心理访谈记录表老师-
心理咨询记录表(面询)及心理咨询记录本(教师)
心理咨询记录册咨询老师16—17学年第二学期（本记录册由中心专业人员妥善保管，其他人员不得翻阅外借）心理咨询师工作守则1、心理咨询师应做到热爱祖国、热爱社会主义教育事业、热爱学生、热爱学校心理健康辅导专业工作，熟悉并认真遵守国家相关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
2、心理咨询师应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训，努力钻研有关理论，提高自己的专业能力和技能，探索工作规律，还必须熟悉学校的组织、目标、规范和各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状态，将学生心理健康辅导专业要求和本校实际相结合，以利于有效地开展工作。
3、心理咨询师必须平等对待学生，信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作，要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的心理权益；从保证学生健康发展出发，接纳对方的各种认识和情感困扰，理解对方的需求，帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
4、心理咨询师要用学生能理解的语言向来访学生解释本校心理辅导工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，使他们能明确了解这些问题。
5、心理咨询师必须严格遵守保密原则。
保护学生的隐私和其它私密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校有关档案；只有在专业需要和必须会诊时才能和其他辅导教师讨论来访学生的案例；不应将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生资料时，必须隐去可辨认出来访学生的有关信息；通常情况下，不应向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生安全，防止意外发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，必须向能负责，能保密和有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
6、咨询人员应遵循教育发展的模式向学生提供帮助，立足于帮助启发学生自己认识自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
7、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守我国颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验后果。
班主任心理辅导谈话记录
班主任心理辅导谈话记录心理辅导是学校教育中非常重要的一环，尤其对于学生们的成长和发展起着至关重要的作用。
作为班主任，我时刻关注着每个学生的心理状态，并定期进行心理辅导谈话。
下面就是我在与某位学生进行的一次班主任心理辅导谈话记录。
一、了解问题背景这次谈话对象是小华（化名），一个初三年级的学生。
之前，在与他交流过程中，我发现他最近情绪低落，专注力不集中，并且成绩有所下降。
为了弄清楚问题背后的原因，我决定与他进行一次深入的心理辅导谈话。
二、建立信任关系1. 倾听与陪伴在本次谈话开始时，我首先声明我是来倾听并帮助他找到解决问题的方法，而不是批评或指责他。
通过耐心地聆听和感同身受，我让小华感受到我的支持和关怀。
2. 创造安全空间为了让小华能够更自由地表达自己内心深处真实的想法和情感，我确保我们在一个私密并且没有干扰的环境中进行谈话。
这样，他能够感受到安全和放松。
三、探索问题根源1. 开放性问题我使用开放性问题来引导小华主动描述自己的困扰和挑战。
比如，我问他近期是否有遇到什么让他烦恼或困惑的事情。
2. 探索背后原因通过细心倾听小华的回答，我得知他最近在学校生活方面遇到了很多压力：升学压力、同学之间的竞争、与老师之间的关系等。
这些问题让他产生了消极情绪，并且影响了他在学业上的发展。
