我去上学了教学设计
幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班孩子即将升入小学，他们对“学校”“上学”等概念还不是很清晰。
因此，为让孩子有一个清晰的认知，本次教学以“我要上学了”为主题，让孩子从身边日常生活及学校环境入手，逐渐认识孩子将要面临的上学、小学文化等事物。
同时，通过幼儿园内外的教学活动，帮助孩子在入学前获得适应小学生活的基本技能，增强自信心，促进平稳顺利过渡。
二、教学目标1. 知识目标•了解“上学”“我要上学了”等概念；•认识学校建筑及其名称，如校门、校园、教学楼等；•完成一定长度的口头表达，如介绍自己名字、年龄、性别等信息。
2. 能力目标•提高自闭症、传统观念、引起不同性别、语言及地域背景的孩子沟通的能力和兴趣；•培养孩子的学习兴趣，激发其从小学展开自我设定的愿景，增强其对上学的愉悦感和好奇心；•提高幼儿的自我服务能力和生活自理能力。
3. 情感态度•培养孩子的集体意识和团队协作精神；•提升孩子的自信心和自尊心，减少逆境下的短暂焦虑、恐惧等负面情绪；•引导孩子热爱生活，关心他人，学会礼仪，自告奋勇去为大班的哥哥姐姐跑腿。
三、教学设计教学内容1.认识学校建筑及其名称通过学习、了解，快速认识学校内的四个大块：•校门（东门、南门）•教学楼（四栋）•大操场•小花园活动1教师带领孩子们围绕学校参观，逐一检查。
目的：通过针对性之学习，了解校园环境，体验校园文化，掌握基本情况。
活动2教师演示游戏“找寻校门”。
步骤：孩子将被分为两个队，派队长带队找寻校门。
设一个对策作为一组场地，其中一队穿越道，另一队根据线索，寻找所需的力量，往而复返，先完成任务的队伍获胜。
目的：通过这个活动，帮助孩子们了解区域位置、记住场所，并习得通过合作和集体行动达成共同目标的所需要的基本能力。
2.自我介绍，为参加小学做好准备活动3组织学生们进行自我介绍活动。
步骤：•游戏开始前，教室内放置一些小物品（例如毛线、泡沫棉、彩票）。
部编版一年级上册“我上学了”教学设计(含学情分析,设计意图,板书设计)
“我上学了”教材分析：学生从幼儿园到小学阶段，角色发生了变化，学习环境、学习氛围、学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的变化。
学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环境也要有一个适应过程。
本部分内容是学生从幼儿园升入小学后学习的第一部分，编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育从学生的角度出发，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的学习生活，凸显了学生的主体地位。
内容分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。
这三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”的角色认同，再到“我爱学语文”中对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机结合。
学情分析：儿童离开家庭，离开幼儿园，进人学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排人学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。
三部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文’学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
我是中国人教学目标1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学难点使学生知道自己是中国人，激发学生热爱祖国的情感。
教学策略情境教学，激发学生热爱祖国的情感。
教学准备课件教学时间1课时教学过程教学环节一歌曲导入，揭示课题1．播放开学的视频。
（1）视频里播放的是什么？预设：小朋友们上学了。
（2）谈话：今天，在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。
部编版一年级上册语文《我上学了》教案三篇
【导语】《我上学了》是初⼊校园的⼩学⽣的第⼀个语⽂学习内容，设置⽬的是帮助⼩学⽣了解学校⽣活，对学校⽣活产⽣兴趣和向往，实现从幼⼉到学⽣的⾓⾊转换。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《我上学了》教案 教学⽬标： 1、让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
2、教育学⽣有礼貌、爱惜新书。
3、动⼿制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学⽣活动时间约32分钟） ⼀、导⼊。
1、师⾃我介绍。
2、同学们，我们已经是⼀名⼩学⽣了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击⿎传花”——介绍⾃⼰。
（让每个学⽣都有进⾏⾃我介绍的机会。
） ⼆、点播课⽂彩图，传授新内容。
1、课件出⽰课⽂彩图，谁来说说图画上的⼩朋友们在⼲什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向⽼师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发⾔，⽼师再创设情景说话，进⾏礼貌教育。
） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室⾥有什么呢？（联系实际指名发⾔） 4、参观完教室，⼩朋友快坐好，⽼师要发新书了，快看看⽼师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结） 5、上学了，我们的⽣活发⽣了什么变化呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结） ⼆、动⼿制作课程表。
1、电脑出⽰课⽂插图，⼩朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是⽤来⼲什么的？ 2、⽼师⽰范做课程表。
3、学⽣动⼿制作。
