2 两个小题，谁发现了细菌？怎样发现的？关于肉汤腐败变质，科学家有哪几种不同的观点？同时对细菌的由来产生好奇。
接着观察 flash 动画比较自然法发生论和巴斯德关于细菌由来的观点,,同时引导学生分析实验的变量，并让学生讨论巴斯德实验设计的巧妙之处，既让学生明白了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的；又让学生领悟了科学的发现技术进步密不可分；科学地发现离不开缜密的思维和精细的实验基础以及坚持不懈的探索精神。
接着让学生说出巴斯德除了典型的鹅颈瓶实验，还有那些贡献，学生进一步认识巴斯德，联系生活实际了解巴斯消毒法，走进生活，学生更加感兴趣。
学习任务（二）细菌的形态结构细菌的形态先让学生阅读教材，了解细菌的个体大小。
高中生物优质课件教案模板
高中生物优质课件教案模板
主题：细胞的结构和功能
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构组成和功能；
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等重要组成部分的功能和作用；
3. 能够描述细胞的生物膜运输和分裂过程。
教学内容：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能
3. 细胞的生物膜运输和分裂过程
教学步骤：
1. 导入：通过展示一张细胞结构图，引出细胞是生命的基本单位，是生物体内基本结构和功能的基石。
2. 授课：讲解细胞的基本组成部分以及各部分的结构和功能。
3. 示范：展示细胞膜的结构和功能，说明其在细胞内物质运输和交换中的重要性。
4. 操作：让学生观察显微镜下的细胞图像，理解细胞内部结构的细微差异。
5. 小结：总结本节课的重点内容，让学生回答问题并做思考。
6. 作业：布置相关练习题目或实验任务，巩固学生对细胞结构和功能的理解。
教学手段：
1. 多媒体教学
2. 实验演示和观察
3. 小组讨论和分享
教学评价：
1. 课堂表现（包括回答问题、解答问题、实验操作等）
2. 作业和实验报告的质量
3. 学生对细胞结构和功能的理解程度
拓展延伸：
1. 扩展讲解其他种类的细胞，比如植物细胞和动物细胞的异同点；
2. 探讨细胞分裂的机理和意义。
3. 研究最新的细胞研究进展，如干细胞技术和基因编辑技术的应用。
人教版初中生物八年级上册《动物在生物圈中的作用》优质课公开课课件、教案
人教版初中生物八年级上册《动物在生物圈中的作用》优质课公开课课件、教案《动物在生物圈中的作用》教案一、教学目标：1、举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物与其它生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
二、教学重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
三、教学难点：动物在促进生态系统的物质循环方面的作用。
四、课时安排：1课时五、教学方法：自学、合作讨论讲授、练习相结合六、教学过程设计：（一）引入利用草原上的一条食物链，说出植物在生物圈中的作用，引出动物在生物圈中的作用，引入新课。
（二）明确学习目标大屏幕展示，学生齐读。
（三）引导学生学习动物在生物圈中的第一个作用，在维持生态平衡中的重要作用。
１、学生自学，２、在小组内讨论交流，得出结论.３、在班级内交流，老师适当讲解。
４、师生共同总结：（１）在生态系统中，生物与生物之间，生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
（２）生态平衡的概念。
（四）引导学生学习动物在生物圈中的第二个作用，动物能促进生态系统的物质循环。
１、观看视频“动物促进生态系统的物质循环”，理解动物是怎样促进生态系统的物质循环的。
2、利用大屏幕展示图解，进一步讲解动物能促进生态系统的物质循环。
（五）引导学生学习动物帮助植物传粉、传播种子的知识学生自学教材内容，回答导学案中的问题。
１、动物帮助植物传粉、传播种子对植物有什么好处？２、是不是每种动物都是越多越好？我们能否灭杀不害动物？３、自然界的动物和植物之间存在什么样的关系？４、结合你的生活经验谈谈动物在自然界中还有什么作用？５、动物在自然界中有如此重要的作用，我们应该保护它们，而你认为我们应该怎样保护动物？教师适时讲解，利用大屏幕展示仿生图片。
（六）课堂小结（七）当堂达标检测。
优质课听课初中生物教案
优质课听课初中生物教案教学目标：1. 了解植物细胞的结构组成；2. 掌握植物细胞不同部位的功能；3. 能够从细胞结构的角度理解植物生长发育的过程。
教学重点与难点：1. 植物细胞的主要结构组成；2. 不同部位细胞器的功能；3. 细胞结构与功能的关系。
教学准备：1. 教师准备PPT或板书，展示植物细胞的结构；2. 实验室中准备显微镜和植物细胞样本，以帮助学生观察细胞结构；3. 备有细胞结构与功能对应的练习题目。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过引言部分，向学生展示植物细胞的结构模型，并提出“细胞是生命的基本单位”这一基本概念。
二、细胞结构与功能介绍（15分钟）1. 教师介绍植物细胞的主要结构组成，如细胞壁、质膜、细胞质、叶绿体、细胞核等；2. 通过PPT或板书展示不同部位细胞器的结构，并解释其功能；3. 引导学生思考不同细胞器之间的联系和相互作用。
