从生活中来到生活中去
从生活中来到生活中去
从生活中来到生活中去生活，是每个人都无法逃避的现实。
我们从生活中来，也将最终回归于生活。
生活是我们存在的舞台，我们在这个世界上不断成长、奋斗、享受和付出。
从生活中来，到生活中去，这是一个充满着生命力和意义的过程。
从生活中来，意味着我们一开始就身处在这个世界上。
当我们来到这个世界的时候，我们是一张白纸，一块未被雕刻的玉石。
我们开始了解世界，学习走路、说话、认识事物。
我们从婴儿变成了幼儿，一步一步地成长。
在这个过程中，我们开始明白了生活的甜酸苦辣，学会了与人交往，学会了承担责任和面对挑战。
我们从早期的依赖到后来的独立，这是一个充满了艰辛和成长的过程。
在成长的过程中，我们不仅学会了掌握生活的技能和知识，还懂得了如何去理解和尊重他人，如何去爱与被爱，如何去体验生活的种种滋味。
我们结识了伙伴，踏入了校园，涉足社会。
我们开始了一段段不同的人生旅程，每一个阶段都有不同的感悟，不同的收获。
生活就是一个不断学习和探索的过程，我们在这个过程中不断地改进自己，不断地探寻人生的意义和价值。
我们学会了努力工作，学会了独立生活，学会了为自己和他人创造价值。
我们把生活当做一个舞台，不断展现自己的风采和实力。
从生活中来，我们学会了如何与人相处，如何反思自己，如何保持心灵的纯净和善良。
在这个过程中，我们明白了生活固然是艰辛的，但也充满了希望和可能。
在我们努力奋斗并享受生活的我们也不能忽视生活的反衬。
生活并不总是美好的，它也有着不可预测的变数和考验。
在我们的一生中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，有时甚至还会面临挫折和失败。
我们可能会在工作中遇到困难，我们可能会在个人生活中遇到挫折，我们可能会在人际关系中遇到冲突。
这些都是不可避免的，它们是生活的另一面，也是我们成长的所在。
面对生活的困难和挑战，我们需要学会如何去应对和解决。
我们不能一味逃避，而是应该积极勇敢地面对。
我们可以依靠朋友和家人的支持，也可以凭借自己的勇气和智慧解决问题。
浅谈“从生活中来,到生活中去”的活学活用
浅谈“从生活中来，到生活中去”的活学活用生活是我们每个人都不可避免的一部分，而活学活用则是我们对待生活的一种态度和方法。
活学活用的核心理念是从生活中来，到生活中去。
它告诉我们要善于从生活中学习，理解和应用知识，而不仅仅停留在书本知识上。
通过活学活用，我们可以更好地把所学的知识与实际生活相结合，使之更具有实际价值。
这种理念在当今社会已经得到了广泛的认可和重视，而实践活学活用也成了我们今天的一项必要技能。
活学活用要善于从生活中学习。
生活是最好的教科书，它能够教会我们许多书本上学不到的东西。
从日常的生活工作中我们可以学到如何与人相处，如何处理困难，如何解决冲突等等。
通过在实际生活中学习，我们可以更好地认识自己，懂得如何应对生活中的各种情况。
生活中的经验也是非常宝贵的，它可以为我们提供许多宝贵的经验教训，让我们少走弯路，为我们今后的成长与发展奠定坚实的基础。
活学活用要善于运用所学知识。
只有学到的知识和技能得到实际应用，才能够更好地体现其价值。
在学习过程中我们不仅要掌握某一科目的理论知识，还要能够将其运用到实际生活中。
在学习数学时，我们不仅要学会解方程、做题目，更要能够将其应用到日常生活中，如计算物品的价格、做预算等等。
只有这样，我们才能更好地将所学知识转化为实际的能力，让其为我们服务。
活学活用要善于与他人分享所学。
在学习中，我们不仅要自己学习，还要善于与他人交流分享。
通过与他人交流，我们不仅能够巩固自己所学知识，还能够从他人身上学到更多的知识。
与他人交流还能够拓宽我们的视野，让我们更好地理解世界和人生。
通过与他人分享，我们可以更好地将所学知识转化为实际生活技能，让其为我们所用。
