反文旁和欠字旁的写法
以生为本情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点
以生为本情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点作者：田红来源：《江苏教育．书法教育》 2018年第8期南京市浦口区铁路小学赖文霞老师执教的三年级《反文旁和欠字旁》的硬笔书法课，注重将书法教学与写字教学密切联系，充分体现以生为本、情趣高效的特色，具体体现在以下四个方面。
一、主体突出，学在中央，导中肯綮赖老师的书法课，处处把学生放在主体位置，让学生学在中央，激发学生的学习兴趣，引导学生自主观察，有效读帖和认真临写。
1.学生学习目标清晰。
让学生掌握反文旁和欠字旁的写法，写出内收外放的字形特点；关注笔画间的穿插、避让，写好带有反文旁和欠字旁的字；巩固钢笔的握笔与行笔方法，学会通过析、临、评、改的方法自学书法。
2.学生学习兴趣盎然。
教师出示剪好的“欠”字旁和“攵”旁图样，让学生在黑板上摆放，帮助学生掌握偏旁的位置、大小和汉字的结构。
最后教师鼓励学生书写带有反文旁和欠字旁的汉字成语作品，写好后贴在“致美”展示栏中，有效激发学生的书写兴趣和分享乐趣。
3.学生学习效果斐然。
学生是否有发展是衡量一节课优劣的重要指标之一。
本节课学生通过读、看、想、摆、练、评的方式领会反文旁和欠字旁的书写要领，反文旁要注意撇短捺长，长撇起笔偏左边；欠字旁重点写好横勾和竖撇，并写得有模有样。
4.教师点睛示范引导。
本节课在不使用多媒体课件的基础上，教师良好的书法功底，丰富的教学语言为教师示范提供了保障。
教师示范目的明确、动作规范、重点突出。
学生清楚地看到笔锋在黑板上行走的轨迹，感受起笔、行笔、收笔的过程。
教师范字字形规范、间架匀称、富有神采，给学生以美感，学生由衷地鼓掌，进而心揣手摩，由此产生的内趋力对激励学生练好字的作用是不可估量的。
二、删繁就简，得在大道，舍去繁琐中国书法风格众多，教学方法多样，对于硬笔书法来说，书写工具决定了在书写方法上与软笔不同，加上三年级学生的年龄特点，教学中理应有所取舍。
课堂上赖老师删繁就简，取舍得当。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
老师，在你桌上的练习纸上写一写反文旁。老师写一笔，你们跟着写一笔。（教师边写边讲
笔划特点）
A 撇，竖中线起笔，稍短一些，斜，朝右上斜一点，短一点
[板演]
C 接下来一撇应写成竖撇，且从横的中间位置起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向
左下撇出。
[板演]
最后，老师给大家推荐几位当代硬笔书法家的字帖，有兴趣的孩子可以去买来临摹。 （课件出示田英章、司马彦、庞中华、卢中南的字帖图片）
我希望孩子们在平时写字时能细心观察，规范写字，做到：工工整整写字，堂堂正正做 人。【课件显示：工工整整写字，堂堂正正做人】（教师指板书，学生齐读）
【板书设计】
反文旁和欠字边
D 最后一笔“捺”画，它要和撇在中间略靠上部分相交。以老师这个字来说，它的中间
部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿（找到位置点一下），捺脚处顿笔后，不要太僵硬，
要朝右边舒展。
[板演]
（4）孩子们写完了吗？请在后面再练写两个。注意：一边写，要一边回忆书写口诀哦！
（生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写，挑选优秀作品，打上五角星。）
反文旁和欠字旁
【课例类型】 【授课人】 【授课班级】 四年级三班 【教学内容】 西泠印社 课标版四年级下册三单元第 11 课“反文旁和欠字旁” 【教学目标】
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规 范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 【教学重点】 掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 【教学难点】 书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。 【教学准备】 教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4 格）、课前板书课题、课前播放书法作品 欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。 学生准备：书写纸、钢笔
