初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》同步精选课时作业【79】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》同步精选课时作业【79】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下文，完成小题（12分）闻公有一册历，自记日行事，纤悉不遗。
每日阴晴风雨，亦必详记。
如云某日午前晴，午后阴，某日东风，某日西风，某日昼夜雨。
人初不知其故。
一日，民有告粮船失风者，公诘其失船为何日？午前午后？东风西风？其人不能知而妄对，公一一语其实。
其人惊服，诈遂不得行。
于是知公之风雨必记，盖亦公事，非漫书也。
【注】公：文中指周忱，明朝官员。
册历：记事簿。
失风：行船遇恶风失事。
漫：随便。
【小题1】解释文中的划线词（4分）（1）人初不知其故（）（2）公诘其失船为何日（）【小题2】对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）A．那人震惊佩服，行骗于是没有成功。
B．那人震惊佩服，于是就不再去行骗了。
C．其中一人震惊佩服，行骗于是没有成功。
D．其中一人震惊佩服，于是就不再去行骗了。
【小题3】从文中看出“民”有诈的语句是＿＿＿（用原文语句回答）（2分）【小题4】对本文写作意图理解最恰当的一项是（3分）A．希望官员做事认真，一心为公。
B．称赞周忱留心公事，做事细密。
C．赞赏周忱学识超群，慧眼独具。
D．讽刺“民”自作聪明，贪图钱财。
【答案】【小题1】（1）原因，缘故（2）是【小题2】A【小题3】其人不能知而妄对【小题4】B（3分）A（1分）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“故”是多义词，在此句应译为“原因”；“为”在不同的句子中意思不同，本句应用“是”解释。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。
两个句子中的的关键词有“其人”“惊服”“诈”“不得成”等，“其人”是代词用法，即那人，那个人。
“惊服”是两个词，应译为“震惊佩服”，“诈”是动词用法，译为“行骗”。
“不得成”意思是没有成功。
了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题3】试题分析：整体感知文章的故事，从前向后寻找符合要求的语句，可见第二段中的“其人不能知而妄对”从“妄对”即可看出。
考点：本题考查学生的理解能力、提取信息的能力。
点评：审题后要根据题干的提示，整体感知文章内容，确定题目的答案范围。
然后，在范围内，从前向后寻找中切题的语句。
要求用原文语句回答的，一定要用原文语句作答。
【小题4】试题分析：A不是主要意思，理解偏差；C中“慧眼独具”是有发现人才的眼光，与文章不符。
D中的“民”不是主要人物，不是文章的写作意图所在。
考点：本题考查学生课文内容的理解能力。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句和故事的主要情节，把切题的答案或提取或概括出来。
把几个选项加以分析，得出最终答案。
2.京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
【小题1】解释下列加线的词。
(4分)⑴宾客意少舒（）⑵会宾客大宴（）⑶不能名其一处也（）⑷中间力拉崩倒之声（）【小题2】用现代汉语翻译下面句子。
(4分)⑴凡所应有，无所不有。
___________________________________________________________________⑵于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
___________________________________________________________________【小题3】第二段描写听众表现的文字中，表示听众心领神会，感到满足的词语是__________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词句是_________。
(都用原文词句)（2分）【答案】【小题1】⑴稍微⑵适逢，正赶上⑶说出⑷夹杂【小题2】⑴凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。
⑵在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
【小题3】微笑默叹【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】试题分析：【小题1】注意古今异义词，比如“会”古义为“恰逢”，“间”古义为“夹杂”。
【小题2】注意关键字词的解释，所：所应有的（声音）；于是：在这个时候；色：脸色表情；奋：卷起；股：大腿；战战：发抖；几：几乎；走：逃离。
【小题3】仔细文章所提示的文字，按要求选出描写听从表情和心理的字词。
考点：字词解释、句子翻译，文章理解。
点评：本阅读文章是学生所学课文，题目容易。
题量有点少，本文的“侧面描写”是很精彩的，应该从此写作方法方面拟题考查学生。
3.阅读下面文言文语段，回答问题。
（7分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【小题1】下面加线词词义相同的一项是（）（2分）A．危急存亡之秋一叶落而知秋B．忘身于外无敌国外患者C．盖追先帝之殊遇笼盖四野D．然侍卫之臣不懈于内还于旧都【小题2】下面词义解释不准确的一项是（）(2分)A．崩殂（死。
皇帝死叫“崩”；殂，死亡）B．恢弘（气势宏大）C．殊遇（特别厚待）D．引喻失义（说话中称引譬喻不恰当）【答案】【小题1】B【小题2】B【考点】初中语文知识点》文言文阅读》公文类【解析】【小题1】试题分析：A中的“秋”为古今异义词，前者译为“时”，后者与现代汉语一致；C中的“盖”，第一个是发语词，不译。
第二个是动词；D中的“于”，第一个是“在”，第二个是“到”。
考点：本题考查学生对文言文词语的理解能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
虚词，一般有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，平时我们要结合例句进行归类积累，熟知常见文言虚词的意义和用法。
词不离句，理解文言虚词也是这样，把它放到句子里翻译翻译就感知出来了。