活学活用要善于持续学习和改进。
生活是一个不断变化和发展的过程，我们要善于从生活中不断学习和汲取新知识。
我们要善于反思自己的所学所用，不断改进和完善自己。
只有不断学习和改进，才能够更好地适应生活的变化，为我们的成长和发展做好准备。
从生活中来到生活中去
从生活中来到生活中去人们常说，生活是一场旅程，我们从生活中来，也将永远回归生活。
生活是我们每个人的舞台，我们在这个舞台上各自演绎着自己的人生。
生活中的每一个瞬间，都坚实地承载着我们的欢乐、忧伤、挫折与成功。
我们虽然可能迷失在生活的风雨中，但最终，我们都会返回到生活的怀抱中，继续我们的征程。
从生活中来，意味着我们从父母的怀抱中来到这个世界。
我们虽然被赋予了不同的性格和才能，但我们都来自于同一个起点，都有着相同的初衷——生存和成长。
我们在这个起点上受到父母的呵护、亲人的关爱，我们在这里经历了童年的天真无邪、少年的叛逆与冲动、青年的憧憬与迷茫。
我们在这里学会了如何走路、如何说话、如何思考。
我们在这里感受到了暖暖的家庭，明亮的学校，投入的朋友。
这一切都是我们从生活中来的证据，也是我们生命的底色。
而当我们长大成人，我们也开始踏上自己的征程，迎接生活的挑战。
我们走出了父母的怀抱，开始学会承担责任、解决问题、面对挑战。
我们在这个旅途中结识了不同的人、经历了不同的事，在人生的潮起潮落中，我们逐渐明白了世界的复杂与多样，懂得了感恩与珍惜。
我们从生活中来，不仅仅是为了自己的成长，更是为了将来回报给这个世界，回归到生活中去。
在回归生活的过程中，我们不仅仅是完成一个人生的圆满，更是在传承与延续着生命的火种。
我们所经历的一切，所学到的一切，都将成为我们照亮前行道路的明灯，也将成为我们奉献给世界的珍宝。
因为我们都是生活的一部分，我们都是这个世界的构成者。
在回归生活的过程中，我们也会明白，生活永远是我们最亲切的朋友，最真挚的伴侣。
无论我们经历了怎样的风雨，无论我们走过了怎样的坎坷，生活都会给予我们最温馨的拥抱。
它既是我们成长的摇篮，也是我们安息的港湾。
回归到生活的襁褓中，我们能够重新拥抱自己，重新欣赏生活的美好，重新感受到生命的意义和价值。
从生活中来，到生活中去，这是我们永恒的征程。
我们都是从生活中来的，也将永远回归到生活中去。
浅谈“从生活中来,到生活中去”的活学活用
浅谈“从生活中来，到生活中去”的活学活用生活是最好的教科书，因为它不仅有理论，还有实践；不仅有道德，还有现实；不仅有美好的想象，还有残酷的现实。
因此，我们应该将生活与教育、学习紧密结合起来，在生活中不断学习、实践并反思，实现“从生活中来，到生活中去”的活学活用。
首先，我们应该在生活中寻找学习的机会和途径。
当我们面对生活中的问题和困境时，不要气馁，而要看作是学习的机会。
比如，当我们遇到困难的数学题时，不要轻易放弃，可以寻求老师或同学的帮助，探索解决问题的方法。
当我们遇到人生的选择时，也可以多听取周围人的意见，汲取他人的经验，并在实践后反思，总结出适合自己的方案。
其次，我们应该在学习中关注生活中的问题和现实。
学习不应该脱离现实，而应该贯穿现实。
在学习过程中，我们应该关心生活中的问题和需求，将学习材料和知识应用到解决现实问题中。
比如，学习中文时，可以通过阅读新闻、小说等作品了解社会和时代的变迁，从而更好地理解和应对现实生活；学习科技时，可以结合实际应用掌握各种技能，提高生活质量。
最后，我们应该将学习的成果带回生活中，不断实践和巩固。
学习只有在实践中才能发挥作用，所以我们需要将学习的成果带回生活中，不断实践和巩固。
比如，学习英语时，可以通过使用英语聊天工具、看英文电影等方式提高语言表达能力；学习绘画时，可以多画实践，提高自己的技巧水平。
总之，“从生活中来，到生活中去”的活学活用是一种非常实用和有效的学习方法。
