反文和欠字旁
以生为本情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点
以生为本情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点作者：田红来源：《江苏教育．书法教育》 2018年第8期南京市浦口区铁路小学赖文霞老师执教的三年级《反文旁和欠字旁》的硬笔书法课，注重将书法教学与写字教学密切联系，充分体现以生为本、情趣高效的特色，具体体现在以下四个方面。
一、主体突出，学在中央，导中肯綮赖老师的书法课，处处把学生放在主体位置，让学生学在中央，激发学生的学习兴趣，引导学生自主观察，有效读帖和认真临写。
1.学生学习目标清晰。
让学生掌握反文旁和欠字旁的写法，写出内收外放的字形特点；关注笔画间的穿插、避让，写好带有反文旁和欠字旁的字；巩固钢笔的握笔与行笔方法，学会通过析、临、评、改的方法自学书法。
2.学生学习兴趣盎然。
教师出示剪好的“欠”字旁和“攵”旁图样，让学生在黑板上摆放，帮助学生掌握偏旁的位置、大小和汉字的结构。
最后教师鼓励学生书写带有反文旁和欠字旁的汉字成语作品，写好后贴在“致美”展示栏中，有效激发学生的书写兴趣和分享乐趣。
3.学生学习效果斐然。
学生是否有发展是衡量一节课优劣的重要指标之一。
本节课学生通过读、看、想、摆、练、评的方式领会反文旁和欠字旁的书写要领，反文旁要注意撇短捺长，长撇起笔偏左边；欠字旁重点写好横勾和竖撇，并写得有模有样。
4.教师点睛示范引导。
本节课在不使用多媒体课件的基础上，教师良好的书法功底，丰富的教学语言为教师示范提供了保障。
教师示范目的明确、动作规范、重点突出。
学生清楚地看到笔锋在黑板上行走的轨迹，感受起笔、行笔、收笔的过程。
教师范字字形规范、间架匀称、富有神采，给学生以美感，学生由衷地鼓掌，进而心揣手摩，由此产生的内趋力对激励学生练好字的作用是不可估量的。
二、删繁就简，得在大道，舍去繁琐中国书法风格众多，教学方法多样，对于硬笔书法来说，书写工具决定了在书写方法上与软笔不同，加上三年级学生的年龄特点，教学中理应有所取舍。
课堂上赖老师删繁就简，取舍得当。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
反文旁和欠字边教学内容：四年级下册书法练习指导第11课《反文旁和欠字边》（西泠印社出版）教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领.2、以“教、欲”为例,指导学生细致观察、分析、比较本课例字,将例字书写正确、规范、美观.3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式,能将“教”、“欲”例字写美观.教学难点：书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学准备：教师准备：课件、米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、磁铁奖牌、投影仪、水写字帖、毛笔学生准备：水写字帖、毛笔、大字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字旁教学过程：一、作品欣赏【播放课件：书法作品欣赏循环播放+蝶飞花舞音乐】1、课前谈话师：刚才进入教室,有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物,他们是9至11岁的小朋友写的书法作品.就让我们再一次静静地欣赏它们.【重新欣赏作品,播放课件】2、师：你们看了这些作品有什么感受？（生：他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课,同时我们要进行一场比赛,如果在这一节课中,谁学得认真、字写得漂亮,就会为你组里赢得一枚小奖牌,看最后的胜利是哪一组,有没有信心获胜？好,我们现在规定以老师右手边开始（手势比划）,这儿为第一组、第二组、第三组、第四组…….好,准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和“欠”,以及带有这两个偏旁的字.三、学写偏旁1、师过渡：今天的内容可是有一定难度的,大家有信心把它们学好吗？2、师：好,接下来就看大家的表现了！3、回忆米字格的知识：师：你们对它们了解多少.师：老师发现第×组的小朋友最积极,老师把这块小奖牌送给他们.（师贴小奖牌）其他组的小朋友得加油了！（一）学写“攵”1、师：米字格每一部位知道了,我们先来学写反文旁,【课件出示：攵：】哪位小朋友知道它的笔顺？