这样才不至于死记硬背。
【小题2】试题分析：“恢弘”应译为“发扬扩大”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4.文言文阅读（10分）《唐睢不辱使命》（节选）秦王怫然怒，谓唐睢曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐睢对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐睢曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐睢曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”【小题1】解释下列划线词。
（2分）①仓鹰击于殿上（）②长跪而谢之（）【小题2】翻译下面文言语句。
（2分）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
【小题3】外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。
请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
（2分）①公亦尝闻天子之怒乎？②与臣而将四矣。
【小题4】用自己的话简要回答，唐睢是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐睢是个怎样的人？（2）【小题5】列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
（2分）【答案】【小题1】（2分）①“仓”同“苍”，青色。
②道歉。
【小题1】（2分）我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来只是因为有先生啊。
【小题1】（2分）①你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
②我将效法他们三人，与你同归于尽。
【小题1】（2分）首先，唐睢针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。
其次，唐睢列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。
最后，唐睢“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。
【小题1】（2分）示例：①墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。
②晏子出使楚国，令楚王自取其辱。
③诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语（重点实虚词）的释义掌握要具体、精确。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。
翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课时练习【81】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课时练习【81】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读文言文，按要求答题。
（16）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”【小题1】解释下列句中加线的字词。
（2分）①未尝识书具：②宾客其父：③日扳仲永环谒于邑人：④泯然众人矣：【小题2】翻译下列各句。
（4分）⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译：⑵父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译：【小题3】方仲永才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？(3分)三个阶段：①童年时期，。
②少年时期，才思，“不能称前时之闻”。
③青年时期，才思， “泯然众人矣”。
【小题4】方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？（3分）答：【小题5】你从方仲永故事中明白了什么？（4分）答：【答案】【小题1】①尝：曾经②宾客：以宾客之礼相待③扳：通“攀”，牵，引。
④泯然：消失。
【小题2】⑴此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
⑵他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
【小题3】①童年时期，敏捷，天赋极高。
②少年时期，才思衰退，“不能称前时之闻”。
③青年时期，才思平庸或者衰竭， “泯然众人矣”。
【小题4】围绕以下三点展开答题：①“稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
”②“父利其然也” ③“不使学”【小题5】一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：注意题中“板”与“宾客”的活用。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专项练习【2】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专项练习【2】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《聊斋志异·狼》）【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。
谋分捉之，各登一树，相去数十步。
少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。
前树又鸣，又转奔之。
口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。
竖下视之，气已绝矣！（选自《聊斋志异·牧竖》）【注释】①牧竖：牧童。
竖，童仆。
②跑：兽类用足扒土。
同“刨”。
③奄奄：气息微弱的样子。
