近代史问卷调查环节收集的数据进行总结
近代史小组总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言近代史是我国历史发展中的一个重要阶段，这一时期经历了鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等一系列重大事件。
这些事件不仅深刻地改变了中国的社会面貌，也极大地影响了世界格局。
为了更好地了解和总结这一时期的历程，我们小组特此进行了近代史的学习和研究，现将学习成果总结如下。
二、近代史重要事件概述1. 鸦片战争鸦片战争（1840-1842年）是中国近代史上的一次重大事件。
这场战争以清政府战败、签订《南京条约》而告终，使中国沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争对中国的影响深远，它标志着中国近代史的开始。
2. 太平天国运动太平天国运动（1851-1864年）是中国近代史上规模最大的农民起义。
这场运动由洪秀全领导，旨在推翻清朝统治，建立一个“大同世界”。
虽然太平天国运动最终失败，但它对清朝的统治造成了沉重打击，也为后来的辛亥革命奠定了基础。
3. 洋务运动洋务运动（1861-1895年）是清朝晚期的一场自强运动。
这场运动以引进西方先进技术、加强国防力量为目的，但由于种种原因，洋务运动未能使中国走上富强之路。
4. 戊戌变法戊戌变法（1898年）是清朝末年的一场政治改革。
这场变法旨在挽救民族危亡，但由于保守势力的阻挠，戊戌变法最终失败。
5. 辛亥革命辛亥革命（1911年）是中国近代史上的一次伟大革命。
这场革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主制，建立了中华民国。
6. 五四运动五四运动（1919年）是中国近代史上一次具有深远影响的爱国运动。
这场运动以反对帝国主义、反对封建主义为主题，标志着中国新民主主义革命的开始。
三、近代历史发展规律总结1. 民族危机加剧：近代以来，中国面临着空前的民族危机。
列强的侵略、封建主义的束缚，使中国人民陷入了水深火热之中。
2. 社会矛盾尖锐：近代中国社会的矛盾日益尖锐，农民、工人、知识分子等各个阶层都受到了压迫。
这些矛盾最终导致了革命的发生。
3. 民族觉醒：近代以来，中国人民的民族意识逐渐觉醒。
大学学生对中国近代史了解情况的调查报告
大学学生对中国近代史了解情况的调查报告关于****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告调查小组：**班组调查时间： -6-08调查地点：****大学新校区调查对象：本校学生调查人员：【设计问卷】（003）、（033）、（030）、（027）、（018）【整理问卷】（035）、（020）【写成报告】（029）、（019）****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告前言无论时代怎么发展，所有的事物都将成为历史。
历史是最好的教科书，我们从中得到的教训与经验，都将成为促进社会发展的动力。
中国的近现代史，是中国从衰败走向繁荣，屈辱走向骄傲的重要阶段，也是我们最该了解的一段历史。
基于此，我们就以****大学学生对中国近代史的了解情况，做了问卷调查。
一、****学生对中国近代史的了解情况此次调查共收到问卷51份（大一37份，大二14份），大一问卷中，各题正确率均在54%以上。
在大二的问卷中，各题的正确率在42%以上。
当被问及对近代史有关内容时，大一学生比大二学生要了解得多，当被问及现代史的有关内容时，大二学生显然更胜一筹。
