《大青树下的小学》优秀教案精选
《大青树下的小学》优秀教案精选《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里,我们一天天长大,引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
下面就是小编给大家带来的《大青树下的小学》优秀教案精选，希望能帮助到大家!《大青树下的小学》优秀教案精选1《大青树下的小学》教学设计教学目标：1、认识10个生字，会写13个生字;会写“鲜艳、服装、招引”等词语;积累有新鲜感的词语。
2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。
4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。
教学重点：有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
教学难点：体会描写窗外安静的句子的含义。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程：第一课时一、谈话导入，分享资料1、我国是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。
请同学们看屏幕，(出示课件：各民族图片)，结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。
(学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
)2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。
在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。
那里的孩子们也在一所学校学习。
你知道他们共同的学校叫什么名字吗?——(生齐读)大青树下的小学。
对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。
(板书课文题目：大青树下的小学)二、初读课文，自学字词1、教师范读。
请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2、生自读课文，按照自学提示进行自主学习。
(出示课件“自学提示”。
)自学提示：(1)标出自然段。
(2)用自己的方法学习生字。
(3)读通课文。
(读不通顺的地方反复多读几遍。
)3、小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。
4、全班集体交流，教师点拨。
三、再读课文，理清脉络1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。
2、学习反馈：(出示课件)课文先写(上学的路上，来到学校);再写(上课和下课的情景);最后写(这就是我们可爱的小学)。
四、巩固练习打开“基础训练-《大青树下的小学》”，一起来闯关吧!五、课堂总结，铺垫下文这节课，同学们和大青树下的小学的小朋友一样，学得特别认真。
我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。
那么“大青树下的小学”中有怎样的乐趣呢?下节课我们继续学习。
第二课时一、导入新课，明确目标同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。
这节课，就让我们一起品读课文，去感受大青树下的小学独特的魅力。
二、汇报交流，深入探究师：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?把自己的发现与大家交流交流吧。
(“美丽、团结、欢乐、祥和”，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。
)(一)品悟大青树下的小学的美丽1、默读课文，一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。
2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。
(1)“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”(出示课件：课文内容及相关图片)(大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。
)(2)“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
”重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。
(颜色鲜艳，色彩多)(3)“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”(出示课件：相关语句和背景图)引发学生思考省略号所省略的内容。
3、范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。
4、指导朗读，品味校园的美丽。
师：校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各式各样的鲜艳的服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。
你能读出大青树下的小学的美吗?(1)自由练读;(2)指名读，师生评价。
(二)品悟大青树下的小学的团结1、“大青树下的小学”还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感受到?2、学生自读，画出相关语句。
3、学生交流汇报，教师出示重点语句相机指导。
(1)大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
(这句话说明各民族的孩子，虽然穿戴不同，但是他们都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。
)(2)“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听!”老师范读，把重音放在“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词上，引导学生抓住重点词语体会。
(民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。
)4、教师小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。
这是一所多么团结的小学啊!我们再读一读这句话，一起体会他们的团结。
(生齐读)(三)品悟大青树下的小学的祥和1、课件出示重点语句：“大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
”(1)从这段话中，你读出了什么?(安静)(2)你认为这个词语用得准确吗?(引发学生质疑，如果学生没有疑问，教师再适时引导，作者为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文呢?这是从侧面烘托孩子们学习认真。
)2、是啊，大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物和谐相处，怎么能不是一所祥和的学校呢?让我们带着对这所小学的赞美再读一读这段话。
(对于“祥和”这个特点，学生不一定能很准确地概括出来，教师可适当点拨。
)(四)品悟大青树下的小学的欢乐1、课件出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
(1)一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。
(2)指导朗读。
校园里的同学多么有礼貌，在民族小学里学习是一件多么快乐的事。
通过朗读来传递自己的感受吧!2、课件出示重点语句：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
3、指导说话：请同学们想一想，还会有谁来这里凑热闹?用下面的句式来说说：大青树下多热闹啊!有()，有()，还有()。
他们的欢笑声把()都吸引过来了。
4、课文写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
为什么要写这些小动物呢?(小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。
)三、揭示主题，升华情感1、出示课件：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
”师：这字里行间融入了作者多少自豪和赞美的情感啊!结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读。
课件：这就是我们可爱的小学，一所____________的小学。
(美丽、团结、祥和、欢乐)(1)学生根据自己的理解填入合适的词语。
(2)教师相机指导学生读出自己的感受。
2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感?(自豪、骄傲)3、指生带着自豪、骄傲的情感读这句话。
4、为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐?(民族之间团结互助，是一家人。
)6、教师总结。
