从生活中来,到生活中去
从生活中来 到生活中去
从生活中来到生活中去生活，是我们每个人必须面对的现实。
我们从生活中来，也将最终回归于生活。
无论是富贵还是贫穷，无论是荣耀还是卑微，生活始终如一地陪伴着我们，见证着我们成长和经历。
生活是一本厚重的书，每个人在书中都留下了自己的篇章，而这篇章将随着时间的推移，最终融入到这本巨著之中。
从生活中来，到生活中去，这是我们每个人的宿命和归宿。
生活，就像一场盛大的舞台，每个人都在其中扮演着属于自己的角色。
有的人在舞台上放肆张扬，有的人在角落里静静观察。
无论是主角还是配角，每个人的表演都是不可忽视的一部分。
我们来自于各种不同的家庭、背景和环境，但是我们共同面对的是生活。
无论是温馨的家庭，还是残酷的社会，我们都必须接受生活的考验，才能走出自己的一片天地。
从生活中来，意味着我们拥有着一切美好的资源和机遇。
我们拥有着父母的爱和呵护，拥有着老师的教诲和引导，拥有着朋友和同事的支持和帮助。
从小到大，我们在生活中学会了如何走路、如何说话、如何做人。
我们在这无边的大海中，不断地奋力前行，追求着自己的理想和梦想。
我们始终怀着对生活的美好向往，努力创造着属于自己的奇迹。
生活并不总是一帆风顺的。
我们在生活中也会遇到各种各样的阻碍和挫折。
有的人可能在求学途中遭遇困难，有的人可能在工作中碰到挫折，有的人可能在人际关系中备受伤害。
无论是成功还是失败，我们都必须学会接受和面对，这就是生活。
面对生活中的种种困难，我们不能束手待毙，而是要坚定信心，积极应对。
我们要学会承担责任，学会坚强面对，学会将困难化为动力，继续前行。
而在我们开始逐渐适应生活的我们也不知不觉地学会了从生活中长出见识和智慧。
我们学着如何与人相处，如何处理人际关系，如何处理工作和生活中的问题。
我们不断地吸收生活的营养，让自己变得更加成熟和坚强。
我们开始去容忍他人，理解他人，甚至是去原谅他人。
我们在生活中懂得了如何用自己的真心去感染他人，用自己的善意去影响他人。
我们不断地在成长，变得更加善良和有爱心。
从生活中来到生活中去
从生活中来到生活中去生活，是每个人都无法逃避的现实。
我们从生活中来，也将最终回归于生活。
生活是我们存在的舞台，我们在这个世界上不断成长、奋斗、享受和付出。
从生活中来，到生活中去，这是一个充满着生命力和意义的过程。
从生活中来，意味着我们一开始就身处在这个世界上。
当我们来到这个世界的时候，我们是一张白纸，一块未被雕刻的玉石。
我们开始了解世界，学习走路、说话、认识事物。
我们从婴儿变成了幼儿，一步一步地成长。
在这个过程中，我们开始明白了生活的甜酸苦辣，学会了与人交往，学会了承担责任和面对挑战。
我们从早期的依赖到后来的独立，这是一个充满了艰辛和成长的过程。
在成长的过程中，我们不仅学会了掌握生活的技能和知识，还懂得了如何去理解和尊重他人，如何去爱与被爱，如何去体验生活的种种滋味。
我们结识了伙伴，踏入了校园，涉足社会。
我们开始了一段段不同的人生旅程，每一个阶段都有不同的感悟，不同的收获。
生活就是一个不断学习和探索的过程，我们在这个过程中不断地改进自己，不断地探寻人生的意义和价值。
我们学会了努力工作，学会了独立生活，学会了为自己和他人创造价值。
我们把生活当做一个舞台，不断展现自己的风采和实力。
从生活中来，我们学会了如何与人相处，如何反思自己，如何保持心灵的纯净和善良。
在这个过程中，我们明白了生活固然是艰辛的，但也充满了希望和可能。
在我们努力奋斗并享受生活的我们也不能忽视生活的反衬。
生活并不总是美好的，它也有着不可预测的变数和考验。
在我们的一生中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，有时甚至还会面临挫折和失败。
我们可能会在工作中遇到困难，我们可能会在个人生活中遇到挫折，我们可能会在人际关系中遇到冲突。