通过将理论与实践相结合，在生活中不断学习、实践和反思，我们可以在现实中积累经验、提升能力，并更好地适应不同的环境和需求，实现自我价值的提升。
从生活中来 到生活中去
从生活中来到生活中去【摘要】生活是我们从出生开始就开始经历的一种状态，它承载着我们每一个人的成长与变化。
在生活中，我们会遇到各种挑战与困惑，需要奋斗与追求，也会体会到喜乐与忧伤。
在这个过程中，我们需要做出许多选择与决定，并承担起生活的责任与使命。
我们始终不能忘记生活的初心，珍惜每一个瞬间，并努力融入其中。
最终，我们会发现，我们并不是孤独的个体，我们都是生活的一部分，我们与生活息息相关，从生活中来，也会回归于生活之中。
让我们珍惜每一个与生活相关的时刻，承担起我们的责任与使命，让生活变得更加美好。
【关键词】生活，挑战，困惑，奋斗，追求，成长，变化，喜乐，忧伤，选择，决定，初心，珍惜，责任，使命。
1. 引言1.1 人生的起点人生的起点，是每个人在世界上的出生时刻。
从毫无知觉的胎儿状态到初次呼吸的那一刻，我们开始了自己的生命旅程。
人生的起点，带着无限可能性，充满了奇迹和神秘。
这一刻，我们被赋予了生命的礼物，开始了探索这个世界的征程。
人生的起点，是我们最纯真的时刻。
在母亲的怀抱中，我们感受到了无条件的爱和温暖。
我们无忧无虑，只需静静地享受这份美好。
这个时刻，我们是一张白纸，等待着生活的点滴浸染，等待着成长和变化。
人生的起点，也是我们的起跑线。
从这一刻开始，我们将面对生活中的种种挑战和困惑。
我们需要学会面对困难，挑战自己的能力和勇气。
我们需要懂得如何与他人相处，如何处理人际关系。
我们需要努力学习，不断提升自己的能力和素质。
人生的起点，是我们开始追求生活意义和目标的时刻。
我们渴望成为更好的人，为自己和他人创造更美好的生活。
我们希望找到属于自己的使命和价值，为世界贡献自己的力量。
人生的起点，是我们开始踏上通往成功和幸福的道路的时刻。
愿我们在这个旅程中勇敢前行，永远怀揣着对生活的热爱和信念。
1.2 生活的意义在我们漫长的人生旅途中，生活是我们必须面对的现实。
生活不仅是我们每个人的起点，更是我们前行的动力和目标所在。
浅谈“从生活中来,到生活中去”的活学活用
浅谈“从生活中来，到生活中去”的活学活用
活学活用是指将学到的知识和技能运用到实际生活中，不仅能够提高我们的学习效果，还能够更好地适应社会的发展和变化。
而“从生活中来，到生活中去”则是对活学活用理
念的更进一步解读，意味着我们应该将学习和实践有机地结合起来，通过实际生活中的问
题和挑战来不断学习、成长和进步。
“从生活中来，到生活中去”的活学活用，首先体现在我们对待学习的态度上。
学习
不应该只是为了应付考试，而应该是为了提高自己的能力和素质。
我们应该找准学习的方
向和目标，把学到的知识和技能应用到实际生活中，以解决实际问题为导向进行学习。
在
学习语文的过程中，我们可以通过阅读和写作来提高自己的表达和沟通能力，从而更好地
与他人交流和合作。
我们应该通过实践来巩固和应用所学知识。
只有在实际操作中才能真正体会到知识的
作用和价值，才能更好地理解和掌握它。
在学习数学的过程中，我们可以通过做题、实验
和模拟等方式来巩固和应用所学的数学知识，从而提高自己的解决实际问题的能力。
我们还应该注重与实际生活的联系，在学习的过程中充分考虑实际情况，并将所学运
用到实际生活中去。
在学习科学的过程中，我们不仅要掌握科学的原理和知识，还要了解
科学在实际生活中的应用和意义，将科学知识应用到解决实际问题中去，做到知行合一。
我们还可以通过实践创造新的知识和技能。
通过实际生活中的问题和挑战，我们可以
不断探索和创新，发掘新的知识和技术，并将其应用到实际生活中去。
在解决环境污染问
题的过程中，我们可以创造新的环保技术和方法，以更有效地治理和改善环境质量。
从生活中来,到生活中去
从生活中来，到生活中去生活，是每个人都无法逃离的现实。