五年级上册书法教学设计-右偏旁：欠、攵 ｜通用版
五年级上册书法教学设计－右偏旁：欠、攵｜通用版一、教学目标1.理解『欠』、『攵』的基本笔画构造，拼写及书写形态；2.体验『欠』、『攵』的书法特点和魅力所在，提高审美能力；3.能够正确运用『欠』、『攵』的笔画构造写出各种组词组句，并注意认真训练书写规范；4.了解五行八作的文化内涵，增强对传统文化的兴趣和理解。
二、教学重难点1.难点：『欠』、『攵』的书写技巧及用法；2.重点：对『欠』、『攵』的筆画结构及用法有认识。
三、教学方法1.视觉法：通过展示书法作品真迹，让学生感受汉字美；2.听说法：教师介绍旁数的讲解，学生在反复朗读中理解内涵；3.分组探究法：在准备教材资料的基础上，教师组织学生讨论、研究，理解『欠』、『攵』的结构与规律；4.合作交流法：通过学生之间的合作、交流及相互表演，加强对旁数的学习和书法技能的培养。
四、教学内容及步骤1. 通识阶段在教学前，教师向学生讲解『欠』、『攵』的基本结构和书写形态，让学生在视觉、听觉、语言、行动上对“欠”、“攵”形成基本认识。
2. 研究阶段教师通过展示名家书法作品，让学生通过视觉感受『欠』、『攵』的美感并对两个旁的笔画结构和用法有初步的理解。
接着，教师以『欠』、『攵』为关键字，组织学生小组进行研究探究及讨论，探究其其他组合方式，并让学生在讨论中自主学习书法基本练习。
3. 学习阶段1.学生集中注意力，聆听教师讲解『欠』和『攵』的笔画的构造，注意落笔位置、动作、笔画顺序的正确方法，同时，认真观察教师演示的电子版教材；2.让学生跟随教师一起写模仿『欠』和『攵』的基本组合，加深记忆；3.小组内合作探讨，让学生独立完成相应的词汇、句子的编排和书写。
教师在个别指导中，关注学生的笔画运用是否规范、整齐，多将学生的错误笔画纠正过来；4.学生整理作品，展示成果，班内同学进行点评，提高评价能力；5.教师对评价结果做总结，加强学生对笔画正确书写的认知。
五、学习评价1.学生在认真听课、参与小组讨论中，获得了对『欠』、『攵』的初步理解，掌握了两个笔画的基本结构及用法，学生对书法有了初步的感受；2.学生能够正确运用『欠』、『攵』的笔画，将所学笔画用于词汇、句子的书写；3.能够用规范、整齐的笔画写出所学内容，体现在字形、字结形、字意的正确性；4.学生在评价过程中能进行语言和思维交流，提高了他们的合作精神和团队意识。
反文旁的写法课件PPT
笔法变化
书法家通过不同的笔法表 现反文旁的动态和气势， 使其更具观赏价值。
作品举例
许多书法家在创作中巧妙 运用反文旁，如王羲之的 《兰亭序》等。
在印章中的应用
印章艺术
印章举例
在印章艺术中，反文旁的运用能够使 印章更具文化内涵和艺术气息。
历史上许多篆刻名家创作过巧用反文 旁的印章，如吴昌硕、齐白石等大师 的作品。
03 形态变化
反文旁的形态在不同的字中略有差异，但其基本 形态保持一致，易于辨识。
反文旁的象征意义
01
02
03
力量与独立
反文旁所代表的动作往往 与力量和独立有关，如“ 攻”、“政”等字，体现 了这一象征意义。
动态与变化
由于反文旁多表示动作， 因此也具有动态和变化的 意味，如“故”、“敬” 等字。
文化传承
纠正方法
在练习时，应仔细观察字帖中反文旁的笔画特点，注意起笔、行笔和收笔的细节。同时， 家长或老师也应该对学生的书写进行监督和指导，及时纠正错误的笔画特点。
结构错误与纠正方法
总结词
结构错误是书写反文旁时常见的问题，纠正时应注重字形结构的合理性和美观性。
详细描述
反文旁在字中的位置和大小应与整个字协调一致。在书写时，应注意与其他笔画的配合和呼应，避免过大或过小、偏 左或偏右的情况发生。如果结构不正确，会导致字形不美观，甚至无法辨认。
03
反文旁的应用
在汉字中的应用
汉字结构
反文旁在汉字中通常位于左侧或 右侧，与其他偏旁组合形成完整
的汉字。
笔画顺序
在书写反文旁时，应遵循正确的笔 画顺序，以确保汉字的规范性和美 观度。
常见字举例
在汉字中，有许多含有反文旁的字 ，如“故”、“改”、“政”等。
偏旁部首结构说明
食字旁：撇又竖又直。
横钩很短，位置稍微偏下。
竖提不和横钩相连上，位置要偏左，提比较竖，它的末端和横钩基本对齐。
写这个偏旁不要太宽。
“饥”左右结构，左窄右宽。
“饶”右边上下结构，上下比例各占一半。
“饰”左窄右宽，右方竖稍长。
三点水旁：三笔作扇面散开。
先写上点，中点比上点稍微左，在中点下部、比上两点间距较大处起笔写斜提，斜提收笔与上点收笔在一垂线上。
“汉”左右结构，左窄右宽，“又”撇收捺放。
“江”，左窄右宽，右部上低下高上横短下横长，字形稍扁。
弓字旁：整体比较窄长，稍微向右倾斜。
三个横部都左低右高，第二个最短。