这些都是不可避免的，它们是生活的另一面，也是我们成长的所在。
面对生活的困难和挑战，我们需要学会如何去应对和解决。
我们不能一味逃避，而是应该积极勇敢地面对。
我们可以依靠朋友和家人的支持，也可以凭借自己的勇气和智慧解决问题。
浅谈“从生活中来,到生活中去”的活学活用
浅谈“从生活中来，到生活中去”的活学活用生活是我们每个人都不可避免的一部分，而活学活用则是我们对待生活的一种态度和方法。
活学活用的核心理念是从生活中来，到生活中去。
它告诉我们要善于从生活中学习，理解和应用知识，而不仅仅停留在书本知识上。
通过活学活用，我们可以更好地把所学的知识与实际生活相结合，使之更具有实际价值。
这种理念在当今社会已经得到了广泛的认可和重视，而实践活学活用也成了我们今天的一项必要技能。
活学活用要善于从生活中学习。
生活是最好的教科书，它能够教会我们许多书本上学不到的东西。
从日常的生活工作中我们可以学到如何与人相处，如何处理困难，如何解决冲突等等。
通过在实际生活中学习，我们可以更好地认识自己，懂得如何应对生活中的各种情况。
生活中的经验也是非常宝贵的，它可以为我们提供许多宝贵的经验教训，让我们少走弯路，为我们今后的成长与发展奠定坚实的基础。
活学活用要善于运用所学知识。
只有学到的知识和技能得到实际应用，才能够更好地体现其价值。
在学习过程中我们不仅要掌握某一科目的理论知识，还要能够将其运用到实际生活中。
在学习数学时，我们不仅要学会解方程、做题目，更要能够将其应用到日常生活中，如计算物品的价格、做预算等等。
只有这样，我们才能更好地将所学知识转化为实际的能力，让其为我们服务。
活学活用要善于与他人分享所学。
在学习中，我们不仅要自己学习，还要善于与他人交流分享。
通过与他人交流，我们不仅能够巩固自己所学知识，还能够从他人身上学到更多的知识。
与他人交流还能够拓宽我们的视野，让我们更好地理解世界和人生。
通过与他人分享，我们可以更好地将所学知识转化为实际生活技能，让其为我们所用。
活学活用要善于持续学习和改进。
生活是一个不断变化和发展的过程，我们要善于从生活中不断学习和汲取新知识。
我们要善于反思自己的所学所用，不断改进和完善自己。
只有不断学习和改进，才能够更好地适应生活的变化，为我们的成长和发展做好准备。
从生活中来到生活中去
从生活中来到生活中去人们常说，生活是一场旅程，我们从生活中来，也将永远回归生活。
生活是我们每个人的舞台，我们在这个舞台上各自演绎着自己的人生。
生活中的每一个瞬间，都坚实地承载着我们的欢乐、忧伤、挫折与成功。
我们虽然可能迷失在生活的风雨中，但最终，我们都会返回到生活的怀抱中，继续我们的征程。
从生活中来，意味着我们从父母的怀抱中来到这个世界。
我们虽然被赋予了不同的性格和才能，但我们都来自于同一个起点，都有着相同的初衷——生存和成长。
我们在这个起点上受到父母的呵护、亲人的关爱，我们在这里经历了童年的天真无邪、少年的叛逆与冲动、青年的憧憬与迷茫。
我们在这里学会了如何走路、如何说话、如何思考。
我们在这里感受到了暖暖的家庭，明亮的学校，投入的朋友。
这一切都是我们从生活中来的证据，也是我们生命的底色。
而当我们长大成人，我们也开始踏上自己的征程，迎接生活的挑战。
我们走出了父母的怀抱，开始学会承担责任、解决问题、面对挑战。
我们在这个旅途中结识了不同的人、经历了不同的事，在人生的潮起潮落中，我们逐渐明白了世界的复杂与多样，懂得了感恩与珍惜。
我们从生活中来，不仅仅是为了自己的成长，更是为了将来回报给这个世界，回归到生活中去。
在回归生活的过程中，我们不仅仅是完成一个人生的圆满，更是在传承与延续着生命的火种。
我们所经历的一切，所学到的一切，都将成为我们照亮前行道路的明灯，也将成为我们奉献给世界的珍宝。
因为我们都是生活的一部分，我们都是这个世界的构成者。
