2018年新安小学关于开展“阳光成长”心理健康教育活动的情况说明报告
新安小学关于实施“积极成长”心理健康教育活动的情况说明报告
新安小学关于实施“积极成长”心理健康教育活动的情况说明报告介绍本文档旨在说明新安小学在实施“积极成长”心理健康教育活动方面的情况。
该活动旨在帮助学生发展积极心态、提高心理健康水平。
活动内容新安小学通过以下方式开展了“积极成长”心理健康教育活动：1. 心理健康课程：我们安排了专门的心理健康课程，帮助学生了解并掌握有关心理健康的知识和技巧。
课程内容包括如何处理情绪、如何应对压力以及如何建立良好的人际关系等。
2. 情绪管理训练：为了帮助学生学会管理情绪，我们组织了情绪管理训练活动。
通过这些活动，学生学会了表达情感、调节情绪，并解决日常生活中遇到的问题。
3. 学生交流活动：我们促进了学生之间的交流和合作。
通过小组讨论、合作项目和团队活动等形式，学生有机会分享彼此的心理健康经验，互相支持和鼓励。
4. 家长参与：我们鼓励家长参与学校的心理健康教育活动。
我们组织了家长讲座和家庭互动活动，让家长了解心理健康的重要性，并提供家庭层面的支持和指导。
活动成效通过实施“积极成长”心理健康教育活动，我们观察到以下成效：1. 学生心理健康水平提高：学生们更加了解如何管理自己的情绪，更加积极乐观，与同学和睦相处。
他们对自己和他人的情感更加敏感和关心。
2. 学业表现提升：心理健康状况良好的学生更容易集中注意力，更有效地研究和理解知识。
因此，我们观察到学生的学业表现有所提升。
3. 家校合作增强：通过家长参与活动，学校与家庭之间建立了更紧密的联系。
家长们更加关注孩子的心理健康，并积极为孩子提供支持。
结论新安小学通过实施“积极成长”心理健康教育活动取得了积极的效果。
我们将继续关注学生的心理健康，并进一步开展相关的教育活动，以促进学生全面发展和健康成长。
小学心理健康教育说明报告
小学心理健康教育说明报告一年来，我校心理健康教育工作以开展心理健康课程教育、做好心理咨询常规工作为主，全面贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
现报告如下：一、高度重视心理健康教育我校一直将心理健康教育视为学校教育教学工作的重要组成部分，由政教、教务负责同志牵头开展，学年初制定心理健康教育实施方案，日常活动开展做到了有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。
二、具体工作开展情况1.开展心理知识讲座。
定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2.办好心理咨询室。
我校开设心理辅导室，对学生进行个别辅导，在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。
在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。
3.设置“悄悄话”信箱。
以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
4.加强心理健康宣传。
利用学校宣传阵地、各班板报、广播站等，定期制作心理健康宣传专栏，播送心理健康小常识等，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
5.心理教育的学科渗透。
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。
如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6.指导家庭心理健康教育。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。
新安小学关于推行“快乐成长”心理健康教育活动的情况说明报告
新安小学关于推行“快乐成长”心理健康教育活动的情况说明报告概述本报告旨在说明新安小学推行“快乐成长”心理健康教育活动的情况。
心理健康教育在学校教育中的重要性日益凸显，为了关注学生的身心健康，提高他们的综合素质，新安小学积极开展了一系列心理健康教育活动。
活动内容心理健康宣传为了增加师生对心理健康的认识和重视程度，新安小学定期组织心理健康宣传活动。
这些活动包括举办主题演讲、组织心理健康知识竞赛、发布心理健康教育资讯等。
