大班科学实验活动教案三篇
大班科学实验教案40篇
大班科学实验教案40篇这是大班科学实验教案40篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学活动教案：水和油的小秘密教案活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。
选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。
学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。
清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。
透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。
活动过程：一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。
以此帮助幼儿理解：水是透明的。
请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。
再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。
设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。
所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。
2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。
看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。
设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。
大班科学实验公开课教案(精选15篇)
大班科学实验公开课教案大班科学实验公开课教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班科学实验公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学实验公开课教案篇1【教材分析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。
小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜欢的玩具。
但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足可以吹起气球的现象，对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的体验。
因此，这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。
小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
【活动目标】1.感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料的用量有关。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、分享结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】1.物质准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，CO2在生活中的应用课件。
2.经验准备：课前让幼儿学会套气球。
【活动过程】1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。
引导语：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》。
出示瓶子吹起的气球，引发思考：气球为什么能鼓起来?套在瓶子上的气球中的气体是从哪里来的?(用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水？)瓶子里装的到底是什么?2.以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产生气体。
幼儿园大班科学《磁铁》教案三篇
【导语】磁铁是幼⼉⽇常⽣活中⽐较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼⼉青睐，⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性; 2、积极参与探索活动，萌发求知*，体验成功快乐。
活动准备：⼈⼿⼀份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套) 活动过程： (⼀)导⼊活动： 1、师：今天，⽼师给⼩朋友们变个魔术。
(事先准备好的⼀张公园图⽚放在桌⼦上，图⽚上放着磁铁⼩⼈)⽼师操控磁铁在下⾯移动，带领磁铁⼩⼈游公园。
操控磁铁使⼩⼈翻滚跳跃，表现出⼩⼈游公园的快乐⼼情。
2、师：⼩朋友，你们想想看，⽼师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助⼩⼈游公园呢?(出⽰磁铁) 3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“⼩朋友，你们在⽣活中有没有⽤过磁铁，⽤来做什么? 5、产⽣问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼⼉假想猜测) (⼆)操作探索 1、吸各种制品 师：“今天⽼师给⼩朋友带来了很多磁铁和装着各种⼩东西的封袋。
假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就⽤磁铁吸吸看，然后互相说⼀说，吸住了哪些东西?” 幼⼉玩磁铁，⽼师巡回指导，⿎励幼⼉每样都去吸⼀吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西? ⼩结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针…… 2、归类 师：⼩朋友⽤磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，⼩朋友能不能把它们分开来放? 请幼⼉将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
(三)讨论活动 1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住? 2、被吸住的东西是什么做的? 3、⼩结：铁制品能被磁铁吸住。
(四)磁铁游戏 1、师：“磁铁在我们⽣活中有很⼤的⽤处，它还能变魔术呢。
今天就让它带着⼩朋友们玩魔术好吗?” 2、让幼⼉玩磁铁，让磁铁贴着桌⼦下⾯移动，看桌⼦上的铁制品也会跟着移动。
(五)延伸活动 1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，⿎励幼⼉进⼀步操作探索。
篇⼆ 活动⽬标： 1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
大班科学活动教案40篇
大班科学活动教案40篇科学活动是幼儿园教学中重要的一环，它能够培养幼儿的观察力、实验能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
本文将为大班幼儿提供40个有趣、富有教育意义的科学活动教案。