(出示课件：五十六个民族手拉手的图片)师：“五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。
”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐!大青树下的小学才会如此美丽、团结、祥和!让我们一起唱响《爱我中华》这首歌吧!四、巩固练习打开“阅读训练-《大青树下的小学》”，一起来闯关吧!五、课外延伸，鼓励实践1、大青树下的小学的许多学生都很想和你们交朋友，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给他们。
2、利用课余时间，搜集有关其他民族的一些资料，准备参加班级将要开展的“五十六个民族五十六枝花”的民族文化展览活动。
《大青树下的小学》优秀教案精选2第一课时一、导入。
1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
《大青树下的小学》优秀教案精选3第二课时一、复习旧课，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议，加深感悟。
1.第一自然段。
a.请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么?b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。
a.“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。
小学课文大青树下的小学教案（精选6篇）
小学课文大青树下的小学教案小学课文大青树下的小学教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小学课文大青树下的小学教案，欢迎大家分享。
小学课文大青树下的小学教案篇1【教学目标】1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2、朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
(重点)3、初步感知文意，了解课文内容。
(难点)【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。
教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
（板书课题：1、大青树下的小学。
读课题。
）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请同学们看不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
展示图片：你知道这是哪些少数民族吗？你知道各民族有哪些特点？教师提示：提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用备课资料中的图片、资料，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
这些小朋友来自不同的民族，他们将走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
大青树下的小学教案【精选8篇】
大青树下的小学教案【精选8篇】《大青树下的小学》教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、汉”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程：一、导入新课1.创设情境。
提问学生对于少数民族的了解，与我们日常饮食与服饰等作对比。
引出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族，并展示图片。
2.初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也适当提示。
四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
大青树下的小学教案优秀4篇-最新
大青树下的小学教案优秀4篇深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了4篇《大青树下的小学教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《大青树下的小学》教学设计篇一一、设计理念在新课标指导下，我本着以人为本、以学定教的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学理想。
下面，我就以人为本、以学定教的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。
二、教材解读《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。
文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。
课文中联系课文内容，配备了精美的插图。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。
根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，下面，我就具体说说教学目标和重难点：教学目标1、知识目标:认识坝、汉等10个生字。
会写晨、绒等13个字。
能正确读写文中的词语。
小学课文大青树下的小学教案（精选6篇）
小学课文大青树下的小学教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小学课文大青树下的小学教案，欢迎大家分享。
小学课文大青树下的小学教案篇1【教学目标】1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2、朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
(重点)3、初步感知文意，了解课文内容。
(难点)【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。
教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
（板书课题：1、大青树下的小学。
读课题。
）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请同学们看不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
展示图片：你知道这是哪些少数民族吗？你知道各民族有哪些特点？教师提示：提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用备课资料中的图片、资料，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
这些小朋友来自不同的民族，他们将走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
大大青树下的小学教案（精选7篇）
大大青树下的小学教案大大青树下的小学教案（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大大青树下的小学教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大大青树下的小学教案1一、教学目标1.知识与能力：能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。
2.过程与方法：能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。
能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。
3.情感态度与价值观：让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。
学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。
2.教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课师：同学们新的学期到来了，今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?生：上学师：是的，要背上小书包上学校，走进美丽的校园里你们开心吗?生：……师：你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?生：……师：同学们能积极的发言，老师感觉到你们的校园生活是很丰富的，今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学，看看这个校园是怎样的，小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧！(二)认识字词，熟读课文师：同学们翻开课本第2页，读课文，根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词，有不会的可以问老师，也可以问同桌。
(3分钟)生：……师：同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读)师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园。
