大学生心理健康节活动总结
2024年大学生心理健康教育总结（3篇）
2024年大学生心理健康教育总结响应我国高等教育部门对加强大学生心理健康教育的要求，自我校心理危机干预四级网络构建以来，在学校心理健康教育中心的悉心指导下，全院学生积极参与，传播学院结合学生实际需求，组织了一系列富有成效、形式各异的心理健康教育活动。
这些活动有效提升了学生的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园文化氛围起到了积极作用。
在____-____学年，我们围绕配合学校心理健康中心工作、开展常规工作和特色活动预防心理问题发生以及个案咨询三项主要任务展开工作。
以下是具体工作总结：一、积极配合学校心理健康教育中心工作1. 在我校首届心理健康节中，传播学院与管理经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。
组织观众撰写观后感，并邀请专业老师进行评审。
2. 建立心理档案，为新生提供个案咨询服务。
在学校心理健康教育中心的指导下，我们为____级新生建立了心理健康档案，针对新生普遍存在的问题开展心理知识普及，并对存在严重心理问题的学生提供及时咨询与帮助。
二、强化大学生心理健康教育与心理危机预防鉴于大多数学生心理健康状况良好，我们着重通过心理社团、心理委员和心灵护航员开展心理健康知识普及和素质拓展活动，有效预防心理疾病的发生。
具体措施包括：1. 倡导学生自我服务，成立心理协会。
____年____月，学院在心理辅导员的指导下成立心理协会，建立了完善的组织架构，开展了系列常规和特色活动，提升学生对心理健康的关注。
2. 加强骨干培训，提升心理委员和心灵护航员的专业素质。
学院组织了多场心理委员培训讲座，帮助心理委员了解职责定位和工作要求，提高他们预防与解决心理问题的能力。
3. 注重教育实效，丰富活动形式。
学院定期开展心理知识普及活动，并通过主题班会等形式帮助同学们提高心理素质。
4. 举办特色活动，营造心理健康氛围。
学院举办“心理活动月”，开展电影展播、心理健康培训、心理游戏和心理知识竞赛等活动，提高同学们的心理健康意识。
大学生心理健康日活动总结6篇
大学生心理健康日活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为提升大学生的心理素质，增强心理健康意识，我们于本年举办了心理健康日活动。
本次活动的核心目标在于普及心理健康知识，提供心理健康服务，构建健康的心理成长环境，引导大学生关注自身心理健康，提高自我调节和应对压力的能力。
二、活动内容与实施1. 心理健康知识讲座我们邀请了心理学专家进行讲座，内容涵盖了大学生常见的心理问题、应对策略以及心理平衡的调整方法。
讲座形式多样化，包括PPT演示、案例分析、互动问答等，旨在增强讲座的吸引力和实效性。
参与讲座的学生人数超过千人，反馈良好。
2. 心理健康主题展览我们组织了心理健康主题图片展和海报展，展示心理健康的重要性、相关知识和实际案例。
展览吸引了大量学生驻足观看，起到了良好的宣传效果。
3. 心理健康咨询服务活动期间，我们设立了心理咨询点，由专业心理咨询师为学生提供面对面的咨询和答疑服务。
此外，我们还开通了线上咨询渠道，方便学生在活动结束后仍能获取帮助。
4. 心理健康主题演讲比赛和情景剧表演我们组织了以心理健康为主题的演讲比赛和情景剧表演，鼓励学生通过艺术的形式表达自己对心理健康的理解和感悟。
这不仅锻炼了学生的表达能力，也增强了他们对心理健康的认识。
三、活动成效与反馈1. 知识普及率提升通过心理健康知识讲座、展览等形式，学生们对心理健康的基本知识有了更深入的了解，对于常见心理问题的识别率也有了显著提升。
2. 心理健康意识增强活动使学生们更加关注自身的心理健康状况，意识到心理健康与生活质量、学业成就的重要性。
许多学生表示会主动寻求心理咨询和帮助。
3. 咨询服务的利用率提高活动提供的心理咨询点及线上咨询服务得到了学生们的积极响应，咨询人数较以往明显增加。
心理咨询师反映，学生们的问题更加多样化和实际，显示出他们开始重视并善于解决自己的心理问题。
四、问题与建议1. 活动宣传仍需加强部分学生对活动的了解不足，参与度不高。
