五年级书法教案(包括二次备课及反思)
小学五年级书法教案
小学五年级书法教案书法是中国传统文化的瑰宝之一，也是中华民族的独特艺术形式。
在小学五年级的书法教学中，我们应该如何设计教案，让学生更好地了解和掌握书法的基本知识和技能呢？本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行探讨。
一、教学目标在小学五年级的书法教学中，我们的教学目标应该是培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，提高学生的审美能力和艺术表达能力，使学生能够正确、规范地书写汉字，并能够欣赏和鉴赏优秀的书法作品。
二、教学内容1. 了解中国传统文化中的书法艺术，包括书法的起源、发展和特点等方面的知识。
2. 学习基本的笔画和汉字结构，掌握常用的笔画顺序和书写规范。
3. 通过模仿和练习，掌握楷书、行书和草书的基本字形和写法。
4. 学习欣赏和鉴赏一些优秀的书法作品，了解不同书体的特点和风格。
三、教学方法1. 通过讲解和讨论，向学生介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 利用多媒体技术，向学生展示一些优秀的书法作品，引导学生观察和分析。
3. 给学生提供一些书法练习的材料，让他们通过模仿和练习，逐渐掌握书法的基本技能。
4. 组织学生参观书法展览，让他们亲身感受到书法艺术的魅力。
四、教学评价1. 通过日常的练习和作业，检查学生的书写规范和字形准确性。
2. 组织学生参加书法比赛或展览，评选出一些优秀的作品，激励学生的学习动力。
3. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，帮助他们发现自己的不足并进行改进。
五、教学反思在小学五年级的书法教学中，我们要注重培养学生的创造力和想象力，让他们在书法创作中展现自己的个性和风采。
同时，我们还应该注重培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏和鉴赏不同风格和时期的书法作品。
另外，我们还要关注学生的情感体验，让他们通过书法艺术表达自己的情感和思想。
总之，小学五年级的书法教学应该是全面的、系统的，既注重基本功的训练，又注重学生的创造力和艺术鉴赏能力的培养。
通过科学合理的教学设计和方法选择，我们可以让学生在书法教学中获得更多的收获和成长。
小学五年级书法教案
小学五年级书法教案主题：介绍书法的基本知识和技法学科：语文年级：五年级时间：3课时教学目标：1. 了解书法的基本知识和技法2. 学会正确使用毛笔并掌握基本笔画3. 提高书写规范和美观性教学准备：1. 教师准备毛笔、水、墨汁、宣纸等书法材料2. 准备幻灯片或图片，展示书法的相关知识和示范作品教学过程：第一课时：1. 利用幻灯片或图片介绍书法的起源、发展和种类。
帮助学生了解书法的重要性和美学价值。
2. 展示不同书法字体的特点，如楷书、行书、草书等，并讲解其特点和应用场景。
第二课时：1. 展示毛笔的结构和正确使用方法。
教师可以亲自示范如何掌握笔的角度和力度。
2. 给学生分发毛笔和宣纸，让他们练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
教师可以逐一指导学生正确握笔和书写。
第三课时：1. 带领学生学习书写一些简单的汉字，如人、山、水等。
教师可以写在黑板上，并让学生跟写，并纠正他们的错误。
2. 让学生在宣纸上书写一些简单字，教师可以给予肯定和指导。
巩固与扩展：学生可以利用课余时间继续练习书法。
教师可以安排一次书法比赛，鼓励学生展示他们的作品。
可以邀请一位专业书法家来学校做一次讲座，让学生更深入地了解和欣赏书法艺术。
课堂反思：这个教案通过了解书法的基本知识，教授毛笔的正确使用方法，并引导学生学习基本笔画和书写简单字，培养了学生的书法兴趣和能力。
同时，通过学习书法艺术，也使学生在审美意识和文化素养方面得到了提高。
在教学过程中，教师需注意指导学生正确握笔和纠正书写错误，同时鼓励学生多练习，提高书写规范和美观性。
书法教案五年级
书法教案五年级
教学目标：通过学习书法提升学生的字写技巧和审美能力，了解中国传统文化。
教学重点：掌握基本的书法笔画和写作技巧，学习欣赏和模仿名家书法作品。
教学准备：宣纸、毛笔、砚台、墨汁、书法作品图片等。
教学过程：
1.导入：通过展示一些名家的书法作品图片或者播放相关视频，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
2.学习基本笔画：向学生介绍书法的起源和发展历史，重点讲
解常见的书法笔画，如横、竖、撇、捺、提等。
3.练习基本笔画：让学生用毛笔和墨汁练习基本笔画，注意正
确的握笔姿势和使用力度。
4.学习写字技巧：介绍书法的写字技巧，包括用笔由粗到细、
点画结合、运笔流畅等。
5.模仿名家作品：展示一些名家的书法作品，让学生观察其中
的笔画和结构，然后尝试模仿。
6.创作个人作品：让学生选择自己喜欢的字或词，尝试用毛笔
书写并加以装饰，激发学生对书法创作的兴趣。
7.展示和欣赏：学生将自己的书法作品展示给全班同学，大家互相欣赏并提出改进意见。
8.总结反思：引导学生总结本节课所学的书法知识和技巧，反思自己的学习过程和收获。
拓展延伸：鼓励学生多多欣赏和模仿名家的书法作品，参加书法比赛或展览，进一步提升自己的书法水平。
课后作业：学生可以选择一个字或词，按照课堂所学的笔画和技巧进行练习和创作，然后在下节课展示给同学们。
五年级书法教案及反思
五年级书法教案及反思【篇一：西北大学出版社五年级下册书法教案】五年级《书法》教学计划五年级班任课教师:一、教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。
第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1．书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2．书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3．书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4．书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
