书法反文和欠字边
以生为本情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点
以生为本情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点作者：田红来源：《江苏教育．书法教育》 2018年第8期南京市浦口区铁路小学赖文霞老师执教的三年级《反文旁和欠字旁》的硬笔书法课，注重将书法教学与写字教学密切联系，充分体现以生为本、情趣高效的特色，具体体现在以下四个方面。
一、主体突出，学在中央，导中肯綮赖老师的书法课，处处把学生放在主体位置，让学生学在中央，激发学生的学习兴趣，引导学生自主观察，有效读帖和认真临写。
1.学生学习目标清晰。
让学生掌握反文旁和欠字旁的写法，写出内收外放的字形特点；关注笔画间的穿插、避让，写好带有反文旁和欠字旁的字；巩固钢笔的握笔与行笔方法，学会通过析、临、评、改的方法自学书法。
2.学生学习兴趣盎然。
教师出示剪好的“欠”字旁和“攵”旁图样，让学生在黑板上摆放，帮助学生掌握偏旁的位置、大小和汉字的结构。
最后教师鼓励学生书写带有反文旁和欠字旁的汉字成语作品，写好后贴在“致美”展示栏中，有效激发学生的书写兴趣和分享乐趣。
3.学生学习效果斐然。
学生是否有发展是衡量一节课优劣的重要指标之一。
本节课学生通过读、看、想、摆、练、评的方式领会反文旁和欠字旁的书写要领，反文旁要注意撇短捺长，长撇起笔偏左边；欠字旁重点写好横勾和竖撇，并写得有模有样。
4.教师点睛示范引导。
本节课在不使用多媒体课件的基础上，教师良好的书法功底，丰富的教学语言为教师示范提供了保障。
教师示范目的明确、动作规范、重点突出。
学生清楚地看到笔锋在黑板上行走的轨迹，感受起笔、行笔、收笔的过程。
教师范字字形规范、间架匀称、富有神采，给学生以美感，学生由衷地鼓掌，进而心揣手摩，由此产生的内趋力对激励学生练好字的作用是不可估量的。
二、删繁就简，得在大道，舍去繁琐中国书法风格众多，教学方法多样，对于硬笔书法来说，书写工具决定了在书写方法上与软笔不同，加上三年级学生的年龄特点，教学中理应有所取舍。
课堂上赖老师删繁就简，取舍得当。
二年级 书法反文和欠字边
次吹
要领：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔， 不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
小窍门：穿插
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要 的一条结字规律，身边的诸多事例也可以说明 这条道理：如同桌关系的和谐需礼让，座位的 空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生 渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有 这样，才会有一个和谐团结的集体。
小学写字课《反文旁和欠字边》PPT课件1
◆
பைடு நூலகம்
只要功夫深，铁杵磨成针。
黑发不知勤学早，白首方悔 读书迟。
◆
书山有路勤为径，学海无涯 苦作舟。
◆
认 认 真 真 写 字
堂 堂 正 正 做 人
坐姿十二字 头正身直，
臂开足安，
心静气缓。
执笔歌
距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。
攵
故 枚
攻 做
放
右宽的字写好呢？ 如何写好反文旁的
字？
怎样才能把左窄 讨论：
欠 软
字？
吹 欢
次 歌
右宽的字写好呢？ 如何写好欠字边的
怎样才能把左窄 讨论：
反文旁和欠字边
大榆树中心校
刘孟泽
怀素： 唐代的大书法家怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。 因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字， 后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了， 于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间 长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。 他写秃的笔，可能比智永还多，后来将秃笔埋成一座坟 ，名叫“笔冢”。 怀素刻苦学书几十年，终于自成一家，他的草书是我国 书法艺术中的珍品。 常言道：“世上无难事，只怕有心人”。 同学们，今天我们的学习条件，比智永、郑虔、怀素要 好得多,难道不应该趁这大好时光，奋发自励吗？
