雷鸟太太的时装教案
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(一)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（一）一、教学目标1.学生能够理解并背诵课文《雷鸟太太的时装（一）》。
2.学生能够正确朗读课文，并能够理解课文内容。
3.学生能够理解并运用课文中的重点词汇和短语。
4.学生能够通过讨论和思考，理解课文中的情节和寓意。
二、教学重点1.学生能够理解并背诵课文《雷鸟太太的时装（一）》。
2.学生能够正确朗读课文，并能够理解课文内容。
三、教学难点1.学生能够通过讨论和思考，理解课文中的情节和寓意。
四、教学准备1.鄂教版三年级语文上册教材。
2.黑板、白板或投影仪。
3.教案。
4.学生课本和练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅雷鸟太太的图片，让学生观察并猜测与雷鸟太太有关的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（20分钟）教师将课文《雷鸟太太的时装（一）》朗读一遍，并鼓励学生跟读。
教师引导学生理解课文内容，解释生词和短语的意思，并配合示意图进行说明。
3. 复述课文（15分钟）学生根据教师的引导，自由复述课文的主要内容。
教师可以鼓励学生使用自己的话语，帮助学生理解和表达。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论课文中的情节和寓意。
教师可以提供问题引导学生讨论，例如： - 雷鸟太太为什么不喜欢穿红色的时装？ - 雷鸟太太为什么最终选择了蓝色的时装？ - 故事中有什么寓意？5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结课文的主要内容，回答讨论中的问题，并给予肯定和鼓励。
6. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生根据课文内容完成练习，并互相交流答案。
7. 课堂表现评价（5分钟）教师评价学生在课堂上的表现，给予鼓励和建议。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。
2.默写课文《雷鸟太太的时装（一）》。
七、教学反思该教案结合了课文内容和学生的实际情况，通过多种教学方法培养学生的语言运用和思维能力。
然而，教学过程中需要更多的引导和激发学生的积极性，以便更好地实现教学目标。
小学语文雷鸟太太的时装教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雷鸟太太的时装店及其经营理念。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用分角色朗读，培养学生的合作意识和表现能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）引导学生懂得尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雷鸟太太的时装店及其经营理念。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文细节内容的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、分角色朗读等手段，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 小组讨论法：引导学生以小组形式讨论问题，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考，提高课堂互动性。
四、教学准备：1. 教学课件：图片、视频等教学资源。
2. 生字词卡片：用于学生学习生字词。