在回归生活的过程中，我们也会明白，生活永远是我们最亲切的朋友，最真挚的伴侣。
无论我们经历了怎样的风雨，无论我们走过了怎样的坎坷，生活都会给予我们最温馨的拥抱。
它既是我们成长的摇篮，也是我们安息的港湾。
回归到生活的襁褓中，我们能够重新拥抱自己，重新欣赏生活的美好，重新感受到生命的意义和价值。
从生活中来，到生活中去，这是我们永恒的征程。
我们都是从生活中来的，也将永远回归到生活中去。
浅谈“从生活中来,到生活中去”的活学活用
浅谈“从生活中来，到生活中去”的活学活用“从生活中来，到生活中去”的活学活用主要强调的是人们在学习的过程中要紧紧围绕生活实际进行，将学到的知识应用到实际生活中去，从而使学习更加有价值、有意义。
本文将从以下几个方面探讨“从生活中来，到生活中去”的活学活用。
“从生活中来”就是要把生活放在学习的出发点和目标地点。
生活是我们学习的出发点，是知识的源泉，要通过学习来更好地了解生活、改善生活。
学习是为了丰富自己的生活，提升自己的过程。
只有从生活中来，我们才能找到学习的动力和目标，才能将学到的知识与生活相结合，实现学以致用。
“到生活中去”就是要将学到的知识应用到实际生活中去。
学习只有与实际生活相结合，才能真正发挥价值。
知识是我们认识世界、改变世界的工具，只有将知识转化为行动，才能对生活产生实质影响。
我们要学会将学到的知识运用到实际生活中，解决生活中的问题，满足自己和他人的需求。
只有将知识变为能力，才能真正改变生活，实现自己的价值。
“从生活中来，到生活中去”的活学活用也需要注重实践和实践中的反思。
生活是最好的实验室，只有通过实践才能检验学到的知识是否有效，并且发现问题所在。
通过实践，我们可以将学到的知识与实际问题相对照，找到问题的症结和解决方法。
而在实践过程中，我们应该经常进行反思和总结，找出问题所在，并对自己的行动进行调整和优化。
“从生活中来，到生活中去”的活学活用也需要注重终身学习的理念。
生活是一个不断变化、不断发展的过程，我们不能停止学习，只有不断学习，才能不断适应生活的变化和需求。
终身学习是一个持久的过程，我们要保持学习的状态，随时随地都能学到新知识、新技能。
只有将学习融入到生活中去，我们才能不断发展自己，走向更好的未来。
“从生活中来，到生活中去”的活学活用强调的是将学习与实际生活相结合，将知识应用于实践中，解决问题，改变生活。
在活学活用的过程中，我们要注重实践和反思，并且持续不断地学习，保持学习的状态。
浅谈“从生活中来,到生活中去”的活学活用
浅谈“从生活中来，到生活中去”的活学活用
活学活用是指将学到的知识和技能运用到实际生活中，不仅能够提高我们的学习效果，还能够更好地适应社会的发展和变化。
而“从生活中来，到生活中去”则是对活学活用理
念的更进一步解读，意味着我们应该将学习和实践有机地结合起来，通过实际生活中的问
题和挑战来不断学习、成长和进步。
“从生活中来，到生活中去”的活学活用，首先体现在我们对待学习的态度上。
学习
不应该只是为了应付考试，而应该是为了提高自己的能力和素质。
我们应该找准学习的方
向和目标，把学到的知识和技能应用到实际生活中，以解决实际问题为导向进行学习。
在
学习语文的过程中，我们可以通过阅读和写作来提高自己的表达和沟通能力，从而更好地
与他人交流和合作。
我们应该通过实践来巩固和应用所学知识。
只有在实际操作中才能真正体会到知识的
作用和价值，才能更好地理解和掌握它。
在学习数学的过程中，我们可以通过做题、实验
和模拟等方式来巩固和应用所学的数学知识，从而提高自己的解决实际问题的能力。
我们还应该注重与实际生活的联系，在学习的过程中充分考虑实际情况，并将所学运
用到实际生活中去。
在学习科学的过程中，我们不仅要掌握科学的原理和知识，还要了解
科学在实际生活中的应用和意义，将科学知识应用到解决实际问题中去，做到知行合一。