教案一：彩虹实验目标：探究光的分解现象，了解光的三原色材料：玻璃杯、蓝色、黄色、红色食用色素、白色蜂蜜步骤：1. 将蜂蜜倒入玻璃杯中。
2. 分别向三个杯子中加入蓝色、黄色、红色食用色素，搅拌均匀。
3. 将三个颜色的食用色素滴入蜂蜜中心，形成彩虹。
教案二：水与油的实验目标：观察水和油的不相溶性质，学习分层现象材料：水、食用油、透明容器、食用色素步骤：1. 将透明容器分别倒入水和食用油。
2. 加入少量食用色素。
3. 观察水和油的分层现象，并说明原因。
教案三：橡皮向上浮的实验目标：观察橡皮在水中的浮力材料：橡皮、水盆、水步骤：1. 将水倒入水盆中。
2. 将橡皮放入水中，观察橡皮是否浮起。
3. 解释橡皮浮起的原因。
教案四：种子发芽的实验目标：观察种子发芽的过程，了解植物的生长过程材料：豆子、湿纸巾、玻璃碟步骤：1. 将豆子放在湿纸巾上，将湿纸巾放在玻璃碟上。
2. 每天观察豆子是否发芽，并记录生长情况。
3. 分析种子发芽的原因。
教案五：制作风车目标：动手实践制作风车，观察风的作用材料：颜色纸、牙签、剪刀、胶水步骤：1. 在颜色纸上剪出方形和圆形，大小各一个。
2. 将方形纸对角线剪开，再对折成三角形。
3. 将三角形的每个顶角都剪到约离底部1/3的位置，形成三个小片。
4. 在三角形底部贴上圆形纸。
5. 在牙签上用胶水固定风车纸片。
6. 吹气或者用风机吹风，观察风车的旋转。
教案六：魔法糖水实验目标：观察魔法糖水的变化，并了解溶解的原理材料：魔法糖、水杯、水步骤：1. 将魔法糖放入水杯中。
2. 倒入适量的水，等待片刻。
3. 观察魔法糖是否融化，水的颜色是否改变。
......（依次类推，共列举40个科学活动教案）通过这40个科学活动教案，大班幼儿将能够培养自己的观察力、实验能力和动手能力，并对科学产生浓厚的兴趣。
关于幼儿园大班科学实验教案8篇
关于幼儿园大班科学实验教案8篇关于幼儿园大班科学实验教案篇1幼儿园大班科学教案：动物的耳朵活动目标1、了解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探索耳朵的兴趣。
2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备ppt课件:动物的耳朵活动过程一、猜猜它是谁1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了？（1）请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方？（小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。
）（2）还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？2、课件演示：出示大象你们看这是谁？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？3、出示正面的小熊，看此刻谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？小结：原先小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有十分敏锐的听觉。
二、探索其它动物的耳朵1、看！鸡妈妈带着小鸡也来了，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里呢？（幼儿讨论）小结：原先小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都能够听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？三、观看动画片：让我们一齐玩1、这天，还有一些小动物要来一齐玩呢？我们一齐来看看是谁？幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。
2、又来了哪些动物？有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。
3、说说这些动物的耳朵长在什么地方？4、它们都玩了什么游戏？引导幼儿讨论：哪些游戏能够玩？哪些游戏不能够玩？四、动手制作：搞笑的耳朵用橡皮泥捏动物提醒：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形状又是怎样的？关于幼儿园大班科学实验教案篇2活动目标1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。
2、初步掌握高矮的相对关系。
3、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。
幼儿园大班科学活动《水和油》教案三篇
【导语】油和⽔是⽇常⽣活中常见的事物，油和⽔混在⼀起到底会出现什么现象呢？⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标: 1、观察⽔和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼⼉的视野。
活动重点： 幼⼉动⼿操作并得出结论：⽔和油是互不相溶的。
活动难点： 幼⼉能在试验中操作，要发现油和⽔在杯⼦会发⽣什么变化，产⽣什么现象，并能得出结论。
活动准备: 1、幼⼉初步认识了洗涤⽤品。
2、烧杯、搅棒每⼈⼀套；油、⽔、洗⾐粉、洗洁精、蔬果净、洗⼿液、肥皂⽔、雪碧、盐个四份；每⼈⼀块有油渍的⽑⼱；连线标记卡。
3、制作课件：《⼩鸡和⼩鸭洗澡》 活动过程： ⼀、开始部分 1、提出问题： ①教师：⼩朋友，桌上的杯⼦⾥装的是什么？(⽔和油) ②教师：那它们有什么⽤处呢？ 2、既然油和⽔有那么多的⽤处，那我们来做个好玩的试验。
⼩朋友想⼀想，把油和⽔倒在你们⾯前的杯⼦⾥，会怎么样呢？（幼⼉猜测并做出回答） 3、幼⼉动⼿操作并得出结论。
（教师引导：可以先倒⼊⽔，也可以先倒⼊油；可以油多⼀些，也可以⽔多⼀些，或者⼀样多，看看油和⽔在杯⼦⾥会发⽣什么变化，产⽣什么现象） 4、⼩结：⽔和油互不相溶，⽆论⽤什么⽅法，总是油在上，⽔在下。
⼆、基本部分 1、举⼀些常见事例，并播放课件《⼩鸡和⼩鸭洗澡》，引出⽣活中油和⽔互不相溶的现象，加深幼⼉印象。
提问： ①⼩鸡和⼩鸭在⽔⾥的时候，它们的⽻⽑怎么样了？ ②为什么会这样呢？（因为⼩鸭的⽻⽑有⼀层保护油层，⽔不能侵⼊到⾥⾯，它们的⽻⽑⼀抖，⽔就从⽻⽑上滑掉了，所以⼩鸭洗澡的时候，⾝上⼲⼲的；⽽⼩鸡⽻⽑上没有这种保护油层，⼩鸡⼀到⽔⾥，⽻⽑就浸湿了，变成了⼀只落汤鸡。
） 2、幼⼉操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才⼩朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多⿇烦。
昨天我吃饭的时候不⼩⼼把油滴在⾐服上了，有什么⽅法来去掉油渍呢？ ②出⽰准备好的实物，请幼⼉说说哪些东西能和⽔溶在⼀起，并能去掉油渍。
大班科学实验活动教案三篇
【导语】幼⼉园进⾏科学⼩实验是⼀件很有意义的事。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：好玩的空⽓ 活动⽬标： 1.感知空⽓是没有颜⾊、没有味道、看不见摸不着的特点，明⽩我们周围到处都有空⽓。
2.能运⽤多种感官动⼿动脑学习探索空⽓的简单⽅法。
激发幼⼉探索欲望，培养幼⼉对科学实验的兴趣。
3.培养幼⼉关⼼和保护环境的意识。
活动准备： 玻璃杯玻璃缸⽑⼱背景⾳乐袋⼦⽓球活动过程： （⼀）魔术导⼊。
1．教师：⼩朋友们好，这天⽼师要变个魔术，你们想不想看啊？那⼩眼睛可要看仔细了！ 2．教师：这是什么？（⽑⼱）是⼲的还是湿的呢？来，⼩朋友⽤⼿摸⼀摸。