3. 课文文本：分发给学生，便于阅读和讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雷鸟太太的时装店图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对时装的认识和看法。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）针对课文内容，教师提问，学生回答。
5. 讨论：雷鸟太太的时装店有什么特别之处？（1）学生分小组讨论，教师辅导。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评。
6. 小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
《雷鸟太太的时装(二)》教学设计
《雷鸟太太的时装（二）》教学设计《雷鸟太太的时装（二）》教学设计学习目标：学问与技能：１、学会８个字，熟悉８个字。
２、能联系上下文或查字典理解生词与关键词语。
３、默读课文，能完整地讲这个故事。
４、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装。
过程与方法：组织同学在课前收集相关资料，课堂上选择实行小组合作、探究地方式组织同学进行学习，老师适时加以指导。
情感、态度与价值观：连续激发同学探究自然界深奥而莫测的秘密的兴趣。
教学重难点：了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装，引导同学探究其深奥而莫测的秘密，激发同学的兴趣。
教学预备；电子备课。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入：通过前一课的学习，我们已经知道雷鸟太太在冬天和春天会穿上不一样的服装。
那么，她在夏天和秋天会穿怎样的服装呢？为什么会有这样的变化呢？今日我们就一起来连续学习２４课《雷鸟太太的时装》板书课题：雷鸟太太的时装（二）齐读课题二、初读课文，扫清学习障碍１、自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
２、检查生字学习状况。
３、师生共同正音、纠错。
三、相互沟通学习体会，初步感知课文１、指名分段朗读课文。
（1）指名朗读课文。
（2）师生共同评议。
２、默读课文。
思索：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
３、小组相互沟通学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行争论，小组解决不了的问题做好记号。
４、全班相互沟通。
５、老师整理同学提出的问题。
（较简洁的问题当场解决）四、写字指导１、独立观看生字表中的字，想一想应当假如记忆。
２、小组内相互沟通。
３、将比较难记和易错的字在全班相互沟通。
五、课堂练习抄写生字词。
其次课时一、复习导入：１、雷鸟太太在夏天和秋天各穿怎样的服装？指名回答。
２、它为什么要穿这样的服装呢？这节课我们就一起来讨论一下。
二、自主学习、合作探究１、自由读课文。
要求：找出雷鸟太太换装的缘由，把找到的句子划下来。
三年级上语文教学设计第八单元23雷鸟太太的时装鄂教版
3.学习兴趣：学生对动物题材的课文具有较高的兴趣，本章节以雷鸟太太的时装为线索，能激发学生的学习兴趣。
4.学习方法：学生已经学会运用一些学习策略，如合作学习、讨论交流等，但在自主探究、总结归纳方面仍需加强。
5.情感态度：学生对于关爱动物、保护环境的观念已有一定认识，但需要在实际生活中加以引导和巩固。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：生字词的掌握与运用。本节课涉及一些新词，如“时装”、“炫耀”等，这些词汇对于三年级学生来说较为陌生，需要在教学中重点讲解和练习，确保学生能够熟练掌握并运用到实际语境中。
5.课后拓展：布置与课文相关的课后作业，如观察日记、研究报告等，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