三个竖部都向右倾斜，第三个最长而且稍弯。
“强”为左右结构，左窄右宽。
右边“虽”是上下结构，上占三分之一，下占三分之二。
“张”左窄右宽，竖提比偏旁稍长点，捺伸展。
双人旁：两撇成平行，下撇稍长；竖为垂露竖，从撇的中间开始。
整体看，要注意重心，要站住，不斜，不倒。
“行”左右结构，左窄右宽，右部竖钩长与左竖。
“街”左中右结构，各占三分之一，中间高，两边低。
口字旁：左边的竖稍斜；横折的横右边要向上一些；下边的横右边向上，略呈提势。
整体看，与独体字“口”不同。
“吸”左右结构，左边偏旁稍高稍小，右边“及”稍宽、撇捺伸展。
“啊”左中右结构，要写得紧一些。
日字旁：“日”作偏旁变窄。
左边的竖要直；横折的横忌平，折要直，中间的横呈连左竖不连右竖，左竖短，右竖稍长。
“明”左右结构，左短右长，右边“月”撇稍竖，里面两小横稍高，连左不连右竖，竖钩要直略长与撇。
“晰”左中右结构，各占三分之一，左中高，右部低。
月字旁：独体字“月”作偏旁变窄。
左边的撇是竖撇；右边的折钩要直，中间的横稍短一些，呈斜势。
“朋”左右结构，左右相等，左稍小，右稍大。
“腰”左右结构，左窄右宽，右为上下结构，各占一半。
竖心旁：先写左点，再写右点，最后写竖。
左点比较挺立，稍长一些，写在竖的中点的左边，不和竖连上。
右点比左点平、短，并且偏上，和竖脸上。
“情”左窄右宽，右边上下结构，各占二分之一，横画等距，竖画垂直，左竖短右边钩长。
行书偏旁部首技巧
汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。
行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。
（一）单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。
如“任”字。
（二）三点水落笔轻，露锋尖，触纸后用力顿一下，然后勾出，接着顺势落笔写竖勾，勾时用力向右上趯出。
如“沈”字。
（三）左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。
如“陈”字。
（四）右耳旁落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。
如“都”（五）竖心旁落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。
有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透，生动活泼。
如“情”字。
（六）爿字旁侧锋落笔，略顿，随即高于写竖画，要挺拔有力，至竖末用力向左上勾出，然后顺势写上点，顿一下提笔写下点，再用力向右上挑出。
竖与点之间用勾挑相呼，点与点之间用牵丝相连。
如“壮”字。
（七）提手旁落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双挑。
横画略向右上斜，竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。
如“推”字。
（八）宝盖头轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。
如“宣”字。
（九）趯土旁落笔先写横画，再翻笔写短竖，然后顺势折笔用力向右上趯出。
趯土旁的趯土要写得精悍，同时要与右面部分发生关系，其中特别是趯画。
如“城’字。
（十）直刀旁落笔斜写左短竖，再折笔向右上勾挑，然后顺势写右竖。
行书中的右竖，不妨写得比楷书长些；竖尾一般提笔直接抽出，也可以向左下勾出。
如“到”字。
（十一）双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。
欠字旁的写法
欠字旁的写法李福霞教学目标：1.初步学习欠字旁的写法，培养学生良好的写字习惯。
2.激发学生的写字兴趣。
教学重难点：重点：学习欠字旁的写法难点：保持正确的握笔姿势，掌握欠字旁的写法。
教学准备：多媒体课件田字格。
课前准备：书法书打开20页，放于左上角，学生做端正，安静等待。
教学过程：一、组织教学，做好写字准备1.起立问好，口号，坐端正。
2.老师带领全班同学一起做写字操。
二、读贴师讲：这节课我们一起来学习欠字旁的写法。
出示课题：欠字旁的写法师讲：今天我们来学习欠字旁的写法。
（切换幻灯片）欠字旁——书写时先写短撇，第二笔写横钩。
下面是个人字，起笔稍偏左，捺要舒展。
三、师范写1. 师在田字格中范写欠字旁，边写边说欠字旁的写法。
欠字旁——书写时先写短撇，第二笔写横钩。
下面是个人字，起笔稍偏左，捺要舒展。