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
老师，在你桌上的练习纸上写一写反文旁。老师写一笔，你们跟着写一笔。（教师边写边讲
笔划特点）
A 撇，竖中线起笔，稍短一些，斜，朝右上斜一点，短一点
[板演]
C 接下来一撇应写成竖撇，且从横的中间位置起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向
左下撇出。
[板演]
最后，老师给大家推荐几位当代硬笔书法家的字帖，有兴趣的孩子可以去买来临摹。 （课件出示田英章、司马彦、庞中华、卢中南的字帖图片）
我希望孩子们在平时写字时能细心观察，规范写字，做到：工工整整写字，堂堂正正做 人。【课件显示：工工整整写字，堂堂正正做人】（教师指板书，学生齐读）
【板书设计】
反文旁和欠字边
D 最后一笔“捺”画，它要和撇在中间略靠上部分相交。以老师这个字来说，它的中间
部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿（找到位置点一下），捺脚处顿笔后，不要太僵硬，
要朝右边舒展。
[板演]
（4）孩子们写完了吗？请在后面再练写两个。注意：一边写，要一边回忆书写口诀哦！
（生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写，挑选优秀作品，打上五角星。）
反文旁和欠字旁
【课例类型】 【授课人】 【授课班级】 四年级三班 【教学内容】 西泠印社 课标版四年级下册三单元第 11 课“反文旁和欠字旁” 【教学目标】
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规 范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 【教学重点】 掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 【教学难点】 书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。 【教学准备】 教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4 格）、课前板书课题、课前播放书法作品 欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。 学生准备：书写纸、钢笔
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计
学生练习，逐步放手点评，修改。
入，把复杂的知识简单化，由繁到简，很快让学
用钢笔范写“致”，注意左边横之间的匀称。
生明白书法结构中内收外放的特点。】
学生描红临写。集体点评。
（三）以摆强化，巩固字形
师小结：要想写好含有反文旁的字，必须
教师检查学生是否真的掌握了这两个偏 注意左右两边的穿插和避让，还要考虑到撇画
八
在低年级时，机械地模仿范字的书写，对汉字 度去评价字的优缺点。
月
结构为什么会这样布局并不知道其中的道 理 ，我 想 通 过 教 学 实 践 让 学 生 学 会 一 类 字 的
【教学过程】
写法，触类旁通，真正掌握书写方法和提高审
一、观察比较，学习偏旁
美能力。
（一）开门见山，明确任务
我选择学生最常用到的左右结构的字进
教学设计
ห้องสมุดไป่ตู้
责任编辑 何诗云 E-mail：jsjyshufajiaoyu@
【作者简介】赖文霞，南京市浦口区铁路小学教导处副主任， 高级教师。南京市优秀辅导员，浦口区优秀青年教师、优秀教育 工作者、浦口区语文学科带头人，首届十佳班主任，首届最美教 师。她上的课在南京市、浦口区赛课中多次获奖，《让传统文化 浸润语文课堂》《如何培养小学生的语文素养》等多篇论文在省、 市、区级各类征文比赛中获奖。书法作品多次在南京市和浦口 区教师书法展中展出。
（五）学生练习，评改提升
一起，再加上短横和很短的横勾，整个中间部
学生描红一个，再临写一个。
分收紧。而短撇起笔高，捺收笔低并拖长，使
展示学生作业，点评，再修改。
得整个字的结构内紧凑，外舒展。我们就叫这
二、由扶到放，学写汉字
种结构特点为：内收外放。（板书：内收外放）
反文旁欠字边.