（生：）回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你们觉得反文旁这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）（若学生讲不清楚,师提醒：你可以用第几画会更清楚一些）学生讲到第二撇时或捺时,教师可【出示课件：“攵”的撇写成竖撇,捺要经过撇的中间.】3、示范,师：看看老师怎么写.（边说边展示）先写撇,看大屏幕,从哪个位置开始写？第一撇由重到轻.【展示】横应靠近撇的末端,由轻到重.【展示】接下来一撇应写成竖撇,弧度较大,且该从横的中间位置开始.【展示】最后一笔“捺”画,它要经过撇的中间,舒展粗重.以老师这个字来说,它的中间部位大概在这儿,那我“捺”要经过这儿【展示】4、生练习：师：你现在已经了解了反文旁,现在请你来写写这个反文旁吧,写之前,让我们先来回忆一下,写字时得注意哪些？若学生说到三个“一”,师追问：哪三个“一”？这一组小朋友最积极,奖励给你们一块小奖牌.（贴上小奖牌）6、师：好,记住写字姿势,现在请你拿出水写帖,写一写反文旁,可以多练习2—3个,把反文旁写得漂亮点！（生练写,师巡视,随机纠正写字姿势）7、展示学生作品：师：谁愿把你写的反文旁展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影]（若学生嘲笑他人,师教育：在看他人作品时,要保持安静,这是对他人的尊重.）（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：谢谢你们,哪位小朋友的本子请领回去.第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.（二）学写“欠”过渡：你们已经了解了反文旁,成功地和它交上了朋友.1、师：我们再来看看欠字旁【课件出示：欠】它的笔顺怎样？（生：）师纠正：横钩我们来看看他说得对不对？【课件】回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你觉得欠字边这个偏旁哪一笔比较难写？学生讲到撇时,也和反文旁一样要写成竖撇,讲到横钩时,教师可【出示课件：“欠”字作偏旁时,横钩要写得窄.】3、示范：师：同样先看老师示范一次.（边说边展示）第一撇和反文旁一样,稍短一些. 【展示】“欠”字做偏旁时,横钩要写得窄. 【展示】接下来的撇画也和反文旁一样,要写成竖撇,从撇和横钩的交点位置开始,不要太靠在一起. 【展示】最后写捺,从撇的中间偏上位置开始,捺画向右伸展. 【展示】4、生练习：你们在水写帖上也来试一试吧,练习2—3个,注意写字姿势,做到头正、身直、三个“一”. （生练写,师巡视,随机纠正写字姿势,并用红笔将好的圈出）.5、展示学生作品：师：谁愿把你写的展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影] （或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.三、学写范字1、师：这两个新偏旁与我们成为了好朋友,看看他们与谁组成了字？【课件出示：教、欲】2、师：仔细观察“教”“欲”,说说他们每部分大概在米字格中的哪一部位？你们真棒！给你们添上小奖牌！3、师：你们发现了吗？字都非常有礼貌,互相谦让,左边的部分总是让了位置给右边的部分,注意笔画的穿插.5、师示范,生跟写：可以在水写帖上跟老师一起来写写这两个字.（师边说边示范）“教”：因为左右结构的字要写得紧凑,所以反文旁的第一撇要穿插到孝字横画下面,第二撇要穿插到孝字的子的右面.【展示：教】（巡视,随机纠正写字姿势,用红笔圈出好的）6、展示学生作品：师：谁愿把你写的字展示给大家看一看？（选2位）你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）7、师：接下来大家用铅笔或钢笔先双钩在填写下面几个字的偏旁,看看位置是否合理.（P28）（师巡视,指导,纠正写字姿势）8、师：接下来是大家大显身手的时候了,请大家在本册练习上完成第11课练习.注意写字姿势.【课件播放“安妮的仙境”音乐】（师巡视,指导,纠正写字姿势）四、课堂小结师：好,今天的课就上到这儿,最后让我们看看哪组获得胜利？（获胜的一组打上五角星）恭喜你们,让我们把最热烈的掌声送给他们！只有勤学多练,才能写出一手人人羡慕的漂亮的字！板书设计：反文旁和欠字边组别：①②③④⑤⑥。
偏旁部首结构说明
食字旁：撇又竖又直。
横钩很短，位置稍微偏下。
竖提不和横钩相连上，位置要偏左，提比较竖，它的末端和横钩基本对齐。
写这个偏旁不要太宽。
“饥”左右结构，左窄右宽。
“饶”右边上下结构，上下比例各占一半。