6.情感升华：在教学结束时，引导学生总结课文中所传递的关爱动物、保护环境的观念，并结合生活实际，让学生思考如何将这些观念付诸实践。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以一则谜语导入新课：“身穿花衣裳，展翅像蝴蝶，四季换时装，它是谁？”通过谜语引导学生猜测，激发学生的学习兴趣。随后，展示雷鸟的图片，让学生观察并发表自己的看法。接着，引入课文《雷鸟太太的时装》。
2.价值观方面：教育学生要珍惜大自然赋予我们的一切，尊重生命，关爱他人。通过课文学习，使学生认识到每个人都有自己的优点和特长，不要过分炫耀，要学会谦逊、低调。
教学设计：
1.导入：通过展示各种时装图片，引导学生关注时装的美丽与变化，激发学生对课文的兴趣。
2.课文学习：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，使学生了解雷鸟太太的时装变化及其原因。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(二)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（二）一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解雷鸟太太的时装设计，培养学生对时尚的审美能力。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的表达能力和创造力。
3.帮助学生树立正确的价值观，培养学生的良好品味和自信心。
二、教学重点1.学习雷鸟太太的时装设计理念和风格。
2.分析雷鸟太太的时装作品，培养学生的审美能力。
3.培养学生对时尚的兴趣和理解，激发学生的创造力。
三、教学准备1.教师准备：课件、雷鸟太太的时装图片、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：教材、笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放雷鸟太太的时装秀视频，并引导学生观察和描述雷鸟太太的时装特点。
2. 学习雷鸟太太的时装设计理念和风格（15分钟）教师通过课件展示雷鸟太太的时装作品，并向学生介绍雷鸟太太的设计理念和风格。
3. 分析雷鸟太太的时装作品（25分钟）教师指导学生在教材上观察并分析雷鸟太太的时装作品，提出自己的观点和见解。
教师鼓励学生展示自己的创造性思维和想象力。
4. 制作个人时装设计（30分钟）教师让学生分组，每组选择一位组长，并要求每位学生制作自己的个人时装设计。
学生可以借鉴雷鸟太太的设计理念和风格，并加入自己的创新元素。
组长负责协调组内合作，保证每位成员都有机会参与创作。
5. 分享和评价（15分钟）每个小组轮流展示自己的时装设计，并让其他小组成员进行评价和讨论。
教师引导学生从时装设计的美感、创新性、实用性等方面进行评价。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并强调学生在时装设计中应注重创新、美感和实用性的结合。
六、作业布置（2分钟）教师布置作业：要求学生整理并讲解自己的时装设计思路和创作过程，并鼓励学生将作品制作成模型或插画。
七、教学反思本节课通过介绍雷鸟太太的时装设计理念和风格，培养了学生对时尚的审美能力，激发了学生的创造力和想象力。
通过小组合作和分享评价，促使学生思考和交流，提高了学生的表达和沟通能力。
小学三年级语文《雷鸟太太的时装（一）》教案
小学三年级语文《雷鸟太太的时装（一）》教案《雷鸟太太的时装(一)》讲述了随着季节的变化，雷鸟太太的时装换了一套又一套。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《雷鸟太太的时装（一）》教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《雷鸟太太的时装（一）》教案一教学目标正确认读本课生字新词。
正确，美观地书写10个会写字。
学习课文1——7自然段，指导学生分角色朗读课文。
教学重点指导学生有感情地分角色朗读课文。
教学时数本文二课时第一课时教学过程一. 激发兴趣，质疑导入。
1. 师板书“时装”二字：说说什么是时装?2. 指名学生回答后，师归纳：人们在春夏秋冬不同季节穿着的最时尚，最漂亮的衣服就是时装。
