高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下学案：第2课 古代世界的帝国与文明的交流
《第2课古代世界的帝国与文明的交流》学历案-高中历史统编版19必修中外历史纲要下
《古代世界的帝国与文明的交流》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“古代世界的帝国与文明的交流”。
这一主题主要讲述古代各大文明的兴起与发展，及其如何通过贸易、战争、文化传播等方式相互交流、相互影响。
二、学习目标1. 掌握古代世界主要文明（如埃及文明、两河流域文明、印度文明、中华文明等）的基本发展脉络和特点。
2. 了解古代文明间的交流途径（如贸易、战争、文化传播等）及其对各文明发展的影响。
3. 学会从历史的角度分析文明交流的复杂性和多元性，培养跨文化理解和包容的视野。
4. 通过对古代文明的初步了解，形成对历史事件和历史现象的初步分析能力。
三、评价任务1. 课堂互动评价：学生能否积极参与课堂讨论，对古代文明及文明交流发表自己的见解。
2. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对古代文明发展脉络及文明交流途径的理解程度。
3. 作业完成情况评价：通过学生作业的完成情况，评价其对学习内容的掌握程度和独立思考能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示古代文明的相关图片和视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：结合教材，详细讲解古代世界主要文明的基本发展脉络和特点，以及文明交流的途径和影响。
3. 互动讨论：组织学生就某一古代文明的崛起与发展的原因进行讨论，培养学生从多个角度分析问题的能力。
4. 案例分析：选取古代文明的某一交流事件作为案例，分析其过程和影响，帮助学生更好地理解文明交流的复杂性。
5. 小结反思：对本课时所学内容进行小结，引导学生进行反思，加深对所学内容的理解和记忆。
五、检测与作业1. 课堂小测验：在课程结束时进行一次小测验，检测学生对本课时所学知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置与本课时内容相关的作业，如撰写一篇关于古代文明交流的小论文或绘制一幅关于古代文明的简图等。
3. 学习记录：鼓励学生进行课后自主学习，并记录下自己的学习过程和收获。
六、学后反思学生在完成本课时学习后，应进行反思。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
史料4：约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。
中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流【课程标准】认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
【学习目标】1. 通过研读课本，说出古代文明向外扩展的方向、表现及大帝国统治的基本情况；2. 通过史料研读，概括古代文明扩展的方式、原因，认识其对大帝国兴起的促进作用；3. 通过对考古“调查报告”的研究，分析解读帝国的统治对文明扩展与交流的反作用4. 通过“对话历史”，辩证分析古代帝国扩张对文明发展的影响，认识文明交流中的既要尊重多元文明又要保持文明的独立性。
【时空定位】【重点突破】一、农夫渔夫 各逐其鹿——帝国缘起（一）逐鹿天下——农耕文明材料1：农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的，但它也具有一定的扩张性和外向性。
——刘景华《人类六千年》问题1：材料1中学者所说的农耕文明兼具“孤立 闭塞”与“扩张 外向”的特性是否矛盾？试结合材料2、3及课本P8内容，说说你的理由。
不矛盾。
必要性：更多的人口，需要更多的土地可能性：较高的劳动生产率；发达的社会分工；复杂的社会组织和管理系统 （二）逐鹿天下——海洋文明50001000015000史料2：农业出现后人口数量增长图（单位：万）史料3：农业疆域的扩展使文明核心区的范围也获得相应的扩大。
农业生产率的急剧增长，意味着这时可以取得足够的剩余粮食来发展经济和独立国家……经济的发展促成了政治上的中央集权……引起了社会关系、政治关系、生活方式和谋生之道等方面的深刻变化。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》问题2：柏拉图曾说：我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……结合上述史料谈谈你对这句话的理解。
海洋文明向外扩展的特征：分散海岸线；殖民城邦独立于母邦；和平移民；未形成统一帝国条件：组织能力航海技术武器原因：①工商业为主经济要求；②多山少平原，陆上交通不便③海洋文明④小国寡民二、上马征服下马制服——征服与传承（一）上马征服——帝国建立史料5：丝路发展，不仅仅是一种经济力量，政治因素也产生了重大的影响。
