人教版-高一化学必修一硫和氮的氧化物二氧化硫-PPT模板
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人教版高中化学必修1课件：4.3《 硫和氮的氧化物》 (共34张PPT)
氮的氧化物NO和NO2
NO和O2混合，恰好能溶于水的反应
4NO+3O2+2H2O=4HNO3
(4:3恰好反应) 任意比例的NO和O2混合气体，溶于水 O2剩余 <4/3 V(NO) 恰好无气体剩余 =4/3 V(O2) >4/3 NO剩余 ——N2O5才是硝酸的酸酐(化合价不变)
NO和NO2是HNO3的酸酐(酸性氧化物)吗？
(4:1恰好反应)
任意比例的NO2和O2混合气体，溶于水 <4 V(NO2) V(O2) O2剩余 恰好无气体剩余 NO剩余
=4
>4
氮的氧化物NO和NO2
例：50mL装有NO2和O2的混合气体的大试管，溶于水后，剩余
气体5mL,求原混合气体NO2与O2的比值？
答案 18:7(剩O2)或43:7(剩NO)
SO2能是酸性KMnO4, 溴水，氯水，碘水褪色，CO2不能 SO2使溴水褪色 SO2使氯水褪色 SO2使碘水褪色 SO2 +Br2+H2O==H2SO4+2HBr SO2 +Cl2+H2O==H2SO4+2HCl
SO2 +I2+H2O==H2SO4+2HI
SO2可使卤水(X2)褪色 SO2 +X2+H2O==H2SO4+2HX (X为Cl、Br、I)
SO3的物理性质 SO3是无色易挥发的晶体，熔点为16.8℃，沸点为44.8℃。 SO3的化学性质
具有酸性氧化物的通性 SO3＋H2O＝H2SO4（放出大量热）
SO3+CaO=CaSO4 SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O
SO3＋2NaHSO3＝Na2SO4＋2SO2＋H2O （除去SO2中混有的SO3气体）
人教版-高中化学必修一硫和氮的氧化物二氧化硫优秀课件
笑 死 人 的 qq搞 笑个性 签名 1、 一 不 小 心、我 看清了 你的为 人、真 不好意
第四章 思 2、我们要有马桶精神，按一下，什么都干净了 3、据说这就是吃货狂
吃 时 的 状 态 ：嘴里 很享受 ，心里 很想瘦 4、 甩 我 的 男人， 只希望你以后的女人 一 个 不 如 一 个 5、 天 天 看 穿越 小说， 看的马 桶都像 穿越的 洞 6、 长 成 这 样 ， 还 敢 成 天 在大街 上晃， 你安的 是什么 心 7、 执 子 之 手， 方知子丑，泪流满面 ， 子 不 走 我 走 8、 女 人 心 看不 透，因 为胸前 肉太厚 9、 蓦 然 回 首， 那人已 在 结 婚 登 记 处 10、 你 没 韩 红 的命， 却拥有 了韩红 的身材 11、 如 果 成 绩能 像 房 价 涨 得 那样快 ，那么 这个世 界该有 多可爱 12、 我 要 瘦 成一 道闪电 ，照亮 所 以 猥 琐 的 死胖子 13、 物 价 与 欧洲 接轨， 房价与 月球接 轨，工 资与非 洲接轨 ， 老 婆 与 情 夫接轨 14、 当 我 看 见闷 骚的你 ，我于 是低下 头，不 是我害 羞，而 是 在 找 砖 头 15、 现 在 的 我·上 不去的 是工资 ，下不 去的是 体重 16、 元 芳， 你 对 此 事 怎 么看。 回大人 ： 我眼 睛瞎了 17、 男 人 二 十是 飞跃， 男人三 十是微 软 ， 男 人 四 十是松 下，男 人五十 是联想 18、 此 路 是 我开 ，此树 是我栽 ，想要
(人类在远古时代就发现并使用硫和硫的化合物，如黑色火药的发明和利用)
游离态——火山喷口附近或地壳岩层里。 →自然界有游离态的非金属：H2(极少)，O2、N2、C、S；
岩层里的硫
[S的存在]
S是一种重要的非金属元素，广泛存在于自然界-游离态 化合态。
第四章 思 2、我们要有马桶精神，按一下，什么都干净了 3、据说这就是吃货狂
吃 时 的 状 态 ：嘴里 很享受 ，心里 很想瘦 4、 甩 我 的 男人， 只希望你以后的女人 一 个 不 如 一 个 5、 天 天 看 穿越 小说， 看的马 桶都像 穿越的 洞 6、 长 成 这 样 ， 还 敢 成 天 在大街 上晃， 你安的 是什么 心 7、 执 子 之 手， 方知子丑，泪流满面 ， 子 不 走 我 走 8、 女 人 心 看不 透，因 为胸前 肉太厚 9、 蓦 然 回 首， 那人已 在 结 婚 登 记 处 10、 你 没 韩 红 的命， 却拥有 了韩红 的身材 11、 如 果 成 绩能 像 房 价 涨 得 那样快 ，那么 这个世 界该有 多可爱 12、 我 要 瘦 成一 道闪电 ，照亮 所 以 猥 琐 的 死胖子 13、 物 价 与 欧洲 接轨， 房价与 月球接 轨，工 资与非 洲接轨 ， 老 婆 与 情 夫接轨 14、 当 我 看 见闷 骚的你 ，我于 是低下 头，不 是我害 羞，而 是 在 找 砖 头 15、 现 在 的 我·上 不去的 是工资 ，下不 去的是 体重 16、 元 芳， 你 对 此 事 怎 么看。 回大人 ： 我眼 睛瞎了 17、 男 人 二 十是 飞跃， 男人三 十是微 软 ， 男 人 四 十是松 下，男 人五十 是联想 18、 此 路 是 我开 ，此树 是我栽 ，想要