建议未来应加强活动前期宣传，通过社交媒体、校园广播等多种渠道提高活动的影响力和参与度。
大学生心理健康教育活动总结7篇
大学生心理健康教育活动总结7篇篇1在充满活力的大学校园里，心理健康教育活动如火如荼地展开。
本次活动以“关爱心灵，健康成长”为主题，旨在提高大学生的心理素质和自我认知能力，促进其全面发展。
经过精心策划和组织实施，活动取得了显著成效，现将有关情况总结如下：一、活动背景与目标随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
为了提高大学生的心理素质和应对能力，我们策划了本次心理健康教育活动。
本次活动的目标是帮助大学生了解自己的心理状态，掌握基本的心理调适方法，培养积极向上的心态，促进其全面发展。
二、活动策划与组织1. 活动策划：我们首先进行了详细的需求分析，了解了大学生在心理健康方面的主要需求和问题。
然后，根据分析结果，我们制定了详细的活动方案，包括活动主题、时间安排、地点选择、人员分工等。
在活动策划过程中，我们注重创新性和实用性，力求使活动既有趣又有益。
2. 组织与实施：我们通过学校心理健康中心、学生会和学生社团等渠道进行了广泛的宣传和动员，吸引了众多学生参与。
在活动现场，我们设置了心理咨询区、心理测试区、心理互动区等，为学生提供了全方位的心理服务。
同时，我们还邀请了专业心理学家进行现场指导和解答，确保活动的专业性和有效性。
三、活动成效与亮点1. 心理知识普及：通过本次活动，大学生们对心理健康有了更深入的了解，掌握了许多实用的心理调适方法。
他们在活动中表现出了浓厚的兴趣和积极性，纷纷表示受益匪浅。
2. 心理素质提升：经过活动的开展，参与大学生的心理素质得到了显著提升。
他们在面对压力和挑战时能够更加从容应对，心态更加积极向上。
这种心理素质的提升将伴随他们走向社会，助力其更好地适应各种环境。
3. 校园氛围优化：本次活动不仅关注个体心理健康，还注重营造积极的校园氛围。
通过活动的开展，我们促进了学生之间的交流与互动，增强了校园的凝聚力和向心力。
四、经验总结与反思1. 经验总结：在本次活动中，我们积累了丰富的经验。
大学心理健康工作总结范文10篇
大学心理健康工作总结范文10篇大学心理健康工作总结1为迎接“”全国大学生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了“”心理健康活动周，举办了系列活动。
我系积极响应学院号召，组织了活动。
医学系辅导员兼心理咨询师杨园老师亲自为学生开展心理健康教育讲座，年级辅导员积极倡导心理健康活动并与同学们一起听取讲座。
这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的大学生们有一定的指导。
活动过程中学生积极响应，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教诲相互配合，促使本次心理健康讲座完美落幕。
现将本次“”大学生心理健康教育活动情况汇报如下：一、广泛宣传，增强心理健康意识活动开展前期，我系宣传部对本次活动进行了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作。
二、认真部署，确保活动顺利进行讲座在-月-日晚kx1-2准时开展。
参加本次讲座的组成人员主要是-级辅导员王玉蓉老师，团总支-级学生干部以及10级全体学生。
活动现场有专门的服务人员，与同学们一起为活动顺利进行共同努力。
三、讲座内容首先，杨老师以一种亲切幽默的方式展开了本次讲座。
讲座主题为“碧云与蓝天”。
杨老师主要从个人经历以及感想等方面来进行讲解，这样更避免了理论知识带来的枯燥又提高了同学们参与的积极性。
其次，杨老师又分别从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析与鼓励。
在学习上，要给自己一个准确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、积极的态度。
因为态度决定一切。
在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，扩展课外知识，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避免把它变成游戏机。
