2011年中考语文复习专题7 口语交际(人教新课标版)
【答案】示例一：强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化，中高考加分是引起学生 重视写字的最好办法。 示例二： 强化书法教育是个好办法， 可引起重视； 但考试加分则不妥， 因为这样对书写不好的同学显得不公平(或标准难以确定)。示例三：强化书法教育没必要， 但考试加分却是一个好办法，因为加分，学生自然会重视起来。示例四：强化书法教育没必 要，电脑普及，在写字上下工夫纯属浪费时间，考试加分更是有失公平(或标准难以确定)。 (言之有理即可)
【答案】(1)示例一：赛出高水平，展现真风采！示例二：展示实力，超越自我！ (2) 示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会拉拉队的主力队 员！我愿为亚运会呐喊助威，请投我一票！ (3)示例：进行集训；统一服装；准备辅助用 品，如标语、喇叭，旗子等。
4.(2010· 杭州)阅读下面的文字，在横线上补写一句话，要求语意明确，语言得体。(3 分) 在熙熙攘攘的汽车站售票大厅的一角，一位 60 岁左右的男子无视大厅里的禁烟标 志， 正在一边吸烟， 一边等人。 此时， 一位年轻的控烟志愿者走上前去对这位吸烟的男子说： “________________________________________________________________________”
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落 实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存 在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆„„ (1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？ ________________________________________________________________________ (2)假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两条建议，你会怎样说？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
解析：这是一道揣摩言外之意的口语交际题，要正确解答，首先就必须读透情境提示语， 抓住了情境提示语中的关键语句“毛巾上的‘蝴蝶’栩栩如生”(表面上“褒扬”实则“贬 责”)，“我洗脸时，毛巾上的‘蝴蝶’竟扑到我脸上来了”(委婉指出毛巾质量有问题)。然 后把这些信息加以整合，清楚连贯地表达出来即可。示例：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问 题。
3.(2010· 广东)按要求完成(1)～(3)题。(7 分) 广州将举办第 16 届亚运会， 学校拟选派 10 名同学参加滨海市中学生拉拉队， 届时到亚 运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下任务。 (1)请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口， 富有鼓动性。(2 分) ________________________________________________________________________ (2)拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的 发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。(2 分) ________________________________________________________________________
专题七
口语交际
课标要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交 流；注意根据需要，调整自己的表达内容和方式；复述转述，完整准确、突出要点；能就适 当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲；能在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。 口语交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流，重点和难点在于根据 不同的语境进行得体的语言表达。 口语交际试题的出场方式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题 中设置。在试题命制上，提问、提建议、采访名人、对某人说、参与辩论等等，有时也设置 到场景中：讲故事、作评价、拟标语、写开场白、发表演讲„„丰富多元，不一而足。
【答案】示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！(请你 把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！)
6.(2010· 襄樊)据《襄樊日报》报道，玉树地震后，一对受伤的藏族玉树小兄妹被接到襄 樊疗养。5 月 5 日上午，襄樊义工在线群主“紫去东来”收到快递送来的一个包裹，打开一 看，全是风干的牦牛肉、奶渣等特色食品。几经周折后，他终于联系上了网名叫“不奢望” 的捐赠者，他问道：“您怎么会想到要买这些食品呢？”假如你是捐赠者，你会怎样回答？ (2 分) ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_________
【答案】示例：大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的，请您不要在这里吸烟。
5.(2010· 娄底)根据下面提供的情境回答问题。(2 分) 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。” 他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” 如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。 ________________________________________________________________________
活动三：下面是老师与学生的一段对话，请在横线处补写恰当的内容。(2 分) 学生：老师， 《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了？ 老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”，原指 上课结束，现在又有了被解职的意思。如，某男篮主教练因执教不力而下课。 学生：哦，我明白了！ 老师： 那你能不能参照老师的说法， 从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个 来说明这种情况呢？ 学生： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。
口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地 予以应对。实际解题过程中，可以从以下几个方面着手：(1)分析具体情境，弄明白要求，得 体地进行交际表达。(2)学会阅读，抓住重点，分析话里话外音。(3)区分不同的对话主体，注 意角色与身份。(4)表述准确得体，字数符合要求。
