部编版九年级语文下册第六单元作业--出师表(附答案)
22 出师表夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
中道崩cú(殂) 裨．补阙漏(bì)陟．罚臧否(zhì)行．阵和睦(háng)攘．除奸凶(rǎnɡ)不xiè(懈)于内益州疲bì(弊) 咨诹．善道(zōu)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)恢弘．．志士之气恢弘: 发扬,扩展(2)引喻失义．义: 道理(3)此皆良实．．良实:忠良诚实的人(4)先帝简拔．．以遗陛下简拔: 选拔(5)必能裨补阙．漏阙: 缺失(6)由是感激．．感激: 感奋激发(7)遂许先帝以驱驰．．驱驰: 奔走效劳(8)夙夜．．忧叹夙夜: 早晚,日日夜夜(9)庶竭驽钝．．驽钝:比喻才能平庸(10)攘除．．奸凶攘除: 排除,铲除(11)斟酌损益．．损: 减少益: 增加(12)责攸之、祎、允等之慢．慢: 怠慢,疏忽(13)以咨诹．善道诹: 询问3.解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。
(1)诚宜开张．．圣听扩大(2)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也感到痛心、遗憾(3)先帝不以臣卑鄙．．社会地位低微,见识短浅(4)由是感激．．,遂许先帝以驱驰感奋激发4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这确实是国家危急存亡的关键时刻。
(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(陛下)确实应该广泛地听取群臣的意见,来发扬光大先帝留下的美德,发扬有志之士的气节。
(3)陟罚臧否,不宜异同。
对于他们的晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(4)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
亲近小人,疏远贤臣,这是东汉倾覆衰败的原因。
(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。
(6)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好方法,识别和采纳正直的进言。
5.根据要求填空。
(1)《诸葛亮集》中有这样一句话:“赏不可不平,罚不可不均。
”这与《出师表》中的“陟罚臧否, 不宜异同”一致。
(2)文中揭示西汉兴隆原因的句子是“亲贤臣, 远小人”。
(3)文中表现作者无意于功名的句子是“苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯”。
(4)文中陈述作者临危受命的千古名句是“受任于败军之际, 奉命于危难之间”。
6.下列对课文内容的理解,不正确的一项是(B)A.在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。
B.作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。
C.文章提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。
D.作者在文中叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己效忠刘氏父子的心愿。
【解析】作者列举宫中府中的事例,是为了劝勉后主赏罚严明。
7.理解课文内容,回答问题。
(1)文章起笔即从蜀国的不利因素谈起,这样写的目的是什么?告诫后主形势危急,应修明内政,为后文提出的三点建议做铺垫。
(2)作者在文中多次提到先帝,有何用意?勉励后主继承先帝的遗志,完成先帝未完成的大业,兴复汉室,还于旧都。
(3)《出师表》一文表达了作者怎样的情感和决心?主要表达了作者想要报答先帝的深厚恩德和效忠刘备父子的真挚情感以及“北定中原”“兴复汉室”(或:成霸业,兴汉室)的决心。
基础运用8.学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。
(1)【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,续写下联。
他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。
上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德下联: 鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州(2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚,以身许国。
有的同学认为,诸葛亮的“忠”是一种愚忠,因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。
对此你怎么看?示例:我认为诸葛亮不是愚忠。
理由:①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时,也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想;②辅佐的后主刘禅虽然愚昧,但并不算是彻底的昏君,蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
(3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁,无私奉献,堪称大英雄。
请你向同学推荐另一位英雄人物,并概述其英雄事迹。
示例:岳飞。
国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。
铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。
阅读探究拓展延伸课内精读(贵州遵义中考改编)阅读下面的文字,回答问题。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
(节选自诸葛亮《出师表》) 9.解释下列加点词在文中的意思。
