2018最新北师大版小学三年级下册数学《寄书》教案
〈寄书〉教学设计
教学目标：
1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
2、体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
教学重点：
掌握小数加减法的竖式计算。
教学难点：
探索小数加减法的算理和算法。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师播放课件：笑笑到书店买了两本书。
一本《童话故事》3.4元，一本〈数学世界〉16.5元。
笑笑一共花了多少钱？
学生独立解答，师巡视。
汇报计算结果，师小结。
师：刚才同学们用学到的知识帮笑笑解决了一个问题，真棒！她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢。
你们感到高兴吗？
生：高兴。
二、合作学习，探究新知
1、师播放课件：笑笑到邮局寄书。
其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》，需要邮费12.4元。
她一共需要多少元？
（1）师：你能列出算式吗？
生独立列出算式。
师：你是怎样列的？
生1：1.6+12.4=
生2：12.4+1.6=
（2）师：一共需要多少元邮费，你能估算一下吗？所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？小组讨论一下。
小组讨论问题。
汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。
（3）师：你能试着自己解答1.6+12.4吗？试试看。
做完后在小组内进行交流。
学生独立选择算法计算，师巡视指导。
小组交流算法。
（4）汇报交流结果。
师：你是怎样计算1.6+12.4的？
生1：1.6元=16角，12.4元=124角，16角+124角=140角，也就是14元。
三年级下数学教学设计-寄书-北师大版
三年级下数学教学设计-寄书-北师大版教学目标通过本节课的教学，使学生掌握以下知识和能力： 1. 掌握利用秤比较物体重量的方法； 2. 培养学生观察与实验的能力； 3. 学会运用数学知识解决实际问题；4. 培养学生的思维能力和动手能力；5. 提高学生的综合实践能力。
教学准备1.教师需要准备秤、不等量的物品等；2.学生需要自带练习本和笔；教学过程导入1.引导学生回忆上节课学习的内容，简单复习计量单位的转换；2.出示一张图片，让学生分析并发表看法：什么物体更重？如何判断？通过引导，悄悄告诉学生图片中的物体都是相等重量的。
讲授1.让学生自己找来几个不等量的物品；2.分别两两比较，判断哪个物品重；3.让学生用秤测量每个物品的重量，并记录在练习本上；4.指导学生用“较重”和“较轻”来描述两个物品之间的重量关系；5.鼓励学生互相交流，相互比较得出结果；6.给学生合理的时间，让他们可以进行多次实验，探索不同物品之间的重量关系。
达标检测1.出示几张图片，分别让学生分析并描述哪个物体较重，如何判断；2.让学生分别找来两个不同重量的物品，用秤测量，然后描述两个物品之间的重量关系。
实际应用1.让学生分组，每组选一个代表；2.分别给不同的代表分配任务，例如：买果汁、买薯片、买水果等；3.让学生通过比较价格和重量，选择最优方案；4.让每个代表分享自己的比较过程和思路；5.学生通过自己的实际操作，掌握提示信息中的数学知识，并把它应用到切实生活中。
总结通过本节课的学习教学，学生应该能够掌握其所需的数学知识和技能，同时也提高了他们的实际操作能力和思维能力。
教师需要注意，通过课堂教学，提供合理的问题和合适的指导，对学生进行适当的引导，以便他们可以更好地掌握知识和能力。
同时，教师也要关注学生的学习情况和态度，及时调整教学策略，确保学生充分的参与到课堂学习中去。
北师大版小学三年级数学下册第一单元第四课时《寄书》
《寄书》教学设计主备人：钟小玉复核人：李慧坚审核人：李幸年【教学内容】北师大版小学三年级数学下册第11~13页的内容。
【教学目标】1、能独立分析和解决用小数加减法计算的简单应用问题并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
2、能结合具体情景进行估算，培养估算习惯，提升估算能力。
【教学重点、难点】1、计算小数加减过程中的进位和退位问题。
2、培养估算意识。
【教学准备】教学挂图。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：同学们，一个星期六，红星小学的小红同学到邮局给她远方的表妹寄去了两包书，邮递员告诉了她每包书需要多少邮费，可小红不知道一共需要付多少钱，你们能帮帮她吗？（出示情景图）二、探究新知。
