反文旁写字教学设计
反文旁软笔教案
反文旁软笔教案教案标题：反文旁软笔教案教学目标：1. 了解反文旁软笔的基本知识和技巧；2. 掌握使用反文旁软笔进行书写的方法；3. 提高学生的书写速度和书写质量。
教学准备：1. 反文旁软笔；2. 黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 教学课件或教具；4. 学生练习纸。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示反文旁软笔，并引导学生观察其特点和结构。
2. 引导学生回顾之前学习的硬笔书写和毛笔书写的区别，并与反文旁软笔进行对比。
讲解反文旁软笔的基本知识：1. 解释反文旁软笔的定义和用途，强调其在书法中的重要性。
2. 介绍反文旁软笔的结构和材质，包括笔尖、笔杆和笔毛等部分。
3. 讲解反文旁软笔的使用方法，包括握笔姿势、用笔力度和书写角度等。
示范书写：1. 在黑板/白板上示范使用反文旁软笔进行书写，重点展示基本笔画和常用字的书写方法。
2. 强调正确的笔画顺序和书写规范，引导学生注意字形的美观和连贯性。
学生练习：1. 分发学生练习纸，让学生进行反文旁软笔的练习。
2. 指导学生按照示范进行书写，及时纠正他们的错误并给予肯定和鼓励。
3. 鼓励学生进行自主练习，提高他们的书写速度和书写质量。
巩固与评价：1. 让学生相互展示自己的书写成果，并进行互评和交流。
2. 教师对学生的书写进行评价，提出具体的改进意见和建议。
3. 针对学生的不足之处，进行个别辅导和指导，帮助他们提高书写水平。
拓展活动：1. 鼓励学生进行自由创作，使用反文旁软笔书写诗词或短文，展示个人的艺术创造力。
2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书写成果，并进行评选和表彰。
教学反思：1. 总结本节课的教学要点和重点，检查学生对反文旁软笔的掌握情况。
2. 分析学生在书写过程中存在的问题和困难，为下一次教学做出调整和改进。
教学延伸：1. 鼓励学生进行反文旁软笔的继续练习和探索，提高他们的书写技巧和艺术表现力。
2. 引导学生学习其他书法工具和技巧，扩展他们的艺术视野和书写能力。
北师大版五年级下册书法4《反文旁》教案
（5）小组合作：学生分组进行书法创作，运用所学知识，创作包含反文旁的书法作品，相互评价，提高书写质量。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示反文旁的基本概念、结构特点、书写方法和优秀作品，帮助学生直观感知和理解。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、书写练习等活动，体验反文旁的书写技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反文旁的基本概念和结构特点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反文旁的书写技巧。
2.教学活动设计：
（1）导入：通过展示优秀的书法作品，引导学生关注反文旁的美感，激发学习兴趣。
（2）讲解与示范：教师讲解反文旁的基本概念、结构特点和书写方法，并进行现场示范，使学生直观感知书写技巧。
（3）练习与反馈：学生按照教师的要求，进行反文旁的书写练习，教师及时给予反馈和指导，确保学生掌握正确的书写方法。
教学方法与策略
1.教学方法：
本节课将采用讲授、示范、练习、互动讨论和小组合作等教学方法。讲授法用于讲解反文旁的基本概念和书写要求；示范法用于展示反文旁的书写过程，使学生直观感知书写技巧；练习法让学生通过反复书写，巩固所学知识；互动讨论法促进学生之间的交流与合作，提高解决问题的能力；小组合作法培养学生团队合作精神和共同解决问题的能力。
-组织一次书法作品展览：鼓励学生课后创作一幅书法作品，展示自己的学习成果，并进行互相评价。
-开展书法比赛：举办一次班级书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高书法技巧。
4反文旁(说课稿)五年级下册书法北师大版
4反文旁（说课稿）一、教学背景学科：语文适用年级：五年级下册教材版本：北师大版学习内容：书法二、教学目标1.了解“反文”、“旁”字的书写规律；2.学会书写“4反文旁”组合字；3.加深学生对书法基本知识的理解和掌握；4.培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
三、教学重点和难点重点1.书写规律的讲解；2.组合字的书写；3.书法的存、行、转、挑等基本技法。