是什么样的⽑⼱啊？是块⼲⽑⼱。
3．教师：这是什么呀？（杯⼦）⽼师此刻要把⽑⼱放到杯⼦⾥⾯，然后把杯⼦直直地倒放在⽔⾥，你们猜⼀猜⽑⼱会不会湿？（请你说⼀说）4.教师：那我们取出来看⼀看，湿了没有呢？⼩朋友⽤⼿摸⼀摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，⽑⼱明明是放在⽔⾥的，却没有湿，是不是很神奇呢？ （⼆）引出空⽓原理。
1．教师：⽼师再来变⼀个魔术，这是什么？（⽑⼱）这是什么？（杯⼦）我们也要把⽑⼱放进杯⼦⾥⾯，这次⽼师是斜斜地放进⽔⾥，⼩朋友仔细观察哦。
看⼀看会发⽣什么现象。
（⽓泡产⽣）⼩朋友，猜⼀猜⽑⼱有没有湿呢？（请你说说看）2.教师：到底⽑⼱湿了没有？让我们取出来看⼀看，我⽤⼿扭⼀扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？ 3.教师：这⼀次啊，⽼师的杯⼦是斜斜地放进去的，斜斜地放杯⼦⾥⾯有空⽓，空⽓跑出来了，⼩朋友说⼀说什么跑进去了？（⽔）空⽓跑出来了，⽔就跑进去了，所以我们的⽑⼱就会湿了。
⽽第⼀次没有湿，是因为空⽓跑出来了没有？（没有）所以⽑⼱是⼲的。
刚才⽼师给⼩朋友变了两个关于空⽓的⼩魔术，好看吗？ （三）⾝边捕捉空⽓，初步感知空⽓。
1．教师：那么空⽓它在哪⾥呢？它⼜是⼀种什么样的东西呢？接下来我们来做⼀个实验。
⼩朋友看，这是什么？（袋⼦），我要⽤袋⼦去捉空⽓，看看⽼师是从哪⾥捉到空⽓的（⽤袋⼦从桌⼦底下捉了⼀袋）我捉了⼀袋空⽓，你们说⼀说我是从哪⾥捉到的呀？ 2．教师：⽼师捉了⼀袋⼦的空⽓，你们也想来捉捉空⽓吗？⽼师帮你们每⼈准备好了⼀个袋⼦，都有了吗？此刻我们把袋⼝张开，来捉捉空⽓，捉好后要捏紧袋⼝，举起来，我看看，谁捉空⽓⼜多⼜快？（表扬幼⼉）3．教师：此刻我们把袋⼝慢慢张开，⽤眼睛看⼀看空⽓，你能看得见⾥⾯的空⽓吗？（看不见）对，空⽓是看不见的。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇教案一活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
教学目标：1. 了解盐水是由盐和水组成的，并掌握盐水的特性。
2. 观察盐在水中溶解的过程，并对溶解现象有初步认识。
3. 观察盐水溶液在加热和冷却过程中的变化，培养幼儿的实验探究兴趣。
教学准备：盐、水杯、搅拌棒、塑料勺子、温水、冷水、放大镜、温度计、透明容器、白纸、黑色墨水。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师可以先与幼儿一起观察盐和水，并引导幼儿思考“你们知道盐水是什么吗？”2. 提问：通过提问引导幼儿了解盐水的特性，“你们能说出盐水的特点吗？”观察盐在水中溶解：3. 实践操作：将盐加入透明容器中，加入适量的水，并使用搅拌棒搅拌均匀。
4. 观察描述：引导幼儿观察盐在水中的变化，“你们看到了什么？”5. 引导思考：通过提问引导幼儿思考盐在水中消失的原因，“为什么盐会溶解在水中？”观察盐水的加热和冷却变化：6. 实践操作：将一杯盐水置于温水中加热，另一杯盐水放置于冷水中冷却。
7. 观察描述：引导幼儿观察盐水在加热和冷却过程中的变化，例如溶解度的变化、水的温度变化等。
8. 探究讨论：帮助幼儿总结观察结果，“为什么盐水在加热后溶解度增加，在冷却后溶解度减少呢？”实践探究的延伸：9. 拓展实验：教师可以引导幼儿做一个延伸实验，将盐水涂在白纸上，然后用黑色墨水滴在上面，观察墨水是否会扩散并解释原因。
总结回顾：10. 总结：引导幼儿对整个实验过程进行总结，“我们今天通过实验了解到了盐水的特性和变化，你们有什么新的收获呢？”11. 回顾目标：对比教学目标，帮助幼儿回顾所达成的目标。
教案二活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学实验活动教案三篇-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN大班科学实验活动教案三篇活动目标：1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们周围到处都有空气。
2.能使用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程：（一）魔术导入。
1．教师：小朋友们好，这天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！2．教师：这是什么（毛巾）是干的还是湿的呢来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊是块干毛巾。
3．教师：这是什么呀（杯子）老师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿（请你说一说）4.教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢小朋友用手摸一摸，湿了没呀（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢（二）引出空气原理。
1．教师：老师再来变一个魔术，这是什么（毛巾）这是什么（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢（请你说说看）2.教师：到底毛巾湿了没有让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有（湿了）为什么会湿了呢3.教师：这个次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有）所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
1．教师：那么空气它在哪里呢它又是一种什么样的东西呢接下来我们来做一个实验。
小朋友看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀2．教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快（表扬幼儿）3．教师：此刻我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗（看不见）对，空气是看不见的。
那么袋子里的空气有颜色吗（空气是没有颜色的）4.教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗（空气是摸不到的）（四）周围捕捉空气，增强对空气的认知。
1.教师：我们到别的地方去捉空气好不好试试能不能捉到空气（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2.教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）3．教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊那么你们说空气能看得见吗有颜色吗有味道吗摸得着吗教师总结：原先我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，所以小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存有的。
我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存有的，流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
1．教师：小朋友们玩过气球吗（玩过）这天老师也请你们来玩气球，高兴吗但是，你们先想一想，怎样让气球变大呢2.教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。