我们还可以通过实践创造新的知识和技能。
通过实际生活中的问题和挑战，我们可以
不断探索和创新，发掘新的知识和技术，并将其应用到实际生活中去。
在解决环境污染问
题的过程中，我们可以创造新的环保技术和方法，以更有效地治理和改善环境质量。
从生活中来,到生活中去
从生活中来，到生活中去生活，是每个人都无法逃离的现实。
从出生到离去，我们的整个人生都在这个世界上度过。
我们是从生活中来的，也将最终回归到生活中去。
生活中的点点滴滴构成了我们的成长、经历和回忆，让我们一起来探讨一下从生活中来，到生活中去的意义吧。
从生活中来，意味着我们是从父母之间的爱情中诞生出来的。
在母亲的怀中度过了九个月的胎教期，我们带着最初的记忆从母亲的体内来到了这个世界上。
从我们的第一口空气开始，我们就与生活联系在一起了。
刚出生的婴儿躺在温暖的怀里，眼中闪着好奇和不安的光芒。
这个世界对他们来说是崭新的，一切都是未知的。
在这一刻，他们开始了他们的人生旅途，并且将在生活中成长、奋斗、学习、感受。
从生活中来，也意味着我们要接受这个世界的现实。
生活是充满挑战和困难的，而我们必须接受这一点。
我们需要学会面对困难，适应环境，努力工作，不断进步，去争取生活中的成功与幸福。
在成长的过程中，我们会遇到许多问题和困难，但这些都是生活给予我们的教训。
我们需要学会坚强，勇敢地去面对挑战，去努力抵抗逆境，去寻找解决问题的方法。
这些经历将让我们更加成熟，更加坚强，也更加珍惜生活。
从生活中来，更意味着我们会有许多快乐的时刻。
生活中有婴儿的笑声，有家人的团聚，还有朋友间的相互支持。
这些美好的时刻将给我们带来快乐和幸福，也是我们一生中最宝贵的回忆。
这些美好的时刻将成为我们生命中最闪耀的宝石。
当我们回首往事，这些美好的时刻将带给我们慰藉和温暖。
它们也将成为我们前行的动力，让我们勇敢地面对未来，去创造更多的快乐时光。
从生活中来，也意味着我们要学会给予。
有时候，我们会受到别人的帮助和关爱，这时，我们需要学会感恩和回馈。
我们可以通过互相帮助、互相支持来营造更加美好的生活环境。
从生活中来，还意味着我们要学会接受生活的变化。
生活是充满变数的，它从来不会停止向前的脚步。
我们要学会适应变化，接受变化，并且勇敢地去迎接未知的挑战。
每一次的变化都是我们成长的机会。
浅谈“从生活中来,到生活中去”的活学活用
浅谈“从生活中来，到生活中去”的活学活用“从生活中来，到生活中去”的活学活用是指我们在学习和工作中，充分利用我们所处的生活环境和身边的资源，将所学的知识和技能应用到实际中去，解决问题、提高效率和创造价值。
活学活用不仅是一种学习方法，更是一种生活态度和思维方式。
它要求我们在学习的过程中，不仅要注重理论的学习和积累，更要注重实践的探索和应用。
只有将所学的知识与实际相结合，才能发挥出最大的价值和作用。
活学活用有以下几个特点：注重从现实中来。
活学活用的前提是要与时俱进，关注社会热点和实际需求，将学习和工作与现实紧密结合。
只有深入了解现实中的问题和需求，才能更好地应对和解决。
注重理论与实践相结合。
活学活用不是简单地将理论应用到实践中，而是要将理论与实践相互促进、相互补充。
通过实践，不断验证和完善理论，形成自己的理解和观点。
注重实践和创新。
活学活用要求我们在实践中寻找问题和挑战，并主动尝试解决办法和创新方法。
通过实践和创新，不断提高自己的实践能力和创新能力，为解决更复杂的问题打下基础。
注重个人价值和社会价值的结合。
活学活用不仅要为自己的发展和成长考虑，更要为社会的发展和进步做出贡献。
通过将学习和工作与社会需求相结合，解决实际问题，提高效率和创造价值，实现个人价值和社会价值的统一。
活学活用在教育领域的应用非常广泛，可以提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的实践能力和创新精神。
