一年级(下册)学生科学实验报告单
一年级科学实验报告
一年级科学实验报告一年级科学实验报告引言：科学实验是一种探索和发现的过程，能够帮助我们更好地理解世界的运作规律。
在一年级的学习中，我有幸参与了一次有趣的科学实验，通过实践和观察，我学到了很多关于物质的知识。
本报告将详细介绍这次实验的目的、过程和结果。
实验目的：本次实验的目的是探究水的三种状态：固态、液态和气态，并了解它们之间的转化关系。
通过实验，我们将观察和记录水的变化过程，进一步认识物质的性质和变化规律。
实验材料：1. 一小块冰块2. 一杯温水3. 一个锅4. 一个烧杯5. 一个塑料袋6. 一个温度计实验过程：1. 首先，我们将冰块放入烧杯中，并用温度计测量冰块的温度。
记录下冰块的温度为0℃。
2. 接下来，我们将锅中的水加热至沸腾状态。
同时，将温度计放入水中，记录下水的温度为100℃。
3. 将烧杯中的冰块放入温水中，观察冰块的变化。
我们发现冰块逐渐融化成水，水的温度也逐渐上升。
4. 当冰块完全融化成水后，我们将水继续加热。
观察到水开始冒泡，并逐渐变为水蒸气。
5. 将一个塑料袋覆盖在烧杯上，等待一段时间后，我们发现烧杯内壁出现了水滴，这是由于水蒸气冷却后变为液态水。
实验结果和分析：通过这次实验，我们得出了以下结论：1. 水在低温下呈固态，如冰块。
它的分子排列紧密，无法流动。
2. 当水温升高时，冰块开始融化成液态水。
液态水的分子能够自由流动，具有一定的流动性。
3. 当水温达到100℃时，液态水开始沸腾，变成水蒸气。
水蒸气是气态水，分子间空隙较大，能够自由扩散。
4. 当水蒸气冷却后，会再次转化为液态水。
这是因为水蒸气失去热量，分子重新聚集在一起形成液滴。
结论：通过这次实验，我们深入了解了水的三种状态及其转化关系。
我们学到了物质的性质是可以通过实验进行观察和验证的，并且物质的状态是可以改变的。
这对我们理解自然界的变化和探索科学世界有着重要的意义。
实验的意义：本次实验不仅让我们亲自参与科学实践，还培养了我们的观察力、实验操作能力和科学思维能力。
苏教版科学一年级下册实验报告单教案与反思
方法《沙子与黏土》实验记录单
举世不师，故道益离。
柳宗元 "田墩中心小学何龙
一年（）班第（）小组
一、完成实验，贴一贴。
干沙子干黏土
看一看
按一按
捻一捻
二、同时入一样多的水后，请给漏下去水多的杯子打“√”。
（）（）
沙子黏土
【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
一年级(下册)学生科学实验报告单
组别
组员
日期
实 验Байду номын сангаас
内 容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
一年级实验报告单
一年级实验报告单一、实验名称：观察植物的生长。
二、实验目的。
1. 了解植物生长需要阳光、水和土壤。
2. 学会观察植物生长过程中的变化。
三、实验材料。
1. 两株相同种类且生长状况相近的植物幼苗（如绿豆苗）。
2. 两个花盆，里面装有适量的土壤。
3. 水。
4. 可以遮挡阳光的纸盒。
四、实验步骤。
1. 将两株植物幼苗分别种在两个花盆中，并标记为A组和B组。
2. 给A组植物放在阳光充足的地方，每天按时浇水，保持土壤湿润。
3. 把B组植物放在纸盒内，纸盒上开一个小口通风，同样每天按时浇水，保持土壤湿润，使其处于阴暗环境。
4. 在接下来的一周内，每天观察两组植物的生长情况，记录它们的高度、叶片颜色和数量等变化。
五、实验记录。
观察日期A组（阳光充足）B组（阴暗环境）第1天幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子。
第3天高度约7厘米，叶片颜色变深绿，有3片叶子高度约6厘米，叶片颜色较浅绿，有2片叶子。
第5天高度约9厘米，叶片宽大，有4片叶子高度约7厘米，叶片较小，有3片叶子。
第7天高度约12厘米，茎粗壮，叶片翠绿且茂密，有5片叶子高度约8厘米，茎较细，叶片有点发黄，有3片叶子。
六、实验结论。
1. 植物生长需要阳光，在阳光充足的环境下植物生长得更快、更健康，叶片颜色更绿，数量更多，茎也更粗壮。
2. 水和土壤也是植物生长的必要条件，因为两组植物都有浇水且种在土壤中，如果缺少水或者土壤，植物可能无法正常生长。
您可以根据实际情况对这个模板进行修改完善，如果您能告诉我更详细的关于这个实验报告单的要求，例如是哪个学科的实验、有没有特殊的实验条件等，我会为您提供更准确的内容。
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单实验报告：观察洋葱实验目的：1.观察洋葱的各个组织结构，了解洋葱植物的组织构成；2.掌握使用显微镜观察组织结构的方法。
实验材料：1.新鲜洋葱2.显微镜3.刀4.盖玻片5.盖镜片实验步骤：1.取一个新鲜的洋葱，用刀将洋葱的两头切下，使洋葱能够平稳地放在切面上。
2.用刀从洋葱的外皮层切下一小块薄片，将薄片放在盖玻片上。
3.将盖镜片小心地放在薄片上，使薄片均匀地扩展开来，并保证盖镜片和盖玻片之间没有气泡。
4.将制作好的镜片放在显微镜台上，用适当的倍数调节显微镜，观察洋葱的组织结构。
实验结果：通过显微镜观察，我们可以清晰地看到洋葱的各个组织结构。
洋葱的外皮层由许多具有轮廓明显的圆形细胞组成，细胞间有许多细小的空隙。
在外皮层下方是一层多角形的细胞，称为鳞叶细胞。
这些细胞有着明显的角质化壁，形状呈多角形，紧密排列在一起。
在鳞叶细胞下方是一个由较大的正方形细胞组成的部分，我们称之为肉质层。
肉质层的细胞内包含大量贮水器官，能够储存养分和水分。
最内层是一个由较小的长方形细胞组成的部分，称为鞘部。
鞘部是植物的导管组织，通过鞘部植物能够输送水分和养分。
实验分析：通过观察洋葱的组织结构，我们可以更加深入地了解洋葱植物的构造和功能。
洋葱的外皮层和鳞叶细胞起到保护洋葱内部细胞的作用，同时还能够防止水分的蒸发。