1、让学生仔细观察情景图。
师：通过观察情景图，你们了解到了什么？学生互相说说，然后指名汇报。
2、先进行估算。
师：小红大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？一定不会少于多少元？针对老师提出的问题让学生在小组内讨论。
（1）分组讨论。
（2）组长汇报讨论结果。
师总结：小红所需邮费不会多于15元，不会少于13元。
3、解决情景图中提出的问题。
（1）让学生独立列式计算。
（2）师巡视。
（3）小组长展示本组的解决方法。
第一种：1.6元=16角 12.8元=128角16角+128角=144角=14.4元第二种：1元+12元=13元 6角+8角=14角=1元4角13元+1元4角=14元4角第三种：1.6+12.8=14.4（元）1. 6+ 12. 814.4（3）让同桌互相说一说哪种方法比较简便。
4、计算两包邮费相差多少元？师鼓励学生用第三种方法去做。
（1）让学生独立去做，师巡视。
（2）展示做题情况。
12.8—1.6=11.2（元）12. 8- 1. 611. 2 答：2包邮费相差11.2元。
5、总结小数加减法的法则。
师：计算小数加减法时，要注意什么？师引导学生进行总结：列竖式时，小数点要对齐，（也就是相同数位要对齐）再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
北师大版三年级下册数学寄书教案
北师大版三年级下册数学寄书教案模块名称：寄书教材版本：北师大版三年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和运用“寄书”的概念和原理。
2. 能力目标：培养学生的实际操作能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生的友爱精神和帮助他人的意识。
教学重点和难点：重点：理解和运用“寄书”的概念和原理。
难点：运用所学知识帮助他人寄送书籍。
教学准备：1. 教具准备：黑板、粉笔、实物书籍。
2. 材料准备：教学课件、绘本故事、寄书的实例（如真实故事或图片等）。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入邮政和邮寄概念：向学生介绍邮政的概念，以及邮局寄送信件和包裹的情景。
2. 导入问题：问学生是否知道如何寄送书籍，并为什么要寄送书籍。
Step 2：学习和讨论（15分钟）1. 通过教师讲解和课件展示，向学生介绍寄送书籍的概念和方法。
2. 利用教材中的绘本故事或真实故事，让学生理解寄送书籍的重要性以及其中的价值。
3. 引导学生分析书籍寄送的好处和意义，以激发学生的情感共鸣。
4. 进行讨论，鼓励学生发言，分享他们寄送书籍的经验或故事。
Step 3：操作实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 要求学生共同完成以下操作实践任务：a. 角色分工：每个小组中的学生扮演寄件人和收件人的角色。
b. 选定书籍：要求学生选择一本适当的书籍，准备寄送。
c. 填写信封：学生拿到信封并填写必要的信息，如收件人地址、邮编等。
d. 封装书籍：学生自行将书籍放入信封，并进行封口处理。
e. 模拟寄送：教师提供一个模拟邮局，学生按照操作程序将信封交给教师。
Step 4：总结和评价（10分钟）1. 引导学生回顾和总结寄送书籍的操作过程和要点。
2. 对学生的操作过程进行评价，鼓励并肯定学生的合作和努力。
扩展活动：1. 鼓励学生参与社区或学校的公益活动，整理并寄送旧书给贫困地区的学生。
2. 邀请邮政工作者或邮政局的工作人员来校，为学生讲解邮政知识和相关实践。
三年级下数学教学设计-寄书-北师大版
三年级下数学教学设计寄书北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以《寄书》这一章节为例，进行详细的教学设计。
一、教学内容本次教学的内容是北师大版三年级下册的《寄书》章节。
具体内容包括：理解寄书过程中的各个环节，掌握邮件的书写格式，学会计算邮资，了解快递服务的相关知识。
二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够：1. 理解寄书的基本流程；2.掌握邮件的书写格式；3. 学会计算邮资；4. 了解快递服务的相关知识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握邮件的书写格式和计算邮资的方法。