二、调查中出现的，让人“匪夷所思”的问题1.有过半数的同学对近现代史的学习持中立态度，即学校开了这门课就学，没什么想法。
近现代史是中国从衰败走向繁荣，让中国人摆脱屈辱的历史，我们应该饱含热情去学习，但学生却持无所谓的态度。
2.在大一的问卷中，有近三分之一的题目错误率超过25%，甚至接近50%。
问卷中所涉及到的题目，均为最基本的常识性问题，有的就是发生在我们身边的大事件，但就是有同学答不出来。
3.女生的错误率远高于男生。
三、学生对近现代史学习持中立态度的原因1.在医科类学校学生，多为理科生。
有文理分科教育所致，理科生不热衷于对历史的学习。
2.医科学校里，学生的学习任务繁重，没过多的课余时间去学习。
3.学校将这门课归为考察课，造成同学们的学习态度放松。
四、加强对大学生近现代史的教育势在必行我们对近现代史的了解，从中学就已经开始，但如今，大家对近现代史的了解情况让人担忧。
近代史实践课程调研报告
近代史实践课程调研报告近代史实践课程调研报告一、调研目的和背景近代史实践课程是为了帮助学生更好地了解和研究近代史而设立的一门课程。
为了更好地了解该课程的实施情况和效果，我们开展了本次调研。
二、调研方法和对象我们采用问卷调查的方式，以近代史实践课的学生为对象，发放问卷收集意见和建议。
三、调研结果分析1. 参与度我们发放了100份问卷，收到了90份有效回复，有效回收率为90%。
这反映了学生们对于近代史实践课程的重视程度，也说明了他们对于参与此次调研的积极性。
2. 课程内容调研结果显示，大部分学生对于该课程的内容较为满意，认为教学内容丰富多样，涵盖了近代史领域的各个方面，深化了他们对于近代史的认识和理解。
3. 教学方法学生对于教学方法的评价比较分散。
部分学生认为老师的讲解生动有趣，引发了他们的兴趣，但也有学生觉得教学方法较为单一，缺乏互动和讨论的机会。
4. 实践项目实践项目是此课程的重点内容之一，调研结果显示，大多数学生觉得实践项目让他们更加深入地了解和体验了近代史的重要事件和人物。
但也有些学生认为实践项目的内容过于简单，缺乏挑战性。
5. 教师评价大部分学生对于教师的教学态度和能力都比较满意，认为老师讲解清晰，教学经验丰富。
但也有部分学生对于教师的教学方法和教学资源提出了改善的意见。
四、调研结论和建议1. 课程内容应进一步拓展，增加互动性和实践性，使学生能更好地运用所学知识和技能。
2. 教学方法应更灵活多样，加强互动和讨论环节，鼓励学生积极参与和表达。
3. 实践项目的难度应适当提高，增加挑战性，使学生能全面提升自己的研究能力和实践能力。
4. 教师应加强教学资源的整合和利用，提供更多的学习资料和教学案例，为学生提供更好的学习支持。
5. 学校应对近代史实践课程进行评估和改进，以提升课程的质量和实效性。
通过此次调研，我们对于近代史实践课程的实施情况和学生的反馈有了更广泛和深入的了解。
相信通过改进和完善，该课程能更好地为学生们的历史学习和人文素质的培养做出更大的贡献。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告一、调查背景随着社会的发展和进步，对历史的认知也越来越重要。
为了更好地了解近代史的相关情况，我们决定展开一次实践调查，深入了解并分析近代史的重要事件和影响。
二、调查目的通过调查，我们希望能够探究近代史的重要事件对社会和个人的影响，了解当时的政治、经济和文化背景，以此来加深对历史的理解。
三、调查方法为了保证调查的准确性和客观性，我们采取了多种方法进行实践调查。
具体包括：1.文献资料调查：通过查阅相关书籍、历史文献和档案资料，收集有关近代史的重要事件和影响的资料。
这些资料既包括官方文件，也包括个人记录和回忆。
2.实地考察：我们前往相关历史遗迹和博物馆，亲身接触历史实物和展览，以更加直观地感受和了解近代史的实际情况。