【小题1】下列句子中，加线字的意思不正确的一项是（3分）A．其一犬坐于前（狗）B．顾野有麦场（往旁边看）C．谋分捉之，各登一树（捕捉）D．意甚仓皇(神情)【小题2】下列句子中意思和用法都相同的两项是（4分）A．后狼止而前狼又至而顷刻两毙B．意将隧入以攻其后也盖以诱敌C．乃悟前狼假寐乃舍此趋彼D．而两狼之并驱如故久之不动【小题3】用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（2）竖下视之，气已绝矣！【小题4】同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（4分）【答案】【小题1】A【小题2】A C【小题3】（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题测试【80】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题测试【80】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.《出师表》节选诸葛亮先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【小题1】解释下列句中加点词的意思。
（4分）（1）此诚危急存亡之秋也（2）陟罚臧否（3）先帝简拔以遗陛下（4）必得裨补阙漏【小题2】下列句中“以”的意思与例句相同的一项是（）（3分）例：是以众议举宠为督A．温故知新，可以为师矣。
B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
C．故临崩寄臣以大事。
D．扶苏以数谏故，上使外将兵。
．【小题3】用现代汉语翻译下列的句子。
（3分）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
【小题4】在选段中，诸葛亮给后主提出了三条建议，请用一个四字短语概括其中一条，并谈谈这条建议对我们有什么借鉴意义。
（3分）【答案】【小题1】（4分）（1）确实（2）坏（3）给予（4）通“缺”，缺点，不足【小题2】（3分）D．【小题3】（3分）亲近贤臣，远离小人，这就是先汉兴隆的原因；亲近小人，远离贤臣，这就是后汉衰败的原因。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后作业【25】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后作业【25】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.课内文言文阅读（共15分）水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【小题1】文中画线的句子的句式是（）（2分）A、省略句B、判断句C、被动句【小题2】下面句中划线字解释都正确的一项是（2分）①可爱者甚蕃（多）②濯清涟而不妖（洗涤）③亭亭净植（种植）④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）A．①②③B．②④⑤C．①②④D．③⑤⑥【小题3】用上面文段中的原句回答。
（2分）（1）、文中最能概括莲花高贵品质的语句是：。
（2）、比喻君子不同流合污的语句是：。
【小题4】《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。
文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？（4分）“牡丹”比喻“莲花”比喻看法：【小题5】“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是：，这句话讽刺的社会世态是：。
（2分）【小题6】下列诗句中咏菊的有，咏莲的有，咏牡丹的有。
（3分）A．一丛深色花，十户中人赋。
B．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
C．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
D．惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。
E、清水出芙蓉，天然去雕饰。
【答案】【小题1】B （2分）【小题1】C （2分）【小题1】（1）、花之君子者也。
（1分）（2）、出淤泥而不染。
（1分）【小题1】富贵的人（1分）品德高尚的人（1分）看法：对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶，他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根，这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选专项试题练习[2
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选专项试题练习[2初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选专项试练习[29]（包括答案、测试地点和分析）班级:___________姓名：___________分数：___________1.附加问题（10分）：闫远、季路闫志颜渊、季路侍。
子曰：“盍各言尔志?”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾。
”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。
”子路曰：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”解释带下划线的单词。
（2分）（1）我不后悔（2）我的朋友认为[子问题2]划分句子节奏。
（2点）我想毫无遗憾地与我的朋友们分享[话题3]用现代汉语翻译以下句子。
（3分）老年人会感到安心，朋友会相信，年轻人会珍惜。
翻译：【小题4】从颜渊、季路的话中可以看出两人的性格是：（3分）颜渊：季路：[答]【小题1】（2分）①怨恨②信任[子问题1]（2分）我想与朋友分享我的快乐，我没有遗憾。
【小题1】（3分）(我的志向)是让年老的人得到安适，让朋友得到信任，让年少的人得到关怀。
【小题1】（3分）①慷慨豪爽②谦虚忠厚【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【子问题1】这是对古典汉语中实词和虚词的考察。