三、实验观察（20分钟）1. 学生分组观察显微镜下的植物细胞样本，尝试识别不同细胞器的结构；2. 学生记录观察结果，并与组员分享。
四、练习与讨论（15分钟）1. 指导学生进行与细胞结构与功能相关的练习题，巩固所学知识；2. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和思考。
五、总结与展望（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调细胞结构与功能的重要性；展望下节课的学习内容。
教学反思：1. 学生可以通过实验观察更加直观地了解植物细胞的结构；2. 在教学中要注意理论知识与实践操作的结合，提高学生对细胞结构与功能的理解水平；3. 鼓励学生积极参与讨论和提问，促进学生的思辨能力和问题解决能力。
优质初中生物课教案
优质初中生物课教案
教学目标：
1. 了解动植物的生长发育过程；
2. 掌握动植物生长发育的基本特点和规律；
3. 能够比较不同动植物的生长发育特点。
教学重点和难点：
重点：动植物的生长发育基本过程和特点；
难点：不同动植物的生长发育比较分析。
教学准备：
1. 教材课件；
2. 动植物的生长发育图片资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师利用图片资料展示不同动植物的生长发育过程，引导学生讨论动植物的生长发育特点。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解动植物的生长发育的基本过程和特点，包括幼苗生长、花果结实等；
2. 引导学生观察图片资料，了解不同动植物的生长发育过程。
三、分组讨论（10分钟）
学生分组，针对不同动植物的生长发育过程展开讨论，比较不同动植物的生长发育特点。
四、小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调动植物的生长发育是一个复杂的过程，并鼓励学生多加观察
和思考。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生选择一个动植物，研究其生长发育的特点，并写成报告。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够对动植物的生长发育过程有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察和分析能力。
在今后的教学中，可以引导学生进行更加深入的研究和思考，提高他们的科学素养。
初中生物减数分裂优质课教案
初中生物减数分裂优质课教案一、教学目标1. 理解减数分裂是有性生殖过程中的重要阶段。
2. 掌握减数分裂的基本过程和特点。
3. 能够比较减数分裂和有丝分裂的异同。
4. 培养学生的观察和实验能力，以及问题分析和解决能力。
二、教学内容1. 减数分裂的定义和基本概念。
2. 减数分裂的过程和特点。
3. 减数分裂和有丝分裂的异同比较。
4. 减数分裂在生物多样性和遗传变异中的作用。
三、教学重点1. 减数分裂的过程和特点。
2. 减数分裂和有丝分裂的异同比较。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，介绍减数分裂的基本概念、过程和特点。
2. 归纳法：让学生观察和归纳减数分裂和有丝分裂的异同。
3. 实验法：组织学生进行观察和实验，深入理解减数分裂的过程和特点。
4. 讨论法：引导学生讨论减数分裂在生物多样性和遗传变异中的作用。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的例子或问题引入减数分裂的概念和重要性。
2. 讲解：介绍减数分裂的定义、过程和特点，结合图片或动画进行示范。
3. 实验观察：组织学生进行显微镜下的减数分裂观察实验，并引导学生记录实验现象和总结规律。
4. 归纳总结：让学生通过实验和观察，归纳减数分裂和有丝分裂的异同，并记录在课堂笔记中。
5. 拓展讨论：引导学生讨论减数分裂在生物多样性和遗传变异中的作用，举例说明。
6. 练巩固：设计一些练题，让学生独立完成并相互交流讨论，巩固所学知识。
7. 总结回顾：对减数分裂的内容进行总结回顾，并引导学生对研究过程进行反思和评价。
六、教学资源1. PPT课件：用于讲解减数分裂的概念、过程和特点。
2. 显微镜：用于减数分裂观察实验。
3. 实验材料：包括显微镜载玻片、染色剂等。
4. 影音资料：用于引入和展示减数分裂的例子或动画。
七、教学评价1. 观察实验记录：评价学生对减数分裂过程和特点的观察记录和总结规律的能力。
2. 讨论参与：评价学生在讨论中的积极参与程度和问题分析解决能力。
3. 练成绩：通过练题的答题情况来评价学生的掌握程度。
优秀初中生物教案设计
优秀初中生物教案设计
目标：通过本节课的学习，学生能够理解细胞的基本结构，掌握细胞的各种功能，并能够对比植物细胞与动物细胞的差异。
教学重点：细胞的基本结构和功能
教学难点：对植物细胞与动物细胞的差异进行对比分析
教学准备：PPT、细胞模型、实验器材、学生参与活动的材料
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师利用PPT呈现细胞的结构图片，引导学生展开讨论，激发学生的兴趣。