反文旁和欠字边教学内容：二年级上册写字教科书第18—19页第九课《反文旁和欠字边》教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“故”、“欢”例字写美观。
教学难点：书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学准备：教师准备：课件、课前黑板上画好米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、“写字小能手”奖牌、我的毛笔字作品《勤学多练》、投影仪、红笔、吸铁石、尺子学生准备：中字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字边①②③④]（画在中间部位的）教学过程：一、作品欣赏【课前播放课件：书法作品欣赏 循环播放+音乐】1、课前谈话 师：小朋友们，刚才进入教室，有没有注意到大屏幕？这是姜老师特别给大家准备的一份小礼物，他们是9至11岁的小朋友写的书法作品。
就让我们再一次静静地欣赏它们。
【重新欣赏作品，播放课件】2、师：小朋友们，你们看了这些作品有什么感受？（生：他们好能干，他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样能干，写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由姜老师给大家上一节写字课，同时我们要进行一场比赛，如果在这一节课中，小朋友们学得认真、字写得漂亮，就会为你组里赢得一枚小奖牌，最后获得最多的一组会得到老师精心准备的小礼物。
（学生可能会问，老师是什么？师：是什么，答案最后会揭晓！）有没有信心获胜？好，我们现在规定以老师右手边开始（手势比划），这儿为第一组、第二组、第三组、第四组。
好准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。
大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？（学生看到“欠”都会说欠字旁）教师纠正：这个偏旁我们现在叫它欠字边，一起跟老师念一遍。
书法课反文旁PPT课件
左右呼应， 左部斜撇长， 右部斜捺长。
左高右低， 左右宽窄相当。
字心紧凑， 重心平稳。
左高右低 宽窄相当
左部斜撇长， 右部斜捺长
端端正正写中国字 堂堂正正做中国人
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
执笔姿势书写姿势两撇形态方向各不相同
四年级下册
书法练习指导
谢坊镇逸挥基金小学 张雪平
5、反文旁
Pū
手中持物敲击
形体窄长，收左放
1
右。
3
两撇(1.2)形态、方向各
2
不相同。
捺画(3)舒展有力
儿歌
友情提醒——双姿
执笔 姿势
书写 姿势
指实、掌虚
腕平 、管直
形体窄长，收左 放右。两撇态、方向 各不相同。You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
西泠版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
西泠版四年级书法下册《第11课反文旁与欠字旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握反文旁与欠字旁的基本写法，提高汉字书写水平。
2. 培养学生观察、分析汉字结构的能力，提高审美素养。
3. 增强学生对汉字文化的了解和热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 反文旁与欠字旁的写法及特点。
2. 含有反文旁与欠字旁的常用汉字。
3. 反文旁与欠字旁在汉字中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：反文旁与欠字旁的写法及特点，含有反文旁与欠字旁的常用汉字。
2. 教学难点：反文旁与欠字旁在汉字中的应用，汉字结构的观察与分析。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注反文旁与欠字旁。
2. 讲解反文旁与欠字旁的写法及特点（1）教师示范反文旁与欠字旁的写法，学生跟随练习。
（2）讲解反文旁与欠字旁的特点，如笔画顺序、结构等。
3. 学习含有反文旁与欠字旁的常用汉字（1）教师列举含有反文旁与欠字旁的常用汉字，学生跟读并练习书写。
（2）引导学生观察这些汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等。
4. 汉字书写练习（1）学生自主选择含有反文旁与欠字旁的汉字进行书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误，指导学生掌握正确的书写方法。
5. 汉字文化拓展（1）介绍反文旁与欠字旁的来源及演变，让学生了解汉字的悠久历史。
（2）分享与反文旁与欠字旁相关的趣味知识，如字谜、成语等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调反文旁与欠字旁的写法及特点。
五、课后作业1. 抄写本节课学习的含有反文旁与欠字旁的汉字。
2. 自选一个含有反文旁与欠字旁的汉字，观察其结构特点，并尝试创作一幅书法作品。
六、教学评价1. 学生书写反文旁与欠字旁的正确率。
2. 学生对含有反文旁与欠字旁的汉字结构的掌握程度。
3. 学生对汉字文化的了解和热爱程度。
通过本节课的教学，使学生掌握反文旁与欠字旁的写法，提高汉字书写水平，培养学生的观察能力和审美素养，增强学生对汉字文化的热爱，传承中华优秀传统文化。
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写好字要注意什么？ 写好字要注意什么？
1、注意写字姿势 、 2、看准想好再落笔 、
写好反文的关键是书写时找 到短横和长撇的起笔位置。 到短横和长撇的起笔位置。
数枚
要领：书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。 要领：书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第 二笔短横从撇的中间偏下处起笔。 二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的 中间起笔， 中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇 出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于 撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺， 僵硬，捺脚要充分、舒展。 僵硬，捺脚要充分、舒展。
次吹
要领：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔， 要领：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔， 不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。 不宜太宽。第三笔撇略靠右，穿插”是左右结构的合体字书写时很重要 的一条结字规律，身边的诸多事例也可以说明 这条道理：如同桌关系的和谐需礼让，座位的 空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生 渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有 这样，才会有一个和谐团结的集体。