通过这些宣传活动，学生和教师们更加了解心理健康的重要性，掌握了一些心理调节的方法。
心理咨询服务新安小学与专业心理咨询机构合作，为学生提供心理咨询服务。
学校设立了心理咨询室，每周安排专业心理咨询师到校园为学生提供咨询。
学生可以在咨询师的指导下，解决自己在研究、生活和人际关系方面的问题，达到心理健康的目标。
心理健康培训为了提高教师对学生心理健康的了解与处理能力，新安小学组织了心理健康培训。
培训包括心理健康知识、心理问题识别与处理技巧等方面的内容。
通过培训，教师们能够更好地发现学生的心理问题，并给予适当的帮助和引导。
家校协作新安小学强调家校合作，通过与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康。
学校定期举行家长会，向家长介绍心理健康教育的重要性，提供一些家庭心理健康的指导建议。
学校还鼓励家长积极参与学校举办的心理健康活动，共同促进学生的健康成长。
结论通过推行“快乐成长”心理健康教育活动，新安小学使学生和教师们更加关注心理健康，提高了学生综合素质。
通过心理健康宣传、心理咨询服务、心理健康培训和家校协作，新安小学积极营造了良好的心理健康教育环境。
相信在学校的共同努力下，学生们将能够快乐成长，健康发展。
小学心理健康教育工作汇报
小学心理健康教育工作汇报
尊敬的领导：
我是某小学心理健康教育工作的工作人员，特向您汇报我在过去一段时间内开展的工
作情况。
在校园心理健康教育工作方面，我主要进行了以下几个方面的工作：
一、开展心理健康宣传活动：我组织了学校心理健康宣传周活动，通过举办主题讲座、展板展示和宣传手册发放等形式，向学生、家长和教师宣传了心理健康知识，提高了
大家对心理健康的重视程度。
二、开展心理健康教育课程：我根据学生的年级特点，精心设计了心理健康教育课程，并在各个年级的班会课上进行了教学。
课程内容包括情绪管理、压力应对、人际关系
等方面的知识，帮助学生了解自己的情绪和需求，并学会有效的应对方式。
三、组织心理辅导活动：我与学校其他心理健康教育工作人员一起，共同开展了心理
辅导活动。
通过与学生进行个体心理辅导和小组心理辅导，解决他们在学习和生活中
遇到的心理困扰，并提供必要的帮助和支持。
四、加强与家长的沟通：在开展心理健康教育工作的过程中，我积极与家长沟通合作，组织了家长培训班和家长座谈会。
通过与家长的互动交流，加深了家长对学生心理健
康的关注，增强了他们的育儿能力。
五、建立心理健康档案：为了更好地了解学生的心理健康状况，我在学校建立了心理
健康档案，记录了学生的个人信息和心理评估结果。
这对于及时调查和帮助有心理问
题的学生非常有帮助。
以上是我在小学心理健康教育工作中的一些具体措施和成果，希望能得到您的肯定和
指导。
同时，我也在工作中发现了一些问题，如学校资源不足、部分学生接受度较低等，希望您能给予支持和解决。
谢谢！。
小学阳光成长心理健康活动总结（精选3篇）
小学阳光成长心理健康活动总结（精选3篇）小学阳光成长心理健康篇1“阳光义教共同成长”义教项目是由大学新华学院公共管理学系团总支于20xx年上半年创立，并特此成立了隶属于团总支的系志愿服务队进行实施。
本活动是一个长期开展的项目，至今为止，该项目共实施了六期，参与活动的志愿者共高达500百多名，服务了150多名在学习、生活等方面有困难的学生。
第三期阳光义教项目无论是志愿队从前期宣传、志愿者招募、志愿者面试、志愿者筛选、志愿者培训、志愿者交流，每个环节都投入其中，认真负责。
参与活动的志愿者也经过这些环节，不断的了解及熟悉活动。
除此之外，为了能使学生的家长、老师也能参与活动中，在志愿者方面，每周末进行完课业辅导后，都会与学生的家长进行交流反馈。
在志愿队方面，义教活动开展的前期、中期、后期，负责人都会以电话或面谈的形式，了解志愿者与学生的情况、家长及老师对活动的建议与意见。
每次阳光义教活动的开展都在往届的基础上不断创新。
第三期阳光义教活动便突破以往单一的作业辅导模式，在此前提下还增添了感恩主题班会及安全主题班会。
安全主题班会运用动画版本的安全教育视频与实时抢答相结合，让义教学生能在观看完视频后，通过问题回答加深对安全知识的记忆。
除此之外，安全情景剧的表演也让义教学生与义教志愿者参与其中，这不仅考验学生对危险发生时的应变能力，还能让学生通过情景模仿，对安全事故发生时具有一定的逃脱经验。
感恩主题班会主要以什么是感恩——为什么要感恩——如何感恩为线路，以手写感恩、诉说感恩的形式，让义教学生学会勇于主动表达感恩之情。