3.专家访谈：我们邀请了一些历史学者和专家进行访谈，倾听他们对近代史的观点和见解，以此来丰富我们的调查内容。
四、调查结果及分析通过调查，我们得到了以下几个重要的结果和分析：1.近代史的重要事件在调查中，我们发现了近代史中许多重要的事件，比如X变革、Y战争和Z运动等。
这些事件对于当时的社会和个人都产生了深远的影响。
通过研究这些事件，我们能够更好地理解近代史的发展进程和演变规律。
2.政治、经济和文化背景近代史的重要事件往往与当时的政治、经济和文化背景密切相关。
通过调查，我们了解到不同政权的更替、国际关系的变化以及社会经济的发展对近代史产生了重要影响。
这些背景因素不仅是近代史事件发生的原因，也是事件影响力的重要来源。
3.近代史对社会和个人的影响近代史的重要事件对社会和个人都产生了深远的影响。
从社会层面来看，这些事件改变了社会结构和秩序，促进了社会进步和发展。
从个人层面来看，这些事件影响了人们的思想观念、生活方式和价值取向。
通过了解这些影响，我们能够更好地把握历史的发展脉络。
五、调查结论与建议通过本次社会实践调查，我们对近代史有了更加深入的了解。
我们认识到近代史是一个极为重要的时期，其中的重要事件和影响对于我们今天的社会和个人仍然具有重要意义。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告引言：近代史是一段充满血泪和希望的历史时期，它对于我们理解现代社会的发展和演变具有重要意义。
为了更好地了解这段历史，我们进行了一次近代史社会实践调查，以探究近代史对于当代社会的影响和启示。
一、近代史教育的现状在调查中，我们发现近代史教育在学校中的地位相对较低。
很多学生对于这段历史了解甚少，甚至对于近代史的重要事件和人物都知之甚少。
这种现象在一定程度上反映了近代史教育的重要性没有得到足够的重视。
二、近代史的重要事件和人物我们在调查中发现，近代史中有许多重要事件和人物对于现代社会的发展产生了深远的影响。
比如，甲午战争是中国近代史上的一次重要事件，它揭示了中国的国力衰退和西方列强的侵略。
而且，近代史中的一些伟大人物，如孙中山、毛泽东等，他们的思想和行动对于中国的现代化进程产生了重要影响。
三、近代史对于当代社会的启示通过调查，我们发现近代史对于当代社会具有重要的启示。
首先，近代史告诉我们，一个国家的强盛不能仅仅依靠军事力量，还需要经济和科技的发展。
其次，近代史告诉我们，国家的现代化建设需要艰苦奋斗和自力更生，不能依赖外来力量。
再次，近代史告诉我们，人民的力量是无穷的，只有团结起来，才能够实现国家的繁荣和发展。
四、近代史教育的改进建议基于我们的调查结果，我们提出了以下改进建议：首先，学校应该加强近代史教育的内容和质量，使学生能够更好地了解这段历史。
其次，教育部门应该加大对近代史教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
最后，社会各界应该共同努力，为近代史教育提供更多的资源和支持，使之成为学生综合素质培养的重要组成部分。
结语：通过这次社会实践调查，我们更加深入地了解了近代史对于当代社会的影响和启示。
近代史教育的重要性不容忽视，我们应该共同努力，加强近代史教育的内容和质量，为培养具有现代化素养的人才做出贡献。
只有通过深入学习和理解近代史，我们才能更好地认识和把握当代社会的发展趋势，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。
中国近代史社会实践报告
中国近代史社会实践报告一、引言中国近代史是中国社会发展的重要历史阶段之一。
通过社会实践，我们可以深入了解这一时期的历史事件、社会变革和人民命运。
在此次社会实践中，我们对中国近代史进行了深入研究，并通过访谈、调查以及参观纪念馆等方式，搜集了丰富的资料。