要求学生具体准确地掌握文言文关键词的释义，培养学生在课堂上的迁移能力，达到学以致用的目的。
例如，“悔恨”是古代和现代的正义现象，在这里就是“怨恨”。
【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
[子问题1]这是为了测试文言文句子的理解和翻译。
句子的翻译需要正确的意思、完整的意思和流畅的句子。
注意句子中关键词的理解和关键句型的调整。
能够通过补充、替换和调整准确理解句子的意思。
在这里，应该主要理解“安、新、淮”等词。
【小题1】这考查的是对人物的评价。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后训练【21】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后训练【21】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下面文言文。
（10分）柳开，字仲涂，大名人。
开幼颖异，有胆勇。
夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁①十三，亟②取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。
徙全州。
全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰："尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。
"粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。
开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之⑥。
居数日遣还，如期携老幼悉至。
开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。
遣其酋入朝，授本州上佐⑧。
赐开钱三十万。
(选自《宋史》)【注释】①裁：同"才"。
②亟：立刻。
③钞劫：抢劫。
④辈：人。
⑤谕：告诉，使之明白。
⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。
⑦戒：告诫。
⑧上佐：官名。
【小题1】对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）选牙吏勇辩者得三辈A．选/牙吏勇辩者得三辈B．选牙吏/勇辩者得三辈C．选牙吏勇辩者/得三辈D．选牙吏勇辩者得/三辈【小题2】解释文中加点的词。
(2分)(1)逾( ) (2)如( )【小题3】用现代汉语翻译下列句子。
(2分)粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。
【小题4】为了让全西溪洞粟氏遵纪守法，柳开采取了怎样的策略？（2分）【小题5】文中写少年柳开时采用了什么表现手法？表现了少年柳开怎样的形象？（2分）【答案】【小题1】C【小题2】(1)越过、爬(2)按照【小题3】粟氏家庭非常害怕，就冒下两个官吏做人质，(粟氏的首领)亲自率领他们部落中的四个人与另外一个官吏一同前来(见柳开)。
【小题4】(1)给予恩惠；(2)施以威严（晓以利害)。
(意近即可)【小题5】通过其他的人与十三岁的柳开进行对比，反衬出少年柳开的胆识、英勇。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选强化练习试题【77】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选强化练习试题【77】（含答案考点及解析）【77】（含答案考点及解析）班级: _________ 姓名：___________ 分数：___________I、现代文阅读生命的林子（10分）有一个僧人，可能就是唐玄奘吧，他剃发的时候，在法门寺修行。
法门寺是个香火鼎盛、香客络绎的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。
玄奘想静下心神，潜心修行，但法门寺法事应酬太繁，自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，但谈经论道起来，自己远不如寺里的许多僧人。
有人劝玄奘说：“法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，纳集了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻的小寺中阅经读卷，这样，你的才华便会很快光芒迸露了。
”玄奘自忖许久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺，寻一个偏僻冷落的深山小寺去。
于是玄奘就打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。
方丈明白玄奘的意图后，问玄奘：“烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说当然是太阳了。
方丈说：“你愿做烛火还是太阳呢？”玄奘认真思忖了好久，郑重地回答说：“我愿做太阳！”于是方丈微微一笑说：“我们到寺后的林子去走走吧。
'‘法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。
方丈将玄奘带到不远处的一个山头上，这座山头上树木稀疏，只有一些灌木和零星的三两棵松树，方丈指着其中最高大的一棵说：“这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢？"玄奘围着树看了看，这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，玄奘说：“它只能做煮粥的薪柴。
”方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀硕、挺拔。
方丈问玄奘说：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？”玄奘说：“都是为了争着承接天上的阳光吧。
”方丈郑重地说：“这些树就像芸芸众生啊，它们长在一起，就是一个群体，为了一缕的阳光，为了一滴的雨露，它们都奋力向上生长，于是棵棵可能成为栋梁。