难点则是理解寄书过程中的各个环节，以及快递服务的相关知识。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个真实的寄书案例为例，让学生了解寄书的过程，引发学生的兴趣。
2. 讲解邮件书写格式：我会使用邮件书写格式模板，为学生讲解邮件的书写格式，并让学生进行随堂练习。
3. 计算邮资：我会使用邮资计算器，为学生讲解邮资的计算方法，并让学生进行随堂练习。
4. 了解快递服务：我会向学生发放快递服务宣传资料，让学生了解快递服务的相关知识。
六、板书设计板书设计如下：寄书过程：信件信封邮资邮筒邮件书写格式：收件人主题结尾签名邮资计算方法：重量分区邮资计算快递服务：服务类型服务范围服务时间服务费用七、作业设计1. 请根据邮件书写格式，写一封给朋友的邮件。
答案：略2. 根据给定的重量和分区，计算邮资。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我还会为学生提供相关的拓展延伸材料，让学生深入了解寄书和快递服务的相关知识。
这就是我对《寄书》这一章节的教学设计。
我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够更好地理解和掌握所学知识。
重点和难点解析：在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景引入在教学的开始，我选择了以一个真实的寄书案例为例，让学生了解寄书的过程。
三年级下数学教案-寄书-北师大版
三年级下数学教案寄书北师大版今天我要为大家分享的是三年级下数学教案《寄书》。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册第77页到第78页的内容，这部分主要讲述了两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法，难点是如何正确地进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数乘两位数的计算方法，我准备了PPT和计算器等教具。
五、教学过程我通过一个实践情景引入：小明的妈妈寄出了一本书，这本书重2千克，每千克邮费是8元，请问寄这本书需要多少邮费？然后，我引导学生思考如何计算这个问题，学生们可以通过小组讨论的方式，共同得出答案。
讲解完例题后，我会安排一些随堂练习，让学生们通过计算器进行计算，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法七、作业设计作业题目：1. 小明的妈妈又寄出了一本书，这本书重3千克，每千克邮费是8元，请问寄这本书需要多少邮费？2. 有25本笔记本，每本笔记本的价格是4元，请问买这些笔记本需要多少钱？答案：1. 寄这本书需要24元邮费。
2. 买这些笔记本需要100元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数的计算方法，同时我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生们能够更好地运用所学知识。
重点和难点解析在三年级下数学教案《寄书》中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、重点细节1. 两位数乘两位数的计算方法：这是本节课的核心内容，学生们需要理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
2. 实践情景引入：通过小明的妈妈寄书的情景，学生们能够更好地理解和联系实际生活中的数学问题。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，学生们可以互相学习和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
4. PPT展示和例题讲解：通过PPT的直观展示和例题的讲解，学生们能够更清晰地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
最新北师大版三年级数学下册寄书教案(精品教学设计)
寄书
教学目标：1. 知识目标：
能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。
（重点）
2. 能力目标：
能结合具体情境进行估算，体验估算，培养估算意识，提高估算能力。
（难点）
3. 情感目标：
培养学生分析问题和运用所学知识解决生活实际问题的能力。