书法教案五年级
书法教案五年级一、教学目标1.了解书法的基本知识和技巧，培养对书法的美感和兴趣。
2.学习常用字的笔画结构和书写规范。
3.通过练习，提高学生的字体工整度和书写速度。
二、教学内容1.基本笔画和字的构造2.正确握笔姿势和握笔力度3.练习汉字书写三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸、橡皮擦等2.学生准备：纸、笔、墨四、教学过程一、导入环节教师可用一些书法作品展示、书法知识介绍等方式，激发学生学习书法的兴趣。
二、教学内容展开1.基本笔画和字的构造教师可以结合黑板或白板演示，使用毛笔展示常用字的基本笔画和构造，教导学生正确的笔画顺序和书写规范。
帮助学生了解具体字的形态特点以及笔画的正确顺序。
2.正确握笔姿势和握笔力度教师可以给学生进行示范，引导学生正确握笔姿势和握笔力度。
同时，要提醒学生保持舒展的状态，放松手腕和手臂，保持笔画的稳定和均匀。
3.练习汉字书写教师可以选择一些适合五年级学生的常用字进行教学。
先进行笔画和构造的示范，然后让学生跟随教师的指导进行书写练习。
在学生练习过程中，教师可以进行个别指导和纠正，帮助学生养成正确的书写习惯。
三、课堂总结教师可以对本节课的教学内容进行总结和回顾，引导学生再次强化所学的基本笔画、字构造和正确的握笔姿势等知识点。
五、作业布置教师可以布置一些作业来巩固学生的学习成果。
可以要求学生继续练习所学的字，并提交书写作业。
此外，也可以要求学生用毛笔写一篇短文，展示他们的书法技巧和理解。
六、教学反思教师应对本节课的教学进行总结和反思，思考教学中的不足之处并加以改进。
同时，也要重视学生的反馈，关注学生对教学内容的理解和学习情况。
通过以上的书法教案，五年级的学生可以系统地学习和提升书法技巧。
教师的指导和激发学生的兴趣是培养学生书法艺术的关键，希望学生们在书法学习中能够收获快乐与成长。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美观和艺术素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 名篇名帖欣赏和学习。
5. 书法作品的创作和评价。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。
难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。
4. 书法作品评价标准。
六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。
第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。
第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。
第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。
第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。
七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。
2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。
3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。
五年级书法课教案
五年级书法课教案一、教学目标1. 了解基本的书法知识和技巧；2. 研究常用的书法字体和笔画；3. 培养正确的写字姿势和书写惯；4. 提高写字的美感和表现力。
二、教学内容1. 介绍汉字的起源和发展历程；2. 研究楷书和行书的基本笔画和结构；3. 练常见的字体和字的组合；4. 展示优秀的书法作品和名家的作品赏析；5. 进行书法创作和绘画活动。
三、教学过程第一课时：汉字的起源与发展1. 导入：通过图片和视频展示，引导学生了解汉字的起源和发展历程。
2. 讲解：介绍上古文字、甲骨文、金文、篆书等词汇和各个时期的汉字形态。
3. 活动：让学生模仿古代文字的形态，书写简单的甲骨文和金文。
4. 总结：回顾所学内容，提问学生，巩固知识。
第二课时：楷书的基本笔画和结构1. 导入：向学生展示楷书的特点和应用范围，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解：介绍楷书的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 练：让学生用毛笔在练纸上书写基本笔画，指导学生正确的笔顺和书写姿势。
4. 创作：让学生根据所学的基本笔画，自由创作简单的楷书作品。
5. 展示：学生互相展示自己的作品，进行评价和赏析。
第三课时：行书的基本笔画和结构1. 导入：回顾楷书的基本笔画和结构，引入行书的研究。
2. 讲解：介绍行书的特点和与楷书的区别，重点讲解行书的连笔技巧。
3. 练：让学生在练纸上书写行书的基本笔画和常见字体。
4. 创作：引导学生尝试书写简单的行书作品，并注重连笔的流畅性。
5. 赏析：展示一些行书名家的作品，让学生研究欣赏并发表自己的看法。
第四课时：常见字体和字的组合1. 导入：通过图片和实物展示，让学生认识常见的字体和字的组合方式。
2. 讲解：介绍楷书、行书、草书等各种字体的特点和应用场合。
3. 练：让学生根据所学字体，自由创作字的组合，并注重书写的美感和结构。
4. 展示：学生互相展示自己的作品，进行评价和交流。
5. 总结：回顾所学内容，让学生总结各种字体和字的组合方式的优缺点。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
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五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“檐”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字(脖、懊、沾、耿、授、姆)四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学反思：教学时，先让学生观察字形，分析结构，再由老师示范，然后让学生书写，教学效果好。