难点学生对书写规律的掌握和运用。
四、教学过程第一步：引入1.初步了解“反文”、“旁”的书写规律；2.对“反文旁”组合字的书写形式进行探讨。
第二步：授课1.通过课件展示和教师演示，讲解“反文旁”的书写规律；2.下发练习册，让学生完成练习。
第三步：指导1.教师巡视，对学生书写情况进行指导；2.鼓励学生交流，互相帮助。
第四步：反思1.学生向教师展示所完成的作品；2.教师对作品进行点评，指出错误并提出改进意见。
五、教学方法1.课件展示法；2.演示法；3.练习册法；4.指导法；5.合作学习法。
六、教学评价1.通过课堂问答、小组讨论等形式进行评价；2.观察作业，给予指导和评价；3.对学生的书法成果进行评价。
七、教学反思本次课程设计通过课件展示和教师演示，讲解了“反文旁”的书写规律，采用练习册法让学生在实际操作中掌握书写技巧，通过指导法和合作学习法，促进学生之间的交流和合作，提高他们的学习兴趣和学习效率。
下一步，应该注重训练学生运用书写规律，发挥想象力，创作出具有个性化的作品。
人美版五年级书法上册《第3课 反文旁》教学设计
人美版五年级书法上册《第3课反文旁》教学设计1. 教学目标•了解反文旁的基本笔画结构和书写方法；•能够通过书写反文旁，掌握书法基础工具的运用；•提高学生对书法的兴趣，培养学生对汉字文化的美感。
2. 教学重点与难点2.1 教学重点•反文旁的基本笔画结构和书写方法；•通过书写反文旁，掌握书法基础工具的运用。
2.2 教学难点•如何正确掌握书写反文旁的基本笔画结构；•如何提高学生对书法的兴趣，培养其审美能力。
3. 教学过程设计3.1 总体安排•第一课时：介绍反文旁和其基本笔画结构；•第二-三课时：教学书写反文旁的方法和技巧；•第四-五课时：通过练习掌握书写反文旁的方法和技巧；•第六课时：学生自由组合反文旁，创意书写，提高学生对汉字文化的美感。
3.2 详细过程设计3.2.1 第一课时1.讲解反文旁的概念和基本笔画结构；2.练习基本笔画；3.分层次让学生感受反文旁的丰富变化。
3.2.2 第二-三课时1.讲解反文旁的书写方法和技巧；2.讲解反文旁的组合方法；3.练习反文旁的基本笔画结构；4.练习如何书写不同结构的反文旁。
3.2.3 第四-五课时1.练习反文旁书写，讲解反文旁的连接和排布；2.纠正学生书写中存在的问题，并进行指导；3.老师介绍书法基本工具——毛笔和墨汁。
3.2.4 第六课时1.自选题材，设计创新反文旁组合，将反文旁与其他常见结构进行自由组合，并寻找最具有美感的搭配；2.进行评比，评选出最具有创意和美感的反文旁组合，并讲解其优点。
3.3 教学方法设计1.示范法；2.朗读法；3.讨论法;4.指导与练习相结合。
4. 教学评价方式1.观察学生在课堂上书写反文旁的效果；2.通过作业检查学生掌握反文旁的程度；3.通过对比评比选出最具有创意和美感的反文旁组合。
5. 思考题1.下次课程时，老师需要注意哪些学生反文旁书写中存在的问题？2.在日常生活中，你是否经常遇到书写汉字的机会？是否会考虑书写美感问题？请谈谈你的看法和感受。
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计中国书法是国学典范，充分发挥起文化艺术表现力的重要渠道，但在教育运用上还需要更多的思考和实践，本文的宗旨就是依据当前的教育现状，通过运用反文旁和欠字旁作为进行书法教学的重要素养，为三年级学生提供丰富的书法体验，并在此基础上理解硬笔书法的核心价值，提升书法的内涵能力，从而实现大道至简的教育效果。
一、反文旁和欠字旁的基本内容1、反文旁简介反文旁，又叫翻文旁、仿文旁，是中国书法中非常重要的内容，即以自己的技法画出被依据字体，效仿原作无限接近，但并非高仿，更不是直接抄抄贴贴，而是在书写当中以创新和表现为灵魂，将原作和仿照作之间找到平衡点，体现出自己的表现欲望和识字的能力的创造性书法作品。
2、欠字旁简介欠字旁又叫缺字旁，是书法中重要的一个要素。
它可以使书法更加生动，灵活，有技巧性，还可以使书法略有变化，以达到即熟悉又有新意的效果。
缺字旁，是在熟悉字体的基础上，在字中缺少部分曲线，使字作出变化，使书法有整体性，又能有它的表现性的一种特殊的书法表现技法。
二、三年级学生的教育情况由于三年级学生的认知发展和审美需求，因此三年级学生的书法学习也需要更加注重教育的过程和体验，对书法的认知要求也会更加全面，以及更加丰富的内容表现。
三、教学设计1、准备阶段（1）教师准备书法练习纸：练习纸需提前准备好，而且要求用硬笔，以便学生可以充分接受并体验硬笔书法的练习效果。
（2）准备反文旁及欠字旁作为教学内容：为了更好地进行教学，教师需要准备反文旁和欠字旁及其要求作为教学内容，以便学生可以更加清晰、深入地理解。