【答案】示例：我考虑到玉树小兄妹是藏族人，为让他们在襄樊吃得好，过得开心，我 特地买了这些藏族人喜爱的特色食品送给他们。(意近即可)
7.(2010· 舟山)综合性学习。(6 分) 近日，学校组织了一次“走近新词语”活动。请你参加并完成以下任务。 活动一：写出下列新词语的通常说法。(任选两个)(2 分) 另类 菜鸟 迷你 草根 热卖 ________________________________________________________________________ 活动二：探究下列材料，写出你的发现。(2 分) 材料 1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女来说，这 些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。 材料 2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》 ，老百 姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热门词汇。 材料 3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶 拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是 7456„„”李老师当场“晕倒”。 探究发现： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
考点训练10
口语交际
（时间：50分钟 分值：75分）
1.(2010· 南充)语言运用。(2 分) 一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板：“你们一周能 卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35 桶。” 顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉 70 桶的办法。” 老板很惊讶，急忙问：“什么办法？” 顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” (1)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他的什么心态？(1 分) ________________________________________________________________________ (2)顾客的回答有何言外之意？(1 分) ________________________________________________________________________
中考语文复习专题.口语交际完整_人教新课标版ppt课件
【答案】示例一：强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化，
中高考加分是引起学生重视写字的最好办法。示例二：强化书法教育
专题七 口语交际
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课标要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合， 学习文明得体地进行交流；注意根据需要，调整自己的表达内容和方 式；复述转述，完整准确、突出要点；能就适当的话题作即席讲话和 有准备的主题演讲；能在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。 口语交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流， 重点和难点在于根据不同的语境进行得体的语言表达。
【答案】(1)急于获取更多利益。 (2)讽刺老板短斤少两，坑害
顾客。(意近即可)
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2.(2010·连云港)汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要 的载体。但在应试教育和电脑普及的背景下，中小学生写字的水平普 遍下降。前段时间，中央电视台《大家看法》“我建议”节目就“我
们的字怎么了”展开讨论。建议人意见：由教育行政部门采取措施， 强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情 加 1—5 分。现场嘉宾中赞成者和反对者各抒己见。针对建议人意见， 说说你的看法和理由。(3 分 )
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（时间：50分钟 分值：75分）
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1.(2010·南充)语言运用。(2 分) 一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧
中考 口语交际与语言的实际运用 含2011年真题解析
中考专题复习之“口语交际与语言的实际运用”口语交际能力是现代公民的必备能力。
口语交际着重考查学生在具体交际情景中倾听、表达和应对的能力，以及参与意识和情意态度。
语言表达运用，是中考语文中必考的内容。
这也是考查同学们掌握语言水平的重要手段。
口语交际口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。
口语交际的知识与能力可分为两个方面：一是听话，二是说话。
具体包含以下几种形式：一是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；二是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；三是观察漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；四是演讲类口语交际题；也有部分省搞听力测试，通过听力考查学生筛选信息的能力。
【典例】（2011哈尔滨）下面情境下，女儿的回答最得体的一项是( )【情境】妈妈对经常与笔友通信的女儿说：“你不要再与笔友通信了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。
”A．通信自由是我的权利，您不让我与笔友通信是违法的。
B．我求您别唠叨了，我以后不与笔友通信就是了。
C．谢谢妈妈，您的提醒我会注意，但我与笔友通信除了交流思想，更重要的是为了练笔，请您理解并允许我这么做吧。
D．好吧，我可以不与他们通信，但我给他们发短信或打电话总可以吧。
解析：这道题主要考查学生的语言实际运用的能力。
A、B、D三项在语言表达上都不够委婉、得体。
答案：C【训练】（2011·河池市）下列句子语言得体的一项是（）A．在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时，你说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。
”B．安慰在“党在我心中”演讲比赛中被淘汰的张强，你说：“别气馁，再加一把劲，下次成功的一定是你。
”C．当见到有人喝完水，准备随手扔掉水瓶时，你说：“你不知道乱丢垃圾是不文明的吗？" D．给老师提出建议，希望老师放慢上课速度时，你说：“老师，你上课太快了，同学们要求你把课上慢一点。
2011年中考语文口语交际
①贝尔纳要求饭店的经理拥抱他的用意是什么?
发泄对饭店服务的不满
②贝尔纳所说的“永别了”的言外之意是什么?