第2课+古代世界的帝国和文明的交流高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下册
使。得…境…内靠的阿商胡业拉活玛动兹有达一之定佑的，标我准统。治了这
个王国
——马克垚《世界文明史》
——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑
》
建立了比较完善的官僚体系
国王
• 经济：
税收系统，发行官方货币
行省 总督
监督、制约
军区 长官
（3）灭亡：
公元前4世纪晚期，被马其顿所灭
行政 司法 征税
军事 波斯人担任最重要职务
原因： ①平民与贵族的斗争； ②奴隶制工商业发展的需要 ③疆域扩大，缓和矛盾，维护统治
目的： 为了维系罗马帝国的统治。
统编版 《中外历史纲要》下 第一单元 第一课 文明的产生与早期发展
（3）罗马法的发展历程：
十二铜表法
罗马建城
罗马共和国
前8世纪
前450年
前509年 前323年
罗马 帝国
前27年
重要知识点：罗马法
二、古代世界的帝国 (二)帝国的统治
相关史料
1、波斯帝国
（1）版图：横跨亚欧非三大洲 （2）统治： • 政治
中央：君主专制 君权神授 地方：行省制度
波斯大国流王士大采流用士并宣改称进：了“亚凡述忠人信所之使士用
的，驿我站赐制予度恩。典他；在凡全不国义修之建人驿，道我，严最惩长不的贷
一…条…称凡为我“给御他道们”的…命大令流，士他还们都统一遵币行制不，误
二、古代世界的帝国 (一)帝国的形成
马其顿-希腊
西罗马 395-476
托勒密埃及
塞琉古
东罗马 395-1453
三大帝国
波斯帝国
亚历山大帝国
建立
公元前6世纪
公元前4世纪晚期
衰亡
公元前4世纪晚期，灭于马其顿
第2课古代世界的帝国与文明的交流优秀教学案例教案—高中历史统编版必修中外历史纲要下册
（一）知识与技能
1.了解亚述帝国、波斯帝国、希腊罗马帝国、中华帝国等古代大帝国的兴起、发展和衰落过程，掌握其基本特征及其对世界历史发展的影响。
2.掌握古代世界各大帝国之间的文明交流方式，理解文明交流对于历史发展的积极作用。
3.通过对比分析，认识古代世界帝国兴衰的原因，提高分析问题和解决问题的能力。
1.亚述帝国：介绍亚述帝国的兴起、发展和衰落过程，分析其政治、经济、文化等方面的特点。
2.波斯帝国：讲述波斯帝国的建立、扩张和衰落，探讨其对Fra bibliotek代世界的影响。
3.希腊罗马帝国：阐述希腊罗马帝国的兴起、扩张和衰落，分析其政治制度、经济发展和文化成就。
4.中华帝国：介绍中华帝国的形成、发展和衰落，探讨其对东亚地区的影响。
3.小组合作：本节课采用小组合作学习法，让学生在团队合作中共同探讨问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。同时，小组合作学习也有助于提高学生的自主学习能力。
4.反思与评价：本节课注重引导学生对所学知识进行总结和反思，使学生形成系统的历史知识体系。同时，通过多元化的评价方式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
本节课的内容涉及古代世界的地理环境、政治制度、经济发展、文化成就等多个方面，对于高中学生而言，需要在有限的课堂时间内全面而深入地掌握这些内容，存在一定难度。因此，在教学过程中，我将采用问题驱动、比较分析、小组合作等教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，提升历史学科核心素养。
针对本节课的教学目标和学生实际情况，我设计了以下教学案例，旨在通过案例分析，使学生更好地理解古代世界帝国的兴衰及其文明交流的内在规律。
4.能够运用所学知识，对古代世界帝国与文明交流的相关史实进行评价和解释。
（二）过程与方法
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国和文明的交流学案
第2课古代世界的帝国与文明的交流【课程标准】1、课标内容：认识古代各大帝国的区域性影响；认识不同文明之间的早期联系。
2、课标解读：（1）了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明对古代文明扩展的作用。
（2）运用“时空观念”了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。
（3）搜集不同文明之间的早期联系的史实，运用“史料实证”理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用。
【素养导学】人类文明产生之初，分散孤立。
但伴随各自的扩展，不同文明区开始连接起来，文明的交流也就开始了。
同时也为农耕文明基础上的大帝国的形成创造了条件。
历史上大帝国的扩张，不自觉地进一步扩大了文明的交流。
欧亚东西的通道形成了，产生于印度的佛教传入中国。
