统编版二年级下册语文教案- 语文园地三 第二课时
统编版二年级下册语文教案 -语文园地三第二课时
语文园地三第二课时教学设计教学目标：1．通过诵读十二生肖的名称，进一步丰富对中国传统文化的认知积累。
2．通过学习能按顺序熟读并背诵十二生肖。
教学重难点：通过学习能按顺序熟读并背诵十二生肖教学过程：一、激趣引入学习1.T：我们的祖先非常聪明，他们把这些可爱的小动物引入到了属相文化中，接下来就让我们走进有趣的十二生肖。
2.板书《十二生肖》，标拼音xiao ,生肖，十二生肖。
二、教学“日积月累”1．T：清同学们把书翻到39页，认真朗读“十二生肖”部分的词语，边读边画出生字，注意借助拼音读准字音，读不好的多读几遍，可以与同桌进行交流，相互正音。
2．检查学生自主朗读词语的情况：(1)T:快看，在《十二生肖》里，有好多生字宝宝，谁能给大家读一读。
（指2生）T:读得真不错，送掌声。
（2）T领读一遍十二生肖词语，为同学范读、正音。
（3）小组活动：请同学们拿出生字卡片，组内认读生字，说一说生字的识记方法。
（4）T:你们都认识哪个生字？怎么记住的？向大家说说你的方法。
引导学生生字组词。
（学生说哪个字就点哪个字，说到动物，你能说一个关于这个动物的成语、成语故事么？）（5）PPT出示（未来期末）（6）PPT出示（日子加一笔：田甲由申）（7）PPT出示（猴候侯）（8）PPT出示（免兔）（9）PPT出示（西酉洒酒）（10）PPT出示（巳戌）已半巳满不出己；横戌点戍戊中空，十字交叉便是戎戊戌变法（11）PPT出示（辰字加偏旁：晨宸震振唇）（12）出示词卡:寅演（三国演义）三、当堂训练1. PPT出示生字走迷宫，指生认读生字2. T：同学们读的真棒！老师邀请同学们一同去动物超市里逛逛吧！PPT出示动物成语超市（1）胆小如鼠鼠目寸光贼眉鼠眼（2）T：瞧！这是我们的动物超市，谁能给大家读一读？引导学生说说自己对这些生肖的了解，教师适时引导他们从生肖小故事这一方面进行简单交流。
（3）九牛二虎九牛一毛力大如牛牛鬼蛇神庖丁解牛对牛弹琴狼吞虎咽狐假虎威龙腾虎跃生龙活虎藏龙卧虎龙争虎斗龙飞凤舞画龙点睛叶公好龙兔死狐悲龟兔赛跑守株待兔画蛇添足车水马龙一言既出，驷马难追马到成功三羊开泰羊入虎口亡羊补牢尖嘴猴腮杀鸡儆猴猴年马月鹤立鸡群闻鸡起舞鸡毛蒜皮鸡飞狗跳狐朋狗友3.T：你能用一个成语造个句子么？T：你能造个疑问的句子么？4.指导学生齐读生肖的名称，并试着按照顺序进行背诵。
二年级下册语文教案语文园地三 第二课时 人教部编版
语文园地三（第二课时）教材分析语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“字词句运用”为第一课时，“我的发现”“日积月累”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。
“我的发现”呈现的是3组生字，旨在引导学生发现每组偏旁之间的关联。
“日积月累”要求按顺序背记十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。
学情分析：二年级的学生已经具备了一些语文基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。
不过，在识字与背诵上应注意指导。
教学目标：知识与技能：发现生字与偏旁之间的关联。
按顺序背诵十二生肖。
过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。
通过多读，赛背，鼓励背诵。
统文化的热爱。
教学重难点：发现生字与偏旁之间的关联。
初步了解中国十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学准备：PPT教学过程：第二课时（我的发现、日积月累）这节课我们继续学习语文园地三，老师要带大家去汉字王国游玩，但汉字王国的大门钥匙在三对小姐妹的手中，我们首先要找到这三对小姐妹，才能拿到钥匙，你们愿意去寻找她们吗？一、学习“我的发现”1.课件出示第1组字:(1)炒烤烧煎蒸煮A观察：这组字有什么特点？（前三个都是火字旁,后三个都是灬）这些汉字多与什么有关？（多与火有关）师：你们观察的真细致，下面让我们共同欣赏“火”字的演变过程。
B视频出示“火”→“灬”的演变过程师：字的偏旁就表示了它的意思。
这叫做“形旁表意”。
“火”的位置在左边做偏旁时，叫做火字旁，结构为左右结构；位置在下面时，叫做四点底，结构为上下结构，它的位置不同，叫法和结构也不同。
但意义多与“火”有关。
通过视频可知：四点底就是火字旁的变形，所以我们可以说火字旁和四点底就是一对小姐妹。