在工作中，活学活用可以提高工作效率和工作质量，为企业的发展带来更大的利益。
活学活用也是一种生活方式和态度，可以帮助我们更好地面对生活中的挑战和困难，实现自我价值的最大化。
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从生活中来,到生活中去
【摘要】新课标中十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。
因此，在教学中，我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。
使学生切身体会到数学就在身边，从而感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
由此，让学生产生主动参与学习的动机，培养他们的创新精神和理论联系实际的能力。
【关键词】联系生活;激发兴趣;提高热情;获得知识
数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
”这是对数学与生活的精彩描述。
生活化的数学学习资源大量的存在于学生的生活。
“数学来源于生活，又运用于生活。
”在我们身边的大干世界中蕴涵着大量的数学信息，数学无处不在，无时不有的，人们离不开数学，因而数学在现实世界中也有着广泛的应用。
因此，《新课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。
因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。
作为一名教育工作者，多年的从教生涯让我认识到：在日常教
学中可通过以下途径可以把数学教学与学生生活有机地结合起来。
一、使教学内容生活化
1．发掘教材中的生活化学习资料：在新教材的编排中，穿插了一些供学生阅读的短文，即“读一读”栏目。
我们在教学时，经常组织学生认真学习，并要求学生发表学习心得，上台演讲等。
这些材料一方面可以帮助学生了解有关数学知识的产生和发展，把握数学与生产生活实际密不可分的关系，另一方面可以通过了解我国在数学上的重大成就，激发学生的爱国热情。
2．发掘实际生活中的学习材料：包括关注校园生活中的数学资源，留心社会生活中的数学资源，了解家庭生活中的数学资源。
校园、家庭、社会环境都是学生生活的场所，通过对这些资源的收集利用，使学生感受到数学与我们的生活密不可分，我们应该学好数学，用好数学。
二、使教学过程生活化
1．导入的生活化：“良好的开端是成功的一半”。
心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
我们在导入时注意从生活实例引出数学问题，引起学习需要，使学生积极主动地投入到学习探索之中。
例如：在“线段的垂直平分线”的新课导人中，我设计了以下情景：“如图，a、b两镇要在公路旁合建一所中学，经费已有着落，但学校选址上有争议，为了交通方便，决定建在公路旁，a镇人希望建在c 处，b镇人希望建在d处，同学们请你们给予调解一下，应建在何
处，到两镇距离都是一样的？”同学们听后跃跃欲试，但又拿不出可行的具体方案。
教师因势利导地说，我们只要学好线段垂直平分线的知识，就可圆满地解决这个问题了。
这样做激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛，使学生体会到数学在现实生活中的重要作用。
2．例题的生活化：使用的教材很难尽善尽美地符合所有学生的知识和生活经验教学时，我们经常结合自己的教学状况，对教材中一些学生不熟悉的、不感兴趣的内容及其情节和数据做适当的调整、改编，用学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们生活实际的数学问题来取代。