3. 师：今天我们要认识一只特别的鸟——雷鸟，它也像我们人一样，随着季节的变化换上一套又一套的漂亮时装。
4. 板书课题，齐读。
5. 质疑：看了课题，你最想知道的是什么?6. 梳理问题，师小结：雷鸟怎么会有时装呢?它的时装是什么样的呢?学完这篇课文，你就会明白了。
二. 初读课文，整体感知课文主要内容。
1. 师：请同学们快速的自由读读课文，读准字音，读通句子。
一边读，一边思考：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装?2. 出示本课生字组成的生词，小老师带读，男女生比赛读。
3. 指名回答：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装?师相机板书：冬春4. 师：请同学们再快速浏览课文，找找课文哪几个自然段写的是雷鸟太太冬天的时装，哪几个自然段写的是她春天的时装?5. 指名回答后教师板书：(1——14) (15——25)6. 过渡：这节课我们学习课文的1——7自然段。
三. 精读课文1——7自然段。
(一)自由读，了解大意。
1. 师：请同学们默读1——7自然段，一边默读，一边思考：你从这几个自然段中知道了什么?2. 生默读思考后和同座互相说一说。
谁愿意把你知道的与大家分享一下?指名说，其他同学认真听。
再让学生找出相关的自然段。
(二)学习第一自然段。
1. 生自由大声的朗读第一段。
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装(一)》教案
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装（一）》教案一、教学目标1.了解故事情节，掌握关键词汇及句型；2.能理解和朗读课文，并能自编故事，训练语言表达能力；3.培养学生发现美，感受美，欣赏美的兴趣和能力。
二、教学重点1.掌握关键词汇及句型；2.能理解和朗读课文。
三、教学难点1.能理解和素材提取课文中的美感；2.训练语言表达的能力。
四、教学内容1.故事情节理解：1.教师通过简单的背景介绍，带领学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣；2.教师读课文或让学生自己阅读课文，掌握故事情节；3.通过提问、分组讨论、小组表演等方式，加深学生对故事情节的理解。
2.词语和句型掌握：1.点读教学生识别生词，进行重点讲解和练习，掌握关键词汇；2.教师讲解并练习课文中的句型，让学生轻松掌握关键句。
3.自编故事：1.教师给予学生丰富的想象空间和启示，鼓励他们自编类似的故事，训练语言表达能力；2.组织学生小组互相演示故事，评价、提出意见和改进建议。
五、教学方法本节课采用综合教学法、任务型教学法和合作学习法。
六、教学过程1. 故事情节理解1.通过幻灯或手写板写出课文标题：《雷鸟太太的时装（一）》，向学生介绍故事情境；2.读课文，理解故事情节；3.‘谁可以跟我们简单的说一下这个故事呢？’，向学生提问汇报；4.分组讨论、小组表演等方式，加深学生对故事情节的理解。
2. 词语和句型掌握1.词语掌握：采用点读式、举例等方式，使学生掌握生词。
例如：棕色、翅膀、序曲等；2.句型掌握：教师提出句型，鼓励学生进行模仿练习。
例如：雷鸟太太打扮起来真漂亮啊！或雷鸟太太的衣服穿上后，棕色的翅膀就象菜心一样新鲜。
3. 自编故事1.鼓励学生自编故事，训练语言表达能力。
2.小组互相演示故事，评价、提出意见和改进建议。
七、课堂评价1.学生完成课后作业，反映学习情况；2.学生能复述故事情节，掌握关键词汇及句型；3.学生能讲述所想的故事情节，并进行自我评价和小组评价，提出意见和改进建议。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(二)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（二）一、教学内容鄂教版三年级语文上册课文《雷鸟太太的时装（二）》二、教学目标1. 通过本篇课文，能够初步理解时装的概念及其与日常生活的关系。
2. 能够初步认识成语“千姿百态”的意思，理解其在文中的运用。