(语文教案)大青树下的小学教学案例3篇
大青树下的小学教学案例3篇小学生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课心情玩耍，小动物的出现增添了趣味。
一起来看看大青树下的小学教学案例3篇，欢送查阅!大青树下的小学教案1教学目标：1.能正确认读“坝〞等10个生字新词，正确读写“晨〞等13个字和“早晨〞等21个词语，并能联系上下文理解词义。
(制定依据：课后识字写字安排和“词语表〞安排，和课程标准关于学段理解词语的目标要求。
)2.能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，能说说课文描写了几个画面，是什么样的画面，了解课文内容;能找出这所有哪些特别地方的语句，用自己的话说一说，感受边疆多民族小学的学习生活的美好(制定依据：课后练习和“语文园地〞的“交流平台〞。
)3.能按照提示场所和开头，仿照课文，选自己一个场景说一说。
(制定依据：课后练习。
)4.知道什么样的词句是“有新鲜感的〞，能找出这样的词句和同学交流。
(制定依据：课后练习和“语文园地〞的“交流平台〞。
)重点教学目标：教学目标2、3、4。
难点教学目标：教学目标2、3。
教学准备：教师：“坝〞等10个会认读的字的字卡(不注音)，教学PPT。
学生：每人一套“坝〞等10个会认读字字卡(不注音的)教学时数：三课时。
教学过程：(注：1.教学过程中的“反应指导〞指的是采用的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。
2.学生答案，注意指导符合语法标准;并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。
)第一课时一、学习单元导读，明确单元主要教学目标。
(设计说明：从三年级开始，教科书每单元啊都编排了单元导读，它提示了该单元的课文主题内容和主要教学目标。
通过学习，了解整个单元课文的主题内容，明确主要教学目标，有利于明确学习方向，激发学习兴趣，以及对新课的主题内容把握。
)(一)认识“单元导读〞。
(设计说明：“单元导读〞是统编教科书第二学段的一个新编排，学生需要了解其编写意图和功能，才能实现教科书是学生的“学本〞的目的。
三年级教案《大青树下的小学》优秀8篇
随着新课改的深入，学校对于老师的要求越来越高，不再局限于教师的专业知识能力，还对老师的教学能力以及综合能力提出了更高的要求。
老师为了进行好知识的教授，就必须要提前备课做好教学设计。
那么作为语文老师到底该如何写教学设计了？这次帅气的小编为您整理了三年级教案《大青树下的小学》优秀8篇，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
三年级教案《大青树下的小学》篇一【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？(他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……)师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2.交流识字妙法，快速识记生字。
(1)出示带有生字的词语。
(2)学生自由认读后，指名读。
(3)正音后，开火车读。
'摔'是翘舌音。
'坝'读'bà'，不读'bèi'。
(4)做游戏，巩固字词。
同桌相互做'你指我认'游戏，看谁认得的生字多。
(5)学生相互交流识记妙法。
坝--贝汉--汗摔--率跤--交凤--风(6)重点指导：晨、装、静(注意笔画、笔顺)3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3.指导书写。
'装'：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
'绒'：左右结构，右边部分'戎'不要写成'戒'。
4.学生书写，教师巡视指导。
5.展示：小组内互相展示自己写的字。
《大青树下的小学》精品教案3份全
《大青树下的小学》教案三份《大青树下的小学》教案一：【教学目标】1.知识目标: 认识“坝、傣”等个生字。
会写“坪、坝”等12 字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.能力目标: 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标: 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学重难点】1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【课前准备】1.课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4.制作多媒体课件演示。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入1.播放音乐(或视频)《爱我中华》片段：“五十六个星五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2.我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下? 今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书课题：大青树下的小学。
5.请大家读题。
谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。
二、初读课文，自学生字新词这所民族小学有什么特色呢?让咱们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。
《大青树下的小学》教案(精选3篇)
《大青树下的小学》教案（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是整理的《大青树下的小学》教案（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大青树下的小学》教案1【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2、交流识字妙法，快速识记生字。
（1）出示带有生字的词语。
（2）学生自由认读后，指名读。
（3）正音后，开火车读。
“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3、同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1、指名读生字、新词。
2、观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3、指导书写。
“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。
4、学生书写，教师巡视指导。
5、展示：小组内互相展示自己写的字。
6、评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2、读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3、你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。
三年级下册大青树下的小学教案
三年级下册大青树下的小学教案三年级下册大青树下的小学教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺整理的三年级下册大青树下的小学教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
三年级下册大青树下的小学教案1【教学目标】知识与技能:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语,积累有新鲜感的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,关注有新鲜感的句子,体会这所学校的特别之处。
3.借助提示,借鉴课文中的相关句子,学习表达的方法。
过程与方法:有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,品读文中的重点词句。
情感态度与价值观:通过了解大青树下的小学学生欢乐祥和的校园生活,体会我国各民族儿童之间的友爱与团结,理解课文所表达的自豪感和赞美之情。
【教学重点】有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,品读文中的重点词句。
【教学难点】了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们欢乐祥和的校园生活,体会贯穿全文的自豪感和赞美之情。
【课时安排】2课时【教学准备】多媒体课件第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生欢乐祥和的校园生活。
【教学过程】一、歌曲导入,介绍资料。
1.(播放音乐《爱我中华》片段)“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言,汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。
”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。
请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。