(人类在远古时代就发现并使用硫和硫的化合物，如黑色火药的发明和利用)
游离态——火山喷口附近或地壳岩层里。 →自然界有游离态的非金属：H2(极少)，O2、N2、C、S；
岩层里的硫
[S的存在]
S是一种重要的非金属元素，广泛存在于自然界-游离态 化合态。
人教版化学必修一《硫和氮的氧化物二氧化硫》课件
目标
强环保意识；使学生了解二氧化硫的用
途，提高辨证分析问题的能力
发现
教学方法设计
问题
收集 资料
提出 假说
自然科学方 法论探索科学问 题的基本过程
验证 假说
得出 结论
创设情景
教
学
提出问题
程
序
解决问题
构建新知识体系
知识的应用
创 设 情 景
创 设 情 景
2005年我国硫酸产量达4400万吨
创 设 情 景
防腐剂、制冷剂、石油精炼、
镁的冶炼
活动二
提
出
请同学们推测二氧化硫
问
可能具有的性质
题
二氧化硫性质的推测及依据
可能具有的性质 推测依据
学生推测的性质及依据
学生推测的性质
解
决
气态 无色 有毒
问
有刺激性气味 密度比空气大
题
可点燃，能燃烧
酸性氧化物的通性 能溶于水、和碱反应、和碱性氧化物反应
漂白性
2.煤和石油中含有硫，请你用尽 可能多的方法除去其中的硫。
谢谢大家！
❖
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
❖
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
系
物 的
通
性
知 识
活动四
的 有两瓶气体，里面盛放的是
应 用
CO2和SO2，请你设计尽可能 多的方法鉴别它们
学生设计的方法
知
识
闻气味法
物ห้องสมุดไป่ตู้方法
高中化学人教版必修一 第四单元第3节 硫和氮的氧化物 (共14张PPT)
2.化学性质 （1）酸性氧化物
“ ”表示可逆反应。可逆反应：在同一条件下既能向正
反应方向进行，又能向逆反应方向进行的反应。
【思考】
请写出下列反应方程式： 电解水的反应： 氢气在氧气中点燃： 以上两个反应能写成可逆反应吗？
（2）漂白性：
将二氧化硫气体通入到水 中，用pH试纸侧酸碱度
三氧化硫： 1.物理性质：在标况下为固体。
2.化学性质：与碱性氧化物或碱反应生 成硫酸盐。
练习：
无 色、刺激性 1．通常情况下，SO2是一种____ _____味、 有 毒的_____ 气体 ，它溶于水后生成______ H2SO3 。 ____ 在相同条件下，生成的物质又__ _____ _。 2．潮湿的氯气有漂白作用，这是由于 生成HClO ____________ ，SO2能使品红溶液褪色，这 SO2具有漂白性 是由于___________________________ 。
3．下列物质中，既具有氧化性又具有还原性 的是 [ A、D] A．Cl2 B．Na C．H2SO4 D．SO2 4．下列关于SO2的说法中，不正确的是 [ C ] A．SO2是硫及某些含硫化合物在空气中燃烧的 产物 B．SO2有漂白作用，也有杀菌作用 C．SO2溶于水后生成H2SO4 H2SO3 D．SO2是一种大气污染物
向上述溶液中滴入 1~2红色滴品红溶液
经过一段时间
在酒精灯上加热
你学过的具有漂白性的物质还有哪些？区别有哪些？
Na2O2、氯水、SO2、 H2O2
（3）SO2 中的化合价是+4价，既有氧化性，又有还 原性。
（4）二氧化硫的用途：
1.制造硫酸。 2.可以漂白白纸浆、毛、丝、草编制品等。 3.杀灭霉菌和细菌。 4.作食物和干果的防腐剂。
课件_人教版高一化学必修一《硫和氮的氧化物二氧化硫和三氧化硫》PPT课件_优秀版
3、硫的化学性质
点燃 在空气中燃烧的化学方程式为 S＋O2=====SO2。
注意：硫在空气中的燃烧产物只能是SO2。
二、硫的氧化物
1．二氧化硫(SO2)
(1)物理性质 Na2SO4·10H2O
根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物等。
SO2+2H2S===3S↓+2H2O
第一课时 SO2+2H2S===3S↓+2H2O
2、用PH试纸测定所得溶液酸碱性
二氧化
酸性氧化物（和CO2类似） 酸性氧化物（和CO2类似）
SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O
硫和三氧化硫
SO2能与某些有色物质生成不稳定的无色物质而使其褪色。