3. 培养学生欣赏美的品味，培养其对时尚的兴趣。
4. 提高学生的语文表达能力和朗读能力。
三、教学重点和难点1. 理解时装的概念及其与日常生活的关系。
2. 理解“千姿百态”成语的意思及其在文中的运用。
3. 良好的朗读和理解能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一些关于时装的图片，引导学生畅谈自己对时装的看法，并留意时装在日常生活中的应用。
2. 阅读理解：（1）听读课文《雷鸟太太的时装（二）》，带着问题阅读，教师可适当停顿引导学生思考。
（2）朗读课文，重点表达“千姿百态”的意思。
（3）讲解课文中出现的生词生字及成语“千姿百态”。
3. 分组讨论：让学生根据自己的喜好和审美，讨论自己理解的时尚和时装，并分享自己的看法。
4. 情感共鸣：通过欣赏一些时尚短片或现代艺术品，引导学生理解和感受时尚的魅力和美感。
5. 课堂小测：请根据课文内容，回答下列问题：（1）为什么家鸟准备了一身新装？（2）鹦鹉阿飞嫉妒雷鸟太太的新装，表现在哪些方面？（3）雷鸟太太最后怎么处理鹦鹉阿飞的嫉妒之心？6．课后作业：（1）仿写雷鸟太太的新装，描述其外形及所使用的材料。
（2）预习下一课《妈妈的辣椒》，并完成课后习题。
五、教学反思本课通过阅读课文和分组讨论，培养了学生对时尚和时装的认知和审美，引导其寻求和表达美和美感。
同时，本课还注重培养学生的朗读能力，促进学生对语文的理解，为后续的学习打下基础。
但在课堂教学过程中，需要更多地引导学生思考和良好的课堂氛围，提高学生的听说能力和阅读理解能力。
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24《雷鸟太太的时装（二）》 (第二课时)教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
联系上下文理解“俯冲”“就地一卧”、“怏怏”等词语。
2、理解课文内容，感受雷鸟太太服装的神奇，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
3、学习用要素串联法简要概括故事内容；感受拟人化的写作手法，初步了解童话的特点；积累并尝试仿写文中描写四季景色与服装的句子。
教学重难点：理解课文内容，感受雷鸟太太服装的神奇；感受拟人化的写作手法，初步了解童话的特点。
一创设情境想象质疑（一）回顾前文1、创设情境，师生互动同学们，学习了《雷鸟太太的时装（一）（二）》，我们知道了跳跳发现雷鸟太太就像个时装模特一样，在冬季、春季、夏季，都会穿上不同的服装。
（CAI：冬、春、夏季节图片及文字、音乐）看！冬天来了，大雪不停地下了一天一夜，森林里高大的松树和云杉树，全部穿上了厚厚的白色外衣。
森林那条结冰的小河，也盖上了一层厚厚的白绒毯。
放眼望去，一片雪白。
冬天，雷鸟太太穿了一件白色大衣，白色的羽绒——生：密密的，又柔软，又暖和。
这件新时装，确实挺不错。
冬天，在不知不觉中过去了。
春天来了！森林里一切都变了样！化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。
黑白相间，说不清是什么颜色。
此时，雷鸟太太的衣服上面——生：有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。
转眼，当夏天到来的时候，森林又变成另外一种样子。
所有的树木，都长的很茂盛，到处是一片浓浓的绿色。
雷鸟太太又换了一件新衣服——生：背部是黑褐色的，就像浓浓的树影；而腹部，是灰白的，正像蛋宝宝的颜色。
2、结合板书，归纳前文同学们，冬天时，雷鸟大婶穿上了——生：白色大衣；春天时，她穿上了——生：有棕色斑点的衣服；夏天，她又换上了——生：背部是黑褐色、腹部灰白的衣服。
师：看到这儿，（指板书）你们有没有什么新发现呢？生1：我发现不同的季节，雷鸟太太会换上不一样的衣服。
生2：我发现雷鸟太太衣服的颜色和大地是一样的。
师：原来，雷鸟太太衣服的颜色和不同季节森林的颜色是一样的。
（二）引入新课的学习1、了解秋天森林的颜色（1）那你想想，秋天到了，森林又是什么颜色呢？赶紧打开书131页，找一找！（2）秋天的森林是什么颜色？从哪里读出来的？生：秋天的森林是黄褐色的。