三、总结全⽂。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学⽣通过做名⽚、交换或佩带名⽚以及多种游戏⽅式来交往。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《我上学了》教案 教学⽬标 1、通过看图说话、⼉歌诵读等⽅式帮助学⽣了解语⽂学习的主要内容及学习要求，激发⼉童学习语⽂的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。
我上学了教案(优秀7篇)
我上学了教案（优秀7篇）《上学了》教案篇一活动目标：1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点难点：1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。
2、难点：归纳整理谈话内容。
活动准备：活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。
活动过程：1、表达想法：“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。
”（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。
（2）请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”（1）师生共同归纳整理大家的`想法：有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。
（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。
活动名称：我要上小学了活动目标：学习表现背面人的行走动态。
活动重点难点：1、重点：表现出背面人的动态。
2、难点：表现出人行走的四肢变化活动准备：绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。
活动过程：1、回忆参观小学的情景：“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”2、讨论：（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。
3、幼儿表现：（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。
（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。
4、分享：（1）欣赏同伴的作品。
（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。
小百科：事情，一种对过程的描述。
出自《战国策·秦策二》：“ 公孙衍谓义渠君曰：‘道远，臣不得复过矣，请谒事情。
’” 高诱注：“谒，告也；情，实也。
言义渠君道里长远，不能复得相见也，请告事之情实。
”《上学了》教案篇二活动目标：1、通过回忆、谈话，使幼儿进一步了解自己所关心的小学生学习、生活。
2、进一步激发幼儿期待上小学的欲望。
最新部编版一年级我上学了教案(精选5篇)
最新部编版一年级我上学了教案(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我上学了》教案
《我上学了》教案《我上学了》教学设计一、教学目标1. 情感与态度目标- 让学生感受到成为小学生的自豪与喜悦，激发学生对学校生活的热爱之情。
- 培养学生积极向上的学习态度和对新环境的适应能力。
2. 知识与技能目标- 学生能够认识课本中的一些基本汉字，如“我”“上”“学”等。
- 能正确、流利地说出简单的自我介绍，包括自己的名字、年龄等基本信息。
- 学会唱《上学歌》，提高音乐感知能力。
3. 过程与方法目标- 通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。
- 借助多媒体资源，提高学生的观察力和思维能力。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 让学生适应学校生活，熟悉学校的环境和基本规则。
- 认识并能书写简单汉字，学会简单的自我介绍。
2. 教学难点- 激发学生对学习的热情，培养积极主动的学习态度。
- 使学生在新环境中建立起安全感和归属感。
三、教学方法采用情境创设式、小组合作探究式的学习方法。
通过创设与学生生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
小组合作探究则可以培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教材分析《我上学了》是小学一年级入学教育的重要内容。
这一课程内容贴近学生的生活实际，旨在帮助刚入学的小学生顺利完成从幼儿到学生的角色转变。
教材内容主要包括认识校园、认识新朋友、学习简单汉字、唱《上学歌》等。
它注重从情感上引导学生接受新的身份，从知识和技能上为学生的学习生活奠定基础。
教材通过生动有趣的图片、简单易懂的文字，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，课本中可能会展示校园的美丽景色、同学们快乐学习玩耍的场景等，这些都有助于学生更好地了解学校，对学校产生向往和喜爱之情。
同时，教材中的汉字学习部分选取了最基础、最常用的汉字，符合一年级学生的认知水平。
五、教学过程1. 情境导入（10分钟）- 教师播放一段欢快的上学路上的视频，视频中展示小学生们背着书包，走在上学的路上，路边有美丽的花朵、高大的树木，学校里有宽敞的操场、明亮的教室等。
一年级我上学了教案
一年级我上学了教案一、教学目标。
1. 情感与态度目标。
- 让学生感受上学的快乐，激发对学校生活的喜爱和向往之情。
- 培养学生积极向上的学习态度。
2. 知识与技能目标。
- 学生能够认识课本中的一些校园场景和人物。
- 学会简单的礼貌用语，如“老师好”“同学好”等。
- 能大胆地向他人介绍自己。
3. 行为与习惯目标。
- 帮助学生初步养成遵守学校纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 认识校园，熟悉校园环境。
- 学会礼貌交往，大胆介绍自己。
2. 教学难点。
- 激发学生对学校生活的热爱之情，并内化为积极向上的学习态度。
- 引导学生初步建立遵守学校纪律的意识。
三、教学方法。
讲授法、直观演示法、讨论法、游戏法。
四、教学准备。
