幼儿园教学动态PPT课件：猜猜这是谁的包,带教案
中班科学教案《猜猜这是谁的包》
中班科学教案《猜猜这是谁的包》一、教学目标：1. 认知目标：帮助幼儿认识不同的动物特征，了解动物的习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和推理的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物及其特征：兔子、熊猫、小鸟、小狗、小猫。
2. 学习通过观察和比较，推理出动物的特征。
三、教学准备：1. 物质准备：动物们的书包（内含相应动物的特征物品，如兔子的耳朵、熊猫的眼罩、小鸟的翅膀、小狗的尾巴、小猫的胡须等），PPT课件。
2. 经验准备：幼儿已具有一定的观察和比较能力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个动物书包，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察书包的外观和打开书包观察里面的物品，猜测这是谁的包。
2. 基本环节：（1）教师展示PPT课件，呈现不同动物的特征物品，如兔子的耳朵、熊猫的眼罩、小鸟的翅膀、小狗的尾巴、小猫的胡须等。
（2）教师引导幼儿观察和比较这些特征物品，帮助幼儿认识到这些物品分别属于哪种动物。
（3）教师邀请幼儿分享自己猜测的结果，并说明理由。
（4）教师揭晓答案，确认幼儿的猜测是否正确。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或熟悉的动物，记录下它们的特点，并尝试用绘画或文字的形式表达出来。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。
2. 直观教学：利用动物特征物品和PPT课件，帮助幼儿直观地认识动物特征。
3. 情境教学：创设有趣的场景，让幼儿在实际操作中感受和理解动物特征。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对动物特征的认识和理解。
2. 关注幼儿在实际操作中的表现，评估他们的观察、比较和推理能力。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们对动物特征的表达和描述能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物特征物品的制作，如制作小动物的手工包。
2. 开展动物特征主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同动物，展示它们的特征。
年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
一、教学目标
•引导幼儿发展观察力和思维能力。
•培养幼儿对身边事物的认知和观察。
•培养幼儿的科学探究精神和团队合作意识。
二、教学内容
1.主题：《猜猜这是谁的包》
2.目的：通过猜谜游戏，引导幼儿观察和思考。
3.方法：小组合作，看物品猜主人。
4.工具：几个包、幼儿常用物品
三、教学过程
1.课前准备：
–将几个包里分别装上不同的常用物品。
–准备好猜谜游戏的规则和奖励。
2.游戏进行：
–分组：将幼儿分成几个小组。
–规则：每组轮流选择一个包，观察包内物品猜测主人是哪位同学。
–竞猜：幼儿依次猜测，若猜中则得到奖励。
–总结：让幼儿总结为什么猜中或没猜中，引导他们思考。
3.结束：
–游戏结束后，儿园老师可以让幼儿展示自己的包里的物品，增进彼此之间的了解。
四、教学反思
•本次活动促进了幼儿发展观察力、逻辑思维和团队协作能力，但在未来的教学中可以加强活动的趣味性和主题的拓展，让幼儿在玩中学。
五、延伸活动
•后续可以设计让幼儿自己准备猜谜游戏，在猜测的过程中培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》
幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》一、活动背景社会化是幼儿教育中十分重要的一环。
在进行幼儿园社会教育时，引导幼儿积极参与社会化活动，提高幼儿的社会认知能力和社会适应能力，是十分有必要的。
本文档将详细介绍一项适合幼儿园中班幼儿的社会化活动——《猜猜这是谁的包》。
二、教育目标1.提高幼儿的观察力和思维能力幼儿们需要观察包中物品的种类、颜色、大小、形状等特征，通过这些特征来判断这个包是属于哪个小朋友的。
2.培养幼儿的合作意识和交际能力幼儿将分为小组，需要共同合作完成任务。
在完成任务的过程中，幼儿们需要相互交流，沟通和合作，增强互助精神和合作意识。
三、活动流程步骤一：在班级中分成若干组，每组三到四个幼儿。
步骤二：教师将各自的包放在教室中央，包中应包含来自不同学生的物品。
步骤三：教师示范产生问题：“猜猜这是谁的包里有什么？”然后，教师指向其中一个包，问幼儿们“这是谁的包？”，接着请幼儿们积极猜测包里有些什么东西。
