写字课教案
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。
2.培养幼儿的写字兴趣，形成正确的写字姿势和习惯。
3.提高幼儿写字的水平，培养幼儿的写字技能。
二、教学内容1.认识基本笔画（横、竖、撇、捺、点）和组合笔画（十、人、口、日）。
2.掌握基本汉字的正确写法，如：人、口、木、日等。
3.理解汉字的构造规律，例如：左右结构、上下结构、左中右结构等。
4.进行汉字的模仿练习和写字练习。
三、教学过程1. 导入环节1.老师出示几个汉字，例如：人、口、木、日等，向幼儿讲解汉字的基本构造和笔画。
2.引导幼儿认真观察汉字的结构和笔画，为后续的写字练习做好准备。
2. 学习环节1.老师出示一些基本笔画的示范，并向幼儿讲解每个笔画的命名和特点。
2.引导幼儿模仿老师的示范，练习基本的横、竖、撇、捺和点的写法。
3.老师出示组合笔画的示范，例如：十、人、口、日等，让幼儿学习组合笔画的写法和构造规律。
4.引导幼儿进行模仿练习和写字练习，逐步提高写字技能。
3. 评价环节1.老师观察幼儿的写字情况，并进行针对性的指导和辅导。
2.引导幼儿自我检查和评价自己的写字成果，提高他们的自我意识和责任意识。
3.共同欣赏和评价优秀的写字作品，鼓励幼儿继续努力提高自己的写字水平。
四、教学反思通过本次的写字课教学，我发现一些问题和不足：1.教学的时间安排较为紧张，部分幼儿在写字练习过程中存在较大的时间压力，导致写字质量不高。
2.部分幼儿对于汉字笔画的认知有限，需要在后续的教学中注重加强基础认知。
3.在评价环节中，需要更加细致地观察幼儿的写字情况，给予更具体的指导和反馈。
针对以上问题和不足，我将在今后的教学中加以重视和改进。
同时，我认为本次教学取得了一定的成果，幼儿们的写字水平得到了一定的提高，这为我今后的教学工作提供了良好的经验和启示。
写字教案七篇
写字教案七篇 作为⼀名教学⼯作者，通常需要准备好⼀份教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是店铺精⼼整理的写字教案7篇，欢迎阅读与收藏。
写字教案篇1 学习⽬标：学习带⽵字旁的字6个，写字3格。
培养学⽣的识字能⼒。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、⼩⿊板。
教学过程： ⼀．导⼊新棵： 出⽰⽵⼦图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出⼟上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？ ⼆．学习新课； 1．出⽰词语：⽵⼦⽵笋⽵竿⽑笔⽵筐筷⼦箱⼦篮⼦笛⼦ 2．练习读⼀读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是⽵字头。
5．读⼀读：风筝灯笼帐篷篱笆 算盘话筒⽔管筛⼦ （1）互教互学。
（2）说⼀说这些字为什么都是⽵字头？ 6．学习⽣字 （1）出⽰⽣字：筷箱蓝笛算管 （2）指名读⼀读。
（3）说⼀说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？ （4）找朋友。
7．学写字 （1）出⽰⽣字：篮笛算 （2）互相说⼀说：这些字的结构，怎样写，注意什么？ （3）在⽥字格⾥练习写。
三．巩固复习： 1．⽐赛：带⽵字旁的字看谁说得多。
2．⽐⼀⽐，并组词。
篮（）萝（）笛() 蓝（）箩（）苗（） 四．课堂总结：根据学⽣学习情况进⾏总结。
教学回顾： 板书设计：丁丁冬冬学写字 筷箱蓝笛算管 篮笛算写字教案篇2 【教学⽬标】 1．使学⽣认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学⽣的写字兴趣，培养学⽣的写字能⼒。
【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】 钢笔、纸 【教学时数】 1课时 【教学过程】 ⼀、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （⾝体坐正，脚平放，注意做到“三个⼀”：⼿离笔尖⼀⼨，眼睛离桌⾯⼀尺，胸离桌边⼀拳。
硬笔书法课教案7篇
硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。
教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时（总第1课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认得笔画，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写要点：折处用笔都较重。
3、学生练习书写，老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写，老师巡察引导2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
硬笔书法课教案篇2一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。
（2）摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
写字教案精选【三篇】
写字教案写字教案「篇一」一、教材分析《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的。
这课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。
二、说设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。
注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。
三、教学目标、重难点教学目标:1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。
2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。
3> 学习他刻苦学习的.本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的.四、教法、学法因为这是一与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。