C指名读--类似字你还知道哪些？（学生说，教师板书）--选字组词--造句师：我们这么快就找到了一对小姐妹。
统编版小学语文二年级下册 《语文园地三》第二课时精品教学设计
语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会区分形近字和同音字。
3.学会用部首检字法查字典。
4.认识形声字。
5.积累十二生肖。
6.引导学生爱上阅读。
【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会用部首检字法查字典。
3.引导学生爱上阅读。
【教学准备】课件【课时安排】2课时【课时目标】1.学习“日积月累”。
【教学过程】一、谈话导入，学习“日积月累”。
师:上节课我们学会了根据偏旁猜字，大家的学习本领越来越高了。
看，蓝猫发出邀请，要和大家比一比，看谁能最先读出这些生肖排名。
1.我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内，组内每个同学都能正确读出这些词语。
(课件)子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2.竞赛要求:(1)小组内每个同学都会读后，就举手告诉老师。
(2)检查读词时，小组内同学一人读一个词。
轮流读，组内同学不准提醒。
3.小组同学自由读词，准备竞赛。
4.识字比赛:(1)按举手的顺序，每个小组同学轮流读一遍。
(2)选派一名同学做好记录。
(4)请第一名的小组汇报学习经验。
(5)识字游戏，摘苹果。
5.背诵积累。
二、阅读《小柳树和小枣树》。
同学们真能干，看，蓝猫为我们竖起大拇指，告诉大家回家背给爸爸妈妈听。
今天，我们再一起读一篇文章《小柳树和小枣树》。
1.出示自读提示。
(课件)(1)试着读一读短文，不认识的字查查字典，问问同桌或者老师，带拼音的字多读两遍。
(2)画出描写小柳树和小枣树样子的句子。
2.学生自由朗读短文。
3.小组互相读。
4.小组互相交流短文的主要内容。
5.展示描写小柳树和小枣树样子的句子。
6.你喜欢小柳树还是小枣树？为什么？7.分角色朗读课文。
8.小结:我们要懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
语文园地三子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪尺有所短，寸有所长。
要多看到别人的长处。
【教学反思】本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情境，巧设适合学生的活动，如比赛等，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
二年级-统编版-语文-下册-[教学设计]语文园地三(第2课时)
![二年级-统编版-语文-下册-[教学设计]语文园地三(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/274171ba9a89680203d8ce2f0066f5335b816764.png)
语文园地三（第2课时）1．能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
2．知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
1．能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
2．知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
1．能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
2．知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
齐读“识字加油站”中的8个词语。
教师：这节课，我们继续学习“字词句运用”。
合作探究（一）探究一：学习“字词句运用”第一部分。
1．学习“霄、宵、削”3个字。
（1）出示“霄、宵、削”3个字，班级齐读。
（2）教师：仔细观察这3个字，从字音、字形、字义方面说说它们的异同。
预设：学生1：读音相同；都有“肖”；都属于形声字。
学生2：偏旁不同；字义也不同。
（3）引导学生根据偏旁猜猜字的意思。
（4）学生完成“选一选，连一连”左边的内容，指名让学生说答案。