我再也不会来了
第14页，共16页。
例二. 。一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走上舞台才发现全场观众坐了不到 五成。见此情景他很失望。但他很快调整了情绪，恢复了自信，走向舞台的脚灯对听众说： “————————————————————————”音乐厅里响起一片笑声。为数不
（一）口语交际
• 《考纲》：“1、注意对象和场合，文 明得体地进行交流。”“2、有中心、 有条理、有根据、有针对性地发表自 己在讨论中的看法。”
• 题型：听（理解）、说（转述、建议、 评论）
• 考查点：准确、简明、连贯、得体
第3页，共16页。
1、听，要抓住中心和要点
学会耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、 手势等理解对方的观点和意图，并且能抓住中心和要
疯狂“追星”的杨家独女杨丽娟，自1994年开始迷恋刘 德华后，苦追偶像13年，不愿工作,当起全职追星族。双亲宠 溺女儿,为达成女儿与偶像见面心愿，不惜倾家荡产，其父去 年为了让女儿筹措赴港旅费，甚至要“卖肾”为她圆梦，其 父于3月25日在香港尖沙嘴天星码头蹈海溺毙,死因是明星刘 德华未能满足作为其超级粉丝的女儿私下见面合影的要求,一 气之下投海自尽,并留下遗书希望刘德华能再见女儿一面。
莫及！ ⑵偶像崇拜是可以的，但要明白生命
意义是什么，要学习明星身上的特质，而不是 迷恋明星本身。同时应该与偶像保持理性的距 离，偶像并不是生命的全部 。希望粉丝们珍 惜自己身边的一切，不要因为偶像而影响自己 生活。把对偶像的爱，更多地用在自己身边的 人身上，好好爱自己、爱家人、爱朋友。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册综合实践之口语交际
知识讲解：口语交际内容包括：听懂对方意图，听出言外之意；能根据对象和场合，清楚连贯、文明得体地进行交流；能抓住对方表达的要点，并简要转述。
1.学会“听”：要听懂对方的意思，领会意图，抓住要点。
1）邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见他在弹琴。
”你听出这句话的言外之意了吗？2）小明吃完饭走出学校食堂，习惯地用餐巾纸把自己的嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上。
同学小红看见后说：“你很讲究个人卫生啊！”小明不好意思地笑笑说：“谢谢你的提醒，真不好意思。
”随即将纸拾起来，扔进了食堂外面的垃圾筒。
小红的言外之意是：2.学会“说”：1）小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。
言谈中他问道：“哎！老头，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？答案：2）请将下面拟好的四句话，分别填在四个不同的对象后面。
a. 光临指导b. 准时到会c. 莅临指导d. 届时出席①学校召开部分学生家长会，请有关家长。
②学校召开文艺晚会，请附近各单位同志。
③学校召开全体教师大会，敬请教委领导。
④班主任召开班干部工作会议，请班干部。
3、请根据下面提供的语境，修改成得体的话。
小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师说：“刘老师，你上课讲得太快了，谁也跟不上。
这么难的题，我不会。
你说怎么办啊？要不你给我讲讲？”答案：4、学会“转述”：下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。
经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。
王明和李强商量打电话通知张伟父母。
请你根据以上情境，设计出电话的内容（称呼及部分内容已给出），要求语言简洁明了。
王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，。
（不超过30字）示例: 转述还要注意什么？5、总结思考：口语交际应注意哪些要点？答案：口语交际中考试题回放:一、口语交际及综合性学习初中时光已悄然过去。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册口语交际
恒山中学语文组公开课教案教师王玉清课型专题课课题口语交际时间2017、4、11学习目标1.学会写邀请语。
2.掌握采访的方法。
3.探究学习写颁奖词。
中考要求及分值口语交际的要求是能根据对象和场合，文明得体地进行交流。
能准确使用日常用语，自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题，并有一定的应对能力。
学习重点1.学会写邀请语。
2.掌握采访的方法。
学习难点探究学习写颁奖词。
易错点易漏点易混点1、写邀请语的方法。
2、采访的方法。
3、拟写颁奖词的原则。
教学模式自主互助学情分析学生们在写颁奖词方面会有一定难度，只要正确引导会有所突破。
教学流程预习指导学法指导搜集近年来中考口语交际试题搜集归类问题与情境问题预设及解决措施方法规律指导与梳理一、课前演练、诵读经典二、情境导入.明确目标三、自主学习、互助释疑、一、交往类--邀请语1、学校拟邀请著名书法家陈振濂先生下周四下午3点到学校礼堂，为全体同学作书法欣赏指导讲座。
假如你是学校“墨缘”书法社的李华，前去邀请陈先生，该如何说？2、东海学校拟邀请老石匠张大爷于下周五下午3点到学校礼堂，为全体同学讲述“工匠故事”。