第二课左中右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“彬”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“彬”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“彬”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字（倒、辨、纵、例、脚、谢）。
三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们教学反思：左中右结构的字，占格不太好安排，好些学生都是错误的。
另外，本次书法作业中涂改的现象比较严重，致使卷面不整洁，需强调。
第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上下结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．引入新课：这节课我们将着重学习上下结构的字的正确写法。
2．板书课题。
二、学习新课1．打开书，指名读“知识角”，说说知道了什么。
2．出示“吴”（1）请学生注意观察这个字上下部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：上短下长，上面部分约占全字字长的三分之一。
在书写时，“口”要扁平，“天”的撇捺要舒展。
（3）各学习小组讨论其余的字（荐、鼠、忠、茎、垦、炙）三、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
四、巩固练习。
五、师根据学生练习情况总结六、了解书法文化常识：赵体楷书简介。
教学反思：上下结构的汉字，学生书写较难，可让学生观察，并进行反复练习，才能达到目的。
第四课上中下结构教学目的：1．掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3．培养学生研究学习的能力。
教学过程：一、细观察、找规律1．出示上中下结构的例字。
2．学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3．学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4．师生进行交流，教师边讲解边示范写。
莹：上中下相当，书写时注意上下长度基本相等，宽窄略有变化。
宫：中间大上下小，书写时要注意中间部分要写得宽大，上部的草字头和下部的四点底要扁一些。
5．引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字（意、草、惫、蒸、莫），自己观察找一找规律。
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
教学反思：教学时，先让学生观察字形，分析结构，再由老师示范，然后让学生临写，教学效果好。
第五课包围结构教学目标：1．掌握包围结构的字的写法。
2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字（府），仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流1．认识半包围结构的字的结构特点。
2．说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字（腐、厨）。
学生评议。
（3）临写第二组字（臣、扇、原、迈）时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习书写，教师巡视指导。
七、了解书法文化常识：陇上书法家——王了望。
教学反思：教学时，一定要让学生明确每部分占格多少，在田字格里的位置，再书写，效果要好些。
第六课时教学要求：1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。
两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1、两个方面对字心进行包围。
三种情况：厅迁勺两个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、三个方面对字心进行包围。
三种情况：闸区画同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
四、作业。
练习生字。
教学反思：教学时，先让学生观察字形，分析结构，再由老师示范，然后让学生临写，教学效果好。
第七课时教学内容：综合练习教学目的：1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、抄写生字：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思：在前面结构练习的基础上，进行综合练习，既是对已学知识的巩固又能更好的融合知识。
第八课时教学内容：综合练习教学目的：1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、抄写生字：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思：学生能够较为工整的书写。
部分学生还需加强练习。
第九课时教学内容：综合练习教学目的：1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、要求学生“加上偏旁，组成新字”2、抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思：通过练习，巩固前几节课的知识，让学生养成良好的书写习惯，能正确、端正、美观地进行书写，并能坚持下去。
第十课时毛笔字写字姿势和执笔方法教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会书写毛笔字的写字姿势和执笔方法；培养良好的写字习惯。