（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
3.教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。
谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。
好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1.教师：此刻老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉是不是不舒服的感觉呢为什么会有不舒服的感觉教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能实行呼吸了。
所以我们就会感觉喘但是气来，十分难受，你们说我们人需不需要空气呀？2.教师：我们人需要空气，动物呢花草树木呢它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。
如果没有空气会怎样样呢会无法生存。
3.教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢是干净的空气还是受到污染的空气呢如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。
垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们就应怎样对他说我们还能够怎样做呢我们来看一看别人是怎样做的好不好小朋友说说他们在做什么（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
4.教师：小朋友，你们想不想做环保小卫士啊？好的，那么就到老师那里来排队，我们的环保小卫士立刻就要出发了。
环保小卫士出发咯，跟客人老师再见。
（播放环保小卫士音乐）<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇二：理解声音</B>活动目标1、明白有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。
2、初步懂得东西振动就产生了声音。
3、发展注意力和听辨声音的潜力。
活动准备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。
活动过程一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣课件：声音1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？（1）笑声（2）哭声（3）打呼噜声请小朋友睁开眼睛2、刚才，你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。
3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛（1）吃东西的声音（2）打喷嚏（3）钟表的秒针回答老师，听到了什么声音（幼儿自由发言）二、理解声音1、你们明白声音是怎样产生的吗？（让幼儿根据自己的理解说一说）（1）声音是由物体振动产生的实验：敲鼓（透过实验让幼儿理解物体的震动）让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿透过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。
（2）小朋友用什么能听到声音耳朵是怎样听到声音的耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。
（3）你们明白耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？告诉幼儿，我们的耳朵还能帮忙我们持续平衡。
耳朵很重要，我们必须要保护耳朵!三、幼儿操作，感知震动产生声音1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。
提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。
小结：物体振动产生了声音。
我们用耳朵来听各种声音。
2、讨论什么样的声音好听。
（1）播放音乐（2）播放噪音让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。
四、游戏：听一听1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，明白了什么事情。
2、透过游戏让幼儿明白不同的声音能够告诉我们不同的事情。
如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。
<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇三：彩光变变变</B>活动目标1．激发探索光的兴趣。
2．感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3．能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光二、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)1．看一看，摸一摸，老师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。
) 2．讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢3．小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)4．我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5．幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。
即使幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。
(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。
)1．看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具)2．讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢3．实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)4．我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不但仅颜色会变，形状也会变。
5．幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。
分析：在活动的推动过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。
四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。
五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。
活动延伸教师、幼儿、家长一齐寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。