在生活上，注意培养并提高自己的适应能力，既来之，则安之。
对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去改变不如意的环境，争取合理的公平。
5.25全国大学生心理健康日活动总结(6篇)
5.25全国大学生心理健康日活动总结（6篇）最新5.25全国大学生心理安康日活动总结1各位教师、各位同学：下午好！让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的沉默；任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。
但我们都盼望自己能具有一颗明净的心，都盼望自己的心态能保持积极、和谐。
今日，我们在这里进行“第四届岭东“5.25—我爱我”心理安康日活动”总结会，大家知道，每年的5月25日，就是我们学校的心理安康日，之所以采纳5月25日，是取其“5.25——我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理安康学问、宣传我校心理安康工作、提高整体心理安康水平。
使我校心理工作更加标准、高效！这次安康日活动，我们安排了以下丰富的内容：1、趣味心理自测（毕婉琳、播送站）2、心理访谈：我心目中的“完善”男生和女生调查（祝燕萍、陈桂旋）3、心理剧竞赛（赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香）4、心理安康主题班会竞赛（谢斌）5、“我爱我的25件事”（学生会）6、心理学问抢答（肖彩霞、心语坊）7、心理嬉戏（陈晓敏）昨天刚刚完毕的心理剧竞赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、冲突冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而宁静，一看就是训练有素、团结协作的团队。
这次的心理剧竞赛，同学们对心理剧技术也有了肯定的把握，运用比拟娴熟，这有赖于赵雅丽教师的屡次专题培训和不厌其烦的现场指导。
赵雅丽教师珍惜学习时机，克制重重困难将所学运用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽教师用行动和成果演绎了这句话。
心理剧各班的班主任教师，他们付出了辛勤的汗水。
承受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也肯定有绝望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗教师还亲自担当角色，身先士卒，为学生树立典范和信念。
一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级分散力的提升。
大学生心理健康日活动总结范文(7篇)
大学生心理健康日活动总结范文一、活动情况本次团日活动是由我们班级的班长主要负责，心理委员从旁辅助，班长负责制作ppt，和主持本次的团日活动。
由生活委员置办所需的物品，比如：零食薯片，游戏道具。
团支书和一些人员进行拍照摄影。
班长还特地做了专属于我们自己班级的抽名机，这也让一些人玩的不亦乐乎。
此次团日活动我们主要进行了三个项目。
首先，我们先进行了有关于大学生心理健康主题班会，这不单单是一次团日活动，更是一次和班级同学的一次心灵上的交流和沟通。
班长首先讲了一下大学生心理健康的概述，解说了大学生常见的心理疾病有哪些，分析了一些大学生心理常见的问题和一些关于大学生心理健康的典型问题的案例。
班级同学也能够认真听讲，对于讲到的一些偏激案例有一定的看法。
接下来，我们开始进行我们的游戏环节。
今天我们进行了两个心理小游戏，一个是大瞎话，大瞎话由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班长小黑开始不断的抽号。
当他指向这个学号，就问“瞎子，这个行”瞎子”如果说不行，就继续指下一个人。