五、教学实施在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。
第一步，课件导入教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。
学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。
第二步，读通课文，初步感知在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。
既做到“开须熟”，又体现“自主、合作”的理念。
第三步，精读课文1、抓词理解，重在体验（学习第一段）一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。
<出示句子>随后抓“从小”“喜爱”“非常认真”等词语分析,进行品读，<出示句子>体会怀素的努力，认真的学习态度。
（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
校本课程教案(写字)
校本课程教案（写字）一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的写字水平。
2. 培养学生的审美情趣，使学生在写字过程中感受到汉字的美感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与应用2. 汉字结构的掌握与美化3. 书法艺术的基本原理与实践4. 硬笔书法的技巧与训练5. 优秀书法作品的欣赏与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书法艺术的基本原理。
2. 示范法：教师亲自示范书写过程，引导学生正确书写。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高写字水平。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画、结构和书法艺术的基本原理。
3. 示范：教师亲自示范书写过程，引导学生正确书写。
4. 练习：学生进行课堂练习，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和分析。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
五、课后作业1. 按照课堂学习的字体和结构，书写一篇短文。
2. 收集一幅自己喜欢的书法作品，分析其字体特点和美感。
3. 家长签字确认课后作业的完成情况。
六、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对汉字笔画、结构的掌握程度。
2. 课后作业：定期检查学生的课后作业，评估他们的写字水平和进步情况。
3. 书法作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的书法教材，提供系统的学习材料。
2. 范字帖：提供不同风格的书法范字帖，供学生临摹和学习。
3. 书法用品：准备足够的书法用品，如毛笔、墨水、纸张等。
4. 优秀书法作品集：收集国内外优秀的书法作品，供学生欣赏和参考。
八、教学难点1. 汉字笔画的顺序和书写规律。
2. 汉字结构的合理安排和美化。
3. 书法艺术的审美标准和个人风格的形成。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思教案名称：写字课教学目标：1）同学能娴熟把握小学一班级汉字48个，并把握规范的正确写字姿势。
2）同学能够初步写出汉字笔画，并进行基本书写练习。
3）同学能够通过动态练习和游戏练习来巩固所学的学问。
4）同学能够体验到写字乐趣，加强写字喜好。
5）培育同学良好的写字习惯，养成规范的写字意识。
教学准备：1）准备教学用纸、画笔、黑板、书写视频等。
2）带领同学进行手部的拉伸和放松，为写字作好准备。
3）准备大班教室的架势，“写字排队”可以在教室外步入大厅，形成活动区域。
教学过程：1）老师出示黑板，介绍汉字，讲解笔画规范和写字需要注意的细节。
2）通过讲解，呈现绝大部分汉字的结构和找笔者。
3）与同学进行写字练习，老师用画板呈现正笔画和反笔画笔画的书写方法，让同学跟着画。
4）通过训练，让同学把握48个基本的汉字，可以尝试进行依据需要进行字母组合写字。
5）老师与同学一起进行书写练习，并讲解常见字汉字的规范书写方式。
6）活动体验环节，分别出示“照镜子，画心形”“画长长的折痕，然后画动物”的练习，让同学进行写字练习，加强练习印象，激起同学的喜好和对写字的喜好。
7）游戏体验环节，轻轻松松，通过游戏与习惯养成作为基础的写字练习，让同学加深对汉字的认得与记忆。
8）结合其他科目相关内容，引导同学进行衍生创作的扩充，例如，科学课上了解关于地球的学问之后，让同学进行相关作业生花，用汉字写出有关地球的一些紧要信息。
教学反思：写字课作为一种基础的日常教学内容，对于孩子来说特别紧要，应当设计成为充分喜好、创意、动感的课程来增长孩子们的积极性。
在今日的教学中，依据同学的年龄和本领，需要对不同的班级和年龄进行合理的设计，同时要注意其内容的科学和专业性和教学的管束性。
在教学环节中通过练习和游戏将学问巩固，让孩子在动中悟本身的创作和习惯传承本领，培育自律、自信、自强的意识，从而让孩子们学会在书写中找寻欢快并得到成长。
关于教学反思，明确了课程规范、同学了解汉字结构、同学找笔技巧，为帮忙同学培育写字意识，通过写字游戏与习惯的转化，更加符合孩子们的自主性进行创意性写字练习，培育孩子高质量写字的本领，让写字习惯成为本身身体的一种表达。
写字教案集锦10篇
写字教案集锦10篇写字教案篇1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字1、出示生字。
2、自学生字。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
第二课时一、复习背诵第一自然段。
二、继续精读训练1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？写字教案篇2教学目标：1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
