《写字指导课——多、出、见、全、回》_教学设计
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第7课时写字指导课
——《乌鸦喝水》+《小蜗牛》中的生字
一、教学目标
1.能结合语境再认生字。
2.书写汉字“多、出、见、全、回”。
3.积累语言。认识并学习使用语气词。
二、教学过程
(一)指导识字、写字
1.语境识字:森林里住着小蜗牛和它的妈妈,妈妈对小蜗牛说:孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。小蜗牛走出家门,来来回回爬呀爬,夏天小树长满了叶子,小蜗牛看见,地上还结了很多的草莓。秋天树叶全变黄了,冬天树叶全掉了。
2.认读生字。
3.指导书写:出、见
(1)观察、读贴
出:第三笔是主笔,要写在竖中线上。
见:竖撇和竖弯钩的起笔都在竖中线上。
(2)生自由练写,师巡视指导
4.指导书写:多
(1)观察读帖
多:上下结构。两个“夕”不能横向摆放,两个点画都在竖中线上。
(2)生自由练写,师巡视指导
(3)给“多”字扩词
5.指导书写:全,人字头要盖住下面的“王”,“王”的最后一横要舒展;给“全”字扩词:全部、完全、全体、全心全意
6.指导书写:回,“国字框”又宽又扁,竖画稍微往里斜,横画平稳字端正,四横四竖放均匀。
7.评价
(1)生根据前面提到的书写时注意的方面自行评价。
(2)同桌互评。
(3)师拿着写得好的和有问题的投影展示,进行评价。
(4)生把写得不好的重新改写。
三、板书设计
多出见全回
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