(1)由．是感激由: 因为(2)北．定中原北: 向北(3)庶竭．驽钝竭: 用尽(竭尽)(4)察纳．雅言纳: 采纳,接受(5)臣不胜．受恩感激胜: 经得住10.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
只求能在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯中扬名显贵。
(2)受任于败军之际,奉命于危难之间。
(我)在兵败的时候接受了任命,在危难的时候奉命出使(东吴)。
11.请结合选文内容,试着分析诸葛亮是个怎样的人。
忠于职守,严于律己,做事谨慎,知恩图报。
12.选文中诸葛亮的政治主张对当今社会有哪些现实意义?示例:当今社会的进步依然需要广开言路,群策群力,集思广益,才能办好事情;需要严明法纪,赏罚分明,才能调动人民的积极性;在选拔任用人才上,应任用有识之士,以更好地促进社会各方面的发展。
(答出两个方面即可)拓展阅读(湖南张家界中考改编)阅读下面的文字,回答问题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】高祖①曰:“吾所以有天下者何?项氏所以失天下者何?”高起②等对曰:“陛下使人攻城略③地,所降下者因以予之,与天下④同利也。
项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。
”高祖曰:“公知其一,未知其二。
夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房⑤;镇国家,抚百姓,吾不如萧何;连⑥百万之军,战必胜,吾不如韩信。
此三者,皆人杰也,吾能用之。
项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
”(节选自《史记·高祖本纪》,有删改)[注]①高祖:指汉高祖刘邦。
②高起:高祖的臣子。
③略:攻占。
④天下:这里指刘邦的部属。
⑤子房:西汉谋士张良。
⑥连:率领。
13.解释下列加点词在文中的意思。
(1)先帝简拔以遗．陛下遗: 给予(2)悉．以咨之悉: 全部,都(3)晓．畅军事晓: 通晓,知晓(4)战胜而不予．人功予: 给予(5)镇．国家,抚百姓镇: 镇守14.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做中部督。
(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
项羽虽然有谋臣范增却不能够重用,这就是他被我擒住的原因啊。
15.下面对【甲】【乙】两个文段内容的理解,不正确的一项是(C)A.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”,是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心,溢于言表。
B.【乙】文中,司马迁通过对话描写,将汉高祖取胜与项羽失败进行对比,刻画了汉高祖睿智英明的形象。
C.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事,向宠管理“宫中”之事,安排得十分细致周到。
D.【乙】文中汉高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所。
【解析】应是郭攸之、费祎、董允等管理“宫中”之事,向宠管理“营中”之事。
16.诸葛亮和汉高祖在用人方面,有何异同?相同之处:①都重视人才;②都知人善任、用人所长。
不同之处:诸葛亮更强调品德的重要性,而汉高祖更看重才能。
【参考译文】【乙】汉高祖刘邦说:“我取得天下的原因是什么?项羽失去天下的原因(又)是什么?”高起等人回答说:“您派人出去攻城占地时,所攻下和降服的地方就分封给人们,与天下人共同分享利益。
而项羽妒忌有功的人,怀疑有才能的人,打了胜仗他不授功,攻占了土地也不给人家好处,这就是他丢失天下的原因。
”刘邦说:“你们只知其一,不知其二。
要讲运筹帷幄,决胜千里,我不如张良;镇守后方,安抚百姓,我不如萧何;率兵百万,战必胜,我不如韩信。
这三个人都是人中的豪杰,我能够任用他们。
项羽虽然有谋臣范增却不能够重用,这就是他被我擒住的原因啊。
”。
部编版九年级语文下册课堂十分钟同步作业--出师表 (3)(附答案)
出师表一、阅读下面的文言文，完成练习。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳．忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。
若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。
君失其国，臣亦不能独全其家。
至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻．亦诛死。
前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后．所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。
然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。
秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。
岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比．之，则以为辱；颜、闵⑥匹夫也，以帝王比之，则以为荣。
此亦帝王深耻也。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。
”【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。
②钳口：闭口不言。
③可：岂，哪。
④福祚（zuò）：福禄，福分。
⑤降年：天赐予的年龄，寿命。
⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。
1.解释文中加点的词。
（1）若主纳．忠谏__________（2）寻．亦诛死__________（3）无为后．所嗤__________（4）以匹夫比．之__________2.用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）君失其国，臣亦不能独全其家。