教学过程 教学难点 教学重点 教学目标引导学生说出这样连的原因。
学生：“削”的偏旁利刀旁，我们可以推测这个字与“刀”有关，因此我们可以把它跟“苹果”连在一起；“宵”是“宝盖头”，与房屋有关，由此可以排除第三个词语；“霄”是“雨”字头，可能与天气有关，结合第三个词语中的“云外”，我猜测它们应该连在一起。
（5）教师指名有不同意见的学生说说自己的看法，然后引导学生通过查字典进行验证。
（6）齐读泡泡框里的提示：遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。
2．学习“赔、陪、培”3个字。
（1）请学生用“根据偏旁猜字义”的方法，自主完成“选一选，连一连”右边的内容。
（2）教师指名让学生说答案及这样做的原因，其他学生可以提出不同意见。
（3）学生查字典验证。
3．拓展练习。
（1）出示题目，陈述题目要求。
要求：认真观察下面三组字，看看每一组中哪两个字可以组成一个词语，将它们连起来。
钟忠漂飘榜膀心表流扬肩样（2）学生在任务单上独立作答。
统编版部编版二年级下册语文教案-语文园地三第二课时
语文园地三第二学时教学设计教学目标：1、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
2、了解并积累十二生肖的相关知识。
3、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。
教学重难点：1、学会根据汉字偏旁分析字义。
2、初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学过程：一、汉字里的奥秘今天我们学习《语文园地三》我的发现，在开启同学们的发现之旅之前，我要告诉大家我最近的新发现：有一种职业特别伟大，能制作出各种美食，他们就是厨师。
今天我们也来当一次厨师，来一次厨艺大比拼，看看谁的厨艺高。
1、活动一：厨艺大比拼（1）厨师的技艺真高超，这些本领呱呱叫：炒烤烧煎蒸煮，这些制作美食的方法你都掌握了没有？把你掌握的厨艺大声读给大家听一听。
同学们发现这两行字的字形有什么特点？第一行的字都带有火字旁，第二行的字都带有四点底。
出示图片，小小厨师工作忙，要做出美味饭菜需要谁来帮忙？总结我的发现：带有火字旁和四点底的字多与“火”有关。
（2）知道了这些制作美食的方法，接下来我们开始自己的厨艺展示，看看谁的厨艺高。
我是小小厨师：我会炒（）。
我烤的（）香喷喷。
烧煎蒸煮2.活动二：我的心情我做主刚才的厨艺比拼中有的同学赢了，有的同学输了，大家的心情都不一样，请同学们调整心情，迎接我们开始新一轮的挑战:我的心情我做主。
（1）出示汉字：怒念感慌惊怕，这两行字分别有什么特点？第一行的字都带有心字底，第二行的字都带有竖心旁。
（2）小游戏秀秀我的表情包：怒慌惊怕同桌互相表演，请同学上台表演。
（3）选词填空：恋感妈妈要出差了，我（）（）不舍地说：“妈妈您什么时候回来呀？”小英雄王二小的故事（）动了我们。
总结我的发现：带心字底和竖心旁的字大多与人的心情、感觉有关。
3.活动三：我做动作你猜字（1）出示汉字：刺刮剑分剪切，读一读，做一做动作。
（2）观察这两行字的字形，你发现了什么？第一行的字都带有利刀旁，第二行的字都带有刀字旁。
二年级语文《语文园地三》教案
二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级语文《语文园地三》教案二年级语文《语文园地三》教案（精选14篇）二年级语文《语文园地三》教案篇1学习目标1、培养学生乐于交流的意识2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
部编版二年级下册语文园地三共第二课时教案优秀版
语文园地三文本分析语文园地三共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。
泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。
“字词句运用”由两部分内容构成，第一部分是根据偏旁猜测字义，把易混淆的形声字选入恰当的语境中，再查字典加以验证。
第二部分由部首字和含有该部首字的合体字组成，引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生用部首查字典的能力。
“我的发现”呈现了形旁是“火字旁”和“四点底”、“心字底”和“竖心旁”、“立刀旁”和“刀字底（旁）”的3组字，引导学生发现每组偏旁之间的关联。