自”阳光义教共同成长“义教项目开展以来，该项目不仅得到我学院的高度肯定，并成为学院举办的校园公益文化节“重点培育项目”。
除此之外，参与义教活动的学生不论在学习上还是生活上都得到了一定程度的提高，学生的老师、家长都对活动持一定的肯定与赞扬态度。
所有的这些佳绩足以证明阳光义教项目的开展是十分有意义的。
更值得一提的是，参与活动义教项目的志愿者不仅能在投身于社会工作之前，提前体验老师这份圣神的职务。
小学关于开展阳光成长心理健康教育活动的情况说明报告
小学关于开展阳光成长心理健康教育活动的情况说明报告尊敬的领导：经过半年多的准备和实施，我校于近期成功举办了一场关于开展阳光成长心理健康教育活动的系列活动。
现将活动情况向您作一详细汇报。
一、活动目标和背景：为了促进学生心理健康发展，提高学生的综合素质，我校决定开展一系列的阳光成长心理健康教育活动。
活动目标主要包括：提高学生自我认知和自尊、促使学生学会管理自己的情绪，培养学生的与他人和谐相处能力。
二、活动策划：1.活动时间：本次活动分为两个阶段，第一阶段为一周的集中开展，第二阶段为长期持续的定期活动。
2.活动内容：以学生心理健康问题为导向，开设一系列的心理健康讲座、小组辅导、课堂活动等。
具体内容包括：自我认知教育、情绪管理教育、人际交往教育等。
3.活动组织：学校成立了心理健康教育活动组，组织活动的策划和实施工作。
活动组由校长、年级主任、班主任、心理教师等组成，负责活动的具体安排和宣传。
三、活动实施：1.第一阶段：一周的集中开展，主要包括心理健康讲座和小组辅导。
（1）心理健康讲座：每天晚上举办一场讲座，由心理老师和心理专家主讲。
讲座内容包括情绪管理、人际交往、自我认知等，为学生提供心理健康知识和实用技巧。
（2）小组辅导：每班成立一个心理健康小组，由班主任和心理老师组成。
小组通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生共享问题与心得，提高学生的心理素质。
2.第二阶段：定期活动，包括心理课堂、主题班会等。
（1）心理课堂：每学期安排一到两节心理课堂时间，开展与心理健康相关的教育内容。
课堂内容根据学生的年龄特点进行设计，包括游戏、讨论、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
（2）主题班会：每月一次的主题班会，由心理教师指导，邀请学生代表发言并组织心理活动。
通过班级成员的亲身参与，培养学生团队合作精神和创新能力。
四、活动效果：通过开展这一系列的心理健康教育活动，使学生对自身心理问题有了更深入的认识，提高了自我认知和自尊。
阳光成长心理健康教育活动总结范文（精选20篇）
阳光成长心理健康教育活动总结范文（精选20篇）阳光成长心理健康教育范文篇1为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，在学校心理健康教育教师的指导下，在全校学生的广泛参与下，组织开展了“红领巾广播站心里健康教育专题”活动。
一、活动目标明确通过广播方式对全校学生进行心理健康教育，培养学生真诚交往，和谐相处的美德，通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全发展，创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。
二、活动形式新颖根据计划我校开展了红领巾广播站心理健康教育专题活动。
，红领巾广播站每天宣读一篇关于心理健康的稿件，学生能够认真听讲，并从日常生活、行为习惯中看到了学生们的进步。
三、活动效果显著此次活动效果显著，影响深远。
通过广播，对学生进行心理辅导，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、用心向上的校园氛围产生用心的影响。
阳光成长心理健康教育活动总结范文篇2在宜宾学院物理与电子工程学院团总支学生会的指导下，秉承以培养“三心四能”的高素质复合型应用型人才的理念，为成为一个积极向上的大学生打下基础。
当今社会纷繁复杂，随之而来的各种心理问题也逐渐凸显，而作为当代大学生的我们，如何在这个物欲横飞的社会里，能觅得一方净土，使自己具有一个积极健康的心理素质。
旨在为丰富校园生活，营造一种关注心理健康，懂得心理健康，重视心理健康的和谐校园氛围，塑造一个素质修养有些的当代大学生。