____________________________________________________________（2）此亦帝王深耻也。
____________________________________________________________4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）________________________________________________________________________________________________________________________二、核心素养专练某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。
(同步练习)人教部编版九年级下册语文第六单元第22课《出师表》
人教部编版九年级下册语文第六单元第22课《出师表》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共5题；共11分)1. （1分）根据拼音写出汉字精zhàn ________jī ________身huì ________涩卷zhì ________2. （1分） (2018八上·慈溪期中) 解释下列句子中划线的文言词语。
①略无阙处________②夕日欲颓________③任意东西________④念无与为乐者________⑤鸢飞戾天者________⑥相与步于中庭________3. （6分）翻译下列句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）素湍绿潭，回清倒影。
4. （1分）(2020·徐州模拟) 下列文学和文化常识表述正确的一项是（）A . 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了儿时的许多生活片段，有阿长买《山海经》，有和平桥村的孩子一起看牡戏，有盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋，也有被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦。
B . 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按表现手法分为“赋、比、兴”，按内容分为“风、雅、颂”，二者合称“诗经六义”。
《关雎》属于其中的风，《兼葭》属于其中的雅。
C . 古人，惯赋予天上的星星一定的意义。
“西北望，射天狼”，“天狼”就是“天狼星”，苏轼借它表达杀敌报国的雄心壮志；“彗星袭月”这里借“彗星”的这种自然现象作为重大喜事的征兆。
D . 古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。
这样的代称还有很多，比如，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册，“桑梓”代指家乡，“丝竹”代指音乐，“烽烟”代指战争，“须眉” 代指男子。
5. （2分）阅读诗歌，回答问题。
东坡（宋）苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。
荦（luò）确：山多大石的样子。
2020-2021学年部编版语文九年级下册第六单元第23课《出师表》比较阅读八篇(含答案)
九下《出师表》比较阅读八篇班级姓名学号（一）阅读下面文字，完成后面题目。
（12分）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】吴起治西河①之外王错②谮③之于魏武侯武侯使人召之。
吴起至于岸门④，止车而休，望西河，泣数行而下。
其仆谓之曰：“窃观公之志，视舍天下若舍屣。
今去西河而泣，何也？”吴起雪⑤泣而应之曰：“子弗识⑥也。
君诚知我，而使我毕⑦能，秦必可亡，而西河可以王⑧．今君听谗人之议，而不知我，西河之为秦也不久矣，魏国从此削矣。
”吴起果去魏入荆，而西河毕入秦。
魏日以削，秦日益大。
此吴起之所以先见而泣也。
（选自《吕氏春秋》）【注】①西河：魏郡名。
②王错：人名。
③谮（zen）：诬陷。
④岸门：地名。
⑤雪：擦拭。
⑥识：知。
⑦毕：尽，用完。
⑧西河可以王：指魏可以凭借西河成就王业。
1.选出下列各句中加点词意思或用法相同的一项（）（2分）A．此先汉所以．．先见而泣也．．兴隆也/此吴起之所以B．未尝不叹息痛恨于．桓、灵也/吴起至于．岸门C．愿陛下亲之信之．/今君听谗人之．议D．可计日．而待也/魏日．以削2.将选文中画线语句翻译成现代汉语。
（4分）①此悉贞良死节之臣。
__________________________________________________________________________________ ②窃观公之志，视舍天下若舍屣。
__________________________________________________________________________________3.请用“/”给下面的句子断句，断两处。
（2分）吴起治西河之外王错谮之于魏武侯武侯使人召之。
4.甲文中先帝“叹息痛恨于桓、灵”，乙文中吴起“望西河，泣数行而下”，请分别说明其中的原因。
2020部编版语文九年级下册第六单元23课出师表同步测试题
2020部编版语文九年级下册第六单元23课出师表同步测试题一、积累运用1.下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（）A. 锃亮（zèng）颁发（bān）曦月（xī）杳无消息（chá）B. 诘责（jié）绯红（fēi）沿溯（sù）广袤无垠（mào）C. 仲裁（zhòng）不逊（xùn ）轩邈（miǎo）藏污纳垢（hòu）D. 由衷（zhōng）横亘（gèn）鸢飞戾（lì）天深恶痛疾（è）2.下列句子朗读节奏有误的一项是（）A. 国破/ 山河在B. 其实/ 味不同C. 辛苦/ 遭逢/ 起一经D. 寡人/ 反取病也3.下列划线字的意思，完全相同的一项是（）A. 然胡不已乎惧其不已也死而后已B. 大道之行也策之不以其道益慕圣贤之道C. 率妻子邑人来此绝境天下独绝湖中人鸟声俱绝D. 兵革非不坚利也父利其然也利尽南海4.下列对课文的理解，不正确的一项是（）A. 作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B. “微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