H2S＋2NaOH===Na2S＋2H2O。
①主要以硫化物和硫酸盐的形式存在。 ②重要的化合物
名称 硫铁矿
芒硝
黄铜矿 石膏
化学式 FeS2 Na2SO4·10H2O CuFeS2 CaSO4·2H2O
③硫还是组成某些蛋白质的生命元素。
2．硫的物理性质
俗名 色、态
溶解性
硫黄Leabharlann 黄色晶体不溶于水，微溶于酒精， 易溶于CS2
思考：如果试管壁上附着有硫黄粉应如何洗涤？
SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O 2、用PH试纸测定所得溶液酸碱性
• 空气质量日报的主要内容包括“空气污染 指数”、“空气质量级别”、“首要污染 物”等。空气污染指数(Air Pollution Index， 简称API)就是将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式，并分级表 示空气污染程度和空气质量状况。这种方 式适于表示城市的短期空气质量状况和变 化趋势。根据我国空气污染的特点和污染 防治重点，目前计入空气污染指数的项目 暂定为：二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗 粒物等。
人教版化学必修一4.3《硫和氮的氧化物-二氧化硫》课件品质课件PPT
第四章 非金属及其化合物
硫和氮的氧化物 二氧化硫
一、硫
物理性质
黄色晶体 俗称硫黄，脆 易研成粉末 不溶于水 微溶于酒精 易溶于CS2
试管内壁附着硫怎样洗掉？
一.硫
化学性质： 2Na+S==Na2S S+Fe==FeS S+O2==SO2 2Cu + S == Cu2S
S既有氧化性又有还原性！
二、SO2的性质
(1) 与H2O反应: SO2+H2O
H2SO3（亚硫酸）
弱酸，不稳定 （比碳酸强）
可逆反应: 在同一条件下，既向正反应方 向进行， 同时又向逆反应方向进行的反应
二、SO2的性质
(2) 与碱反应 SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
(3) 与碱性氧化物反应： SO2+Na2O=Na2SO3 （亚硫酸钠） SO2 +CaO==CaSO3 （亚硫酸钙）
B．金属Na投入加有酚酞的水中，得到的溶液颜色变 化： 无色→红色
C．SO2通入品红溶液一段时入到FeCl2溶液中，溶液颜色的变化为： 黄色→浅绿色
谢谢！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要��
硫和氮的氧化物 二氧化硫
一、硫
物理性质
黄色晶体 俗称硫黄，脆 易研成粉末 不溶于水 微溶于酒精 易溶于CS2
试管内壁附着硫怎样洗掉？
一.硫
化学性质： 2Na+S==Na2S S+Fe==FeS S+O2==SO2 2Cu + S == Cu2S
S既有氧化性又有还原性！
二、SO2的性质
(1) 与H2O反应: SO2+H2O
H2SO3（亚硫酸）
弱酸，不稳定 （比碳酸强）
可逆反应: 在同一条件下，既向正反应方 向进行， 同时又向逆反应方向进行的反应
二、SO2的性质
(2) 与碱反应 SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
(3) 与碱性氧化物反应： SO2+Na2O=Na2SO3 （亚硫酸钠） SO2 +CaO==CaSO3 （亚硫酸钙）
B．金属Na投入加有酚酞的水中，得到的溶液颜色变 化： 无色→红色
C．SO2通入品红溶液一段时入到FeCl2溶液中，溶液颜色的变化为： 黄色→浅绿色
谢谢！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要��
人教版高中化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物 课件(共14张PPT)
3、下列可以用来鉴别SO2 和CO2 的 方法是( B )D
A、通入紫色石蕊试液 B、闻气味 C、通入澄清石灰水 D、通入品红溶液中
酸雨 危害：
六十年后
第三节 硫和氮的氧化物
二氧化硫
SO2
二氧化硫、氮氧化物以及可吸入 颗粒物这三项是雾霾主要组成
罪魁祸 首！！
探究:二氧化硫的性质？
活动一：观察二氧化硫，闻气味， 试着描述其物理性质
探究:二氧化硫的性质？
活动二：将盛有二氧化硫的试管倒 立于水中，观察现象？取出试管， 用PH试纸测定溶液的酸碱度？向溶 液中滴入少量紫色石蕊试液，观察 颜色变化？
A.是无色无味的气体 B.易液化 C.一定条件下能与O2反应 D.具有氧化性和还原性 E.水溶液具有强酸性 F.能使品红溶液褪色
2、下列反应中，SO2被还原的是 （ C）