从出生到离去，我们的整个人生都在这个世界上度过。
我们是从生活中来的，也将最终回归到生活中去。
生活中的点点滴滴构成了我们的成长、经历和回忆，让我们一起来探讨一下从生活中来，到生活中去的意义吧。
从生活中来，意味着我们是从父母之间的爱情中诞生出来的。
在母亲的怀中度过了九个月的胎教期，我们带着最初的记忆从母亲的体内来到了这个世界上。
从我们的第一口空气开始，我们就与生活联系在一起了。
刚出生的婴儿躺在温暖的怀里，眼中闪着好奇和不安的光芒。
这个世界对他们来说是崭新的，一切都是未知的。
在这一刻，他们开始了他们的人生旅途，并且将在生活中成长、奋斗、学习、感受。
从生活中来，也意味着我们要接受这个世界的现实。
生活是充满挑战和困难的，而我们必须接受这一点。
我们需要学会面对困难，适应环境，努力工作，不断进步，去争取生活中的成功与幸福。
在成长的过程中，我们会遇到许多问题和困难，但这些都是生活给予我们的教训。
我们需要学会坚强，勇敢地去面对挑战，去努力抵抗逆境，去寻找解决问题的方法。
这些经历将让我们更加成熟，更加坚强，也更加珍惜生活。
从生活中来，更意味着我们会有许多快乐的时刻。
生活中有婴儿的笑声，有家人的团聚，还有朋友间的相互支持。
这些美好的时刻将给我们带来快乐和幸福，也是我们一生中最宝贵的回忆。
这些美好的时刻将成为我们生命中最闪耀的宝石。
当我们回首往事，这些美好的时刻将带给我们慰藉和温暖。
它们也将成为我们前行的动力，让我们勇敢地面对未来，去创造更多的快乐时光。
从生活中来，也意味着我们要学会给予。
有时候，我们会受到别人的帮助和关爱，这时，我们需要学会感恩和回馈。
我们可以通过互相帮助、互相支持来营造更加美好的生活环境。
从生活中来，还意味着我们要学会接受生活的变化。
生活是充满变数的，它从来不会停止向前的脚步。
我们要学会适应变化，接受变化，并且勇敢地去迎接未知的挑战。
每一次的变化都是我们成长的机会。
从生活中来到生活中去
从生活中来到生活中去生活，是一个无法回避的主题。
每个人都在生活中扮演着各自的角色，经历着各自的故事。
我们从生活中来，也会最终回到生活中去。
这条生命的轨迹，既平凡又不平凡。
从生活中来，到生活中去，是一个既普通又神秘的过程。
从生活中来，意味着我们拥有了生命。
生命的奇迹，是我们每个人都亲身经历过的。
从母亲的怀中来到这个世界上，我们慢慢长大，学着呼吸、学着走路、学着说话。
我们在这个过程中，带着童真和好奇，慢慢地认识了这个世界，认识了自己的身体，认识了父母亲人。
这一切，都是从生活中来的经历。
我们慢慢地长大，面对着各种各样的挑战和困难，但也慢慢地学会了面对和解决它们。
这一切，都是从生活中来的历练。
从生活中来，意味着我们经历了成长的过程，学会了生存、独立和坚强。
从生活中去，意味着我们最终会离开这个世界。
生老病死，是每个人都无法避免的命运。
我们在这个世界上度过了一段时间，经历了各种各样的人生，最终会走上生命的尽头。
这一切，都是从生活中去的过程。
面对死亡，人们往往会感到恐惧和不安。
但死亡也是生命的一部分，没有哪个人可以永远活在这个世界上。
面对死亡，我们应该更加珍惜生命，活出自己想要的样子，不留遗憾，不负遗憾。
从生活中去，意味着我们最终会回到宇宙的怀抱，回归到尘土之中。
无论是从生活中来，还是到生活中去，生活都是我们不可分割的一部分。
我们从生活中来，意味着我们有机会去感受和体验这个世界，去成长和进步。
我们到生活中去，意味着我们要面对和接受这个世界的局限，进入到生命的另一种状态。
这一切都是自然而然的过程，我们无法改变，也无法回避。
从生活中来到生活中去，每个人的轨迹都是独一无二的。
每个人的生活故事都是与众不同的。
也许有人是在贫困中出生，但他们坚强勇敢地生活着，努力奋斗，最终成就一番事业；也许有人是天生富贵，但他们却因为过于奢靡而迷失了自我；也许有人是平凡的上班族，但他们却在平淡中感受到了生活的美好。