例如：在教学“二元一次方程组的应用”时，我将例题变成一道联系班级实际的应用题：“在hfj~jj举行的七年级拔河比赛中，规定每队胜一场得二分，负一场得一分，每场比赛都要分出胜负。
如果我班想在全部 22场比赛中得到 40分，那么我们班的胜负场数应分别是多少？”由于学生亲身体验了拔河比赛的全过程，学习的积极性大大增强，很快就投入到讨论问题的氛围中。
3．练习的生活化：“学以致用”明确地说明了我们教学的根本目的，因此数学练习必须架设起“学”与“用”之间的桥梁，把练习生活化。
在讲述函数内容时，我编写了以下练习：霸州二中计划购置一批某型号电脑，市场价每台 5800元，现有甲、乙两电脑商家竞标，甲商家报出的优惠条件是购买 10台以上，从第 l1台开始每台按 70 计价；乙商家报出的优惠条件是每台均按 85 计价，两家的品牌、质量、售后服务均相同，假如你是该校有关部门的负
责人，你选择哪家？请说明理由。
通过此题的练习，让学生了解如何提高经营和消费的决策能力，加深数学与生活的联系，提高应用数学的能力。
三、课外应用的生活化
数学应用于实际，才会变得有血有肉、富有生气，才能让学生体验到数学的价值和意义，确立用数学解决实际问题的意识和信心。
教师要引导学生用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题。
1．开设生活化的数学实践活动，让学生在活动中应用、发展数学。
例如：在学习了三角形的相似之后，让学生分组到操场上测量旗杆的高度。
学习了统计图表以后，让学生三四人一组到十字路口去收集某一时刻的车流量，然后制成一张统计表。
引导他们运用所学知识和方法去分析解决生活中的实际问题，使他们意识到数学知识真正为我们的学习、生活服务。
2．引导学生运用所学的数学知识和方法解决日常生活中的实际问题：例如：让学生设计并剪制匀称美观的轴对称及中心对称图案，适当地用在黑板报、宣传栏上，用在主题班会的布景上，或运用轴对称及中心对称知识设计建筑物造型、家居饰物，改变自己房间的局部布局等。
3．写数学小论文和日记：如在学了多边形的知识后，让学生写一写《生活中的瓷砖》，学了一次函数后，让学生写一写《我们身边的课桌椅》等。
数学论文不仅使学生学到了数学知识，提高了数
学应用的能力，而且也提高了学生的习作水平。
数学日记写出了学生学习数学的感受与得失，反映学习过程中的喜悦与困惑，便于师生间更好的交流。
4．制作数学小报：制作数学小报可以将枯燥的数学知识融入到有趣的小报形式中去，让学生轻松地学知识；也可以借机鼓励那些学得一般但动手能力强的学生，发挥他们的特长；可以培养学生的动手能力以及收集、整理资料、构思、排版、绘画等各方面的能力，最终达到学生综合素质的全面提高。
总之，教师要认真耕耘好生活实际这块“土壤”。
一方面让学生在生活实际的情境中体验数学问题，结合自身的生活经验和已有的认知水平，围绕问题的解决，逐步把生活常识数学化；另一方面让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情景中，实现数学知识生活化，从而达到提高学生数学素养的目的，使学生切实体验到“生活离不开数学“，“人人身边有数学”。
从而提高学生的学习兴趣，增强学习数学的自信心；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的合作意识和合作能力；培养学生应用知识解决问题的能力。
使教师对教材的使用更加合理，实现教学观念、教学方式的转变，提升教师的教学能力。
参考文献
[1]《新课程理念下的创新教学设计》2010年江苏教育出版社
[2]《教育新理念》2010年第2期
[3]《新课程怎样教》2009年人民教育出版社
[4]《初中数学新课程教学法》2009年第3期。