本报告将对我们的社会实践经历和研究成果进行总结和阐述。
二、社会实践经历1. 访谈历史见证者通过与具有亲身经历的历史见证者交流，我们进一步了解了中国近代史的实际情况。
他们以一位普通人的身份，讲述了他们亲眼见证的历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。
这些访谈不仅增加了我们对这些事件的了解，也让我们更加珍惜和感激先烈们的牺牲和奋斗。
2. 考察纪念馆和历史遗址我们还参观了一些重要的纪念馆和历史遗址，如中山陵、雷锋纪念馆等。
这些地方以展览、图片、文物等形式，生动地再现了近代史的重要时刻和重要人物。
通过与导游的讲解，我们对于这些历史事件有了更加全面的认识，并对相关人物的奉献精神有了更为深入的理解和感悟。
3. 调查研究与数据分析为了更好地了解中国近代史对当代社会的影响，我们还进行了一系列的调查研究。
通过问卷调查、访谈、文献研究等手段，我们收集了大量的实物和数据，并进行了可靠的统计分析。
这些数据为我们深入分析近代史的影响和启示提供了有力的支持。
三、近代史对当代社会的影响1. 民族意识的觉醒近代史是中国民族意识觉醒的重要时期。
各种压迫和屈辱使得中国人民意识到唯有团结起来，才能够摆脱外侮势力的统治。
从辛亥革命到五四运动，中国人民的民族意识逐渐觉醒，为后来的民族独立和解放奠定了基础。
2. 社会制度的变革近代史中，中国经历了从封建社会到现代社会的转变。
不同的革命运动和社会运动，为中国社会的变革奠定了基础。
辛亥革命推翻了清朝的统治，开启了中国民主革命的序幕。
新中国的成立，则标志着中国社会主义事业的开启。
3. 文化与科技的崛起中国近代史中的一系列科技革命和文化运动，为中国的创新和发展打下了坚实的基础。
近现代史社会实践调查报告
近现代史社会实践调查报告近现代史社会实践调查报告在历史的长河中，近现代史是一个极其重要的阶段。
这个时期发生了一系列重大的历史事件，不仅改变了中华民族的命运，也对世界历史进程产生了深远的影响。
为了更好地了解这个时期的历史，我们进行了一次近现代史社会实践调查。
一、调查的目的和内容本次调查的主要目的是了解近现代史的重要事件、人物和影响，以及深入了解这个时期的历史背景、社会状况和人民生活。
调查的内容主要包括中国近现代史的主要事件、人物和影响，以及中国近代社会经济文化的状况和人民生活。
二、调查方法和过程为了取得更为准确和详实的材料，我们选择了多种调查方法，包括问卷调查、个别访谈、历史文献和研究资料的查阅等。
我们曾经前往历史博物馆、资料档案馆、纪念馆等地进行实地参观和调查，也曾就相关问题向历史学家、教授、老师和一些老年人进行了请教和访谈。
通过这些方法，我们收集了大量有关近现代史的材料和信息，同时也不断地进行整合和分析，以便得出更准确的结论。
三、调查结果1.中国近现代史的主要事件和人物这个时期的历史事件和人物非常多，值得我们深入了解和探讨。
在我们的调查中，除了国共内战和抗日战争等主要事件以外，还涉及了辛亥革命、五四运动、文化大革命等重要事件，以及孙中山、毛泽东、周恩来等著名领袖人物。
这些事件和人物对中国的历史、政治和文化产生了深刻的影响，不仅决定了现代中国的面貌，而且对全球历史进程产生了重要的影响。
2.中国近代社会经济文化的状况和人民生活近现代是中国社会变革最为显著的时期，社会经济文化形态发生了巨大的转变。
我们的调查结果显示，在这个时期，由于政治局势的动荡、外来侵略的影响以及经济结构的调整，许多人民受到了贫困、失业和疾病等问题的困扰，生活虽然有所改善，但仍然存在巨大的困难和挑战。
同时，对于社会制度的重大改革和社会意识形态的变革，人们也在逐步适应和接受。
四、思考和总结通过这次近现代史社会实践调查，我们更加深刻地认识到了这个时期的重要性和影响。