无论是怎样的生活轨迹，我们都要珍惜每一次与生活的相遇，珍惜每一次与命运的对话，珍惜每一次与自己的成长。
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从生活中来，到生活中去
人教版五年级下册第三单元口语交际《劝说》教学案例
寺坪小学杨耀华2014年4 月
设计理念】：根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自
学、合作、探究的学习方法”的教学理念，运用情景教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
引导学生主动学习、合作学习、探究学习、体验学习，掌握从议到悟的学习方法。
在小组交流、在生生互动中激发学生交际的愿望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。
教学目标：
1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。
2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和
地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。
教学重、难点：了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
教学准备：ppt 课件。
课堂回放】、故事导入，引出话题。
1、师：同学们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个故事，想不想听？（幻
灯片出故事内容：李尚书进贡公鸡蛋）教师边讲边表演。
2、听了这个故事，你有什么感受？和大家分享分享。
（学生自由交流）
3、师小结过渡：在日常生活中，很多情况下，我们需要“劝说” 。
劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因是什么呢？今天，就让我们共同走进口语交际活动——劝说，来领略“劝说”这种语言艺术的魅力。
（板书：劝说）
点评】：学生是以形象思维为主，同时还要有兴趣的引导。
上课开始，老
师绘声绘色的讲述了《李尚书进贡公鸡蛋》这一故事，并要求学生仔细听。
这样的导入是为了让学生在轻松和谐的氛围中，逐渐明白本次口语交际课的主题和重要性。
、情境体验，梳理技巧。
1、师：我们一起去看看小云家的烦心事。
1）教师描述情景：家人多次劝说爷爷戒烟就是不管用，大家无计可施。
2）情景表演。
（师生表演：重现小云劝说爷爷，怎么劝说都不见效的情景。
）
3）小组讨论。
（集思广益帮助小云想想办法。
）
A、结合要求自主交流。
幻灯出示交流提示：怎样劝说更有效？大家想办法，梳理几个策略，简要列出劝说提纲，让劝说更有效。
B、模拟表演。
师生、生生多次模拟表演（劝说爷爷戒烟），其他学生及时评价：表演的怎
么样？（教师结合学生评价相机引导板书：以理服人委婉诚恳以情动人）
2、师小结劝说技巧：劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、委婉地表达才是让人接受的前提，有人这样说：
幻灯出示：习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，但可以从楼上一步一步的哄下来。
（学生一起读）由此可见，语言的艺术太重要了。
点评】：新课标指出：要注重培养学生自主探究的能力。
根据新课标的理
念，老师通过讲故事激发了学生对“劝说”这个话题的兴趣后，然后描述了一个情景，还原了学生真实的生活场景，让学生身临其境，这样学生才能有感而发，有话可说。