我从“秋风吹来，森林里的地上积满了黄褐色的落叶”知道的。
（3）（CAI：出示秋天图片及一句话）谁来读这一句！——秋天的落叶是什么颜色，谁再来读读！——秋天真美啊，一起来读！2、联想雷鸟太太衣服的颜色（1）秋天这么美，猜一猜，雷鸟太太会换上什么样的衣服呢？生：穿上黄褐色的衣服师：说说你的想法生：因为地上都是黄褐色的落叶，所以雷鸟太太衣服的颜色应该和大地是一样的。
师：哦，这是你的想法，老师先把他写下来！（板书：秋黄褐色）（2）雷鸟大婶真的会穿上黄褐色的衣服吗？她的衣服又有什么用呢？今天我们继续读读这个故事！二、学习12——15自然段----了解事件1、请同学们自由读的10到21自然段，想想这部分主要写了什么？生1：基本把10-18自然段的内容复述了一遍。
师：（梳理文章脉络）听明白了，空中的秃鹰好像发现了什么，向下俯冲过来（板：俯冲），雷鸟大婶张开翅膀，把宝宝全都护在翅膀底下（板：护在），最后秃鹰飞走了（板：飞走）。
这样就把事情的经过说清楚了！师：再加上时间、地点、人物（板：时间、地点、人物），就把事情说完整了。
谁再来试试？生2：秋天，在森林里雷鸟太太带着宝宝在散步，秃鹰好像发现了什么俯冲下来，雷鸟大婶张开翅膀，把宝宝全都护在翅膀底下一动不动，秃鹰见没什么动静只好怏怏地飞走了。
师：你说的又完整又清楚，掌声送给他！----感受危险（感知事情的起因）1、这件事就发生在秋天的森林里！（CAI：12、13、14、15自然段）自由读读这部分，边读边想，你的眼前仿佛看到了什么？生：我仿佛看到一只秃鹰俯冲下来就要把雷鸟大婶和宝宝吃掉了，但是雷鸟大婶一点也不知道！2、当你看到这些画面时，你有什么感受！生1：危险生2：恐惧生3：惊险3、再读一读这几段，你从哪些地方感受到了危险、恐惧、惊险？生1：我从俯冲下来感到了危险。
师：俯冲过来了,太危险了！生2：我从锐利的目光感到了危险。
师：锐利的目光，什么都能搜到，真可怕！4、多么危险的情景啊！走，去看看（CAI：秃鹰盘旋视频）师解说：秃鹰有着锐利的目光，它的视力是动物界中最为敏锐的，超过了人类的八倍以上。
它俯冲的速度也相当惊人，每分钟的俯冲速度达到了1千2百米，一眨眼的功夫就能俯冲20米。
5、危险就在眼前，谁来读！师：有着锐利目光的秃鹰，俯冲了下来，雷鸟大婶居然一点也没发现，你读得太好了！6、师：跳跳把这一切看在眼里，他大叫一声——生：雷鸟大婶，有老鹰！师：跳跳真是个好邻居，及时的提醒了雷鸟大婶。
三、学习16、17自然段（感知事情的经过）（一）整体感知，画出雷鸟大婶的动作。
1、面对这样的危险，雷鸟大婶是怎么做的？赶紧读读16、17自然段，划出雷鸟大婶怎么做的句子。
2、谁来读读你画的句子？生：说时迟，那时快，只见雷鸟大神张开翅膀，就地一卧，把几个雷鸟宝宝全都护在翅膀底下，一动也不动。
3、（CAI：16、17自然段，16自然段划红线）你划的是这一句！一瞬间，雷鸟大婶做了好几个动作呢？你们再读读，想想雷鸟大婶的动作！师：谁能用自己的话说说，雷鸟大婶是怎么做的？生：雷鸟大婶张开翅膀，就地一卧，把宝宝护在翅膀底下。
师：“就地一卧”是什么意思？生1：很迅速的一卧。
生2：原地一蹲。
师：很迅速的原地一蹲就叫——就地一卧。
（二）创设情境，扮演雷鸟大婶。
1、原来她是这样做的，谁想来演一演？师：你现在就是雷鸟大婶，先戴上漂亮的头饰，再给你装上翅膀，真神气呢！我来帮你读读课文。
2、你们说说，他演的怎么样？生1：他演的很好，他的动作很迅速。
生2：他每一个动作都做出来了，而且还一动不动。
师：雷鸟大婶刚才你为什么一动不动啊？生：我动了，秃鹰就会把我抓住。
师：抓住了雷鸟妈妈，雷鸟宝宝就会——有危险！难怪你一动不动呢！你真是个聪明又爱护孩子的好妈妈！掌声送给他！师：谁来把这一段读一读！——雷鸟大婶一下都不能动呢！谁再来读！——一动不动，读得真好！（CAI:“一动不动”变红）3、来，全班咱们一起读，你还可以配上动作呢！（三）了解秋天新时装的神奇1、同学们，一般动物看见秃鹰朝自己俯冲下来，会拼命的跑。
雷鸟为什么一动不动呢？读读17自然段！生：因为他只要不动，她衣服的颜色和落叶是一样的,秃鹰就发现不了她。