【思维导图】【教材梳理】一、古代文明的扩展1.条件农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能2.表现（1）古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，埃及新王国时期，势力曾达到两河流域（2）西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一；亚述帝国不建立了历史上空前的大帝国（3）古代希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。
在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家3.影响古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是奴隶制大帝国兴起的重要条件二、古代世界的帝国三、文明的交流1.趋势在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。
文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大2. 表现【问题探究】1、古代希腊文明的扩展主要通过殖民的方式进行，其对外殖民的原因是什么？此种扩展方式带来了怎样的影响？(1)原因：①城邦政治斗争的产物（斗争中失败的集团在本城邦难以立足便纷纷外迁）；②工商业发展需要（为了寻求更多的原料和奴隶的来源而另辟新路）；③社会贫富分化（农民为了谋生，只得纷纷外流）；④人口过剩。
第2课+古代世界的帝国与文明的交流 导学案 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第2课古代世界的帝国与文明的交流【目标导航】课程标准素养目标认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
1.了解古代埃及、两河流域、古希腊的文明扩展情况，从时空观念的角度认识人类文明扩展的主要方式和作用。
2．结合波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的建立及统治措施，从史料实证的角度认识世界政治文明和宗教文明的传承与演进。
3．通过农耕技术、字母文字的交流情况，从历史解释的角度认识人类文明的交流和演进。
4．掌握秦汉王朝与罗马帝国的交往情况，从家国情怀的角度认识丝绸之路在东西方文明交流中的作用。
【学习过程】课程导入【思考】观察图片，说出文明区从公元前4千纪到公元5世纪的变化。
任务1：分析哪些因素促进古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大材料农耕中心形成之后，农业生产技术就缓慢地向其他宜于农耕的地方扩展……农耕生产的增长率，大于游牧生产的增长率。
……食物生产丰饶以后，就有可能分出一部分或更多的社会劳动力从事于农耕以外的活动，例如手工制造、金属开采和冶炼、建筑、开凿河渠、贸迁有无、社会管理、宗教祭祀等等。
总之，较快地诞生了文明，较早地出现了阶级分化和公共权力，也在较大范围内形成了有利于扩大再生产的社会秩序。
由于管理、防卫和交换的需要，还逐渐兴起了城市或社会分工较细的居民密集点。
——吴于廑《世界历史上的游牧世界和农耕世界》【思考】农耕文明的优势有哪些？材料一古代埃及、西亚文明、古希腊人拓展图【思考】对比材料一中图片，概括古代埃及、西亚文明、古希腊人的拓展方向。
对比古希腊人拓展的结果与其他文明呈现有何不同。
材料二亚述骑兵、《柏拉图全集》第1卷【思考】根据材料，推断希腊人拓展的结果与其他文明不同的原因。
结合材料一，思考古代文明拓展的影响。
任务2：探究古代帝国兴衰的原因及帝国在文明交流中的作用古代帝国崛起时间衰亡疆域范围统治措施波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国材料【思考】根据三则材料，分析三大帝国对其统治区域文明发展有何影响。
第2课《古代世界的帝国与文明的交流》教案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第二课古代世界的帝国与文明的交流➊教学目标一、了解古代文明扩展的基本情况，认识影响古代文明扩张的基本因素二、了解古代世界帝国的形成、发展与衰落的历程，总结古代帝国发展的基本规律概括古代帝国对世界文明发展作出的贡献，认识古代帝国与世界文明发展之间的关系➋教学重难点一、教学重点：古代文明的扩展二、教学难点：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国➌教学过程设计一、古代文明的扩展1、扩展原因：农耕区较发达的社会分工、较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统2、扩展方式：武力方式、移民方式3、扩展表现（1）埃及文明：古埃及新王国时期势力达到两河流域，并与位于小亚细亚的赫梯帝国发生争霸战争，并最终签订《银版和约》，双方停战议和（2）西亚文明：古巴比伦王国首次统一两河流域后被赫梯帝国攻陷；公元前8世纪赫梯帝国被亚述帝国攻灭，亚述帝国不仅统一了整个两河流域和小亚细亚一部分，还一度征服了埃及（3）希腊文明：在地中海和黑海周边地区进行移民（殖民），建立了东起黑海东岸西到西班牙的数量众多的移民城邦国家4、补充知识（仅作了解）（1）古埃及新王国时期（第十八至第二十王朝，约BC1553—BC1085年）：对内加强法老王权权威和专制统治（埃赫那吞改革）；对外不断征战尤其是在拉美西斯二世在位时埃及版图扩大一倍。