教学策略：
本课采用学生熟悉的超市里物品价格创设问题情境，知识的学习与归纳计算方法都在学生自己一步一步地探索中展开。
教学过程：。
北师大版三年级下册教案设计《寄书》课本P8P9
北师大版三年级下册教案设计《寄书》课本P8P9寄书教学内容:课本P8——P9教学目标：1．能独立分析和解决用小数加减运算能够解决的简单问题，并能正确处理小数加减运算过程中需要进位或退位的算法问题。
2．体验只需估算就能解决的那些问题的特点，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并说明估算的过程。
教学重点：探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。
教学预备：挂图。
教学过程：一、情境导入。
笑笑要到邮局去寄书，请同学们算算她的邮费是多少？二、玩中学。
1．创设情境，揭示问题。
学生独立观看，明白得题意，列出算式。
2．结合情境进行估算，说明估算的过程。
（1）学生估算大约一共需要付多少元的邮费？在多少元和多少元之间？（2）同伴一起讨论刚才自己摸索的结果，说明估算的过程。
以往学生的估量没有太多的限制，这次让学生说出估量的结果在多少元至多少元之间，也能够说一定可不能多于多少元，一定可不能少于多少元，有个别学生可能会有困难，要注重方法的指导。
(3)全班交流估算的结果。
3．探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。
（1）学生自主选择算法，独立运算1.6元＋12.4元。
（2）比一比运算与估算的结果。
（3）议一议运算小数进位加法时应注意的问题。
（4）完成“试一试”第1题，再说一说运算小数退位减法时应注意什么。
（5）完成“试一试”第2题。
三、学中做。
1．完成“练一练”第1题。
鼓舞学生先用心算写出结果，再用竖式进行验算。
2．森林大夫。
完成“练一练”第2题。
学生独立完成，集体订正。
3．完成“练一练”第3题。
关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。
将问题改为“小明带40元买这两本书，还剩多少钱？”让学生进行运算。
四、做中得。
1．完成“练一练”第4题。
学生独立完成，说一说解题思路。
2．完成“练一练”第5题。
学生提问时，鼓舞学生从新的角度提出新颖的数学问题。
这些问题包含了更多的信息，也许教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
三年级数学下册寄书教案设计(推荐7篇)
三年级数学下册寄书教案设计（推荐7篇）篇1：三年级下册数学寄书教案教学目标：知识教学点1.掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法，能正确地进行计算。
2.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。
能力教学点培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
教学重点：掌握小数加减法进位、退位的计算方法。
教学难点：掌握小数加减法进位、退位的竖式算法。
教具准备：课件教学过程：一、创设情景。
1、笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。
请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，可以提哪些数学问题?设计意图培养学生提问题的能力。
体现数学来源于生活，服务于生活的基本理念。
二、自主探索，解决问题。
1、下面，咱们先来解决“一共花了多少钱?”的问题。
(1)引导学生估算。
师：大家现在能不能估算一下笑笑大约要付多少邮费呢?设计意图结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
(2)尝试解决问题师：自己在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，把过程写下来。
(3)交流算法。
A、1元+12元=13元,6角+8角=14角=1元4角,所以是14元4角.B、元=16角,元=128角,16+128=144角,C、用竖式:+设计意图先自己思考，经历了自己解决问题的过程;再交流，体现算法的多样，活跃学生思维。
(4)讨论。
提问：用+竖式计算小数加法时要注意什么?小结：和整数加法一样，满十要向前一位进一。
设计意图通过讨论，总结小数进位加法的竖式算法，让学生能掌握算法。