四、建立目标与行动计划1. 肯定和鼓励在确定了小华所面临的问题后，我首先肯定了他勇敢地表达自己内心深处真实感受以及寻求帮助的决心。
同时，我也鼓励他相信自己可以克服困难并取得成功。
2. 制定目标为了帮助小华度过当前困境，我们一起制定了一些短期和长期目标。
例如，在短期内调整情绪状态，改善专注力；在长期内建立更健康的学习生活方式，培养积极心态。
3. 行动计划为了实现这些目标，我们一起制定了具体的行动计划。
例如，小华会定期进行放松训练和运动来缓解压力，并与老师和同学建立更好的沟通和合作关系。
五、教育谘询家属1. 与家长联络为了确保小华得到全面支持，我决定与他的家长进行联系并告知他们我们在学校对小华所提供的心理辅导服务以及讨论后确定的目标和行动计划。
心理健康教育师访谈记录表
心理健康教育师访谈记录表
本文档记录了对心理健康教育师的访谈内容，以了解他们的经验和看法。
访谈记录
1. 基本信息：基本信息：
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 教育背景：
- 工作经验：
2. 教育与培训教育与培训
- 你是如何成为一名心理健康教育师的？
- 你的教育背景是否与心理健康相关？请介绍一下。
- 在成为心理健康教育师之前，你接受过哪些专业培训？
3. 工作经验工作经验
- 你的工作主要职责是什么？
- 请分享你在心理健康教育领域中的工作经验。
- 你认为在教育环境中，心理健康教育的作用是什么？
4. 挑战与困难挑战与困难
- 你在工作中遇到过哪些挑战和困难？
- 你是如何应对这些挑战和困难的？
- 是否有一些具体案例可以分享？
5. 建议与反思建议与反思
- 对于那些想在心理健康教育领域从事教育工作的人，你有什
么建议？
- 你对当前心理健康教育的发展有什么看法？
- 在你的工作中，有什么值得反思和改进的地方？
6. 其他问题其他问题
- 是否还有其他你愿意分享的心理健康教育方面的经验或看法？
总结
通过对心理健康教育师的访谈，我们了解到了他们的个人背景、教育与培训经历，以及工作情况中的挑战和困难。
他们提供了关于
心理健康教育的建议和对行业发展的看法。
这些访谈记录将为我们
进一步了解心理健康教育的实践和发展提供有价值的信息。
初中班主任心理访谈记录
初中班主任心理访谈记录一、背景介绍在初中阶段，班主任扮演着至关重要的角色。
为了更好地了解班主任的内心世界以及工作中的心理状态，我们进行了一次班主任心理访谈。
本文将以访谈记录的形式展现，并深入探讨班主任工作中的压力和挑战，以及他们在面对学生、家长和教育系统等方面的心理感受。
二、班主任访谈记录访谈对象：李老师（化名）所在学校：XX初中日期：20XX年X月X日记者：请问，在担任班主任期间，你遇到了哪些最大的挑战？李老师：作为一个班主任，最大的挑战之一是与学生建立良好的关系。
每个孩子都是独立而独特的个体，他们有不同的性格和背景。
理解他们的需求并与他们建立起有效的沟通和信任关系需要时间和耐心。
有时候，我会感到力不从心，特别是面对自卑、叛逆或行为异常的学生。
记者：在处理家长关系方面，你有什么经验或困扰？李老师：处理家长关系对班主任来说也是一项重要的任务。
有时候，家长对于孩子的要求与学校的教育理念不一致，这给我带来了一些困扰。
我会努力与家长进行沟通，解释学校的教育方针，并鼓励他们对孩子的积极参与。
有时候，我也会面对一些过分操纵和指责的家长，这给我的工作带来了一定的压力。
记者：你认为作为班主任，最能为学生做些什么？李老师：作为班主任，我认为我最重要的工作是关心学生的学习和成长。
我会尽量了解每个学生的优点和需求，并帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
除了学业方面，我也会关注他们的身心健康，提供必要的帮助和支持。
我希望每个学生都能在我的呵护下茁壮成长。
记者：在工作中，你遇到的最大压力是什么？李老师：作为班主任，工作压力是难以避免的。
学生学习成绩、考试结果、班级管理等方方面面都会给我带来一定的压力。
尤其是当学生成绩不尽如人意或在班级管理上遇到问题时，我会感到责任重大。
但是，我也通过与同事的交流、提升自己的教育素养以及调整自己的工作方式来应对这些压力。
记者：你对自己的角色和工作感到满意吗？李老师：作为一个班主任，我非常热爱我的工作，我对自己的角色和工作感到满意。
乡村教师心理访谈记录
乡村教师心理访谈记录
我在这个秋天来到了一个偏远的乡村小学，采访了一位教师——李老师。
她是这所小学的一名语文老师，也是校园文化建设的主要负责人。