2 .教师再次书写欠字旁，学生用手指在桌面上书写。
师讲：请同学们伸出右手食指，在你的桌子上，跟着老师一起书写。
四、写前准备1、师讲：让我们和北京第一实验小学的同学们带领大家一起做写前准备。
2、切换课件，播放视频，学生调整坐姿和执笔姿势。
五、学生书写生在书上描红欠字旁的笔顺，再在书法纸上练习仿写三个。
师拿红笔巡视，随时圈画。
六、练习例字1 、师讲：我们练好了欠字旁，再来练习一个含有欠字旁的字“软”相信大家一定能写好。
请同学们伸出右手食指跟老师一起书写一个。
2 师边写边讲解“软的写法”：软字左边是车字，车字最后一笔要写成提；书写欠字时先写短撇，第二笔写横钩。
下面是个人字，起笔稍偏左，捺要舒展。
3 生坐端正，拿好手中的笔，边背儿歌边调整握笔姿势。
4生书写请同学们在书本20页描红两个，在仿写三个，师巡视，随时圈画表扬。
5 选择练习准备三个含有欠字旁的字，让学生自己选择练习。
七、展示反馈展示两份学生作品，给予表扬。
师讲：大家看这个字......这一笔如果.....再......就更好了！总结：今天我们学习了欠字旁的写法，写欠字旁——书写时先写短撇，第二笔写横钩。
反文旁欠字边.
反文旁和欠字边教学内容：二年级上册写字教科书第18—19页第九课《反文旁和欠字边》教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“故”、“欢”例字写美观。
教学难点：书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学准备：教师准备：课件、课前黑板上画好米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、“写字小能手”奖牌、我的毛笔字作品《勤学多练》、投影仪、红笔、吸铁石、尺子学生准备：中字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字边①②③④]（画在中间部位的）教学过程：一、作品欣赏【课前播放课件：书法作品欣赏 循环播放+音乐】1、课前谈话 师：小朋友们，刚才进入教室，有没有注意到大屏幕？这是姜老师特别给大家准备的一份小礼物，他们是9至11岁的小朋友写的书法作品。
就让我们再一次静静地欣赏它们。
【重新欣赏作品，播放课件】2、师：小朋友们，你们看了这些作品有什么感受？（生：他们好能干，他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样能干，写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由姜老师给大家上一节写字课，同时我们要进行一场比赛，如果在这一节课中，小朋友们学得认真、字写得漂亮，就会为你组里赢得一枚小奖牌，最后获得最多的一组会得到老师精心准备的小礼物。
（学生可能会问，老师是什么？师：是什么，答案最后会揭晓！）有没有信心获胜？好，我们现在规定以老师右手边开始（手势比划），这儿为第一组、第二组、第三组、第四组。
好准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。
大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？（学生看到“欠”都会说欠字旁）教师纠正：这个偏旁我们现在叫它欠字边，一起跟老师念一遍。
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反文旁和欠字旁的写法
教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
二教学提示
1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜
撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙
述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三,例字指导
“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。
右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。
右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的
四、练习书写
生字描红。
五、板书设计
微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”。