“饰”左窄右宽，右方竖稍长。
三点水旁：三笔作扇面散开。
先写上点，中点比上点稍微左，在中点下部、比上两点间距较大处起笔写斜提，斜提收笔与上点收笔在一垂线上。
“汉”左右结构，左窄右宽，“又”撇收捺放。
“江”，左窄右宽，右部上低下高上横短下横长，字形稍扁。
弓字旁：整体比较窄长，稍微向右倾斜。
三个横部都左低右高，第二个最短。
三个竖部都向右倾斜，第三个最长而且稍弯。
“强”为左右结构，左窄右宽。
右边“虽”是上下结构，上占三分之一，下占三分之二。
“张”左窄右宽，竖提比偏旁稍长点，捺伸展。
双人旁：两撇成平行，下撇稍长；竖为垂露竖，从撇的中间开始。
整体看，要注意重心，要站住，不斜，不倒。
“行”左右结构，左窄右宽，右部竖钩长与左竖。
“街”左中右结构，各占三分之一，中间高，两边低。
口字旁：左边的竖稍斜；横折的横右边要向上一些；下边的横右边向上，略呈提势。
整体看，与独体字“口”不同。
“吸”左右结构，左边偏旁稍高稍小，右边“及”稍宽、撇捺伸展。
“啊”左中右结构，要写得紧一些。
日字旁：“日”作偏旁变窄。
左边的竖要直；横折的横忌平，折要直，中间的横呈连左竖不连右竖，左竖短，右竖稍长。
“明”左右结构，左短右长，右边“月”撇稍竖，里面两小横稍高，连左不连右竖，竖钩要直略长与撇。
“晰”左中右结构，各占三分之一，左中高，右部低。
月字旁：独体字“月”作偏旁变窄。
左边的撇是竖撇；右边的折钩要直，中间的横稍短一些，呈斜势。
“朋”左右结构，左右相等，左稍小，右稍大。
“腰”左右结构，左窄右宽，右为上下结构，各占一半。
竖心旁：先写左点，再写右点，最后写竖。
左点比较挺立，稍长一些，写在竖的中点的左边，不和竖连上。
右点比左点平、短，并且偏上，和竖脸上。
“情”左窄右宽，右边上下结构，各占二分之一，横画等距，竖画垂直，左竖短右边钩长。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
老师，在你桌上的练习纸上写一写反文旁。老师写一笔，你们跟着写一笔。（教师边写边讲
笔划特点）
A 撇，竖中线起笔，稍短一些，斜，朝右上斜一点，短一点
[板演]
C 接下来一撇应写成竖撇，且从横的中间位置起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向
左下撇出。
[板演]
最后，老师给大家推荐几位当代硬笔书法家的字帖，有兴趣的孩子可以去买来临摹。 （课件出示田英章、司马彦、庞中华、卢中南的字帖图片）
我希望孩子们在平时写字时能细心观察，规范写字，做到：工工整整写字，堂堂正正做 人。【课件显示：工工整整写字，堂堂正正做人】（教师指板书，学生齐读）
【板书设计】
反文旁和欠字边
D 最后一笔“捺”画，它要和撇在中间略靠上部分相交。以老师这个字来说，它的中间
部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿（找到位置点一下），捺脚处顿笔后，不要太僵硬，
要朝右边舒展。
[板演]
（4）孩子们写完了吗？请在后面再练写两个。注意：一边写，要一边回忆书写口诀哦！
（生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写，挑选优秀作品，打上五角星。）
反文旁和欠字旁
【课例类型】 【授课人】 【授课班级】 四年级三班 【教学内容】 西泠印社 课标版四年级下册三单元第 11 课“反文旁和欠字旁” 【教学目标】
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规 范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 【教学重点】 掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 【教学难点】 书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。 【教学准备】 教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4 格）、课前板书课题、课前播放书法作品 欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。 学生准备：书写纸、钢笔
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计
学生练习，逐步放手点评，修改。
入，把复杂的知识简单化，由繁到简，很快让学
用钢笔范写“致”，注意左边横之间的匀称。
生明白书法结构中内收外放的特点。】
学生描红临写。集体点评。
（三）以摆强化，巩固字形