在采访过程中，李老师坦言自己在教育事业上的初心是希望能够让更多的孩子接受教育，改变他们的命运。
她说，乡村小学的孩子们生活条件相对较差，很多人家里都没有什么文化底蕴，孩子们的基础知识很不扎实，但是他们天性好学，只要有机会，就会全身心地投入到学习中。
然而，教育事业的实际情况却让李老师感到有些无奈。
她说，乡村小学的条件很艰苦，教学设备简陋，师资力量不足，教师们的工作压力也很大。
尤其是在疫情期间，很多孩子无法上学，这让她很是心疼。
在谈到教育问题时，李老师的眼神里充满了热情和激情。
她说，作为一名教师，她希望能够在教育事业中做出自己的贡献，让更多的孩子们得到更好的教育。
她认为，教育是一项非常神圣的事业，虽然这个过程很艰苦，但是只要心怀热爱和坚持，就能够收获满满的幸福和成就感。
在采访的最后，李老师说：“我相信，只要我们一步一个脚印地向前走，真心实意地去爱孩子们，就一定能够取得更好的教育成果，让这个小小的乡村更加美好。
- 1 -。
教师之间心理健康谈心谈话记录内容范文
教师之间心理健康谈心谈话记录内容范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教师之间心理健康谈心谈话记录内容范文1. 引言在教育工作中，教师们常常面临各种各样的心理压力和挑战。
心理访谈记录表(老师)
来访者姓名张某性别女年龄26岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（）子女教育（）自我发展（）环境适应（√）职业指导（）情绪情感来访者描述教师刚入职场一个月，在职业定位上有些迷茫，是专攻专业继续深造，还是和朋友合伙从商以及考公务员，主动前来咨询。
具体访谈内容一、咨询师询问来访者个人现状：从业时间、从业经验和个人的职场感受；二、咨询师询问来访者此次咨询的目的；三、明确目标，咨询师与来访者共同探讨各种职业选择的利弊；四、询问来访者个人对于专业工作的成就感和幸福感情况。
五、明确职业选择各有利弊，善于发现自我的兴趣所在进行职场选择。
访谈结果来访者和咨询者建立信任关系，对职业选择进行深入探讨，在咨询师的指导下最终来访者能够顺利的根据自身兴趣及特长进行选择。
备注来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
记录员签名：___________日期：__2011.9.15____来访者姓名王某性别男年龄30岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（）子女教育（）自我发展（）环境适应（）职业指导（√）情绪情感来访者描述近两周的时间，来访者感觉情绪敏感、忧郁，常常难以入睡。
上班期间，常由于一些小事，和他人常出现交流问题，易发生口角。
经人劝说，前来咨询。
具体访谈内容一、咨询师了解来访者个人基本情况：工作经历、个人感情，生活自理情况，最近半个月来访者是否有重大事件发生；二、通过交谈来访者主动诉说个人最近情绪感受和困扰，想寻求解决方法；三、咨询师讲解“情绪ABC理论”，让来访者明了个人的情绪变化是因为个人认知不同，找寻不合理的认知理念；四、来访者自我分析不合理的认知，进行修正；学会建立良好的认知。
访谈结果在信任、保密和包容的咨询原则下，来访者主动阐明不良情绪原因，咨询师帮助来访者剖析情绪ABC理论，让来访者顺利找寻解决不良情绪的方法和途径。
备注来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
记录员签名：___________日期：_2011.12.13__来访者姓名赵某性别男年龄42岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（√）子女教育（）自我发展（）环境适应（）职业指导（）情绪情感来访者描述来访者子女即将中考，孩子厌学情绪严重，家长通过说服教育、体罚等教育措施，均无任何效果，主动前来咨询。
教师谈心谈话记录表1
教师谈心谈话记录表1
教师谈心谈话记录表1
一、谈心记录
时间：2024年4月15日
谈话人：李老师
谈心对象：王同学
【谈话内容】
李老师：你好，王同学，今天来我们进行谈心，你最近在学校有什么
困难或问题？
王同学：最近出现了一些学习上的困难，比如说英语分数不是很理想，有时候即使准备得充分，也可能考试结果不太理想，感觉有些沮丧。
李老师：我能理解你的心情，主要原因有什么呢?