A、SO2＋CaO＝CaSO3 B、SO2＋Br2＋2H2O＝H2SO4＋2HBr C、SO2＋2Mg＝S＋2MgO D、SO2＋H2O2＝H2SO4
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午3时20 分34秒下午3时20分15:20:3421.11.9
探究:二氧化硫的性质？
活动四：向溶有二氧化硫的水溶液 中滴加酸性高锰酸钾溶液，观察现 象？
探究:二氧化硫的性质？
活动五：将二氧化硫气体与硫化氢 气体混合，观察现象？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时20分21.11.915:20November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二3时20分34秒15:20:349 November 2021
【人教版】高一化学必修一《硫和氮的氧化物二氧化硫》PPT-精品课件
碘单质能表现什么性质？ 3、二氧化硫失电子、显氧化性还是还原性？
问题探究：分析与高锰酸钾的反 应。Mn是+7 最高价，只有氧化性，得电子， SO2中的硫只能是失电子显还原 性，生成 几价的硫的化合物
问题探究：我们学过的氧化剂还有哪些？
二氧化硫与氧气反应： SO2氧化成SO3的条件。在空气中燃烧硫单
氯水与二氧化硫漂白作用的比较
漂白原理
反应类型 稳定性
氯
气
二 氧化硫
氯水中HClO有氧化性，将 SO2 跟某些有色物质化合 有色物质氧化成无色物质 生成不稳定的无色物质
氧化还原反应
非氧化还原反应
稳定
不稳定
与品红溶 液作用
与紫色石 蕊试液 同类物质
【人教版】高一化学必修一《硫和氮 的氧化 物二氧 化硫》P PT-精 品课件 优秀课 件（实 用教材 ）
实物展示：取一瓶二氧化 硫，引导学生观察二氧化硫 的颜色、状态。让个别学生 闻气味；引导学生根据分子 量来比较二氧化硫的密度与 空气的密度之比。
学生总结：
二氧化硫的物理性质：
二氧化硫是一种无色、有 刺激性气味、有毒、密度 比空气大、易液化、易溶 于水的气体。
二
氧
化 1二氧化硫与水反应
硫 的
2：氧化性
化 3：还原性
学
性
4：二氧化硫的漂白性
质
探究：二氧化硫与水反应
打开装满SO2 的集气瓶的瓶盖， 将其倒扣在事先滴有石蕊的水中，并 摇动集气瓶。
问题探究 1、液面高度有什么变化？ 2、溶液颜色有什么变化？为什么？ 3、SO2属于哪类物质？ 2、与SO2同类的气体还有什么？ 3、写出CO2 与H2O、与过量澄清石灰
与碱性氧化物
CaO+CO2=CaCO3
问题探究：分析与高锰酸钾的反 应。Mn是+7 最高价，只有氧化性，得电子， SO2中的硫只能是失电子显还原 性，生成 几价的硫的化合物
问题探究：我们学过的氧化剂还有哪些？
二氧化硫与氧气反应： SO2氧化成SO3的条件。在空气中燃烧硫单
氯水与二氧化硫漂白作用的比较
漂白原理
反应类型 稳定性
氯
气
二 氧化硫
氯水中HClO有氧化性，将 SO2 跟某些有色物质化合 有色物质氧化成无色物质 生成不稳定的无色物质
氧化还原反应
非氧化还原反应
稳定
不稳定
与品红溶 液作用
与紫色石 蕊试液 同类物质
【人教版】高一化学必修一《硫和氮 的氧化 物二氧 化硫》P PT-精 品课件 优秀课 件（实 用教材 ）
实物展示：取一瓶二氧化 硫，引导学生观察二氧化硫 的颜色、状态。让个别学生 闻气味；引导学生根据分子 量来比较二氧化硫的密度与 空气的密度之比。
学生总结：
二氧化硫的物理性质：
二氧化硫是一种无色、有 刺激性气味、有毒、密度 比空气大、易液化、易溶 于水的气体。
二
氧
化 1二氧化硫与水反应
硫 的
2：氧化性
化 3：还原性
学
性
4：二氧化硫的漂白性
质
探究：二氧化硫与水反应
打开装满SO2 的集气瓶的瓶盖， 将其倒扣在事先滴有石蕊的水中，并 摇动集气瓶。
问题探究 1、液面高度有什么变化？ 2、溶液颜色有什么变化？为什么？ 3、SO2属于哪类物质？ 2、与SO2同类的气体还有什么？ 3、写出CO2 与H2O、与过量澄清石灰
与碱性氧化物
CaO+CO2=CaCO3
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SO2性质小结：漂白性
氧化性 还原性
特性
+4价
SO2
污染
与H2O反应 与碱反应
污染大气，形成酸雨,危害环境！
人 教 版 - 高一 化学必 修一硫 和氮的 氧化物 二氧化 硫-PP T模板（ 优秀课 件）
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课堂练习
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二 氧 化 硫 的 化 学 性 质
|
氧 化 性 还 原 性