“日积月累”要求读背十二生肖，引导学生了解中国传统文化中独特的生肖文化。
“我爱阅读”编排的是故事《小柳树和小枣树》，文章借助小柳树和小枣树的生长特点，赋予它们不同的长处和短处，让学生懂得每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。
教学目标1.积累描写食物味道的ABB式词语，并能说句子；认识“津、溜”等9个生字。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
5.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
6.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教学重难点1.认识生字，能根据形声字的特点猜测字义。
2.认识新部首，练习查字典。
3.积累ABB式词语；会背十二生肖。
课时安排2课时1.认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
2.准确选用形声字，并能查字典验证。
3.认识一些汉字部首，并能用这些部首查字典。
4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
1.认识生字，积累新词；练习查字典，养成查字典的好习惯。
2.通过多种形式，借助偏旁的特点理解字义。
最新二年级语文《语文园地三》第二课时教学设计
教学环节
教学过程
教前修改
一、展示引入。
二、展示台
一、展示引入。
1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？
2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。
二、展示台
1、课件展示：
1、写出反义词。进——买——快——
正——安全——复杂——
学科
课时
第2课时
课题
课型
讲读
教学目标
1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。
2、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯
教学重难点
1、展示自己在课内外积累的字、词、句。
板书设计
语文园地三
圆园只支进近带戴
教学反思
2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。
4、出示描写春天的景色的词语：
5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。
6、出示关于读书的名言锦句。
书是人类进步的阶梯----高尔基
（1）请孩子们读一读，记一记。
（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地三
（第二课时）
教材分析
语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“字词句运用”为第一课时，“我的发现”“日积月累”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。
“我的发现”呈现的是3组生字，旨在引导学生发现每组偏旁之间的关联。
“日积月累”要求按顺序背记十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。
学情分析：
二年级的学生已经具备了一些语文基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。
不过，在识字与背诵上应注意指导。
教学目标：
知识与技能：发现生字与偏旁之间的关联。
按顺序背诵十二生肖。
过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。
通过多读，赛背，鼓励背诵。
统文化的热爱。
教学重难点：
发现生字与偏旁之间的关联。
初步了解中国十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学准备：PPT
教学过程：
第二课时
（我的发现、日积月累）
这节课我们继续学习语文园地三，老师要带大家去汉字王国游玩，但汉字王国的大门钥匙在三对小姐妹的手中，我们首先要找到这三对小姐妹，才能拿到钥匙，你们愿意去寻找她们吗？
一、学习“我的发现”
1.课件出示第1组字:
(1)炒烤烧煎蒸煮
A观察：这组字有什么特点？（前三个都是火字旁,后三个都是灬）这些汉字多与什么有关？（多与火有关）