近代史调查报告
革命根据地—井冈山调查背景:井冈山是中国共产党建立最早的革命根据地。
1927年10月27日,毛泽东率领工农革命军第一师第一团1000余人,到达井冈山地区的茨坪,开始了创建井冈山革命根据地的斗争。
1928年2月,井冈山革命根据地初步形成,中国革命从此走上农村包围城市、最后夺取全国胜利的正确道路。
井冈山时期,中国共产党把马克思主义与中国革命实际相结合,开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路,制定了党领导军队的一系列组织制度和纪律。
井冈山革命根据地的创建,为中国共产党领导的各地武装斗争树立了榜样,成为中国革命走上建立农村根据地,以农村包围城市,最后夺取全国胜利的道路的开端。
调查内容:一、井冈山的创立条件:井冈山,地处湘赣边界罗霄山脉中段,介于湖南酃县和江西宁冈、遂川、永新四县之交,总面积约四千平方公里。
大革命时期,这几个县都建立了党的组织和农民自卫军,群众基础比较好;山由的茨坪、大小五井等地都有水田和村庄,周围各县农业经济可供部队筹措给养;这里离中心城市较远,交通不便,国民党统治力量薄弱;崇山峻岭,地势险要,森林茂密,只有几条狭窄的小路通往山内,进可攻,退可守。
1这里过去长期有"山大王",现有袁文才、王佐两支绿林式的农民武装,各有一百五六十人、六十支枪。
王佐部驻在山上的茨坪和大小五井等处,袁文才部驻在井冈山北麓的宁冈茅坪,互相配合,互相呼应。
二、井冈山的创立经过:毛泽东率领导湘赣边界秋收起义保存下来的武装,向井冈山地区转移,在芦溪遭到敌人的伏击,总指挥卢德铭在战斗中英勇牺牲。
一九二七年九月二十九日,部队到达永新县三湾村,进行了有名的三湾改编,将一个师缩编为七百余人的一个团,称工农革命军第1军第1师第1团,辖第1、第3营井冈山建起观光索道和特务边、军官队、卫生队;在部队中确立党的绝对领导原则,建立党的各级组织,支部建在连上,班、排设党小组,营、团建立党委,连以上设党代表,全军由党的前委委员会统一指挥;确立官兵平等,在部队中实行民主制度。
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下面对此次的社会实践调查中的问卷调查环节收集的数据进行总结：
此次的问卷调查的题目是《当代中国大学生对中国近代史的了解》，共有122名同学参加了问卷填写，其中大一学生占了超过60%的比例，大二次之，大三大四参与问卷调查的同学只占了不到总人数的10%，文科类人数占了超过一半的比例，让此次的社会实践调查的有了较为明显的局限性，给此次的调查结果造成些许误差。
问卷填写结果分析：
一．对中国近代史的了解程度：对中国近代史有所了解的比例大约占总填写人数的70%，可见中国近代史在当代中国大学生范围内普及程度较广。
二．对中国近代史感兴趣程度：超过70%的同学认为自己对中国近代史的兴趣一般，即使是文科类的同学大部分也选择了程度一般。
由此看出大部分大学生对中国近代史的关注与研究较少，并且缺少去了解及研究的动力。
三．中国近代史对增长见识的程度：绝大部分的同学都认为中国近代史开阔了大学生的视野，增长了大学生的见识。
由数据可见当代大学生可以通过学习与了解中国近代史来达到自我知识提高的目的。
四．了解中国近代史的途径：绝大部分同学是通过课堂与关于历史的书籍来了解中国近代史，其次是通过历史电视剧与电影，通过报纸了解的同学较少。
可见历史课堂与历史书籍对当代大学生的影响较大，学校可以通过这两种途径来加强对学生的中国近代史普及。
五．关于中国的历史事件大学生了解程度：几乎全部填写问卷的同学都知道鸦片战争，超过一半的同学都了解选项中的对中国影响巨大的历史事件，可见当代中国大学生大部分同学都能了解中国近代史的曲折历史与建国之艰辛。