五年级写字教案
五年级硬笔书法课程：小学教案
五年级硬笔书法课程：小学教案课程概述本教案旨在为五年级学生设计一门硬笔书法课程，以培养他们的书写技巧、审美能力和艺术表达能力。
课程将注重基础知识的教授，并通过练习和实践来提升学生的书法水平。
教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 提高学生的字形规范性和书写速度。
4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容和活动安排第一课：硬笔书法基础- 介绍硬笔书法的起源和发展历程。
- 学习硬笔书法的基本工具和材料。
- 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
第二课：基础字体练习- 学习楷书的基本结构和特点。
- 练习楷书的基本字形：横、竖、撇、捺、提、点。
- 进行基础字体的写字练习。
第三课：字体规范和速度控制- 强调字体书写的规范性和工整性。
- 练习提高字体的规范性和美感。
- 进行字体速度控制的练习。
第四课：艺术表达和创作- 学习硬笔书法的艺术表达方式。
- 探索硬笔书法在艺术创作中的应用。
- 进行简单的艺术创作活动。
教学评估通过以下方式对学生的学习情况进行评估：- 平时书写练习的成果和进步。
- 参与课堂活动和讨论的积极程度。
- 完成艺术创作作品的质量和创意。
教学资源和参考资料- 硬笔书法教材和练习册。
- 书法字帖和范字。
- 艺术创作示例和参考资料。
备注本教案为五年级硬笔书法课程的初步设计，具体的教学细节和活动可以根据实际情况做适当调整。
同时，为了提高教学效果，建议教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，并给予积极的鼓励和反馈。
五年级书法教案及反思
五年级书法教案及反思【篇一：西北大学出版社五年级下册书法教案】五年级《书法》教学计划五年级班任课教师:一、教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。
第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1．书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2．书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3．书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4．书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
五年级硬笔书法上册教案
五年级硬笔书法上册教案2019.9五年级硬笔书法上册第1部分教案第1课时教学内容:独体字教学目标:1､掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领｡2､练习书写独体字｡教学重点:平衡中求变化｡教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。
“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。
“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。
“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。
“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习：练习书写独体字。
第2课时教学内容：上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学过程：一导入1、板书课题上下结构（一）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1、讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：a上下两部件的纵向距离要相等；b上下两部件的重心要在要在竖中线上。
c上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划
教学内容：五年级写字教学计划
1. 教学目标：
- 帮助学生掌握常见汉字的写法；
- 提高学生的书写规范性和美感；
- 培养学生对汉字写作的兴趣和动手能力。
2. 教学内容和重点：
- 复习、巩固基础汉字的写法；
- 学习生字的写法；
- 练习书写、生字联想、造句等写字技巧；
- 注重笔顺的准确性和规范性。
3. 教学方法：
- 结合教材，采用示范、讲解、操练相结合的方式；
- 利用多媒体和互动教学工具提高学生的学习积极性；
- 布置课后作业巩固所学知识。
4. 教学安排：
- 每周安排一到两节写字课，每节课45分钟；
- 每节课包括复习巩固、教学内容讲解、操练和作业布置等环节。
5. 教学资源：
- 教材、练习册；
- 多媒体课件；
- 书法教学用具。
6. 评价方式：
- 平时作业成绩；
- 课堂表现和练习情况；
- 期末考试。
通过以上教学计划，可以帮助五年级学生系统地学习和练习写字技巧，提高其汉字书写能力和美感，为学生提供扎实的写字基础。
五年级硬笔书法教案
硬笔书法教学总目标1.掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2.了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3.巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4.树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5.养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
第一课写字姿势和基本笔画横教学内容：写字姿势和基本笔画横的教学。
教学目标：1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
3.在观察比较临摹的基础上学会写横。
4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。
教学重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。
教学课时：一课时。
教学过程：师：观察很重要，它会给我带来很大的收获。
师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。
（做游戏）师：大拇指有什么用？（夸奖别人）灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......）今天我们就用灵活的手指来写一写字。
要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
师：（最好出示一幅写字姿势图）让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他们写字的姿势是什么样的？讲解正确的写字姿势要点（学生跟做）1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。
2.胸部与桌子的距离一拳远。
3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。
4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
（师在前面做示范，边做边讲解要点）请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。
全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。
师：摆好了正确的写字姿势。
现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。
（板书：横的写法）学生齐读课题。
师：同学们，你们会写横吗？（会）（请一位小朋友到黑板上写一个“横”，同学们评价）师在黑板的田字格里示范横的写法，请同学们观察。
小学五年级下册写字教案
小学五年级下册写字教案一、教学目标：1. 掌握正确的写字姿势和笔顺。
2. 认识并书写五年级下册所学字词。
3. 提高笔迹的整洁度和字迹的美观度。
二、教学准备：1. 教案PPT或教学板书。
2. 学生练习用的笔和纸。
3. 字卡或教材中相关的练习册。