通过这次活动的举办发现了解同学们心中关于学习、生活的困惑，并且尽量及时为同学们解决。
我们这次的交流会的主题是“健身健心，你我同行”，活动对象主要是针对物电学院20xx级和20xx级的学生，20xx年12月18日19：00在三教405成功举行，我们的活动分为三部分：欣赏一段视频《点亮心灯——大学生心里健康教育》，说出自己的感悟聆听你的故事，解答困惑。
如果人生只剩下24小时，写下想说的话，想做的事，即末日之声这是交流会的照片：通过这次活动，我们收到的成效是可观的，通过看视频引起了同学们的一些共鸣，也明白了自己在学习生活中存在的一些问题，通过我们特邀的大二的学长会同学们解决一些学习生活中问题。
新安小学关于展开“和谐成长”心理健康教育活动的情况说明报告
新安小学关于展开“和谐成长”心理健康教育活动的情况说明报告1. 活动背景心理健康教育对学生的成长和发展起着重要的作用。
为了帮助学生更好地、调适情绪、建立良好的人际关系，新安小学决定展开名为“和谐成长”的心理健康教育活动。
2. 活动目标本次心理健康教育活动的主要目标包括：- 增强学生的自我认知能力，帮助他们了解自己的情绪和需要；- 培养学生的情绪管理和调适能力，使他们能够有效地应对各种情绪和压力；- 提升学生的人际交往能力，培养良好的合作和沟通技巧；- 培养学生的情感表达能力，鼓励他们积极表达自己的情感和需求。
3. 活动内容3.1 心理健康课程通过开设心理健康课程，我们向学生传授关于情绪管理、人际交往、自我认知等方面的知识和技能。
课程内容包括：- 情绪的种类和表达方式；- 情绪管理和调节的方法；- 合作和沟通技巧；- 自我认知和自我表达的重要性。
3.2 情感教育活动我们组织了一系列情感教育活动，以帮助学生更好地理解和表达自己的情感。
活动包括：- 表演和角色扮演活动，让学生通过表演来表达自己的情感；- 组织情感讨论小组，让学生分享自己的情感和经历；- 给予学生情感支持和倾听的机会，让他们感受到被关爱和理解。
4. 活动成效目前，我们已经开展了该心理健康教育活动一个月。
通过学生的参与和反馈，我们可以看到以下成效：- 学生对自己的情绪和需求有了更深入的了解；- 学生能够更有效地管理和调节自己的情绪；- 学生之间的合作和沟通能力得到提升；- 学生对自己的情感和需求有了更积极的表达。
5. 下一步计划我们将继续深化心理健康教育活动，包括：- 继续开展心理健康课程，不断丰富和完善课程内容；- 组织更多针对不同年级和学生群体的情感教育活动；- 加强与家长的沟通，提供家庭心理教育指导。
通过这些努力，我们相信新安小学的学生将能够更健康、更和谐地成长。
以上为新安小学关于展开“和谐成长”心理健康教育活动的情况说明报告。
感谢您的阅读和支持！。
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2018年新安小学关于开展“阳光成长”心理健康教育活动的情况说明报告
为切实开展好“阳光成长”心理健康教育活动，我校从以下三个方面开展了工作。
一是高度重视，强化领导。
开展“阳光成长”心理健康教育活动，是进一步提升学校心理健康教育工作水平，对接全省中小学心理健康教育特色校创建工作的重要内容。
学校积极采取针对性措施，进一步加强学生心理健康教育工作。
结合实际制定了2018年“心理健康教育宣传月”活动方案，组织师生积极参与，确保活动取得实效。
二是紧扣主题，突出重点。
学校要围绕“阳光成长”这一主题，结合深化创建文明校园工作，开展内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传普及心理健康知识。
要加强学生的心理辅导工作，重点关注家庭贫困学生、学习困难学生、毕业班学生，特别是留守儿童、外来务工人员子女、单亲家庭等特殊群体学生，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍，及时提供心理辅导与咨询服务，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。
三是加强宣传，营造氛围。
学校将心理健康教育与预防中小学生沉迷网络的教育引导工作结合起来，积极开展主题班会活动、校园文体活动和社会实践活动，大力营造健康向上的校园文化氛围。
充分利用校园广播、宣传栏、校刊校报等传统宣传渠道，发挥校园网、公众号、微信群等新媒体传播优势，加强心理健康知
识宣传教育，提升家长对孩子心理健康的关注度，切实增强心理健康教育的工作实效。