后期祭祀贵族势力庞大与王权衰落，再加上“海上民族”入侵和奴隶起义，新王国灭亡（2）赫梯帝国（约公元前17世纪至前8世纪）：对内加强王权建立君主专制统治（铁列平改革），发展经济（率先使用铁器）；对外攻陷古巴比伦并于古埃及新王国爆发争霸战争。
后期赫梯帝国发生内乱国力衰落，公元前13世纪末被“海上民族”所肢解，公元前8世纪被亚述帝国彻底灭亡（3）亚述帝国（约公元前10世纪末至前612年）：对内加强王权进行军事改革，大规模应用铁器，并在首都尼尼微建立王家图书馆；对外不断发动残暴的征服战争，先后攻灭赫梯帝国、击败乌拉尔图王国、吞并叙利亚和巴比伦地区、攻占以色列王国、征服古埃及，建立了不可一世的亚述帝国。
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国和文明的交流学案
第2课古代世界的帝国与文明的交流【学习目标定位】1古代文明扩展的表现、方式、条件、影响。
2、古代世界的帝国的主要统治措施、特点、共同点、影响。
3、古代文明交流的总趋势、表现、重要方式。
【核心逻辑线索】古代世界文明：各文明古国的扩展 -------- 形成大帝国--------- 交流（局部）【知识与思考】、古代文明的扩展（农耕文明与海洋文明的扩展、古代世界的帝国统治 特点继承地方特色； 君主专制王权至上； 君权神授；从经济、政治和军事上全面加强 对地方的统治；波斯人的统治管理。
继承旧帝国制度；君权神授； 君主专制；马其顿和希腊人统治； 注重希腊文化君主制度，但带有 疋的民主 色彩；注重法律统治，法律健全； 后期注重用宗教统治，逐渐建 立起政教合一共同本质上是奴隶制帝国；君主专制；地方行省制度；缺之理性的治国思想；建立在军事征伐扩张之上；地跨亚欧非辽阔；民族众多、成分复杂；走向 衰亡公兀前4世纪末，被马其顿火亡 亚历山大死后，帝国分裂为三个 希腊化国家4世纪末帝国分裂，5世纪后 期（476年）西罗马帝国灭亡扩张 影响扩张给被征服者带来深重灾难；进一步扩张了农耕文明区；促进古代世界思想、文化和技术的传播（或促进各区域文明之间的交流和相互影响）学练思考：1、古代世界帝国思考1:据上述地图和所学知识，波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国之间有何相似之处？（6分）图1公元前6世纪的波斯帝国 图2公元前4世纪末的马其顿亚历山大帝国图32世纪初的罗马帝国①都通过征服和扩张建立庞大帝国；②疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲；③都实行行省制度等。
思考2:据图片和所学，波斯帝国、马其顿帝国和罗马帝国的先后崛起对人类文明进步有何作用？（4分）①波斯帝国、马其顿帝国和罗马帝国的先后崛起进一步扩张了农耕文明区；②促进古代世界各地区思想、文化和技术的传播（或促进各区域文明之间的交流和相互影响）。
学练思考：2古代世界大国修建大通道波斯帝国境内有几条重要的驿道。
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第2课古代世界的帝国与文明的交流课前自主学习【课标要求】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
【知识梳理】第2课古代世界的帝国与文明的交流一、古代文明的扩展：1、人类最初文明的特点是？2、古代文明扩展的条件？3、古代文明扩展的概况：（1）古代埃及：（2）古巴比伦王国与亚述帝国：（3）古代希腊的扩张：方式、条件、结果：二、古代世界的帝国：古代大帝国的兴起起源于文明的区域性扩展，它的发展又进一步扩张了农耕文明区。
武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一。
1、波斯帝国：（1）兴起的时间、地点，范围：（2）特点：①中央：②地方：③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收体系。
（3）灭亡：2、亚历山大帝国：（1）兴起的时间、范围：（2）特点：继承波斯帝国的基本制度，推广希腊文化。
3、罗马帝国：（1）兴起与扩张（2）繁荣与危机：前73年斯巴达克起义（3）分裂：4世纪末（395年）（4）西罗马帝国灭亡：5世纪后期（476年）课堂全面突破【合作探究】1、材料：波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。