步骤四：教师在纸上写下幼儿们猜测的内容，然后打开该包，看包内物品是否与大家的猜测相符。
步骤五：鼓励幼儿描述包里的物品，如大小、形状、颜色和材料等。
清点每一个物品，看看包里的物品是否齐全，并找到对应的主人。
步骤六：让每组幼儿交换包，并重复上述步骤，直到所有包都展示完毕。
步骤七：结合活动内容，对幼儿进行反思和总结，加深他们的感性认识。
四、活动互动本次活动从开始到结束都是幼儿的自主学习过程。
除了教师提示和引导，幼儿园的教师无干预设定，扮演监管和引导者的角色。
五、教学评估通过幼儿们的表现、行为、语言和思考，老师能够获得学生是否理解和学习的相关信息。
六、教学反思该教学方案是针对幼儿园中班幼儿的一次社会化教育活动，需要考虑课前准备、社会适应、与活动相关的语言和思维等因素。
在实施过程中，需要教师的有效组织，以及注意观察幼儿的表现和互动行为是否趋向合作。
同时，要给幼儿充足的时间，让他们学会思考、认知和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》-幼儿园社会教案
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》-幼儿园社会教案活动简介本次教案是一项社会性活动，适用于幼儿园中班，通过观察物品、认识人物等方式，让幼儿了解社会，增强社交能力和合作意识。
教育目标•学习观察物品，训练幼儿的观察能力•了解物品的用途，增强幼儿的实用性思维•通过认识人物，让幼儿学会合作和分享•提高幼儿玩的能力，增加亲子交流教学步骤第一步：介绍活动教师引导幼儿坐在一起，准备进行一项有趣的活动，向幼儿介绍活动内容：今天，老师带来一个包，大家可以看一看，但不能动它，观察它的形状、颜色、材质等，然后老师会给出一些线索，猜猜这个包属于谁。
第二步：观察包的特征让幼儿仔细观察包的外观，从颜色、形状、材质等方面进行比较，带领幼儿建立一个认知框架，准备猜答案。
第三步：提供线索老师提供一些线索，帮助幼儿更快猜出答案，比如：•这个包属于一个男孩还是女孩？•这个包是用来干什么的？是放书包还是放玩具？线索的数量和难度可以适当调整，根据幼儿的认知水平来制定。
第四步：猜答案按照线索提示，让幼儿自行猜猜这个包属于哪位同学，可以通过举手、点名等方式进行回答。
当有幼儿猜中时，让其接下来来当老师，指导其他幼儿猜。
第五步：分享当大家都知道这个包是谁的时候，让幼儿把它送给那位同学，并向其表达对他/她的祝福，比如说：“希望你一直健康快乐”。
第六步：总结引导幼儿总结活动，回答一些问题，比如：“本次活动你们觉得怎样？”，“你们在这个活动中学到了什么？”等等。
教学效果通过本次活动，幼儿们能够充分发挥自己的观察能力和推理能力，从而增强幼儿的实用性思维和逻辑思维。
此外，幼儿们也能够进一步了解彼此，增强社交能力和合作意识，同时也增加了家长和幼儿之间的交流。
幼儿园科学课件《猜猜这是谁的包》
PART 05
揭示答案与讨论环节
揭示包裹真正主人
展示包裹主人的证据
通过课件展示包裹主人的相关信息，如物品、 标记等，让幼儿确认包裹的真正主人。
强调观察和推理的重要性
在揭示答案的同时，引导幼儿认识到观察和推 理在解决问题中的重要性。
引导幼儿分享猜测过程
鼓励幼儿分享猜测依据
邀请幼儿分享自己在猜测过程中观察到的线索和依据 ，锻炼幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
小巧便携，主要用于存放 钱币、卡片等。
各类包的功能及用途
背包
适合学生、上班族等需要携带书籍、 电脑等物品的人群，具有较大的容量
和较好的承重能力。
手提包
适合搭配正装或休闲装，携带随身物 品，展现个人品味。
斜挎包
适合户外运动或日常出行，方便携带 手机、钥匙等小件物品。
钱包
用于存放钱币、银行卡、身份证等重 要证件，是日常生活中不可或缺的随
设置一些简单的科学实验，让孩子们亲自动手操作，观察 实验现象，并引导他们思考实验背后的科学原理，这可以 培养孩子们的科学素养和实验操作能力。
"创意手工坊"活动
提供一些手工材料和工具，让孩子们自由发挥想象力，创 作出独一无二的手工作品，这可以帮助孩子们培养创造力 和动手能力。
培养幼儿观察力和思维能力的其他方法
提供多样化的玩具和书籍
家长可以为孩子提供多样化的玩具和书籍，这可以刺激孩子的感官和 大脑发展，提高孩子的观察力和思维能力。
感谢观看
Thank You For Watching
游戏规则简介
老师将准备若干个不同特征、不同用途的包，如背包、 手提包、斜挎包等。
老师会逐一展示这些包，并让幼儿观察、记忆每个包的 特征。
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》 (一)
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》 (一)幼儿园中班的科学公开课是非常有趣的，让孩子们兴奋并参与其中。
本文将探讨一堂名为《猜猜这是谁的包》的科学公开课，讲解教学内容、方法和效果。
1. 课程介绍这是一堂以“猜猜这是谁的包”为主题的科学公开课。