二、学习细胞的基本结构（15分钟）
1.教师通过PPT介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.学生观察细胞模型，体验细胞的三维结构。
三、探究细胞的功能（20分钟）
1.教师带领学生进行实验，观察细胞的呼吸作用、分裂作用等功能。
2.学生分组讨论，总结细胞的功能并展示给全班。
四、比较植物细胞与动物细胞的差异（15分钟）
1.教师通过PPT对比展示植物细胞与动物细胞的结构。
2.学生讨论并填写对比表格，对植物细胞与动物细胞的差异进行总结。
五、小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并布置课后作业。
六、作业布置
请学生阅读相关课文，并完成练习题目。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了更深入的认识，对植物细胞与动物细胞的差异也有了清晰的认识。
在今后的教学中，可以加强实验教学，提高学生的动手能力和实践能力。
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教案（生物）
课题：血量、输血与血型
授课：谢登峰
时间：15周星期二上午第2节地点：生物多媒体教室
教学目标：
1、知识：例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；
2、技能：初步掌握血型鉴定的方法、步骤。
3、情感：认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的
成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
教学重点：说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度。
教学难点：初步掌握血型鉴定的方法、步骤。
教学准备：教师模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶中并作标记备用，载玻片、吸管。
教学手段：多媒体课件、印发的学案、活动方案。
教学过程：
引题：观看视频（救护车和失血过多的病人），并设问。
生：描述刚才看到的画面。
师：刚刚那一幕是我们都所不愿意看到的，可以外有时意外还是这样发生了，刚才的那个伤员因失血过多被紧急送到了医院急救，医生建议输血。
1、血量
思考：为什么失血过多人会死亡，血液对人有什么作用？
人体的血量约占体重的7%到8%，一个体重60kg的人体内约有4500ml的血液如果一次失血不超过10%（约400ml）通过自身调节，一段时间就可以恢复，如果一次失血超过30%（约1200ml到1500ml）,就会有生命危险。
2、血型
人类的基本血型系统是ABO血型系统，有四种类型：A型、B型、AB型、O型，4种血型是遗传决定的，也是可以遗传的。
输血时如果血型不符合，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果，甚至危及生命。
师：关于血型的发现还有一段有趣的故事。
（学生表演）
小调查（一）：血型调查（课后形成调查报告）
请对血型有所了解的学生介绍鉴定血型的经历。
小实验：模拟血型鉴定（背景音乐）
输血时，应以输入同型血为原则。
3、输血和无偿献血
师：输血可以救治人的生命，但是，血液从何而来呢？
生：献血。
（看一段公益广告）
生：我认为不会，因为从血量来看，一个成年人的全身血量约占体重的8%，如一个50公斤体重的成人总血量约有4000毫升。
一次献血量为200—400毫升，只占全身总血量的5%—10%。
小调查（二）：你愿意参加无偿献血吗？（课后形成调查报告）
师：有一首歌唱得好：只要人人都能献出一点爱，我们的社会将更加和谐、温暖。
歌曲：爱的奉献（学生拍节拍，引起共鸣。
）
小实验：模拟血型鉴定
一、实验指导
情境：四位伤员急需输血，假如你是医生，请为其做血型鉴定。
分别是张某、王某、赵某和李某。
注：每组鉴定一位伤员。
资料：同种血清和血液之间不会发生凝集反应，如：A型血和A型血清不会发生凝集反应，以次类推。
步骤：
1、在载玻片的两边标记A和B。
仔细哦！
2、在对应两端各滴如一滴的模拟A型血清和模拟B型血清
3、将被坚定的模拟血样分别滴两滴模拟血清上，观察反应有无沉淀。
4、可能出现以下情况：
模拟A型血清模拟B型血清
A 型没有沉淀有沉淀
B 型有沉淀没有沉淀
AB型没有沉淀没有沉淀
O 型有沉淀有沉淀
5、通过现象判断结果。
二、实验结果报告
组员姓名：
1、我们鉴定的血型结果是（）型血。
2、我们认为应该给这个人输（）型血。
3、原因：输血应该以输（）为原则。
调查问卷
一、关于血型的调查
同学们，你知道自己的血型吗？
1、姓名： A、不知道（）
B、知道（）我的血型是型。
2、姓名： A、不知道（）
B、知道（）我的血型是型。
3、姓名： A、不知道（） B、知道（）
B、知道（）我的血型是型。
二、关于无偿献血的调查
1、你们认为参加无偿献血会不会损害献血者的健康？（）
A、会
B、不会
C、可能会
D、不知道
2、你们认为无偿献血是件高尚的事情，并应该积极推广吗？（）
A、是的
B、不是
3、你们愿意参加无偿献血救助他人吗？（）
A、愿意
B、不愿意
C、可能会
D、不知道。