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★但SO2不能被浓H2SO4氧化，
WHY？
因此可以： 用浓H2SO4来干燥SO2
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课堂练习
3、下列反应中二氧化硫作为还原剂的是（ B）
A、溶于水 B、使溴水褪色 C、通入澄清石灰水 D、通入硫化钠溶液
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课堂练习
2、下列反应中，不能说明SO2是酸性氧化物
的是（ C）
A、 SO2+H2O
H2SO3（亚硫酸）
B、SO2+2NaOH= Na2SO3+H2O
C、2SO2 + O2 催化剂 2SO3
高温
D、CaO+SO2==CaSO3
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二 氧
2. SO2的氧化还原反应
化 硫
（1）SO2的还原性（较强）
的
化
学
性 质
b. 与卤素单质的反应:
|
SO2 + Br2 + 2 H2O = H2SO4 + 2HBr
氧 化 性 还 原 性
人 教 版 - 高一 化学必 修一硫 和氮的 氧化物 二氧化 硫-PP T模板（ 优秀课 件）
与H2O反应生成酸 １、酸性氧化物 与碱反应生成盐和水
与碱性氧化物反应生成盐
探究：请同学们探究SO2与NaOH 溶液、Ca(OH)2溶液的反应并1写出 反应方程式。
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思考：你知道硫元素的主要化合价有哪些？ 人教版-高一化学必修一硫和氮的氧化物二氧化硫-PPT模板（优秀课件） 请根据SO2中S的化合价分析， 推测SO2还 能与哪些物质反应，体现SO2的什么性质？
（溴水由橙色变为无色） SO2 + Cl2 + 2 H2O = H2SO4 + 2HCl
（两种气体生成两种强酸）
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二 氧
2. SO2的氧化还原反应
化 硫 的
（1）SO2的还原性（较强） c. 与更强的氧化剂反应:
思考：在首要污染物这一栏目中有SO2，SO2造成的主要 污染是什么？
看颜色
无色气体
二 闻气味
强烈的刺激性气味
氧 化
想原因
能浓引度发高呼时有吸会道令疾人毒病死、亡
硫 做比较
和空气的相对比平空均气分密子 度大
的 物沸 点
量对比
沸点为－1容0０易Ｃ液化
理 性
溶解性
1解体4积0体的积水的大二约易氧可溶化以于硫溶水
思考：SO2的还有 其他性质吗？
专家指出，用硫磺 熏银耳能起到保质作 用，但长期食用二氧 化硫高残留的银耳对 人体有很大危害性， 它会使人产生呕吐、 腹泻、恶心等症状， 严重的甚至会危害人 的肝脏、肾脏。
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3、漂白性 ——从特性的角度 【探究实验4】SO2的漂白性实验。 实验现象：品红溶液褪色，加热后又恢复原来的颜色。
漂白原理：SO2能与有色色素结合成不稳定的无色物 质而具有漂白性，如能使品红溶液褪色。
思液考褪：色，SO褪2能色与的K原M理n一O4样溶吗液？褪色，也能使品红溶
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1、下列物质不属于“城市空气质量日报”
报道内容的是（C ）
A、二氧化硫 B、氮氧化物 C、二氧化碳 D、悬浮颗粒
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2. SO2的氧化还原反应
(2)SO2的氧化性——与H2S 的反应:
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SO2 + 2 H2S = 3 S ↓ + 2 H2O
三、二氧化硫的用途
⑴工业上制造硫酸; （S→SO2→SO3→H2SO4） ⑵可以漂白白纸浆、毛、丝、草编制品等; ⑶杀菌消毒。
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思考：1、假如你去市场 购买银耳，你会购买上图 的哪一种？ 2、不法分子是如何进行 食品“美白的”？你能从 这则生活资料中推测二氧 化硫有什么性质吗？
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思考： SO2用于葡萄酒中，作用是什么？