……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。
”——《古代伊朗史料选辑》请大家思考一下，这段材料反映了波斯第一帝国的什么制度和思想？2、【材料1】2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。
这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。
”——晏绍祥《世界上古史》【材料2】奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊、和农业中。
——《世界历史》结合这两则材料请同学们思考，罗马帝国达到这样的繁荣得益于什么？【材料3】罗马进入“共和时代”以后，由于不断对外侵略和扩张，外族奴隶的数量增加很快。
到公元前1世纪，罗马城有150万人口，奴隶就占了90万。
【材料4】当时（公元前3世纪至2世纪），被征服地区的军民俘虏源源不断地流入罗马，据统计，在第一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。
----吴于廑、齐世荣：《世界史•古代史编》请大家思考罗马奴隶的主要来源是什么？有何特点？【材料5】奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊、和农业中。
田间劳动的奴隶白天戴着脚镣种地，夜间被关在像地牢一样的屋子里；矿山奴隶系着铁链，在兵士的监督下劳动。
——《世界历史》【材料6】在韦斯巴芗统治时期，当在令罗马圣皮特罗广场坚立一座方尖碑时，虽然当时有位发明者提出了一项可以大大方便竖碑的技术措施，但皇帝为了不让奴隶们有空可闲，宁愿让他们继续从事体力劳动。
同样，水车虽然早在公元前 1世纪已为帝国东部行省所知道，可直到公元4世纪奴隶来源枯缩之时，才为罗马所采用。
——《全球通史》请大家结合书本历史纵横思考罗马奴隶制的发展给社会带来什么影响？课堂小结：这节课呢我们主要讲了古代埃及文明、西亚文明、古代希腊文明的拓展，古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是大帝国兴起的重要条件。
波斯帝国成为第一个地跨亚非欧三洲的大帝国，大流士改革使帝国实力大大增强。
亚历山大灭亡了波斯帝国，再次建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
后来又被罗马帝国所灭，而罗马帝国的强大与奴隶制有密不可分的关系。
而各个文明之间的交往也不断增多。
汉帝国和罗马帝国通过丝绸之路进行贸易往来。
【重点阐释】——古罗马的法律罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律制度的总称。
其产生发展长达1000多年。
1、古罗马法律的发展演变、影响罗马法发展的因素、罗马法发展的两次飞越、罗马法蕴含的精神：（1）发展演变：①起源：习惯法。
②开端（第一部成文法）：《十二铜表法》③发展（现代民事侵权法的开端）：公元前286年阿奎里亚法 212年《卡拉卡拉敕令》④完备：6世纪的查士丁尼法典（2）影响因素：①根本因素：维护罗马帝国的统治；②平民为了维护自己的利益不断进行斗争；③疆域的不断扩大，自由民大量涌现。
（3）两次飞越：①《十二铜表法》为标志从习惯法到成文法；②《卡拉卡拉敕令》为标志从公民法到万民法。
（公民法：共和国时期，用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民。
如：《十二铜表法》、《阿奎利亚法》；万民法：罗马帝国统治范围内的国际法，适用帝国境内的一切自由民。
如《卡拉卡拉敕令》、查士丁尼法典）（4）罗马法蕴含的精神：私有财产神圣不可侵犯；法律面前人人平等；理性、自由、平等、正义等自然法原则。
2、古罗马的法律的渊源——《十二铜表法》诞生的时期、内容、评价（特点）：（1）时期：共和国时期（公元前452—公元前450年）在平民保民官的强烈要求下，由贵族制定。
（2）背景：共和国的诞生；平民的长期斗争。
（3）内容：①内容庞杂、包括民法、刑法和诉讼程序。
②基本上是过去未成文的习惯法的汇编。
③它明确维护私有财产和贵族的既得利益（实质）。
（4）评价：①没有给平民带来多少好处，但法典的编纂仍是平民的胜利，因为有了成文法就得按律判决和量刑。
贵族不能像过去那样随意解释习惯法。
②这是古罗马的第一部成文法，始终是罗马的基本法。
3、查士丁尼法典：（1）区分《查士丁尼法典》与查士丁尼法典（1部4部法典）；（2）时期：6世纪（东罗马帝国）（3）背景：① 历代法律庞杂；② 吸取西罗马帝国覆灭的教训，积极革新内政。
③罗马扩展成为横跨欧亚非三洲的帝国，协调矛盾，巩固统治；（4）评价：标志着罗马法发展到完备阶段；保留了古罗马在法学方面的创造性成果；为调节复杂的社会矛盾提供了法律手段。