教学重点：读词语，认读7个生字。
教学难点：初步了解关于笔画的知识。
教学过程：一、导入1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。
）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
二、新授1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。
）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。
）2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。
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第一课：两点水的写法课时安排：1课时学习目标：1、学会两点水部首的写法2、熟练书写两点水的汉字教学重点：两点水的写法教学难点：正确书写带有两点水的例字一、揭示课题：同学们今天咱们学习部首两点水，书写课题二、出示学习目标1、学会两点水部首的写法2、熟练书写两点水的汉字三、第一次先学后教（观察例字，看清各种横画）师：观察两点水的写法。
提示：观察第一点与提的位置，注意两点画的收笔位置。
生：指名回答，看帖验证，师做板书。
--------两点画的收笔在一条垂线上。
四、第二次先学后教师：找一找每个笔画之间的关系。
要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
生：指名回答，生纠错，看帖验证，师做补充。
当堂训练学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：生总结两点水的写法1、两点竖直排列，中部上下基本对齐。
2、提的起笔压着左半格的竖中线，方向向上倾斜。
3、整个偏旁稍窄小布置作业：。
完成拓展练习板书设计：生总结两点水的写法1、两点竖直排列，中部上下基本对齐。
2、提的起笔压着左半格的竖中线，方向向上倾斜。
3、整个偏旁稍窄小第二课:单人旁的写法课时安排：1课时学习目标：1、学会单人旁的写法2、熟练书写带有单人旁的汉字教学重点：单人旁的书写教学难点：美观书写单人旁的汉字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习单人旁的写法，书写课题二、出示学习目标1、学会单人旁的写法2、熟练书写带有单人旁的汉字三、第一次先学后教（观察部首，看清两种点画）师：观察例字。
1、撇的倾斜角度。
2、竖在撇的什么位置起笔？生：指名回答，生纠错，看帖验证，师做补充并范写四、第二次先学后教师：，再找一找两点画之间的关系。
要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
生：指名回答，生纠错，看帖验证，师做范写。
当堂训练学生练习-----好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错老师巡视，全班纠错检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：生总结单人旁的写法1、撇画倾斜有力2、竖画起笔对着撇的中部3、撇尖可伸出内格板书设计：单人旁的写法1、撇画倾斜2、竖画起笔对着撇的中部3、撇尖可伸出内格第三课：言字旁写法课时安排：1课时学习目标：1、学会言字旁的写法3、熟练书写带有言字旁的汉字教学重点：言字旁的写法教学难点：美观书写例字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习言字旁的书写方法，书写课题二、出示学习目标1、学会言字旁的写法2、熟练书写带有言字旁的汉字师：观察例字。
提示：看有几笔，第二笔是什么？。
生：指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
当堂训练学生练习-----好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错教师全班巡视纠错检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：生总结言字旁的书写方法1、点对着折的肩膀，距离稍远2、折笔横短竖要垂直，提画上倾3、偏旁略窄，左侧顶着内格左边板书设计：言字旁写法1、点对折的肩膀，距离稍远2、折笔横短竖要垂直，提画上倾3、偏旁略窄，左侧顶着内格左边第四课：提手旁的写法课时安排：1课时学习目标：1、学会提手旁的写法2、熟练书写带有提手旁的字教学重点：提手旁的写法教学难点：美观书写例字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习提手旁的写法，书写课题二、出示学习目标1、正确美观书写例字2、提手旁的写法师：观察部首，看共有几笔，笔顺是什么？生：生回答四、第二次先学后教师：认识了提手旁，我们再来看看各点画间的关系师，要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
生：指名回答，生纠错，看帖验证，当堂训练学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结提手旁的写法1、竖画立直,竖钩被横和提三等分2、偏旁左松右紧提画左展3、偏旁形状较长，提画压内格左边板书设计：提手旁的写法1、竖画立直,竖钩被横和提三等分2、偏旁左松右紧提画左展3、偏旁形状较长，提画压内格左边第五课：木字旁的写法课时安排：1课时学习目标：1、学会木字旁的书写方法2、熟练书写带有木字旁的汉字教学重点：木字旁的书写方法教学难点：美观书写教材中木字旁的汉字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习木字旁，书写课题二、出示学习目标1、学会木字旁的书写方法2、熟练书写带有木字旁的汉字三、第一次先学后教（观察部首，看清每一笔点画）师：目标明确了，下面观察例字。
提示：观察木字旁的写法。
1、共有几笔？2、说出笔顺指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书四、第二次先学后教师：大家总结的很好，再找一找它们之间的关系。
