糖尿病健康教育方法论文

糖尿病健康教育方法

[关键词] 糖尿病；健康教育

[中图分类号] r587.1[文献标识码] a[文章编号] 1005-0515（2011）-07-332-01

糖尿病教育对象,主要是糖尿病患者，糖尿病是慢性全身性疾病。他的治疗是综合性的.必须是病人的主动参与和配合,通过接受教育,病人可以更好地、积极地配合治疗。糖尿病病情的检测，患者护理需要家属的参与，另外，糖尿病是一种有遗传倾向的疾病，糖尿病患者的一级亲属是高危人群，因此糖尿病教育对象还应包括其家属。

1 糖尿病教育内容糖尿病教育内容应包括糖尿病的一般常识，通过教育使病人对糖尿病的发病率、一般临床表现、分型、治疗、药物用法及糖尿病对健康的危害等知识有一定的了解。由于听课者是糖尿病人及其家属而不是医学生，因而应尽量以科普的形式将手，防止专业化。糖尿病教育内容；“什么是糖尿病”、“糖尿病分型及对健康影响”、“糖尿病病情检测”、“糖尿病药物的治疗”、“运动疗法”、“饮食疗法”“足部护理”、“心理卫生”等.授课老师均为有经验的内分泌医师、护士、营养师及心理专家。每期一个月，每周安排2个学时，具体时间由科室决定。通过讲课宣传糖尿病的危害性、严重性，同时强调糖尿病的可防可治性，使糖尿病患者及家属积极参与糖尿病防治的有关工作，如控制体重防止肥胖，适当参加体育活动，改变不健康生活方式，调整不合理饮食结构等。

2 糖尿病教育方式糖尿病教育可采用多种方式，如电视、广播、报纸、杂志等途径进行宣传，也可利用世界糖尿病日等节日进行大型咨询。在医院里，糖尿病教育是以糖尿病中心为基地进行工作，我们主要采取以下形式进行；

2.1 讲课这是糖尿病教育的主要形式,为了发动患者参加,课前通过海报等作宣传,接受报名,然后安排病人、家属听课。授课者课前做好备课工作，并接受统一培训，以保证质量。

2.2 示教涉及到一些操作过程时，进行面对面、手把手地示教，如胰岛素注射、尿糖测定、微量血糖检测仪的实用技术均进行示教，直到病人熟练掌握。

2.3 电化教学通过幻灯、投影、录像等辅助教学手段，使教学更有吸引力、直接、形象。

2.4 印发小册子课后把有关授课内容、资料编印成册、制成挂图，免费派发给患者，使他们能对照小册子的内容进行实践，以取得更好的效果。

2.5 分组讨论每期结束后科进行分组讨论，患者之间、医患之间可以进行交流，谈心得、收获及体会，并可进行咨询、答疑，对糖尿病教育课程设置提出意见。

2.6 联谊活动不定期举行舞会、趣味体育活动，使教育工作更具吸引力，寓教于乐，在活动中贯彻了糖尿病运动治疗的思想。

3 糖尿病教育效果评价糖尿病教育的目的是帮助病人控制病情、提高生活质量，因此教育效果的评价亦包括这两方面内容。

3.1 病情控制的生化指标每期教育前、后测定病人体重、空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、血脂等指标，前后进行对比，使患者认识糖尿病教育的好处，另一方面为糖尿病教育工作积累资料。

3.2 生存质量研究随着“健康”概念的改变，人们越来越重视生存质量的重要性，生存质量的调查可以通过生存质量表来完成。生存质量表根据不同对象有不同表格，其内容包含了生理、心理、社会关系、治疗等方面，其测定范围主要有；

3.2.1 糖尿病对病人生存质量总影响；疾病引起的身体不适方面（麻木、瘙痒；胸闷、心悸、气短、口干、多尿、饥饿感等）；感官（视力、听力下降）；糖尿病并发症；治理下降等。

3.2.2 糖尿病对心里总的影响；对糖尿病的担忧、紧张、不安、恐惧；战胜疾病的信心。

3.2.3 糖尿病对人际关系总的损害；因糖尿病受到的歧视；糖尿病对单位里工作地位的影响；与外界交流；糖尿病对家庭经济的影响。

3.2.4 对治疗总的满意度；对治疗的信心；对医生的信心；饮食控制；血糖、血脂监测；低血糖反应；糖尿病生活制度得依从性；足部护理；糖尿病知识；运动。

总之，糖尿病教育是糖尿病治疗中不可缺少的一部分，目前正日益受到重视，各地纷纷成立糖尿病中心，开展这方面工作。但有关糖尿病教育的内容、方式、评价效果方法等方面值得探讨，我们在近几年的教育工作中、总结出了以上教育体系、实际工作中深受病人

及家属欢迎，对控制糖尿病病情有很大帮助。

科，育对象主要是糖尿病患亩哦者。糖尿病是慢性全身性疾病，它的治疗是综合性的，必须病人的主动参与和配合，通过接受教育，病人可以更好地、积极地配合。