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质 二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、
有毒、比空气重、容易液化、易溶于水的气 体。
二 氧
探究1：请设计一个实验来证明SO2溶于水 是否与水发生了反应？
化
硫
的
化
SO2与水的反应：
学 性 质
SO2 + H2O（可逆H号2S）O3（亚硫酸）
2H2SO3+O2===2H2SO4 酸雨的形成
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谢谢！
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我关 做爱 起环 ！境
， 从 你
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二 氧
2. SO2的氧化还原反应
化 硫
——从氧化还原的角度
的
化 学 性
探究3：怎样用实验来证明SO2 具有 还原性？
质
|
（1）SO2的还原性（较强）
氧 化
a. 与O2的反应:
性
催化剂
还 原
2SO2 + O2 △ 2SO3
性 人 教 版 - 高一 化学必 修一硫 和氮的 氧化物 二氧化 硫-PP T模板（ 优秀课 件）
性质预测
化合价
氧化剂
+6
SO3
+4
还原剂
0
S
-2 H2S
SO2
氢化物 单质 氧化物
H2SO4 H2SO3
酸
Na2SO4 Na2SO3 Na2S 盐
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价态——类别二维图
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化 学
例如：KMnO4 ，K2Cr2O7 ，H2O2 ……
性 质
﹡5SO2+2KMnO4+2H2O
|
=K2SO4 + 2MnSO4+2H2SO4 请分析其中元素化合价变化
氧
化 性
SO2可使紫红色KMnO4溶液褪色
还 原
（此反应可用来吸收SO2）
性 人 教 版 - 高一 化学必 修一硫 和氮的 氧化物 二氧化 硫-PP T模板（ 优秀课 件）
氧化性 还原性
特性
+4价
SO2
污染
与H2O反应 与碱反应
污染大气，形成酸雨,危害环境！
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课堂练习
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二 氧 化 硫 的 化 学 性 质
|
氧 化 性 还 原 性
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★但SO2不能被浓H2SO4氧化，
WHY？
因此可以： 用浓H2SO4来干燥SO2
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3、下列反应中二氧化硫作为还原剂的是（ B）
A、溶于水 B、使溴水褪色 C、通入澄清石灰水 D、通入硫化钠溶液
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课堂练习
2、下列反应中，不能说明SO2是酸性氧化物
的是（ C）
A、 SO2+H2O
H2SO3（亚硫酸）
B、SO2+2NaOH= Na2SO3+H2O
C、2SO2 + O2 催化剂 2SO3
高温
D、CaO+SO2==CaSO3
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二 氧
2. SO2的氧化还原反应
化 硫
（1）SO2的还原性（较强）
的
化
学
性 质
b. 与卤素单质的反应:
|
SO2 + Br2 + 2 H2O = H2SO4 + 2HBr
氧 化 性 还 原 性
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与H2O反应生成酸 １、酸性氧化物 与碱反应生成盐和水
与碱性氧化物反应生成盐
探究：请同学们探究SO2与NaOH 溶液、Ca(OH)2溶液的反应并1写出 反应方程式。
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思考：你知道硫元素的主要化合价有哪些？ 人教版-高一化学必修一硫和氮的氧化物二氧化硫-PPT模板（优秀课件） 请根据SO2中S的化合价分析， 推测SO2还 能与哪些物质反应，体现SO2的什么性质？
（溴水由橙色变为无色） SO2 + Cl2 + 2 H2O = H2SO4 + 2HCl
（两种气体生成两种强酸）
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二 氧