直到“瞎子”同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。
“瞎子”摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。
当然，被选中的也可能是“瞎子”自己。
瞎子要出一个大冒险或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。
该游戏的精髓就是利用表情来欺骗对手，让对手不明真相。
另一个是你有多恨我，在给定的选项里面挑选一个想让对方做的事，这不单单是考验你的善良，还有两人之间的默契。
事实证明，我们班级的同学，比善有余，比恨不足，一直想的都是如何让自己和对手逃脱。
不过，这也恰恰证明了我们班级同学之间和睦相处，互相爱护的美好氛围。
最后，我们用多余的时间，进行了班级才艺的排练，介于本月月底要进行优秀班级集体的评比活动，我们班级认真对待，挤出时间进行排练。
二、活动反思本次活动，我们班级虽然开展的是这样一个枯燥的主题班会活动，但是，我们班级的同学依旧能够在晚上出来参加本次的团日活动，这是班级每个人的责任感，附属感的体现。
525心理健康教育活动总结及收获10篇
525心理健康教育活动总结及收获10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理健康活动总结(15篇)
大学生心理健康活动总结(15篇)大学生心理健康活动总结1总的来说，本次素质拓展活动有了上届素质拓展活动做铺垫，各项工作办起来都非常得心应手，各项游戏进行的也都非常紧凑，非常有节奏性，工作人员各司其职，把组织交给的任务以极大的`热情保质保量的完成，司仪们非常耐心的给所在代表队讲解游戏规则，一丝不苟，从不厌倦各队员多次提问。
计时人员将道具收发的也非常及时，保证游戏进行时道具的完备，摄像尽职职责，紧追慢赶，裁判公平公正，合理判决。
再加上大家坚持进行多次彩排，完善游戏的多个漏洞，并进行及时改正，再继续进行彩排，保证了游戏进行的安全，流畅，且富有挑战性，使各个代表队队员在游戏过程中，精力充沛，勇往直前，力争上游。
还有，我认为奖项设置非常合理，既让比赛结果高人一等的队伍获得一二三等奖，又让比赛过程中胜人一筹的队伍获得其他荣誉奖项，总之，各个队伍都状有所奖，欢快离场，并且集体合影留念，并没有留下遗憾，也并没有沮丧，特别是摄像人员，既做催场又做传报员，及时将主持人看不到的现场情况及时报告给主持人，还有要特别提出的的是我们的安全准备做的比较完备，游戏人员安全有了保障，另外一些准备不足的问题信调部已经说得很详尽了，我们也就不用多说了。
最后，祝以后的素质拓展活动在以往素质拓展活动的基础上吸取经验和教训，越办越好！大学生心理健康活动总结2根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院第八届“525——大学生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。
各项活动围绕本届525活动主题“危机理性成长——大学生心理压力与应对”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。
现将近阶段我院心理健康教育工作总结如下：一、活动形式多样，内容丰富多彩，受到学生喜爱1、2、4月-5月，为契合本届525活动主题，了解我院大学生（含研究生）心理压力及应对方式特点，我院设计了《大学生、研究生生活压力及应对方式调查问卷》，在全院各年级本科生和研究生中发放了550份，回收466份。
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大学生心理健康节活动总结
在这山花烂漫、艳阳高照的时节，在这青春似火、激情四溢的五月，我们迎来了属于我们自己心理健康的节日——5·25大学生心理健康日。
为切实开展组织好本次5.25心理健康月活动，管理学院党总支高度重视，副书记召开专题会议部署工作，并在今年学校“不抱怨，嗨起来”为主题的基础上，利用学科专业优势、师资优势，结合我院学生专业特点，最终把我院系列活动的主题定为“感恩于心·乐观于行·健康成长”。
并围绕这一主题面向全校及我院全体学生开展了一系列形式多样的活动。