再充分放手，让学生分小组活动，互相讨论、自由表达、自由发挥，想办法解决问题。
这样的设计既达到人人参与，个个得到锻炼的目的，又可以培养了学生的自主、合作、探究能力。
老师也以一个学习者的身份加入学生的讨论中去，成为学生学习的好伙伴。
这样从生生到师生，让学生在一个心情舒畅、乐观开朗的情绪中学会交流。
而且通过多次模拟情景的呈现，不但激发了学生的兴趣，唤起了学生的思维，更有利于学生总结和发现劝说的基本方法和技巧。
这样会有效地提高口语交流的主动性和积极性。
三、角色体验，实践劝说。
过渡引入：现在我们对劝说的方法已经做了了解，那么在实际生活中我们能否学以致用呢？老师这儿给大家提供了几种情景，我们一起看大屏幕。
1、开展擂台赛：“小考验——你来劝” 。
幻灯出示：
同学董理拿着刚咬了一口的馒头，啪地扔到地上，我会这样劝他：
爸爸酒后开车，我会劝他说：
小美看到公园里的花儿很美，随手就摘下来，我会对她说：
1）小提示：
A、每个小组选择一种情况模拟劝说，两人组合进行练习，其他成员适当补
充，并选派好代表在班内展示劝说情况，其他学生当评委。
B、认真倾听，评选优秀“劝说之星”、“能言善辩星”、“以理服人星”、“彬
彬有礼星”等奖项。
2）班内展示交流。
交流劝说：各小组派代表选择一个话题进行交流，其他学生及时评价，提建议。
（评价标准：态度是否诚恳、理由是否充分、表达是否委婉、被劝者是否心服口服。
）
3）评选优秀：评出“劝说之星” 、“能言善辩星”、“以理服人星”、“彬彬
有礼星”等奖项。
对获奖小组进行表彰和奖励。
2、引导小结深化：同学们交流的很好，看来只要我们掌握了劝说的方法，
做到以理服人、委婉诚恳、以情动人，这样才能让人心服口服，也才会实现语言的艺术。
点评】：口语交际最重要的就是引导学生在交流活动中提高自己的语言能
力。
没有交流的土壤，一切都是纸上谈兵。
所以，口语交际的精彩之处就体现在学生的练说过程。
要鼓励学生大胆地说，各抒己见，畅所欲言，同时还要为学生提供一个练说的舞台。
在本环节中，教师就设计了“角色体验” 擂台赛这个环节。
创设多种劝说情景，为学生提供丰富的交际话题，让学生先在小组里模拟劝说，大家互说互评，其他的同学认真倾听，适时插话补充。
人人参与，个个有感而发，使每个学生都能得到锻炼的机会。
这种模拟角色的体验活动，不但进一步激发学生的交际兴趣，使学生在有理有据的劝说中学会树立自己鲜明的观点，让自己的逻辑思维更加严密、语言表达更加清晰、临时反应更加迅速，而且角色表演也让学生的综合得到进一步的提高。
四、拓展劝说，引向生活。
1、师：都说生活是万花筒。
在我们的生活当中有哪些不文明的现象你想去
劝说呢？你打算怎样去劝说呢？请同学们理出简单的思路，如果你已经有劝说经历的，可以把你的劝说故事和大家分享分享。
2、学生自由畅所欲言，分享劝说思路或故事。
（师生及时评价）
点评】：口语交际是在特定的环境中产生的语言活动。
所以在拓展劝说的
环节里，就从学生的生活实际出发，密切联系学生已有的经验，使学生回归生活，回归
常态并能学以致用，服务生活，这才真正体现了口语交际的工具性的特点。
同时，在劝说情境中，也让学生了解到了在不同的环境中，对象、目的的不同，则劝说的方式方法也不同。
这样，在实际交际中，学生才会体会到交际语言的多样性和复杂性，激发学生的创造性。
3、课堂小结：劝说是门艺术，劝说的学问大着、深着呢，希望同学们将劝
说带出课堂，走进生活，在生活中继续研究，共同分享劝说带给我们生活的惊喜……让我们的生活变得更加和谐美好••…
4、教师寄语。
总评】：本次口语交际的教学，教师充分挖掘生活中的交际情境，帮助学
生打开话匣子；通过多个模拟情景的创设，引导学生总结交际方法；设计不同情境反复练习，为学生提供多次练说的机会。
同时，教师始终注意学生主体意识的发挥，让学生来发现，来总结，来实践，有效地促进了全体学生口语交际能力的发展。