2、授课阶段（1）教师提出反文旁和欠字旁的概念：教师应当先向学生讲解反文旁和欠字旁的概念，让学生有认知的积累，并憧憬可以用反文旁和欠字旁来实现书法作品的完美。
（2）教师实操讲解反文旁和欠字旁的书法技法：教师在讲解时，应当以实操的方式让学生看懂，以便让学生有更加深刻、生动的认知。
反文旁书法课教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
反文旁书法课教学设计一、教学目标通过本课的教学，学生将能够：1. 了解并理解反文旁书法的基本概念和特征；2. 掌握反文旁书法的基本笔画和结构；3. 能够独立完成一幅简单的反文旁书法作品；4. 培养学生对于中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生掌握反文旁书法的基本笔画和结构；2. 教学难点：学生能够独立完成一幅简单的反文旁书法作品。
三、教学准备1. 教具准备：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品样本；2. 环境准备：整洁的教室，提供书法作品展示空间。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍反文旁书法的概念和历史背景，引发学生对于传统文化的兴趣，并展示一些反文旁书法的优秀作品。
步骤二：理论学习（15分钟）1. 教师详细讲解反文旁书法的基本笔画和结构，包括起笔、收笔、转折等要点；2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，并注意握笔姿势和用笔力度。
步骤三：实践练习（30分钟）1. 学生根据教师提供的样本，自行选择一幅简单的反文旁书法作品进行练习；2. 教师逐个指导学生的练习过程，帮助他们纠正错误和提高书写质量；3. 学生可以根据自己的创意，进行一些简单的改动和创新。
步骤四：作品展示和评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍作品的主题和表达意图；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们在书法艺术中不断探索和创新；3. 全班同学可以进行简单的点评和交流，分享对于反文旁书法的理解和感受。
步骤五：总结和拓展（10分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生在反文旁书法学习中应注重细节和用心；2. 鼓励学生在课后继续进行反文旁书法的练习和探索，并提供相关的书籍和资源；3. 学生可以通过写一篇小结或心得体会，来进一步巩固所学内容。
五、教学评估1. 教师观察学生在练习过程中的表现，对其掌握情况进行评估；2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们在书法艺术中持续提高；3. 学生完成课后小结或心得体会，评估其对于反文旁书法的理解和学习效果。
苏少版四年级书法下册《反文旁》教案
实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。他们通过实际操作，不仅加深了对反文旁的理解，还提高了书写技能。但我也观察到，有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，这可能影响了讨论的深度和广度。我需要寻找方法，比如设置明确的讨论角色，确保每个学生都能积极参与进来。
-反文旁在汉字中的应用：通过具体字例“放、收、敏、救”等，让学生理解反文旁在汉字结构中的作用和影响，以及如何与其他部首协调配合。
-书写美感培养：强调书写中力度、速度对汉字美观的影响，指导学生如何在书写过程中体现出书法的节奏和韵律。
2.教学难点
-反文旁的笔法细节：对于四年级学生来说，掌握反文旁的细微笔法变化是一大挑战，如“放”字中的反文旁较宽，“收”字中的反文旁较窄，这些都需要细致指导。
-通过对反文旁书写的美感体验，培养学生对书法美的感知和鉴赏能力。
2.增强学生对汉字结构和笔法的理解，提高书写技能。
-通过对反文旁笔顺、笔画的掌握，深化对汉字构造的认识，提升书写技巧。
3.培养学生的观察力、专注力和创造力，促进个性表达。
-在观察反文旁在不同字中形态变化的过程中，锻炼学生的观察力和专注力，鼓励创造性地运用到个人书写中。
-观察力与专注力的培养：学生往往在观察反文旁形态变化时容易忽略细节，需要通过具体实例对比，引导学生发现并理解这些细微差别。
-个性化书写表达：在遵循书写规范的同时，鼓励学生发挥个性，创造性地运用反文旁，这对于学生来说是一个较高的要求，需要教师在教学中提供足够的空间和引导。