现将具体工作总结如下：
一、前期筹备工作
按照学校大学生心理辅导中心的相关活动要求，结合学生心理工作实际，学院领导高度重视，由党总支副书记老师组织开展筹备工作会，学院心理学教研室教师为此次活动把关，确保活动水平和质量。
学院专兼职辅导员、其他教师以及班级心理委员、学生会成员精心策划，并负责活动具体执行，学院全体老师参与到心理活动月中的每一次活动中，与学生共同开展活动，师生互动让本次活动更具意义。
在前期筹备工作中，管理学院做到了分工明确、组织安排科学合理，心理健康活动月的推进工作有序，确保了此次活动的正常开展。
此外，考虑到本次系列活动可能出现的意外情况，特针对性地制定了本次系列活动的紧急预案，以应对各种突发事件，保证活动安全、有序开展。
二、活动宣传工作
在xx年4月20日我院本学期第四次晚点名时，以我院14级健康管理专业同学主演的《健康生活》情景剧为起点，向学生传达健康生活的理念，同时为5·25心理健康月系列活动的开展进行宣传，鼓励我院师生积极参与到活动中。
同时，在心理健康月开始之前，利用新媒体传播渠道，在我院网站上设置了“心理健康月系列活动”专栏进行宣传。
学院制作了心理健康有关的宣传横幅并制作了火鬃图片展板（活动流程图）进行宣传动员，取得了很好的宣传效果。
三、活动内容
（一）学校层面
1、浙江师范大学王志寰博士应邀莅临我校讲学
管理学院及学校大学生心理辅导中心，邀请浙江师范大学心理健
康教育与研究中心主任、临床心理学博士来我校讲学。
在此期间，王老师为我校师生做了两场讲座：一场为全体辅导员老师讲授了校园危机识别与干预的方面的知识；另一场围绕多巴胺、催产素与爱情的关系展开，为在校大学生讲授了恋爱心理学的知识。
王老师以其幽默风趣的风格和渊博的心理学知识彻底征服了在场的师生，现场掌声不断，皆感获益匪浅。
此外，王老师还与我院应用心理学专业的学生进行了亲切互动，为同学们答疑解惑，让同学们对应用心理学专业的发展前景有了美好的展望，进一步稳定了学生的专业思想。
此次讲座作为我校大学心理健康活动月的启动的活动，取得预期的效果，为心理健康月活动的深入开展奠定了基础。
2、“心灵对话，合理解压”心理咨询活动
我院特邀请应用心理学专业刘志军、苏艳华两位博士面对全校师
生开展以“心与心的沟通，面对面的交流”为主题的心理咨询活动。
设置了“心理压力测试点”和“心理博士咨询点”两个站点提供咨询服务。
制作精美的心理压力测试卡片吸引了很多师生们积极参与到心理压力测试活动中来，活动现场氛围活跃。
此外，心理小知识版块也备受师生关注，虽然天气不佳，但前往观看学习的老师和同学络绎不绝，向师生宣传了丰富的心理健康知识。
此次心理咨询活动的举办，得到了全校广大师生的积极支持和配合，为广大师生提供了一个开放、有益的心理咨询平台，也宣传普及了丰富的心理健康知识。
（二）学院层面
1、“摒弃抱怨烦忧，秀出才艺风采”才艺大赛
5月5日晚，在全体师生的积极配合下，本次才艺大赛得以顺利
展开。
管理学院党支部副书记、应用心理学教研室刘志军老师、专职辅导员廖宇及兼职罗海波、甘比海老师应邀担任本次大赛的评委。
温馨和谐的舞台布置，让人耳目一新。
此次才艺大赛节目内容形式丰富多彩，设计构思新颖别致，包括歌曲、舞蹈、小品、趣味游戏等，都紧扣心理健康的主题，以精彩的表演赢得台下观众的阵阵掌声。
应用心理学教研室刘志军老师从专业角度进行点评，指出此类活动是释放压力、挑战自我的一个契机，也是提升学生综合素质的重要方式，引导同学们做健康快乐的自己。
2、“心生活，逐梦想”讲课大赛
承我院讲课大赛这一传统活动，特将第六届学生讲课大赛围绕“不抱怨嗨起来”展开，以“心生活，逐梦想”为主题。
在同学们锻炼逻辑思维能力与语言表达能力的同时，对“感恩于心?乐观于行?健康成长”进行了再深层次的定义和探讨，在生活中享受快乐，在成长中勇于实现自己的梦想，拥抱阳光，形成乐观积极的学习氛围。
3、“你的抱怨我来听你的疑惑我来解”专题座谈会
针对学生长期存在的担忧和疑惑，以及近期涌现出来的一些问题，借心理健康活动月系列活动之机，5月14日晚7点，管理学院在新蒲校区第十阶梯教室举办以“你的抱怨我来听你的疑惑我来解”为主题的专题讲座。