1. 多媒体课件，包含校园图片、视频等资料。
2. 制作姓名卡片的材料，如卡纸、彩笔等。
五、教学过程。
（一）导入新课（3分钟）1. 播放欢快的上学歌，教师带领学生跟着音乐的节奏走进教室。
2. 提问引导：“小朋友们，这首歌是关于什么的呀？对，是上学。
今天我们就正式开启我们的上学之旅啦！”（二）讲授新课（20分钟）1. 认识校园（7分钟）- 利用多媒体课件展示校园的大门、教学楼、操场、图书馆等场景的图片。
- 一边展示一边简单介绍：“小朋友们，这是我们的校园大门，每天我们从这里走进学校；这是教学楼，我们会在里面上课；看，这个大大的操场，我们可以在上面跑步、做游戏呢；还有图书馆，里面有好多好多有趣的书。
”- 提问学生：“你最喜欢校园里的哪个地方呀？为什么呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
2. 校园里的人（7分钟）- 继续展示课件，出现老师、同学的图片。
- 教师讲解：“在校园里，我们会遇到很多人。
这是老师，老师会教我们知识，带我们做游戏，我们要尊敬老师，见到老师要主动说‘老师好’。
这是同学们，大家要一起学习、一起玩耍，要团结友爱。
”- 组织学生进行角色扮演，模拟在校园里遇到老师和同学的场景，练习说礼貌用语。
《我上学了》(教案)统编版一年级语文上册
《我上学了》（教案）教学目标：1. 让学生初步了解小学的学习生活，激发学生对学校生活的热爱。
2. 培养学生的观察能力，学会观察学校的环境和同学们的行为。
3. 引导学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
4. 培养学生的表达能力，能够用简单的语言描述学校的生活。
教学内容：1. 学校的环境和设施2. 同学们的行为和活动3. 学习的重要性4. 良好的学习习惯教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否喜欢上学，为什么喜欢上学。
2. 教师向学生展示一些学校的图片，让学生初步了解学校的环境和设施。
二、观察学校的环境和设施（10分钟）1. 教师带领学生参观学校，让学生观察学校的环境和设施。
2. 学生分成小组，每组选一个观察对象，进行观察并记录下来。
3. 每组派一个代表向全班分享他们的观察结果。
三、观察同学们的行为和活动（10分钟）1. 教师引导学生观察同学们的行为和活动，如上课、做作业、玩耍等。
2. 学生分成小组，每组选一个观察对象，进行观察并记录下来。
3. 每组派一个代表向全班分享他们的观察结果。
四、学习的重要性（10分钟）1. 教师引导学生讨论学习的重要性，为什么我们要上学学习。
2. 学生自由发言，分享他们对学习的看法和感受。
3. 教师总结学习的重要性，并鼓励学生养成良好的学习习惯。
五、良好的学习习惯（10分钟）1. 教师引导学生讨论良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
2. 学生自由发言，分享他们的学习习惯。
3. 教师总结良好的学习习惯，并鼓励学生坚持养成良好的学习习惯。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结他们对学校生活的了解和感受。
2. 学生自由发言，分享他们的总结和反思。
3. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在学校生活中积极参与，养成良好的学习习惯。
教学评价：1. 观察学生在参观学校时的参与程度和观察记录的准确性。
2. 评估学生在讨论学习的重要性和良好学习习惯时的参与程度和表达能力。
我上学了一年级教案
我上学了一年级教案一、教学目标。
1. 让学生对学校生活产生兴趣，喜欢上学。
2. 认识学校的环境和老师、同学，消除陌生感。
3. 培养学生基本的课堂纪律和行为规范意识。
二、教学重难点。
1. 重点：引导学生熟悉校园环境，认识新同学和老师。
2. 难点：让学生理解并遵守学校的纪律和规范。
三、教学方法。
讲授法、游戏法、参观法。
四、教学过程。
（一）导入（5 分钟）1. 小朋友们，大家好呀！从今天开始，你们就是小学生啦！（声音欢快）老师可高兴能认识你们这些可爱的小宝贝。
2. 来，大家先看看自己的新书包、新文具，是不是特别漂亮？这都是为了咱们上学准备的哟！（二）认识校园（15 分钟）1. 现在，老师要带着大家去参观我们的学校啦！（做出夸张的走路姿势）小朋友们要排好队，小手拉小手，跟紧老师哦。
2. （边走边介绍）这是我们的教学楼，大家以后就在这里上课。
看，那边是操场，下课了咱们可以去那里玩耍、跑步。
3. 这里是厕所，男生进男厕所，女生进女厕所，可别走错啦，不然会闹笑话的哟！（眨眨眼睛，逗趣地说）（三）认识老师和同学（15 分钟）1. 回到教室，小朋友们坐好啦。
老师来给大家介绍一下我们班的老师。
（依次介绍各科老师，简单介绍老师的特点）2. 接下来，咱们来互相认识一下新同学。
每个小朋友站起来，大声地告诉大家你的名字，喜欢什么。
（鼓励小朋友们积极发言）（四）学习课堂纪律（10 分钟）1. 小朋友们，在学校里呀，我们要有规矩。
老师来说几条，大家要记住哦。
2. 上课要认真听讲，不能随便说话、走动。
想发言要先举手，老师叫到你才能说。
3. 不能在教室里打闹，要爱护桌椅和书本。
（五）总结（5 分钟）1. 今天我们认识了学校、老师和同学，还知道了一些纪律。
小朋友们，上学好不好玩？2. 明天咱们就要正式开始上课啦，大家要开开心心地来学校哦！五、教学反思。
通过今天的教学，大部分学生对学校有了初步的认识和了解，对上学表现出了一定的兴趣。
但在纪律讲解部分，可能对于一年级的孩子来说有点抽象，后续需要在实际课堂中不断强化和引导。
我去上学啦教案设计及反思
我去上学啦教案设计及反思一、教案设计。
1. 教学目标。
本节课的教学目标是让学生掌握英语日常用语“我去上学啦”及相关句型的运用，培养学生的口语表达能力和交际能力。
2. 教学重点和难点。
教学重点是让学生掌握“我去上学啦”这一日常用语的用法，并能够灵活运用到实际交际中。
教学难点在于如何引导学生在实际情境中运用该句型进行交际。
3. 教学准备。
教师准备课件，包括图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解句型的使用情景。
同时，教师还需要准备一些与“我去上学啦”相关的情境对话或角色扮演活动，以便于学生在实际情境中进行交际练习。
4. 教学过程。
第一步，导入新知识。
教师可以通过播放一段相关的视频或展示相关的图片，引起学生的兴趣，激发学生学习的欲望。
第二步，学习句型。
教师可以通过板书、示范、操练等方式，让学生掌握“我去上学啦”及相关句型的用法。