假如你是学生会代表李强，准备前去邀请张大爷，见到他后，你该如何说？二、交往类——采访1、保护文物免爱破坏，最重要的是要依法对违规者进行惩罚，假如你以校园小记者的身份采访法律权威张教授，你会提出怎样的问题？2、假如屠呦呦在领取诺贝尔奖后要召开一次记者招待会而你作为一名小记者，有幸直面科学家屠呦呦女士，请你向她提出你最关注的一个问题。
学生齐读思考回答问题让学生明白本节课学什么师友结合试题总结答题方法师友共同展示学习成果，其他师友补充，教师点拨归纳。
三、介绍类——赞美语、推荐词、颁奖词（一）探究写颁奖词感动中国人物颁奖词示例：1.（邰丽华）从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
中考语文总复习综合性学习专题七口语交际精练
专题七口语交际1.李军在上学路上因帮助一个走失小孩寻找他爸爸妈妈，迟到了。
对于教师查问，李军既不能表现自己，又不想受到教师批评，他该怎么说才能到达以上目，又显得自然得体呢？__例如：对不起！教师：我不是无故迟到，我有不得已原因，请教师相信我，我自认不愧为您学生！__2．快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样与妈妈沟通呢？__妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪与头脑，我看会儿球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？__3．我发现一棵小树苗倒了。
一向顽皮我忙蹲下来把手伸向小树苗。
值日教师批评我把小树苗弄倒了，不保护校园花草树木，我忙解释道：__教师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我！_4．假设你获得了全国小学生“新世纪杯〞作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进答复。
(1)使人感到亲切而易于承受口语体：__谢谢大家关注，首先我要感谢我指导教师，这个奖背后是她孜孜不倦指导与帮助；其次感谢我家人与同学一直默默支持着我，让我有充足动力；最后感谢“新世纪杯〞主办方给我颁这个奖项，谢谢大家，谢谢！__(2)庄重、严肃正规语：__感谢大家，感谢我教师，感谢一直支持我人，谢谢大家，谢谢！__(3)含蓄、富有文采书面语：__一分耕耘一分收获，我努力没有白费。
__(4)幽默、诙谐口语体：__大奖年年发，今天来我家，拿到一等奖，抱走幸福花。
__5．一位同学考砸了，作为他教师，你会说：加油！加把劲！你能行！作为他家长，你会说：__孩子，继续努力，落后是一时……__作为他朋友，你会说：__有压力才有动力，我们一起努力！__6．爱唱流行歌曲贝贝每次在家写作业时候，都忍不住哼上几句。
这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业〞。
如果你是贝贝，你会怎样答复妈妈呢？__听歌是一种很好放松方式，学校课业太繁重，听歌正好可以缓解紧绷脑筋，需要适当休息一下才能够更好地学习。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习：口语交际
教学设计
教学目标：1.明确口语交际的原则。
2.规范口语交际的模式。
3.会运用所学知识到实际生活中去。
教学重点：结合学生的生活实际，明确说话要求。
教学流程：情景导入
指导训练
拓展延伸
小试牛刀
教师总结
为了更好的完成以上教学目标，我设计了如下环节：
一．情景导入：同学们请看屏幕：出示一个故事，一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。
有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。
提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？来引入本节课。
可见能根据不同场合文明得体的进行口语交际是多么主要，这也是社会对我们的要求，中考有3分就是考察这一能力。
二．指导训练：我把口语交际共分为四类1、生活类情景对话题2、采访类口语交际题 3、辩论类口语交际题4、演讲类口语交际题
分别结合本班情况，本节课重点讲第一类型生活类情景对话题，以一班同学的一天的学习生活为背景创设情景，进行指导训练。
三．拓展延伸：结合学校的责任教育，进行德育教育。
四．小试牛刀：学生根据掌握的知识，进行针对性的训练。
五．教师总结：同学们口语交际能力的培养不是一朝一夕的事，需要同学们坚持不懈，持之以恒，只有做到这点，老师相信，你们无论在今后的人际交往中还是中考这一题型的考察中一定会游刃有余，创造属于自己的奇迹。
新教材中考复习专题口语交际.ppt
看一看
（2011年中考题）（材料见《中考总动员》“考点7 名著阅读 考例4”） （3）文艺汇演
班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，在全校师生 会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开 场白。（50字左右）
现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不起，
太不像话了。
课件
评一评
口语交际有很强的情境性，答题时应根据 要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地 予以应对，在实际解题过程中，我们可以顺着 这样的解题思路：
首先读懂情境材料， 然后仔细推敲题干，明确命题意图， 再精心组织语言：简明连贯得体，体现口 语的特点。