二年级上学期写字教案第十周 反文旁的书写
二年级上学期写字教案第十周反文旁的书写教学目标：1．初步掌握反文的书写要领。
2．了解带有反文的字的一般书写规律，把“攻、政、效、敢”等写得正确、端正、比例恰当。
3．培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。
重点：初步掌握反文的书写要领，了解带有反文的字的一般书写规律。
难点：把“攻、政、效、敢”等写得正确、端正、比例恰当，能根据要点评价自己和同学的作业。
课前准备：了解学生写字情况，，练习纸。
教学过程：课前谈话（一）导入揭题，认识反文1．导入：今天我们就要来练习写有反文的字。
（板书：攵）2．一起再叫叫他的名字。
看看他，属于哪种体型？（瘦长，宽扁，方正）女孩子都喜欢苗条，看来，这攵还是个爱美的姑娘。
（二）试写反文，掌握要领1．下面我们就来研究一下她的写法。
（同时出示两个字，一个范字，一个有典型毛病的字）你们觉得哪个攵写得漂亮？（真不错，你们都有一双会审美的眼睛！）那这个攵哪个地方写得不好看？应该怎么写才漂亮？2．交流小结得出：反文的第一笔短撇从格子的中间偏左的位置起笔，短短的，斜斜的。
第二笔横从短撇的中间偏下位置起笔，第三笔竖撇要从短横的中间偏左处起笔，大约竖写到横的二分之一处再向左下撇出，捺从短撇收笔处起笔，写得要舒展。
撇和捺的收笔要在同一直线上，才站得稳。
3．从大家的建议中，老师发现写字“起笔”很重要，在没下笔之前，要先考虑起笔的位置。
（板书：起笔位置）老师写给你们看看，请四位同学告诉我四个笔画的起笔位置，你们说一个笔画，我写一个笔画。
（在黑板上放大写）4．在书法上，这四个笔画的这种组合叫“四尖接”，（板书：四尖接）你们看，短撇尖接捺尖，长撇尖接横尖，同学们试着先写一个。
5．（拿一位同学的不太到位的作业展示）请看这位同学的作业，我们一个笔画一个笔画来看，起笔位置是不是正确，一个笔画正确就给一个五角星，有其他优点可以另加星。
（其中长撇的起笔位置没到位，这颗星没拿到，那咱们再写一个，争取拿到全部的星。
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反文旁写字教学设计
贺丹
教学目标
1、初步掌握反文旁的书写要领。
2、了解带有反文旁的字的一般书写规律。
3、写好“微、敬”二字，写得正确、端正、比例恰当。
4、学生在写字过程中能保持良好的写字姿势。
教学重点:
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
反文旁的写法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、观察生字，发现书写规律。
1．出示“微、敬”
2．引导学生观察生字，发现书写规律
师：这两个字中藏着一些小秘密，你们发现没有？
3.引导学生发现两字都带有反文旁。
二、教学提示
1、复习回顾。
每一节写字课，都要重复提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写
字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
3、偏旁书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
反文旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文旁的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”——学生书写反文旁。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
复习正确的握笔姿势：笔拿高、一关节、掌心空、立掌写。
复习正确的写字姿势：“两点靠、八字形、头抬高、脚放平”
三、指导写字，掌握技巧。
1.教师边指导要领边范写“微、敬”。
“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
“敬”，左长右短，左大右小，左部“口”稍微偏左，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
右部反文撇收捺放，对比明显。
2.学生书写“微、敬”
3.展示、评价
学生进行评价，教师适机点评。
4.学生二次书写
教师小结：激励进步。
四、展示，评价
五、课堂总结
我们在这一课中学习了两个带有反文旁的字，左右结构的字主要注意的是左右的对比和长短的对比。
在书写过程中我发现大家写字姿势保持的时间也越来越长了，汉字也越写越美了。
六、板书设计
微、敬。