三、教学过程：引入：老师可以从以下几个方面引入本节课的学习内容：1. 回顾前几节课学过的笔画和笔顺。
2. 引导学生观察身边的文字，包括标志、字报等。
3. 和学生谈论好字写的重要性，并提出写好字的动机。
核心内容：1. 教授正确的写字姿势和笔顺：a. 坐姿端正，双脚平放在地上。
b. 撑笔弯曲的手指，在纸上运笔时保持姿势。
c. 手腕和手臂放松，用肩膀和手臂协调书写。
d. 笔的握笔方法：三点握法或二点握法。
e. 笔尖要轻轻放在纸上，以免弄脏纸张。
f. 笔画和笔顺要按照规定的顺序书写。
2. 引导学生认识和书写五年级下册所学的字词：a. 按照教材的顺序，逐个教授每个字词。
b. 通过字卡、示范书写等方式展示字的结构和笔画的顺序。
c. 学生跟读字的发音，并边跟读边书写。
d. 针对每个字进行实际的练习，检查学生的书写情况并进行指导。
e. 鼓励学生多写多练，提高书写的速度和准确性。
巩固练习：1. 学生完成教材或练习册中的相关练习。
2. 随堂检查学生书写情况，并进行指导和纠正。
拓展活动：1. 学生互相评选写得最好的字，并进行展示。
2. 学生负责整理教室的公告栏，书写美观的字贴。
3. 给学生布置书写作业，要求整洁美观。
四、教学反思：本节课主要针对小学五年级下册的写字内容进行教学。
通过教授正确的写字姿势和笔顺，帮助学生养成正确的写字习惯。
教师通过引入、核心内容的讲解和练习，有效提高了学生的写字能力和书写质量。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时纠正学生的错误，鼓励学生多练多写，提高字迹的整洁度和美观度。
同时，教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
五年级(上)书法教案新部编本
五年级(上)书法教案新部编本星"上部左右两侧要相等，下部要宽。
实"上部要宽，下部要窄。
泉"上部要窄，下部要宽。
笔"上部要窄，下部要宽，撇要向右上方倾斜。
辈"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
四、研究书写上宽下窄的字。
1、出示上宽下窄的字：刀、叶、世、夕、口、立、尺、片。
2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）刀"上部要宽，下部要窄，竖要直。
叶"上部要宽，下部要窄，横要平直。
世"上部要宽，下部要窄，竖要直。
夕"要左偏斜，下部要窄。
口"上部要宽，下部要窄，横要平直。
立"上部要宽，下部要窄，竖要直。
尺"上部要宽，下部要窄，竖要直。
片"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
五、教师小结。
文章没有明显的格式错误和有问题的段落，但可以进行小幅度改写，使其更加流畅和易于理解。
教学目的：本课旨在帮助学生认识上中下结构字、左右结构字的特点，掌握这类字的书写规律，并研究书写不同形式的字。
教学重点和难点：重点在于分清上中下结构和左右结构字的书写规律，难点在于掌握不同形式字的书写技巧。
教学过程：一、引言揭题。
二、介绍上中下结构和左右结构字的特点，强调书写时要注意对正和规律。
三、找出字帖中的上中下结构字和左右结构字，并分析其书写规律。
四、练书写不同形式的字，如上部宽、下部窄的字、左窄右宽的字等。
五、分类练，让学生分析不同字的写法，加深对书写规律的理解。
六、学生自由练，教师巡视指导，表扬写得好的学生。
七、教师小结，总结本课的教学内容和重点，并鼓励学生继续努力。
三、研究书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字。
1、出示这些字。
2、分析各部分的位置和书写规律。
吸”左上包右下，右部比左部稍长。
卧”右上包左下，左部比右部稍长。
五年级写字教案
五年级写字教案教学目标：1. 学习如何书写五年级常见字词。
2. 提高学生的字写工整度和速度。
3. 培养学生良好的字写习惯。
教学准备：1. 五年级常用字词卡片。
2. 笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示五年级常用字词卡片，让学生观察并回忆这些字词的书写形式。
二、字词书写练习（20分钟）1. 教师逐个出示五年级常用字词卡片，并进行详细解释和演示。
2. 学生根据教师的示范，逐个模仿书写这些字词。
要求学生在书写时注意字母的形状和顺序。
3. 学生可根据个人情况选择慢慢书写或快速书写，但要确保字写得工整准确。
三、书写评价（10分钟）教师随机抽取学生的作业进行书写评价。
评价标准包括字写的工整度、速度和准确性。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生自由选择其中几个字词进行书写练习。
可以选择之前练习过的字词，也可以选择新的字词。
2. 学生结合之前的练习，逐渐提高字写的速度，尽可能多地书写一定数量的字词。
五、复习总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天所学的五年级常见字词，并对书写时容易出错的字形进行强调和复习。
六、课堂延伸（选做）有余时间的话，教师可以通过口头问答或者配合其他游戏方式，进一步巩固学生对于五年级常见字词的记忆和书写能力。
教学反思：本节课通过书写练习，让学生熟悉和掌握五年级常见字词的书写方式。
重点在于培养学生良好的字写习惯，注重书写的工整度和准确性。
同时也鼓励学生尽可能提高字写的速度，达到既快又好的效果。
通过个人练习和书写评价的过程，可以帮助学生自我评估和反思，进一步提高字写水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级写字教案第1课山字旁立刀旁教学要求：1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2、练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导1、出示小黑板。
峡划2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴山字旁：①“山”部过长。
②“山”部过低。
⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。
②距离太近。
三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2、临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。
第2课食字旁春字头教学要求：1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2、练习书写食字旁和春字头的字。
教学重点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导1、出示小黑板。
春饲2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴食字旁：①字左太小。
②字形歪斜。
⑵春字头：①三横长短错误。
②撇、捺不开张。
三、练习1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
2、临写一段话。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。
3、完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文概括本课内容。
第3课避就交错教学要求：1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。
教学重点：1、了解“避就”和“交错”的关系。
2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1、板书：避就交错2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。
这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导1、出示小黑板2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。
“砚”字“石”部缩小以避让。
⑵在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴“避就”：①“石”未避让而碰撞。
②“石”偏低而碰撞。
⑵“交错”：①没有“交错”。
②“交错”过分。
三、练习1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