王同学：我有时候准备太匆忙，知识点的复习也不够充分，对考试科
目的理解也有点浮躁，而且有时候紧张，焦虑会让我更容易犯错误。
李老师：这个问题可以通过改变准备的方式来解决。
首先，你可以将
你的学习要点分解为不同的知识点，并制定一个切实可行的复习计划，将
面对考试的日子尽早安排，充分的准备时间来复习，并尽量保持头脑清醒
的状态，这样可以有效提高考试成绩。
王同学：我明白了，我会认真复习，尽量少犯错误。
【谈心总结】
本次谈心中，王同学反映出学习上的困难，李老师总结出主要原因是王同学学习科目的理解不够深入和准备时间比较紧张，紧张情绪也会影响学习成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
访谈
内容
一、咨询师询问来访者个人现状：从业时间、从业经验和个人的职场感受；
二、咨询师询问来访者此次咨询的目的；
三、来访者说明最近工作中的不适事件；
四、咨询师指导来访者了解个人适应环境的相关理论，让来访者明白每个职场人都会存在类似经历；
五、让来访者学会主动建立良好的人际关系，并学习学院相关制度，以便顺利融入新环境。
二、咨询师与来访者探讨关于孩子个体差异和教育理念；
三、咨询师帮助来访者找寻孩子厌学的原因和学习动机；
四、帮助来访者明确孩子学习的动力，并找寻提高学习效果的方法。
访谈结果
在信任、保密和包容的咨询原则下，咨询师帮助来访者找寻孩子学习动机、兴趣的方法，力图指导来访者能够树立正确的教育理念和方法，科学合理地指导孩子的教育。
访谈结果
在信任、保密和包容的咨询原则下，来访者与咨询师共同探讨人格发展问题，促使来访者科学地看待退休，健康合理地规划今后生活。
备注
来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
记录员签名：___________
日期：__2011.12.15__
心理咨询室访谈记录表
来访者姓名
张某
性别
男
年 龄
38岁
类别
（）夫妻关系（）同事关系 （ ）亲人关系
具体
访谈
内容
一、咨询师了解来访者基本情况：性别、年龄、职业、个人身体、生活和工作状况，最近情绪状况及重大事件情况；
二、来访者阐述个人因退休带来的种种困扰；
三、咨询师与来访者共同探讨埃里克森人格发展理论，让来访者明白人的一生每一个阶段都有自己特定的任务发展；
四、来访者能够接受人格发展理论，并力图规划今后的生活。
具体
访谈
内容
一、咨询师了解来访者基本情况：性别、年龄、职业、个人身体、生活和工作状况，最近情绪状况及重大事件情况；
二、来访者主动诉说个人与同事之间口角之事，咨询师认真倾听；
三、咨询师与来访者探讨个人角色与社会之间的关系；让来访者明白个人价值与团体密不可分；
四、咨询师与来访者共同找寻人际交往的技巧和方法。
（）子女教育（）自我发展（）环境适应
（ ）职业指导 （√）情绪情感
来访者描述
最近因学生毕业、家庭问题和个人考试事件，让来访者工作压力巨大，个人情绪焦躁不安，脾气暴躁易怒，主动前来咨询摆脱情绪失控的方法。
具体
访谈
内容
一、咨询师了解来访者个人基本情况：工作经历、个人感情，生活自理情况，最近半个月来访者是否有重大事件发生；
心理咨询室访谈记录表
来访者姓名
张某
性别
女
年 龄
26岁
类别
（）夫妻关系（）同事关系 （ ）亲人关系
（）子女教育（）自我发展（）环境适应
（√）职业指导（ ）情绪情感
来访者描述
教师刚入职场一个月，在职业定位上有些迷茫，是专攻专业继续深造，还是和朋友合伙从商以及考公务员，主动前来咨询。
具体
访谈
内容
一、咨询师询问来访者个人现状：从业时间、从业经验和个人的职场感受；
备注
来访者的个人信息遵循保密原则.9.15____
心理咨询室访谈记录表
来访者姓名
王某
性别
男
年 龄
30岁
类别
（）夫妻关系（）同事关系 （ ）亲人关系
（）子女教育（）自我发展（）环境适应
（ ）职业指导 （√ ）情绪情感
来访者描述
近两周的时间，来访者感觉情绪敏感、忧郁，常常难以入睡。上班期间，常由于一些小事，和他人常出现交流问题，易发生口角。经人劝说，前来咨询。