2、尝试练习(1)2包的邮费相差多少元?(学生思考后在作业本上独立完成，全班交流计算方法。
)(2)小红付给阿姨15元，应找回多少元?①学生思考后在作业本上试做。
②汇报交流算法。
(3)师：在计算小数减法时要注意什么?(学生讨论交流。
)师小结：和整数减法一样，哪一位不够减，要向前一位借一。
设计意图自主探索小数退位减法的计算方法，小结竖式算法，让学生掌握竖式算法。
北师大版三年级下册数学寄书教案
北师大版三年级下册数学寄书教案教案：北师大版三年级下册数学寄书教学目标：1. 理解寄书问题中的集合关系，能够正确运用集合操作。
2. 能够运用分析图形的方法解决数学问题。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课学到的内容，复习集合的概念和集合的运算。
2. 提问：如果有5个红苹果和4个绿苹果，那么这9个苹果的集合应该是什么？二、引入新知（10分钟）1. 给学生出示一些寄书的图形，引导学生观察图中的集合关系。
2. 提问：如果只寄出A和B两本书，那么寄出的书的集合应该是什么？如何表示？3. 引导学生理解交集的概念，运用集合操作符号表示出寄出的书的集合。
三、讲解知识点（10分钟）1. 讲解集合的交集运算，使用交集符号表示。
2. 讲解集合的差运算，使用差符号表示。
四、示例练习（15分钟）1. 给学生出示一些寄书问题的例子，让学生通过集合运算解答问题。
2. 引导学生分析图形，找出解题的关键信息。
五、让学生练习（15分钟）1. 让学生在练习册上完成相关练习题，加深对集合运算的理解。
2. 教师巡视指导学生练习，及时纠正错误。
六、总结和扩展（5分钟）1. 提问：怎样表示两个集合的交集？怎样表示两个集合的差？2. 总结集合的交集和差的概念和运算方法。
3. 提问：你还能找到其他的应用场景可以使用集合的交集和差吗？七、作业布置（5分钟）1. 布置相关课后习题，要求认真完成。
2. 鼓励学生多思考，多实践，丰富自己的数学思维。
教学反思：本节课主要围绕寄书问题中的集合关系展开，通过分析图形，让学生运用集合操作符号解决数学问题。
教学过程中，学生需要经常观察、提问、思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教师要及时给予指导和反馈，帮助学生理解和掌握集合运算的方法。
同时，可以加入一些拓展问题，培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
关于《寄书》的小学三年级数学教案分享
本文将为大家介绍一篇小学三年级数学教案分享，教案主题为《寄书》。
该教案通过“寄书”这一实际生活场景，让学生了解到邮局的功能，学习如何填写邮寄物品的收发信息，掌握数学与实际生活的结合方法。
下面，我们将一起来看看这份教案的具体内容。
一、教学目标：1.学习邮局常用词汇及其意义。
2.了解邮寄物品需要填写的信息，并学习如何正确填写。
3.掌握数字0-9的写法，并能够进行简单的数学计算。
二、教学重点：1.了解邮局的基本功能及词汇。
2.掌握填写寄/收信人的信息的方法。
3.掌握数字0-9的写法。
三、教学难点：1.掌握各项信息填写的细节。
2.正确书写数字0-9。
三、教学步骤：Step 1：导入新知识在开始本次课程之前，先和学生们一起讨论一下邮局的作用以及常用的邮寄物品。
教师可以引导学生们结合自己的实际生活经验进行讨论，让学生了解到邮局不仅可以寄信，还可以寄快递、包裹等物品。
Step 2：学习新知识1.让学生们通过图示或PPT等形式来认识邮局需要填写的基本信息，例如：邮局、邮编、姓名、地址、电话等。
让学生们掌握每个信息的填写方法。
2.对于数字0-9的书写，可以打印练习册或通过PPT等形式进行演示。
让学生们掌握数字的顺序与书写方法。
3.对于数学计算的部分，教师可以通过实际例子进行演示，例如：如果邮局邮费每件物品10元，如果你要寄3件物品，需要多少元？教师可以鼓励学生们利用自己的数学知识进行计算。
Step 3：巩固知识1.教师可以针对性地设计一些填写练习，让学生们通过练习来巩固所学知识。
2.教师可以引导学生们自己编写一封信，用所学知识来填写信封上的各项信息。
让学生们通过实践操作来深化对所学知识的理解。
Step 4：总结课堂通过本次课程的学习，学生们掌握了邮局的基本功能和相关词汇，学习了填写邮寄物品必需的信息，掌握了数字0-9的书写方法，锻炼了数学计算能力。
教师可以让学生们对本次课程进行总结，分享自己的收获和想法。
本次小学三年级数学教案分享的主题为《寄书》，通过课程的学习，让学生们理解邮局的作用，掌握邮寄物品所需的信息填写方法，深化对数字0-9的理解和数学计算能力的掌握。