分倾听抱怨、解答疑惑、释放压力三个环节进行，解决了学生心中长期以来积压的诸多疑惑和问题，学生也借此机会释放了心中的压力，对学科专业有了更为深刻的认识，对未来方向有了较为清晰的把握，目标更加明确，信心更为坚定，从而轻装上阵，阔步向前。
4、“学会感恩乐观生活”话题互动
通过号召同学们参加参与话题互动，鼓励同学们在腾讯、新浪等社交平台上围绕“学会感恩乐观生活”这一主题进行“心灵鸡汤”创作，传递青春正能量。
截止活动结束，数名同学参与到活动中，纷纷发表了自己对于感恩生活，乐观成长的看法，同时通过给别人点赞，互相点评互相学习，很好的在同学之中交流了感情，达到了活动的目的。
5、“敞开心扉，共筑心灵桥梁”心灵卡片活动
在设计精美的心灵卡片上，同学们尽情书写心中的抱怨，再将不
同年级不同专业学生的卡片进行交换点评，呼吁我院学生关注自己的心理健康。
同时，此项活动还邀请到我院应用心理专业的师生参与，从专业方面针对学生们的“抱怨”进行解读，并提出解决办法。
呼吁我院学生做一个懂得感恩、懂得换位思考的健康快乐的新时代大学生。
6、“生活不NG，拍出你的宰相之风”视频大赛
通过拍摄“不抱怨，high起来”主题视频，向全院师生宣传“感恩于心?乐观于行?健康成长”这一主题，让不抱怨成为我们的人生态度，成为我们思考和行为的习惯，从而改变自己和身边的其他人，为自己创造美好的生活。
使同学们更加融入管理学院这个大家庭，进一步营造良好的学习氛围，提高同学们的学习积极性，增强同学们的综合素质。
14级卫管专业学生在班委的组织下，拍摄了“每人一句正
能量”的视频，从自身出发，呼吁同学们“不抱怨嗨起来”，做一个积极向上的新时代大学生。
15级应用心理专业学生则拍摄了名叫《春风化雨》的视频，讲述了爱抱怨的吴聪向心理咨询师张杨伸出求助后，在工作、生活上发生的一系列改变的故事，并结合专业知识向大家呈现了一个真实、引人深思的视频。
（三）各年级层面
1、“健康微教育”情景剧表演
通过我院xx级学生表演情景剧，真实再现吸烟、过度减肥、熬夜、沉迷游戏四个生活常态，以此告诫同学们珍爱生命，健康成长。
倡导科学减肥、正常作息、远离香烟、适时娱乐等多种积极健康的生活方
式，让同学懂得健康成长的含义。
该情景剧作为我院本学期第四次晚点名的环节之一，为我院525心理健康活动月拉开序幕取得了良好的宣传效果，得到了全院师生的一致好评！
2、“不抱怨嗨起来”班级户外活动
我院xx级学生于4月26日围绕“不抱怨嗨起来”，开展了动手动脑的班级趣味活动。
一是将抱怨“打包”的包饺子活动，让同学们在动手动脑包饺子的过程中感受生活的乐趣，将烦恼、抱怨通通“打包”。
二是“你说我猜”心理小知识猜字谜游戏，在游戏中学习心理知识，在游戏中锻炼同学们的表达能力。
既丰富了课余生活，亦为班级体的建设起到了积极的促进作用。
3、“健康生活，阳光运动”户外拓展活动
在5·25心理健康月系列活动即将结束之际，为了为引导我院师生更好的走进集体，走进操场，热爱生活，我院14级、15级部分学生于5月14日上午，在风雨操场进行了“健康生活，动起来”户外拓展活动，我院学生会干事也参与其中。
通过集体跳绳、十人九足、盲人方阵三个经典游戏，将健康生活，阳光运动的理念传递给我院师生。
13级同学于5月14日下午在新蒲镇一农家乐开展以“轻松生活·释放压力”为主题的班级户外活动，学院党总支副书记、办公室主任彭正员以及辅导员、兼职班主任参与学生活动，进一步增进了师生感情。
四、收获
在此次5·25心理健康活动月工作中，我院充分结合学院特色与学生需求，紧扣“感恩于心·乐观于行·健康成长”的心理教育主题，
活动方案策划系统、详实，通过组织形式多样的活动，做好宣传推广工作，在新蒲校区、大连路校区引起极大反响，充分调动学生参与积极性。
本次活动月中的各项活动安排，充分做到了结合专业特色，寻找同学们乐于接受的方式开展活动，做到在学生心理健康的各方面都有所侧重，在学会感恩，健康成长微博比赛中，我们做到了对学生心理健康工作的普及教育以及对于感恩生活这一教育理念的宣传；在情景剧表演中，启迪了学生对珍爱生命、健康生活的思考和反省；在户外活动中，激发了学生团队合作的能力，提高凝聚力；在讲课大赛和才艺大赛中，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生敢于展现自我、挑战自我；在视频大赛中，鼓励学生进行创新与创作，结合自身专业特长展示班级风采。