4、对罗马法的评价：（1）积极意义：①对罗马：在维系罗马帝国统治方面起到了重要作用；②对古代：内容丰富，应用性强，为罗马及西欧大多数封建国家所采用；③对近代：近代许多欧洲资本主义国家，都以罗马法为基础制定本国的法律。
④对现代：今天的陪审制度、律师制度、“不告不理”的原则等都渊源于罗马法；⑤历史地位：罗马法是世界古代史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律；（2）局限性：实质是统治阶级专政的工具，并不能真正做到法律面前人人平等。
辉煌属于希腊，伟大属于罗马。
罗马的金戈铁马,留下的却是一部永恒的法律。
德国著名法学家耶林在其著名著作《罗马法的精神》中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
”既然世界上许多古老民族都有其礼仪与法律条文，为什么惟独罗马法成了现代法治的最重要的渊呢？【当堂练习】1．亚历山大的东征，从西方到东方，从希腊到印度，建立了一个空前庞大的帝国。
直到今天，他的名字还被很多人传颂，这是因为东征和帝国的建立A．使罗马帝国进入黄金时期B．削弱了东西方之间的经济联系C．给东方人民带来巨大灾难D．促进了东西方文化的大交汇2．波斯国王大流士宣称: “凡忠信之士，我赐予恩典；反不义之士，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵循不误……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。
”材料主要说明A．国王是波斯帝国的核心和最高主宰B．大流士以严酷法律治国C．波斯帝国建立起了较完善的官僚体系 D．波斯国王相信君权神授3．西方谚语“条条大路通罗马”（All Roads Lead to Rome）说明A．西方陆路交通十分发达，罗马是欧洲的中心 B．西罗马帝国强大繁荣，罗马是帝国的中心C．罗马于欧洲各地的陆上交通十分方便 D．意大利富庶、繁荣，是欧洲的文化中心4．有人说：“爱琴海区域海陆交错，东通阿拉伯半岛，南望埃及，西对亚平宁半岛，北通黑海，因而成为融通亚非欧不同文明的加工场。
”这句话揭示了A．爱琴海区域的航海业发达 B．爱琴海地区的地形、地貌C．地理环境对爱琴文明的影响 D．爱琴文明源于古埃及5．罗马共和国在扩张的过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠夺为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。
后来加速罗马共和国衰落的是A．与迦太基战争的失败B．斯巴达克起义C．蛮族的入侵D．与亚历山大帝国的战争6．阅读材料，完成下列要求。
材料一公元97年，都护班超遣甘英使大秦，抵条支。
临大海欲度，而安息西界船人谓英曰：“海水广大，往来者逢善风三月乃度，若遇迟风……数有死亡者。
”英闻乃止。
康有为曰：甘英愚怯，辜负班超凿空之盛意。
材料二公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。
后来，身着中国锦衣绣服成为罗马贵族的风尚。
公元166年，罗马皇帝的使节在越南甘南（时为汉郡）登陆后，前往洛阳觐见汉桓帝，中国与罗马两国“始乃一通焉”。
（1）根据材料一，分析甘英出使大秦中途而归的原因。
结合所学知识，说明影响古代文明交流的主要因素还有哪些。
（2）根据材料二，概况汉王朝与罗马交往的特点，并阐述其历史意义。
参考答案1、【答案】D【解析】亚历山大东征建立起地跨欧、亚、非洲的大帝国。
他被后人所传颂，源于他推广希腊文化，促进了东西方文化的沟通，故选D项。
2、【答案】A【解析】从材料信息“赐予恩典”“严惩不贷”“我统治了这个王国”等，可知国王是波斯帝国的核心和最高主宰，故选A。
法律治国、建立完善的官僚体系、君权神授与题干主旨不符，排除B、C、D3、【答案】B【解析】罗马帝国建立后，最初的约两百年间，当时帝国境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻。
罗马文化渗入到它统治过的广大地区，促进了东西方的经济文化交流。
西方谚语“条条大路通罗马”就充分说明西罗马帝国强大繁荣，罗马是帝国的中心，ACD三项不符合题意。
故答案为B。
4、【答案】C【解析】材料旨在说明古代爱琴海地区文明与自然地理环境之间的关系，C项符合题意；A、B、D表述片面、不符合材料主旨，排除A、B、D。
5、【答案】B【解析】据材料中表述“奴隶成为罗马共和国的主要生产者”可知，题目主旨意在强调奴隶与罗马繁盛的关系，故斯巴达克奴隶起义是造成罗马衰退的重要因素，正确答案为B项；A、C、D都是讲战争因素，材料没有体现，故排除。
6、【答案】（1）原因：海洋的阻隔；甘英的愚怯；影响因素：生产力水平低下；交通工具落后；地理知识缺乏；战争频繁等。
（2）特点：丝绸等商贸往来兴盛；已经实现了官方之间的交往。
意义：促进了东西方之间的商贸往来；带动了丝绸之路的兴盛；促进了东西方之间的文化交流；丰富了民众的社会生活等。