2. SO2的氧化还原反应
化 硫 的
（1）SO2的还原性（较强） c. 与更强的氧化剂反应:
思考：在首要污染物这一栏目中有SO2，SO2造成的主要 污染是什么？
看颜色
无色气体
二 闻气味
强烈的刺激性气味
氧 化
想原因
能浓引度发高呼时有吸会道令疾人毒病死、亡
硫 做比较
和空气的相对比平空均气分密子 度大
的 物沸 点
量对比
沸点为－1容0０易Ｃ液化
理 性
溶解性
1解体4积0体的积水的大二约易氧可溶化以于硫溶水
思考：SO2的还有 其他性质吗？
专家指出，用硫磺 熏银耳能起到保质作 用，但长期食用二氧 化硫高残留的银耳对 人体有很大危害性， 它会使人产生呕吐、 腹泻、恶心等症状， 严重的甚至会危害人 的肝脏、肾脏。
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3、漂白性 ——从特性的角度 【探究实验4】SO2的漂白性实验。 实验现象：品红溶液褪色，加热后又恢复原来的颜色。
漂白原理：SO2能与有色色素结合成不稳定的无色物 质而具有漂白性，如能使品红溶液褪色。
思液考褪：色，SO褪2能色与的K原M理n一O4样溶吗液？褪色，也能使品红溶
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1、下列物质不属于“城市空气质量日报”
报道内容的是（C ）
A、二氧化硫 B、氮氧化物 C、二氧化碳 D、悬浮颗粒
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2. SO2的氧化还原反应
(2)SO2的氧化性——与H2S 的反应:
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SO2 + 2 H2S = 3 S ↓ + 2 H2O
三、二氧化硫的用途
⑴工业上制造硫酸; （S→SO2→SO3→H2SO4） ⑵可以漂白白纸浆、毛、丝、草编制品等; ⑶杀菌消毒。
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思考：1、假如你去市场 购买银耳，你会购买上图 的哪一种？ 2、不法分子是如何进行 食品“美白的”？你能从 这则生活资料中推测二氧 化硫有什么性质吗？
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思考： SO2用于葡萄酒中，作用是什么？
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质 二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、
有毒、比空气重、容易液化、易溶于水的气 体。
二 氧
探究1：请设计一个实验来证明SO2溶于水 是否与水发生了反应？
化
硫
的
化
SO2与水的反应：
学 性 质
SO2 + H2O（可逆H号2S）O3（亚硫酸）
2H2SO3+O2===2H2SO4 酸雨的形成
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谢谢！
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我关 做爱 起环 ！境
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二 氧
2. SO2的氧化还原反应
化 硫
——从氧化还原的角度
的
化 学 性
探究3：怎样用实验来证明SO2 具有 还原性？
质
|
（1）SO2的还原性（较强）
氧 化
a. 与O2的反应:
性
催化剂
还 原
2SO2 + O2 △ 2SO3
性 人 教 版 - 高一 化学必 修一硫 和氮的 氧化物 二氧化 硫-PP T模板（ 优秀课 件）
性质预测
化合价
氧化剂
+6
SO3
+4
还原剂
0
S
-2 H2S
SO2
氢化物 单质 氧化物
H2SO4 H2SO3
酸
Na2SO4 Na2SO3 Na2S 盐
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价态——类别二维图
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化 学
例如：KMnO4 ，K2Cr2O7 ，H2O2 ……
性 质
﹡5SO2+2KMnO4+2H2O
|
=K2SO4 + 2MnSO4+2H2SO4 请分析其中元素化合价变化
氧
化 性
SO2可使紫红色KMnO4溶液褪色
还 原
（此反应可用来吸收SO2）
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