评一评
1、分析具体情景，读懂材料及要求，准
情景要求 确提取信息，领会对方意图； 2、学会聆听，准确了解对方意思，抓住 重点和要点； 3、区分不同对话主体，注意角色与身份。
语言要求
1、表述准确得体； 2、字数符合要求； 3、说话要语句简明连贯，条理分 明； 4、内容具体，语言生动，完整突 出要点。
评一评
课件
记一记 2、在口语交际中，必须掌握五个准则：
①言之有“ 礼”，即文明得体； ②言之有“ 理”，即以理服人； ③言之有“ 物”，即内容实在； ④言之有“序”, 即顺序合理； ⑤言之有“节”，即简明扼要。
课件
课件
口语交际属于“语言积累和运用”的命题 范围，是学生语文的四大重要能力（识字和 写字、阅读、写作、口语交际）之一，是近 年来各地中考命题的热点。
解题均要依据“对象、场合、文明得体地 进行交流”的基本要求。
课件
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册口语交际
解题技巧 1．看准对象，掌握分寸。根据双方的性别、年龄、 职业、性格、生活经历和现实处境等恰当使用语言。尤其 要注意谦敬词的恰当使用。 2．适应场合，巧妙用语。语言表达要与环境气氛相 协调。 如在喜庆的场合谈伤感的话， 在庄重的氛围中“搞 笑”，都是不得体的。 3． 把握语体， 用词准确。 语体有书面语和口语之分， 书面语庄重典雅，口语通俗易懂。不同的语体，要适应各 自不同的语境和交际需要。
或否定的理由。最后，注意语言精确到
某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长’”这一话题举行一 场辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求
结合材料，观点明确，言之成理，字数在80个字以内。
示例一：我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。(亮出观点) 他的许诺使学校及其周边卫生状况改善了；他亲小猪兑现了 承诺，让学生信服。(阐述理由)所以，我认为洪耀明是个管 理有方，信守承诺的好校长。(总结语)
口语交际
表达得体 考情搜索：2016·南宁；2015·南宁；2015·崇左； 2014·南宁
(2016· 南宁，T5)下列句子语言得体的一项是(
) A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说： “烟是我买的，关你什么事？” B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧 张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”
活中的流行音乐有不同的类型，有的高雅，有的低俗。不同 的类型产生的影响也是不同的，不能一概而论。最后，将自 己的观点态度再重申一遍，进行总结即可。
解题技巧 1．点：点明自己的观点态度。观点表述 要明确、言简意赅，不可模棱两可。 2．联：联系材料的具体内容或生活实际， 摆事实、讲道理。 3．析：对材料进行深入分析，找原因或 说影响。 4．结：注意场合，进行总结、号召。
辩论反驳 考情搜索：2014·南宁 [2014·南宁，T21(1)]据报道，湖北咸宁实验小学副 校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺——“如果学生 不在校园及其周边乱扔垃圾， 他就和小猪亲嘴”， 在学校 的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的视 频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为 “中国好校长”， 同时， 也有人认为洪耀明这么做是在作 秀。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册口语交际训练
扶绥县龙华中学
FU SUI XIAN LONG HUA ZHONG XUE
周恩来的外交幽默
扶绥县龙华中学
FU SUI XIAN LONG HUA ZHONG XUE
二、口语交际题的解答准则：
扶绥县龙华中学
FU SUI XIAN LONG HUA ZHONG XUE
1.言之有“理”（以理服人） 2.言之有“礼”（文明得体） 3.言之有“物”（内容实在） 4.言之有“序”（顺序合理） 5.言之有“节”（简明扼要）
总之：要有称呼，语气要委婉带有一种商量 的口吻，内容要准确、得体。
小试牛刀 （一）
扶绥县龙华中学
FU SUI XIAN LONG HUA ZHONG XUE
著名的法国幽默作家贝尔纳去一 家饭店吃饭，对那里的服务很不满意。 付账时，他对饭店的经理说：“请拥 抱我。”“什么?”经理不解地问。 “请拥抱我。”贝尔纳说。“到底是 怎么回事?先生。”“永别了！” 贝尔纳所说的“永别了”的言外之意 是什么?
直击中考
扶绥县龙华中学
FU SUI XIAN LONG HUA ZHONG XUE
1、许多学校将“中考倒计 时牌”作为九年级教室环 境布置的重要内容之一， 你觉得有这个必要吗？请 发表你的观点，并阐述理 由。（含标点限60个字内）
• 示例一：有必要。“中考倒计时牌”能营造 积极的迎考氛围，让学生有适度的紧迫感， 提醒学生珍惜时间，促使其合理地、有计划 地安排时间，提高学习效率。 • 示例二：没必要。设置“中考倒计时牌”， 人为地增加了考前的紧张气氛，给学生带来 较大的心理(精神)压力，使其处于精神高度 紧张状态，容易产生焦虑情绪，结果适得其 反。 • (共4分，观点和理由3分，语言表达1分)