2、临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。
3、完成“想一想”。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
⑵左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
⑵左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。
2、临写一段话。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
3、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文概括本课内容。
教学要求：1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2、练习书写左右相等和左边短小的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵软2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左右相等：①左窄右宽。
②左宽右窄。
⑵左边短小：①“土”部太低。
②“土”部太长。
三、练习1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。
2、临写一段话。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。
3、完成“想一想”。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、总结全文第6课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。
2、练习书写右边短和左右都短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写右边短和左右都短的字。
二、指导1、出示小黑板。
幻耙2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：①“巴”部太长。
②“耒”部太短。
⑵左右都短：①左右平齐。
②左右都太长。
三、练习1、描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。
2、临写一段话。
九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
3、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、总结全文概括本课内容。
第7课上下结构（一）教学要求：1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。
2、练习书写上下结构的字。
教学重点：处理好上部和下部的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上下结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
音孟2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。
如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。
⑵上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。
如“界”字的“田”部写得窄些，“介”部写得宽大舒展。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴上宽下窄型：①“立”部过窄。
②“日”部过宽。
⑵上窄下宽型：①“皿”部过窄。
②“子”部过宽。
三、练习练习书写上下结构的字。
四、总结全文概括本课内容。
第8课上下结构（二）教学要求：1、掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2、练习书写上中下结构的字。
教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
菩意2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。
如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。
⑵中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。
如“意”字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴中宽型：①“立”部过窄。
②“艹”、“口”部过宽。
⑵中窄型：①“立”、“心”部过窄。
②“日”部过宽。
三、练习练习书写上中下结构的字。
四、总结全文概括本课内容。
第9课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。
2、练习书写左右结构的字。
教学重点：掌握左右部件的宽窄比例。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
相佛2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等。
⑵左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽。
如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左右相等：①“木”部过窄。
②“目”部过窄。
⑵左窄右宽：①“亻”部过宽。
②“弗”部过窄。
三、练习练习书写左右结构的字。
四、总结全文概括本课内容。
教学反思：第10课左右结构（二）教学要求：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。
2、练习书写左中右结构的字。
教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左中右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
倒砌2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。
如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部却较宽。
⑵中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。
如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽，而“”部则较窄。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴中宽型：①“至”部过窄。
②“至”部过宽。
⑵中窄型：①“”部过窄。
②“”部过宽。
三、练习练习书写左中右结构的字。
四、总结全文概括本课内容。
第11课半包围结构（一）教学要求：1、掌握半包围结构中的双包围的三种类型——左上包围、右上包围和左下包围的字的书写要领。
2、练习书写双包围结构的字。
教学重点：掌握包围部分与被包围部分的关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写半包围结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
历戒建2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。
如“座”字“广”部撇画斜长，“坐”要写端正。
同时被包围部分的右侧应突出包围圈。
⑵右上包围：右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。
如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长，“廾”部要写端正。
同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈。
⑶左下包围：左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍然要写端正。
如“建”字的“廴”部长捺斜下，“聿”部要写端正。
其被包围部分应从上面突出包围圈。
4、教师范写。