师小结：要想写好含有反文旁的字，必须
教师检查学生是否真的掌握了这两个偏 注意左右两边的穿插和避让，还要考虑到撇画
八
在低年级时，机械地模仿范字的书写，对汉字 度去评价字的优缺点。
月
结构为什么会这样布局并不知道其中的道 理 ，我 想 通 过 教 学 实 践 让 学 生 学 会 一 类 字 的
【教学过程】
写法，触类旁通，真正掌握书写方法和提高审
一、观察比较，学习偏旁
美能力。
（一）开门见山，明确任务
我选择学生最常用到的左右结构的字进
教学设计
ห้องสมุดไป่ตู้
责任编辑 何诗云 E-mail：jsjyshufajiaoyu@
【作者简介】赖文霞，南京市浦口区铁路小学教导处副主任， 高级教师。南京市优秀辅导员，浦口区优秀青年教师、优秀教育 工作者、浦口区语文学科带头人，首届十佳班主任，首届最美教 师。她上的课在南京市、浦口区赛课中多次获奖，《让传统文化 浸润语文课堂》《如何培养小学生的语文素养》等多篇论文在省、 市、区级各类征文比赛中获奖。书法作品多次在南京市和浦口 区教师书法展中展出。
（五）学生练习，评改提升
一起，再加上短横和很短的横勾，整个中间部
学生描红一个，再临写一个。
分收紧。而短撇起笔高，捺收笔低并拖长，使
展示学生作业，点评，再修改。
得整个字的结构内紧凑，外舒展。我们就叫这
二、由扶到放，学写汉字
种结构特点为：内收外放。（板书：内收外放）
偏旁部首结构说明
食字旁：撇又竖又直。
横钩很短，位置稍微偏下。
竖提不和横钩相连上，位置要偏左，提比较竖，它的末端和横钩基本对齐。
写这个偏旁不要太宽。
“饥”左右结构，左窄右宽。
“饶”右边上下结构，上下比例各占一半。
“饰”左窄右宽，右方竖稍长。
三点水旁：三笔作扇面散开。
先写上点，中点比上点稍微左，在中点下部、比上两点间距较大处起笔写斜提，斜提收笔与上点收笔在一垂线上。
“汉”左右结构，左窄右宽，“又”撇收捺放。
“江”，左窄右宽，右部上低下高上横短下横长，字形稍扁。
弓字旁：整体比较窄长，稍微向右倾斜。
三个横部都左低右高，第二个最短。
三个竖部都向右倾斜，第三个最长而且稍弯。
“强”为左右结构，左窄右宽。
右边“虽”是上下结构，上占三分之一，下占三分之二。
“张”左窄右宽，竖提比偏旁稍长点，捺伸展。
双人旁：两撇成平行，下撇稍长；竖为垂露竖，从撇的中间开始。
整体看，要注意重心，要站住，不斜，不倒。
“行”左右结构，左窄右宽，右部竖钩长与左竖。
“街”左中右结构，各占三分之一，中间高，两边低。
口字旁：左边的竖稍斜；横折的横右边要向上一些；下边的横右边向上，略呈提势。
整体看，与独体字“口”不同。
“吸”左右结构，左边偏旁稍高稍小，右边“及”稍宽、撇捺伸展。
“啊”左中右结构，要写得紧一些。
日字旁：“日”作偏旁变窄。
左边的竖要直；横折的横忌平，折要直，中间的横呈连左竖不连右竖，左竖短，右竖稍长。
“明”左右结构，左短右长，右边“月”撇稍竖，里面两小横稍高，连左不连右竖，竖钩要直略长与撇。
“晰”左中右结构，各占三分之一，左中高，右部低。
月字旁：独体字“月”作偏旁变窄。
左边的撇是竖撇；右边的折钩要直，中间的横稍短一些，呈斜势。
“朋”左右结构，左右相等，左稍小，右稍大。
“腰”左右结构，左窄右宽，右为上下结构，各占一半。
竖心旁：先写左点，再写右点，最后写竖。
左点比较挺立，稍长一些，写在竖的中点的左边，不和竖连上。
右点比左点平、短，并且偏上，和竖脸上。
“情”左窄右宽，右边上下结构，各占二分之一，横画等距，竖画垂直，左竖短右边钩长。
汉字偏旁部首表
汉字偏旁表部首名称表108个多音字1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
3、喝：武松大喝（hè）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。
”博得众食客一阵喝（hè）彩。
4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。
5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。
野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。
9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（hú）了。
”13、省：湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。
小学晋人版四年级书法上册《第15课 反文旁欠字旁》教学设计
反文旁和欠字旁教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。