第三步，实践运用。
教师可以设计一些情境对话或角色扮演活动，让学生在实际情境中进行交际练习，巩固所学内容。
第四步，总结归纳。
教师可以帮助学生总结所学内容，强化记忆，提高学生的学习效果。
5. 教学手段。
教师可以采用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、角色扮演活动等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
6. 教学评价。
教师可以通过观察学生在角色扮演活动中的表现、听说练习的成绩等多种方式对学生进行综合评价，及时发现学生的学习问题，帮助学生解决学习困难。
二、反思。
本节课的教学目标是让学生掌握英语日常用语“我去上学啦”及相关句型的运用，培养学生的口语表达能力和交际能力。
在教学过程中，我发现了一些问题，并对教学过程进行了反思和总结。
首先，我发现学生在学习“我去上学啦”这一句型时，很容易出现语法错误。
在教学中，我应该更加注重对语法知识的讲解和训练，帮助学生更好地掌握句型的用法。
其次，我发现学生在实际情境中运用该句型进行交际时，表达不够流利，缺乏自信。
在今后的教学中，我应该更加注重口语训练，引导学生多加练习，提高他们的口语表达能力和交际能力。
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我去上学了教学设计
教学目标:
知识与技能:观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
过程与方法:依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育情感、态度与价值观:观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度
教学重点:儿歌《上学歌》
教学难点:儿歌《上学歌》
教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件
课时安排:4课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。
很多同
学都喜欢学校,学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,
(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学,对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图:
(1)这是什么地方?长城
(2)画面上有什么人?学生
(3)他们在做什么?游玩
(4)他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项:
(1)、观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
(2)、教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。
四、情境演练。
创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展:让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。
(3)推选故事大王
六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。
第二课时
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问:我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图
(1)同学们你是哪个国家的人?
(2)我们的国家叫什么名字?
(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
(4)你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?
1、可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说,检查学习情况
五、课堂小结:表扬表现好的同学。
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐,让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
四、课堂小结。
第四课时
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图,引导学生说出:一位女同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持
一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直
立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师
巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?教师在孩子
们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿
势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正
确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图,引导学生说出:第四幅图上,一位男同学正在写字。
画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,
眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名
指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎
口上,与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做,看谁做得好?同桌互相纠正。
教师巡视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结:
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
课后反思:。