2、真的是这样吗？看！（CAI：高空俯视图）找得到雷鸟大婶吗？不仔细看，还真找不到呢！谁来读读17自然段吧！——听出来了，他想夸奖雷鸟大婶呢？谁再来夸夸？——多了不起的雷鸟大婶啊！（“了不起”变红）咱们一起来夸夸了不起的雷鸟大婶!3、两段连读：机智的雷鸟大婶真令人佩服啊！我也想读了，咱们合作把两段连起来读，行吗？师生合作读4、过渡：跳跳分不清哪是雷鸟，哪是落叶！可是秃鹰却有着锐利的目光，他发现雷鸟大婶和宝宝吗？自由的读读18自然段吧！四、学习18自然段（感知事情的结果）自由读，思考：从哪儿知道秃鹰没有发现雷鸟大婶和宝宝？1、秃鹰发现了吗？你从哪儿知道的？生1：饥饿的秃鹰从天空向下俯冲，他不明白为什么突然之间，就失去了捕捉的目标。
生2：他在灌木丛上方盘旋了一会，看看下面没有动静，只好怏怏地飞走了。
2、比较盘旋的位置，再次强调服装的妙用（1）原来，你们是从这两处知道的！（CAI：出示18段第二句）这次秃鹰在灌木丛上方盘旋了一会儿才飞走，这一次盘旋和上一次盘旋有什么不同呢？（CAI：两次盘旋）读读这两句，找一找！生1：第一次秃鹰好像发现了什么，第二次没有动静。
师：结果不同生2：第一次秃鹰盘旋了两圈，第二次秃鹰盘旋了一会儿。
师：哦，第一次他只盘旋了两圈，这一次他盘旋了好一会儿，也许是三圈、四圈、或者更多圈！生3：第一次在天空中盘旋，这一次在灌木丛上方盘旋。
师：位置不一样了。
归纳学生的发言：这一次秃鹰离地面的雷鸟大婶和宝宝越来越——近了，盘旋的时间越来越——长了，结果呢？秃鹰却没有发现动静，怏怏地飞走了。
（2）“怏怏的”是什么意思啊？生1：很沮丧的意思。
生2：垂头丧气的意思。
师：你们说的都很好！怏怏在字典里还有不满意、不高兴的意思。
谁能读出秃鹰的心情？（3）饥饿的秃鹰从天空向下俯冲，它离雷鸟大婶和宝宝越来越近了，它不明白为什么突然之间就失去了捕捉目标，他不明白，你们明白吗？（CAI：出示18段）生：因为雷鸟大婶伪装成了秋天的落叶，所以秃鹰发现不了他。
师：说得真好！能读好这一段吗？——此时此刻，秃鹰心中充满了疑惑呢？谁再来读读！——全班一起来读读！3、梳理小结：读完这部分，我们知道面对秃鹰的袭击，雷鸟大婶张开翅膀，护住了宝宝，她的秋装让跳跳分不清哪是雷鸟，哪是落叶，也让秃鹰失去目标飞走了，她的新秋装可真了不起！让我们再一次赞美一下了不起的雷鸟大婶吧！（齐读17自然段）五、回归整体，感知服装的价值故事真惊险啊！有信心把这个故事完整的读一读吗？我来分配角色！（CAI:16-18自然段）有着锐利目光的秃鹰，谁来读？紧张的跳跳谁来？机智的雷鸟大婶呢？故事的开头我来帮忙，后面你们尽情的读，咱们配上音乐！六、学习19、20自然段1、创设情境. 挑起疑问危机终于过去了，树上的松鼠跳跳，长长吁了一口气，他真为雷鸟大婶和宝宝们感到庆幸！看！雷鸟大婶和宝宝又开始散步、唱歌了！——一起读（生读20段）哎，同学们，上一秒种雷鸟大婶和宝宝们差点丢掉性命，这一秒钟他们就快乐的唱起了歌儿，好像刚才什么事都没发生过。
是什么让他躲过了灾难？生：雷鸟大婶变色的羽毛是她的保护服，让她和宝宝躲过了灾难。
2、小结板书是啊，雷鸟飞不高，也飞不远，只能靠一年四季变化羽毛的颜色来保护自己、保护孩子，变色的羽毛就是她们的保护服。
所以跳跳说——（齐读最后一句话）她的新衣服太有用了！她太聪明了！让我们再赞一赞雷鸟太太吧！七、总结、拓展1、总结表达特点（CAI: 四季图、环境与时装的文字）同学们，读着这篇童话，我们仿佛正在观看一场奇妙的时装表演秀！雷鸟太太就是模特，四季的森林就是舞台，从故事中，我们发现雷鸟太太的服装会随着季节变化，故事情节很有趣。
更有趣的是，故事中的每一个角色都像我们身边的人一样，会说话、会唱歌、有着喜怒哀乐！这就是童话的特点。
2、课外拓展大自然很神奇！还有哪些动物会根据环境变换衣服的颜色呢？我这儿搜集了一些，知道的就喊出他们的名字吧！（CAI: 变色龙、枯叶蝶等）同学们，请你们选一个季节，想想这个季节森林是什么颜色？再选一种小动物，把它当做人来写，想想他会穿上怎样的服装呢？想好了，就写在练笔纸上。
生1：夏天，森林里到处是一片绿色，变色龙穿上了绿绿的衣服，真时尚！生2：冬天，森林里到处一片雪白，变色蛇穿上了白色的大衣，滑滑的、亮亮的！板书：雷鸟太太的时装（一）（二）冬白色大衣时间、地点、人物春有棕色斑点的衣服俯冲起因夏背部黑褐色，腹部灰白的衣服护在经过秋黄褐色的衣服飞走结果。