2、以“故”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“故”、“欢”例字写美观。
教学难点：书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学准备：教师准备：《玄秘塔碑》字帖、课前黑板上画好米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、投影仪学生准备：中字本、铅笔、橡皮课前板书：反文旁教学过程：一、作品欣赏【课前播放课件：书法作品欣赏循环播放+音乐】1、课前谈话师：同学们，刚才进入教室，有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物，他们是9至11岁的小朋友写的书法作品。
就让我们再一次静静地欣赏它们。
【重新欣赏作品，播放课件】2、师：同学们，你们看了这些作品有什么感受？（生：他们好能干，他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样能干，写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课，同时我们要进行一场比赛，有没有信心获胜？好，我们现在规定以老师右手边开始（手势比划），这儿为第一组、第二组、第三组、第四组。
好准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：同学们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。
大家请看【课件出示偏旁：攵】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和，以及带有这两个偏旁的字，再让我们一起大声地来读读课题。
三、学写偏旁1、师过渡：小朋友，今天的内容可是有一定难度的，大家有信心把它们学好吗？2、师：好，接下来就看大家的表现了！3、回忆田字格的知识：师：请看大屏幕它们是谁？（生：田字格）考考你们对它们了解多少。
(鼠标移动)师：在田字格中，它是谁？（生：横中线）（师点击鼠标出现“横中线”，虚线变红）(鼠标移动)师：那这一条呢？你说。
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反文和欠字旁
教学要求
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好例字，写得正确、端正、比例恰当。
4、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点
1．初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具
多媒体
教学过程
一、复习回顾。
注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确。
二、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
三、书写指导。
1、写写偏旁。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字旁：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
2、“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文和欠字旁的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
3、“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字旁的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
四、写字练习
1、出示要写的字，指名读。
2、教师范写。
3、学生练写，教师巡视指导。
五、作业展示评价
1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
2、出示优秀的学生作业，学生点评。
3、评选“书法达人”。
教学后记
反文和欠字旁这两个偏旁都带有撇和捺，学生在书写时会较有难度。
因此学好这两个偏旁也尤为重要。
通过我的认真示范，让学生来观察难点之出撇和捺的书写位置以及如何将这两个偏旁写得美观。
为了达到这一目的。
我出示两组优劣的字让学生品评，从而使学生比较形象地感受到为什么这样写比较美观。