教学主要在解决孩子们日常感知和发现中的问题，介绍科技的新进展和学术知识，引导孩子们发掘和探索动物的特征。
2. 教学内容这堂公开课的教学内容主要分为五部分。
第一部分：问题导入教师向学生提出问题，“猜猜你的可爱的宠物是怎样运输它的美味食物的？”引导学生思考并猜测。
第二部分：教学介绍教师向学生讲解各种动物如何携带和运输食物的方法，引导学生发现动物的特征。
第三部分：观察实验教师向学生展示包，让学生化身小偵探，通过观察包的形状、大小、颜色、质地等特征，猜测此包属于哪种动物？第四部分：现实生活运用教师将生活中常见的动物和它们的食品输入到课堂中，让孩子们对所学内容进行运用，并对自己的猜测进行印证和修正。
第五部分：小结和提升教师向学生讲解今天所学内容的现实意义，并引导学生思考科技对人们解决问题的实际价值。
3. 教学方法本堂科学公开课采用了多种多样的教学方法，使学生体验探索和创新的学习方式。
第一种方法：提出问题老师通过提问和引导学生来思考问题的方式，增强学生的兴趣和投入度。
第二种方法：观察实验通过观察教师所展示的实物，让学生学会从观察中发现问题，对所学内容产生兴趣和思考。
第三种方法：生活应用引导孩子们将所学内容与生活实践相结合，使学生进一步理解所学内容的实际价值。
第四种方法：现实意义将所学内容结合社会现实，引导学生思考科技创新对人们生活的实际影响和意义，让孩子们学会从科技的角度去思考问题。
4. 教学效果这堂科学公开课采用了多元化的教学方法，使学生在游戏和趣味中进行科学学习，提升了学生们的想象力和创造性思维，激发了孩子们学习知识的兴趣。
另外，也激发了孩子们参与课堂的积极性，引导学生自己进行探索和发现，从而提升了孩子们的学习效果。
2024年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
教案：2024年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述不同特征的物品，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力、思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 观察和描述不同特征的物品。
2. 猜猜这是谁的包游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导幼儿观察和描述物品特征，培养幼儿的观察能力；开展猜猜游戏，培养幼儿的想象力和思维能力。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 物质准备：若干个不同特征的物品，如：小动物玩偶、水果模型、日常生活用品等；背包若干个。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
五、教学过程1. 导入部分：（1）教师向幼儿介绍今天的公开课主题《猜猜这是谁的包》。
（2）邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现物品的特征。
2. 基本部分：（2）幼儿猜测过程中，教师引导幼儿观察物品的特征，并鼓励幼儿表达自己的想法。
（3）教师邀请幼儿分享自己带来的物品，让大家猜猜这是谁的包。
（4）开展“猜猜这是谁的包”游戏，巩固幼儿对物品特征的观察和描述能力。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计一个有趣的猜猜游戏。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 总结部分：（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
（3）宣布下节课的主题和内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和思维能力。
2. 听取幼儿的分享，评价幼儿的语言表达能力和合作精神。
3. 教师自我反思教学过程，提出改进措施。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现物品的特征。
2. 教师要鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 开展丰富多样的教学活动，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案
一、活动名称：幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同特征的物品，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会分享和交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动准备：1. 准备若干个不同特征的包，如颜色、形状、大小等差异。