C. 本文以“记”为名，先写景后叙事，进而由景入情，因情而生发出议论。
D. 本文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。
句式骈散结合，行文富于变化。
5.《叶圣陶先生二三事》举“做”、“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生（）A. 宽厚B. 礼让C. 律己严D. 谦虚6.解释下列划线字的意思。
①但微颔之________②惟吾德馨________③亭亭净植________7. 默写填空（1）会当凌绝顶，________。
《望岳》（2）《春望》中写诗人因忧国、伤时、思家而快速苍老的诗句是________，________。
（3）王绩的《野望》中，最能表现诗人孤独抑郁心情的诗句是________，________。
最新部编版九年级语文下册 23《出师表》课后习题参考答案
23 《出师表》课后习题参考答案一、本文情辞恳切，感人肺腑。
仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。
示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
参考答案：1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。
受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？参考答案：诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。
（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。
（3）亲近贤臣，疏远小人。
其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。
这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？参考答案：在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。
在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
部编版九年级语文下册第六单元第23课《出师表》测试题(含答案)
部编版九年级语文下册第六单元第23课《出师表》测试题（含答案）一、选择题（本大题共9小题）1. 下列加点字的注音有误的一项是（ ）A ．疲弊．（bì） 陛．下（bì） 陟罚臧否．（p ǐ） B ．行．阵（háng） 驽钝．（dùn） 裨补阙．漏（qu ē） C ．崩殂．（cú） 恢弘．（hóng） 夙．夜忧叹（sù） D ．以彰其咎．（chù） 妄自菲．薄（f ěi ） 攘．除（r ǎng ）2. 下列加点词语的解释有误的一项是（ ）A ．陟罚臧．否（赞扬） 性行淑均．（公正、公平） 夙．夜忧叹（早） B ．中道崩殂．．（死） 悉以咨．之（询问） 此皆良实．．（忠良、诚实） C ．平明之理．（治理） 臣本布衣．．（平民） 以彰．其咎（表明、显扬） D ．咨诹．善道（询问） 引喻失义．（道理）危急存亡之秋．（时候） 3. 下列加点词的意思相同的一组是（ ）A ．深入不毛．——吹毛．求疵 B ．庶竭．驽钝——殚精竭．虑 C ．三顾．茅庐——顾．此失彼 D ．猥．自枉屈——猥．琐不堪4. 下列句子中不含通假字的一项是（ ）A ．必能裨补阙漏B ．尔来二十有一年矣C ．是以先帝简拔以遗陛下D ．臣不胜受恩感激5. 下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）A ．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。
B ．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。
C ．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。
D ．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
6. 下列解说有误的一项是（ ）A ．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。
人教版语文九年级下册(2018部编版) 第22课《出师表》基础练习 含答案
语文九年级下册（2018部编版）第22课出师表基础练习一、文学常识。
1. 《出师表》是三国时期蜀汉政治家、军事家写给皇帝的一篇表，表是古代的一种文体。
二、解释下列句中加点的词。
2. 先帝创业未半而中道崩．殂3. 引喻失义．4. 陟罚臧否．．(pǐ) 5. 以光．先帝遗德6. 引喻失义．7. 以遗．陛下8. 悉以咨．之 9. 猥．自枉屈10. 斟酌损．益 11. 咨诹．善道12. 以彰．其咎 13. 先帝不以臣卑鄙．．14. 遂许先帝以驱驰．．三、给加点的字注音。
15. 中道崩殂．（）16. 裨．补阙．漏（）17. 行．阵和睦（）18. 以彰其咎．（）19. 陟．罚臧否．（）20. 以遗．陛下（）21. 庶．竭驽钝（）22. 猥．自枉屈（）23. 咨诹．善道（）24. 夙．夜忧叹（）四、古今异义。
25. 此诚危急存亡之秋．也(古义：今义： )26. 诚宜开张．．圣听(古义：今义： )27. 未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也(古义：今义： )28. 臣本布衣．．(古义：今义： )29. 先帝不以臣卑鄙．．(古义：今义： )30. 咨臣以当世之事，由是感激．．(古义：今义： ) 五、翻译句子。
31. 此诚危急存亡之秋也。
32. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
33. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
34. 受任于败军之际，奉命于危难之间。
六、课外拓展【甲】臣本布衣，躬．耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙．．，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以．当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之．明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