师：你们观察的真细致，下面让我们共同欣赏“火”字的演变过程。
B视频出示“火”→“灬”的演变过程
师：字的偏旁就表示了它的意思。
这叫做“形旁表意”。
“火”的位置在左边做偏旁时，叫做火字旁，结构为左右结构；
位置在下面时，叫做四点底，结构为上下结构，它的位置不同，叫法和结构也不同。
但意义多与“火”有关。
通过视频可知：四点底就是火字旁的变形，所以我们可以说火字旁和四点底就是一对小姐妹。
C指名读--类似字你还知道哪些？（学生说，教师板书）--选字组词--造句师：我们这么快就找到了一对小姐妹。
你们还愿意继续找吗？
(2)怒恋感慌惊怕
(3)刺剑割分剪切
师：请你根据刚才的学习方法，结合自学提示，小组合作学习第2,3组字，找出第2对和第3对小姐妹，讨论完成后小组上台汇报。
2.小组合作学习第2,3组，出示自学提示：
A观察：这组字有什么特点？这些汉字多与什么有关？
B指名读--扩字（学生说，教师写）--选字组词--造句（第 3.小组汇报（第2组汇报完—教师评价）
通过汇报可知：“心”在下面叫做心字底，“忄”在左边做偏旁叫做竖心旁，位置不同，叫法和写法也不同，它们多与心情有关，“忄”就是“心”的变形，所以也可以说“心”和“忄”
就是一对小姐妹。
第3组汇报完—学生评价
（刮刮刮，刮胡须，什么刮？——刂刮，剪剪剪，什么剪？——剪刀剪
切切切，什么切？——菜刀切）
通过汇报可知：刀在下面时叫刀字底，刀在右边时叫做刂，它的位置不同，叫法
和写法都不同。
“刂”和“刀”多与刀有关，所以也可以说“刂”和“刀”就是一对小姐妹。
在我们大家的共同努力下，很快找到3对小姐妹，拿到汉字王国大门的钥匙，瞧，大门打开了。
让我们进去看看吧。
哇，里面有好多类似小姐妹的生字宝宝在快乐的玩耍呢！请小组派代表说说它们都有谁？
4.小组派代表汇报
预设：个命伞，你他位→多与人有关：
“人”放在字的上面，叫“人字头”，放旁边叫“单人旁”，位置不同，叫法和结构也不同。
赶超赴，过逃追→多与走路有关：结构上，她们都是半包围结构。
书写时“走字旁”都要先写底下，后写上面。
“走之底”都要先写上面，后写下面。
“走”的位置不同，叫法和写法也不同。
“水”“两点水”指冰，温度很低，三点水指水，表示的意思不同，水的偏旁写法也不同。
“金”“手”“衣”“贝”...
师：其实小姐妹的好朋友不仅有刚才你们所说的生字宝宝，还有12种可爱的动物呢！它们都是谁呢？请你看书，并用圆圈，按顺序圈出12种动物，圈完后举手汇报。
二、学习“日积月累”PPT 十二生肖
1. 听老虎声音：你认为老虎是一种怎样的动物？（凶猛）面对凶猛的动物我们应该怎样做？（注意远离躲避，保护自己）
2. 这些动物里有1种动物是虚构的，你知道是哪个动物吗？龙：介绍龙
除了龙，传统文化中我们的祖先还创造了麒麟象征繁荣盛世，凤凰象征太平喜庆，前三种都是祖先根据想象创造出来的，所以它们是不存在的。
神龟象征健康长寿，它们被称为“四灵”兽,是传统文化中的四大吉祥物。
这12种动物就是十二生肖。
看屏幕，指名读。
齐读。
师生配合读。
3. 十二生肖相关知识
师：十二生肖也就是十二属相。
十二生肖每个生肖前面的一个字都代表的是时间。
叫做十二地支，古人用“子、丑、寅、……”来计时。
晚上的11点到凌晨1点
为子时，是一天的开始。
4.一天的时间古人用“十二地支”计时，一年的时间也有计时方法，叫做“二十四节气”，每个月有两个节气，“立春、立夏、立秋、立冬”分别代表春夏秋冬四季的开始和到来。
5.播放视频
十二生肖为什么把小小的鼠排首位呢？让我们从视频中寻找答案吧。
6.我们了解了这么多可爱的动物，现在，你能快速把十二生肖按顺序记下来，才算不虚此行呢！快试着背一背吧。
7.自由背--指名背--男女生配合接背。
师生配合背。
8.检测练习
9.生活中还有一些以十二生肖文化为基础制成的十二生肖剪纸、邮票、工艺品等，我们一起欣赏。
PPT
剪纸：这是十二生肖的剪纸，大家可以看到这些剪纸非常精美。
这是十二生肖的邮票。
这是十二生肖的工艺品。
三、总结，布置实践活动
今天，我们不仅找到了3对小姐妹，打开了汉字王国的大门，还认识了很多她们的好朋友—汉字宝宝们，还了解了她们的动物好朋友—十二生肖这个民俗文化，真是收获多多！其实我们祖国还有很多更为丰富、深厚的传统文化，如我们学习的古诗、传统节日等等，正等着大家去学习，去传承呢！最后，老师想给大家1.推荐一本有关传统文化的书《声律启蒙》它非常适合你们读，书中内容非常丰富，谁要是能把它读完，就称得上是小小博学家啦！
2.同时，问一问家人的属相，了解一下属相背后的故事。
板书设计：
语文园地三
我的发现日积月累。