2. 准备一个神秘的礼物，作为奖励。
3. 准备一个轻松愉快的音乐背景。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前的观察和发现。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示各个包，引导幼儿观察包的特征，并说出自己的看法。
b. 教师邀请幼儿猜猜哪个包里装有神秘的礼物，并说明理由。
c. 教师揭晓答案，给予猜中的幼儿奖励。
d. 教师引导幼儿相互交流，分享彼此的感受和体验。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结他们在观察、思考和交流方面的表现。
b. 教师鼓励幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
c. 教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的亮点。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的活动，如猜猜家人的包里有什么，以提高幼儿的观察力和想象力。
教师可鼓励幼儿在班级中与同伴分享活动经历，增进彼此的了解和友谊。
六、教学资源：1. 不同特征的包（如颜色、形状、大小等差异）。
2. 神秘的礼物。
3. 轻松愉快的音乐背景。
4. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的猜测和答案。
5. 彩色笔或记号笔，用于记录。
七、教学步骤：1. 开场介绍（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍活动目标，引起幼儿的兴趣。
b. 教师展示各个包，让幼儿先行观察，注意观察包的特征。
2. 游戏环节（10分钟）：a. 教师邀请幼儿轮流猜测哪个包里装有神秘的礼物，并说明理由。
b. 教师根据幼儿的猜测，揭晓答案，并给予猜中的幼儿奖励。
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关键点
根据情景选择相应的物品，尝试匹配。
活动环节 提问导入引出主题
了解工具 尝试匹配
具体过程
反思
一、提问导入，引出主题。 1.（爸爸妈妈的包）爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么？ 2.（婴儿包）这是一只怎么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面可能会放什么 东西呢？（幼儿猜测——幼儿摸摸、猜猜、看看） 3.这里面放的是谁用的东西呢？什么时候需要用到这个包呢？ 小结：生活中有许多不同的包，我们可以在包里放许多自己需要的东西。不同的人会使用不同 的包，包里面的东西也是不一样的。
魔术游戏 产生兴趣
二、了解不同职业的人需要不同的用具，尝试匹配。 1.观察三种特殊的包：谈论这些是什么包？叫什么名字？ 2.不同的包里会放什么，说说这些东西有什么用呢？ 3.谁会用这些包，将包和相关职业的人用连线的方法对应起来。 小结：医药包放的都是病人急诊需要用到的工具，医生背上医药包可以为不方便出门的病人上
门治疗。邮递员的包里会有书、信、报纸等物品，他们每天都要把这些信件放在一个邮递包里
并及时地送到千家万户。理发师的包内装着各种各样的理发工具，理发师一下子就能找到自己
想要的工具，这样就可以很快根据顾客的需要设计出不同的发型了。
魔术游戏 产生兴趣
三、产生了解不同职业人工作的兴趣。 1.出示魔术包，请幼儿说说魔术师的包里会有什么东西。 2.教师扮演魔术师表演小魔术，空盒变满盒（在盖子可抽拉的空盒背面粘上火柴，抽出盒底正 面时为空盒，抽出盒底正面时为满盒），引发幼儿了解不同职业人工作的兴趣。 3.师幼讨论：小朋友们，你们还知道哪些不同的职业，他们的包里会有什么东西？ 小结：原来，不同职业的人他们的包也是不同的，里面装的东西也是不一样的。
小结
原来，不同职业的人他们的 包也是不同的，里面装的东 西也是不一样的
教案
第（2）周
日期：2月27日 星期三
ห้องสมุดไป่ตู้
活动名称 活动目标
猜猜这是谁的包(以科常为主)
主题名称
1.了解不同职业的人需要不同的用具，从而产生了解他们工作的兴趣。 2.根据情景选择相应的物品，尝试匹配。
周围的人
活动准备
1.PPT、魔术道具。 2.医药包、邮政包、理发工具包与相关物品及其成人工作录像。
提问导入 引出主题
小结
生活中有许多不同的包，我们可 以在包里放许多自己需要的东西。 不同的人会使用不同的包，包里 面的东西也是不一样的。
小结
医药包放的都是病人急诊需要用到的工具，医生背上 医药包可以为不方便出门的病人上门治疗。 邮递员的包里会有书、信、报纸等物品，他们每天都 要把这些信件放在一个邮递包里并及时地送到千家万 户。 理发师的包内装着各种各样的理发工具，理发师一下 子就能找到自己想要的工具，这样就可以很快根据顾 客的需要设计出不同的发型了