而那远离群体零零星星的三两棵，一团团的阳光是它们的，许许多多的雨露是它们的，在灌木中它们鹤立鸡群，没有树和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后作业【40】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后作业【40】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读文言文，回答问题。
（10分）得道多助，失道寡助《孟子》天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【小题1】解释加点词。
（4分）①是地利不如人和也②域民不以封疆之界③委而去之④环而攻之【小题2】与例句中“之”字用法或意思相同的是（2分）例句：三里之城A．多助之至B．天下顺之C．固国不以山溪之险D．环而攻之【小题3】用现代汉语翻译文中画线句。
（2分）原句：故君子有不战，战必胜矣。
【小题4】本文用举例论证的方法论述“天时不如地利，地利不如人和”，最后得出什么结论？（2分）（用原文回答）【答案】【小题1】①这②凭借，靠③放弃④包围每个1分【小题2】C【小题3】示例：所以君主(得道者）要么不战（不战则已），战就一定能胜利。
2分，每个分句1分，译错一处不得分。
【小题4】示例：得道者多助,失道者寡助 2分，每句1分。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读【解析】【小题1】试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。
要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。
如，虚词“以”的用法。
考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：C中“之”与例句都是“结构助词，的”。
A中为动词，到；B、D为代词。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》同步精选专题训练【81】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》同步精选专题训练【81】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.【甲】出师表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】晏子患善恶不分齐侯问于晏子曰：“为政何患？”对曰：“患善恶之不分。
”公曰：“何以察之？”对曰：“审择左右，左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。
”孔子闻之曰：“此言也信矣！善言进，则不善无由入矣；不善言进，则善无由入矣。
”（《说苑·政理》）【小题1】解释下面句中加线词语。
（4分）（1）恢弘志士之气 （2）宜付有司论其刑赏（3）为政何患 （4）此言也信矣【小题2】下面各项加线词语意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A．此诚危急存亡之秋也 患善恶之不分B．则汉室之隆，可计日而待也则百僚各得其所宜C．俱为一体 为政何患D．以光先帝遗德何以察之【小题3】将下面句子译成现代汉语。
（4分）（1）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
（2）善言进，则不善无由入矣；不善言进，则善无由入矣。
【小题4】甲文诸葛亮希望后主“ 、 ”（限填6个字）,与乙文晏子和孔子的话相一致，但又有区别。
（2分）【小题5】请引用甲文相关语句，分析乙文为政“善恶不分”会有哪些后果？（4分）【答案】【小题1】1）发扬光大 （2）判定 （3）担忧 （4）言语真实（正确）（4分）【小题2】B【小题3】（1）大概是追念先帝对大家的特殊待遇，想要在陛下您身上报答啊。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题训练【40】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题训练【40】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下文（15分）天祥至潮阳，见弘范①,左右命之拜，不拜,弘范遂以客礼见之，与俱入厓山,使为书招张世杰②。
天祥曰:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之。
其末有云：“人生自古谁无死, 。
”弘范笑而置之.厓山破，军中置酒大会，弘范曰:“国亡，丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。
”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎.”弘范义之。
【注】①张弘范：元军将领②张世杰：崖山战役中的宋军将领。
【小题1】原文横线上应填入的一句是.（1分)【小题2】解释文中加点的词。
(3分）（1）与俱入山崖（）（2)使为书招张世杰（）（3)其末二句云（）【小题3】文中划线句子，正确的一项是（）(3分）A．（你）如果能改变情感不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上B．（你)如果能够改变心意用奉宋的心态事奉我们皇上C．(你）只能改变情感用对待宋的态度来对待我们的皇上D．（你）只能改变心意不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上【小题4】“不拜”表明文天祥的精神。
文中最能体现其忠贞品德的句子是（4分)【小题5】文天祥固然是英雄,张弘范也颇有君子之风。
因为张弘范是一个的人,理由是（4分)【答案】【小题1】留取丹心照汗青。
【小题2】(1) 一起 (2）写（3）说【小题3】B【小题4】威武不能屈“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”【小题5】豁达大度（或“深明大义”)。
理由；“弘范遂以客礼见之”或“弘范笑而置之”（或“弘范义之”等）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析:根据知识记忆直接作答即可,此诗源自文天祥《过零丁洋》。
考点:识记文学常识.能力层级为识记A.【小题2】试题分析:解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。