人教部编版九年级语文下册第22课《出师表》课后习题参考答案
22 《出师表》课后习题参考答案一、本文情辞恳切，感人肺腑。
仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。
示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
参考答案：1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。
受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？参考答案：诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。
（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。
（3）亲近贤臣，疏远小人。
其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。
这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？参考答案：在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。
在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
第23课《出师表》对比阅读 2021—2022学年部编版语文九年级下册(含答案)
语文中考复习九下《出师表》对比阅读一、《出师表》VS《郗超荐贤》【甲】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】郗超与谢玄①不善，苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎视淮阴⑤矣，于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论，唯超曰：“是必济事，吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任，以此推之，其必能立勋”大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。
〔注释〕①郗（xī）超、谢玄：均为东晋大臣②苻（fú）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下④梁、岐：地名⑤淮阴：地名⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军⑦履屐之间：距离很小，此处指小事1．选出对下列加点词的意思理解不正确的一项（）（2分）A. 是以先帝简拔以遗陛下（给予）B. 必能裨补阙漏（同“缺”，缺点）C. 郗超与谢玄不善（善良的）D. 既已狼噬梁、岐（像狼一样）2．选出下列加点词意思、用法相同的一项（）（2分）A．若有作奸犯科及为．忠善者∕故不为．苟得也B．以．昭陛下平明之理∕扶苏以．数谏故C．则．汉室之隆，可计日而待也∕至则．无可用D．虽履屐之间，亦得其．任∕其．如土石何3．请用“∕”为【乙】文中画线句断句（只断两处）（2分）大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善4．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子（2分）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同5．【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么？请用自己的话说说（2分）6．在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质请根据文段的内容对两人作简要评价（3分）诸葛亮：二、《出师表》VS《隆中对（一）》【甲】臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
九年级语文下册22出师表(部编版)
7.诸葛亮提的第三条建议是什么?他是怎样进行阐述的?
【答案】第三条建议是亲贤远佞。诸葛亮采用对比 的手法进行阐述。先汉与后汉，一兴隆，一倾颓，
原因在于君王对待贤臣与小人的态度不同，对比鲜
明，强调了亲近贤臣的重要性，有极强的说服力。
8.诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法是什么？
【答案】①“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然
后施行”；②“营中之事，悉以咨之”。
9.三条建议中 , 哪条最重要 ?为什么 ?
【答案】亲贤远佞最重要。因为只有亲贤远佞才能
做到广开言路和严明赏罚。亲贤远佞是关系到国家
存亡的大事，只有亲贤远佞，汉室才能兴隆。
10.诸葛亮为什么要自述出身、志趣？
【答案】诸葛亮自述出身、志趣，表明自己身份低
微，无意于功名利禄，从而突出先帝三顾茅庐的知
2.诸葛亮提的第一条建议是什么? 是怎样提出的?
【答案】第一条建议是“开张圣听”( 广开
言路)。这条建议是在分析了不利和有利的条 件之后提出的，诸葛亮提醒后主要发扬先帝 广开言路的优良传统，因为这是修明政治的 先决条件。
3. 诸葛亮提的第二条建议是什么? 他为什么要提出
这条建议?
【答案】第二条建议是严明赏罚。诸葛亮提出这条建 议，是鉴于汉末王朝颠覆的教训：懦弱无能的皇帝容 易亲近宫中近侍，受他们的牵制，与朝中执政官员对 立，造成互相倾轧的混乱局面，最后导致亡国。而后
14. “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句在文中
有何作用?
【答案】“报先帝”“忠陛下”呼应了前文“三顾 茅庐”和“临崩寄臣以大事”二事，再次说明“出 师”的原因是完成先帝未竟的事业，这是他的本分
建言献策 形势不利
导思1.文章在开始部 分分析当前形势，在 文中起什么作用？ 导思2.诸葛亮分析形 势，向后主刘禅提出 了哪三条建议？ 关键词: 直言进谏