肉质层的细胞能够储存养分和水分，在洋葱的生长过程中起到重要的营养供给作用。
鞘部则是洋葱植物的输送组织，负责将水分和养分从根部输送到植物的各个部分。
实验总结：通过本次实验，我们成功观察到了洋葱的组织结构，并且了解了不同组织的功能和作用。
同时，通过使用显微镜观察组织结构的方法，我们掌握了一种重要的实验技巧。
观察洋葱这一实验不仅拓宽了我们对植物生物学的认识，也培养了我们的实验操作能力和观察分析能力。
暂无。
一年级学生科学实验报告单
班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验记 录ຫໍສະໝຸດ 实验分析结果评 语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
多变的月亮实验报告单一年级
多变的月亮实验报告单一年级多变的月亮实验报告——单一年级导言：大家好，我是一名单一年级的小学生。
最近，在我们学校进行了一次有趣的实验——观察月亮。
通过这次实验，我对月亮有了更深入的了解。
下面，我将向大家分享这次实验的结果和我的感受。
一、实验目的我们这次实验的目的是观察月亮的形状和位置是否会随着时间的推移而发生变化。
通过观察月亮的变化，我们可以更好地理解月亮和地球的关系。
二、实验过程1. 观察月亮的形状：我们每天都在同一个时间点观察月亮的形状，记录下来。
我们发现，月亮的形状会发生变化，有时像圆盘，有时像弯弓，有时像钩子。
2. 观察月亮的位置：我们每天都在同一个地点观察月亮的位置，记录下来。
我们发现，月亮的位置也会发生变化，有时在东方升起，有时在西方落下。
三、实验结果通过观察和记录，我们得出了以下结论：1. 月亮的形状会发生变化：月亮的形状并不是一成不变的，而是随着时间的推移而发生变化。
有时，月亮呈现出完整的圆盘形状，我们称之为满月；有时，月亮只有一小部分被太阳照亮，我们称之为新月。
2. 月亮的位置会发生变化：月亮并不是固定在天空的某个位置，而是随着时间的推移在天空中移动。
有时，月亮在白天看不见，有时在夜晚出现在我们的视线中。
四、实验感受通过这次实验，我对月亮有了更深入的认识。
以前，我以为月亮是一颗固定不动的星星，但实际上它是围绕地球运动的天体。
我也明白了为什么会有满月和新月的变化了。
这些变化是因为月亮绕着地球旋转，同时太阳的光照射不同的部分，造成了我们看到的不同形状的月亮。
五、实验总结通过这次实验，我不仅学到了关于月亮的知识，还学会了观察和记录实验结果的方法。
我明白了科学实验的重要性，通过实验我们可以更好地了解世界。
我希望以后还能参加更多有趣的实验，继续探索自然的奥秘。
结语：通过这次实验，我对月亮有了更深入的了解。
我明白了月亮的形状和位置是随着时间的推移而发生变化的。
通过观察和记录，我们可以更好地了解自然界的规律。
苏教版小学科学一年级下册实验报告单
苏教版小学科学一年级下册实验报告单第一单元石头与泥土1.《石头》实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。
实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。
实验类型：探究性分组实验。
实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。
实验步骤：1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。
2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类推；最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察并描述自己的石头，可利用画图、文字、拼音等多种方式记录在活动手册上。
3.建议先采用小组合作的方式来学习。
由组长组织，将一块石头放在图中央的大圈中，向观察者提问：它是什么颜色的?它有什么斑纹？……请观察者一一作答。
学生明确方法后，再个人观察。
4.观察后先组织学生在组内互相说，准备好了再进行全班交流。
5.整理器材、收拾桌面。
注意事项：用科学的语言描述石头，这对一年级的孩子来说是一个难点，需要教师提供帮助。
教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架，帮助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。
实验名称：给石头分类，并说说你是怎么分的。
实验目的：按照某一特征将一堆石头分类，在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。
实验类型：探究性分组实验。
实验器材：具有多种特征的一套石头。
实验步骤：1.在学生面前呈现一堆石头，启发他们思考：当我们研究一堆石头的时候，首先要给它们分分类。
2.先问学生，我们是从哪些方面来认识石头的特征的，启发学生想到按石头的某一特征来分类。
3.如果学生能够按照一个特征给石头分类，可以继续鼓励学生选择另一个特征，再次给石头分类。
4.引导学生利用分类的结果获得新的发现，如，你发现这一堆石头中什么颜色的石头最多?什么形状的最多？5.整理器材、收拾桌面。
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班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
班级
组别
组员日期Βιβλιοθήκη 实 验内 容观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
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实验分析结果
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记分