要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做范写当堂训练学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结木字旁的写法，1、横画位于竖的五分之二，竖画立直2、撇于横竖交接点下起笔，略直点画短小3、偏旁左宽右窄，形状窄长，横起始于内框左边板书设计：木字旁的写法，1、横画位于竖的五分之二，竖画立直2、撇于横竖交接点下起笔，略直点画短小3、偏旁左宽右窄，形状窄长，横起始于内框左边第六课：米字旁的写法课时安排：1课时学习目标：1、学会米字旁的书写方法2、熟练书写带有米字旁的汉字教学重点：米字旁写法教学难点：美观书写课本上的例字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习米字旁的写法，书写课题二、出示学习目标1、学会米字旁的书写方法2、熟练书写带有米字旁的汉字三、第一次先学后教（观察部首，看清各点画）师：目标明确了，下面观察例字。
提示：观察部首的每一笔，并说出米字旁的笔顺指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书四、第二次先学后教师：大家说得的很好，再找一找它们之间的关系。
要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书当堂训练学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结米字旁的写法板书设计：米字旁的写法1、横画左宽，竖画立直2、左点小，右点撇稍长3、下部撇、点关系同木字旁，偏旁窄高，位置于内格左边齐第七课：示字旁的写法课时安排：1课时学习目标：1、示字旁的书写方法2、熟练书写课本中带有示字旁部首的汉子教学重点：示字旁的书写方法教学难点：美观书写例字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习文字头的写法，书写课题二、出示学习目标1、示字旁的书写方法2、熟练书写课本中带有示字旁部首的汉子三、第一次先学后教（观察例字，看清各种笔画）师：目标明确了，下面观察字头。
提示：都是什么笔画,有什么位置关系。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
--------右点,短横,断开四、第二次先学后教师：每个笔画的形态大家总结的很好，再找一找整体的位置关系。
要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
--------整体偏右,左短右长当堂训练学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结两个笔画的关系---断开整体形态------左短右长布置作业：每天一篇。
板书设计：文字头的写法两个笔画的关系---断开整体形态------左短右长第八课：宝盖头的写法课时安排：1课时学习目标：1、正确书写例字2、左收右放3、粗细适当教学重点：左收右放,粗细适当教学难点：美观书写例字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习宝盖头的写法，书写课题二、出示学习目标1、正确美观书写例字2、左收右放3、粗细适当三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）师：目标明确了，下面观察例字。
提示：观察起收折转。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
--------竖点粗、垂点粗、横细钩粗四、第二次先学后教师：每个笔画的形态变化大家总结的很好，再找一找它们之间的关系。
要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
--------左收右放，上下对正竖中线当堂训练学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结1、竖点粗、垂点粗、横细钩粗2、左收右放，上下对正竖中线布置作业：每天一篇。
板书设计：宝盖头的写法1、竖点粗、垂点粗、横细钩粗2、左收右放，上下对正竖中线第九课：山字头的写法课时安排：1课时学习目标：1、正确书写例字2、灵活运用字头教学重点：注意收紧字头，灵活多变教学难点：美观书写例字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习山字头的写法，书写课题二、出示学习目标1、正确美观书写例字2、正确灵活书写字头三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）师：目标明确了，下面观察例字。
提示：观察位置及形态。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
--------以竖中线为中心，偏上收紧四、第二次先学后教师：形态大家总结的很好，再找一找还有什么其他写法。
要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
--------歪头摆造型，显得更活泼当堂训练学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错检测：每个同学最后临写一遍例字，老师优生纠错。
课后小结：今天大家都学会了什么。
生总结以竖中线为中心，偏上收紧歪头摆造型，显得更活泼布置作业：每天一篇。
板书设计：山字头的写法以竖中线为中心，偏上收紧歪头摆造型，显得更活泼第十课：尚字头的写法课时安排：1课时学习目标：1、正确书写例字2、左收右放3、粗细适当教学重点：左收右放,粗细适当教学难点：美观书写例字教学过程：一、揭示课题：同学们今天咱们学习尚字头的写法，书写课题二、出示学习目标1、正确美观书写例字2、左收右放3、粗细适当三、第一次先学后教（观察例字，看清各画）师：目标明确了，下面观察例字。
提示：观察起收折转。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。
--------竖点粗、两点粗、垂点粗、横细钩粗四、第二次先学后教师：每个笔画的形态变化大家总结的很好，再找一找它们之间的关系。
要求：同桌低声讨论，笔记汇总。
指名回答，生纠错，看帖验证，师做板书。