备注
来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
记录员签名：___________
日期：_2012.5.17_____
心理咨询室访谈记录表
来访者姓名
任某
性别
女
年 龄
35岁
类别
（）夫妻关系（）同事关系 （ ）亲人关系
（）子女教育（）自我发展（√）环境适应
（ ）职业指导 （ ）情绪情感
来访者描述
来访者从企业调入我院工作，就现有工作环境存在种种不适应：工作重点、工作方法，上课要求，学校制度等等，令来访者身心无所适从，遂主动寻求方法。
具体
访谈
内容
一、咨询师了解来访者个人基本情况：工作经历、个人感情，生活自理情况，最近半个月来访者是否有重大事件发生；
二、通过交谈来访者主动诉说个人最近情绪感受和困扰，想寻求解决方法；
三、咨询师讲解“情绪ABC理论”，让来访者明了个人的情绪变化是因为个人认知不同，找寻不合理的认知理念；
四、来访者自我分析不合理的认知，进行修正；学会建立良好的认知。
二、来访者诉说个人自我发展的困扰；
三、咨询者与来访者交流职业生涯规划理论，让来访者明确个人职业目标；
四、来访者能够自主地决定个人职业发展情况。
访谈结果
在信任、保密和包容的咨询原则下，咨询师认真倾听来访者个人对于职业的困扰，帮助来访者了解职业目标的理论，让来访者能够主动完成个人职业规划。
备注
来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
备注
来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
记录员签名：___________
日期：__2012.6.19___
心理咨询室访谈记录表
来访者姓名
王某
性别
女
年 龄
46岁
类别
（）夫妻关系（√）同事关系 （ ）亲人关系
（）子女教育（）自我发展（）环境适应
（ ）职业指导 （ ）情绪情感
来访者描述
来访者主动诉说开学至今，个人与同事之间摩擦不断地事件，让来访者困惑和烦恼，遂主动前来咨询。
具体
访谈
内容
一、咨询师了解来访者基本情况：性别、年龄、职业、个人身体、生活和工作状况，和父母关系状况及重大事件情况；
二、来访者阐述个人生活因父母关系受到影响；
三、咨询师与来访者了解社会家庭关系理论，探讨融洽亲人关系的方法；
四、来访者能够主动尝试改变亲人关系的方法和途径。
访谈结果
在信任、保密和包容的咨询原则下，来访者与咨询师能够深入探讨社会家庭关系问题，共同找寻解决家庭矛盾的方法和途径，并鼓励来访者尝试使用改变亲人关系的策略，取得一定效果。
访谈结果
在信任、保密和包容的咨询原则下，咨询师与来访者一起探讨社会适应理论，学会适应环境的方法和途径，帮助来访者顺利适应新职场。
备注
来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
记录员签名：___________
日期：_2013.11.11___
访谈结果
在信任、保密和包容的咨询原则下，来访者畅快地倾诉个人感受，咨询师认真倾听，双方共同探讨解决人际交往的技巧和方法。最终，来访者愿意尝试改变个人的人际交往策略，并取得一定效果。
备注
来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
记录员签名：___________
日期：_2012.10.9______
心理咨询室访谈记录表
类别
（）夫妻关系（）同事关系 （ ）亲人关系
（√）子女教育（）自我发展（）环境适应
（ ）职业指导 （ ）情绪情感
来访者描述
来访者子女即将中考，孩子厌学情绪严重，家长通过说服教育、体罚等教育措施，均无任何效果，主动前来咨询。
具体
访谈
内容
一、咨询师了解来访者个人情况：工作状况、个人生活及身体状况，个人与孩子的关系状况，对孩子的教育理念和方式；
二、咨询师询问来访者此次咨询的目的；
三、明确目标，咨询师与来访者共同探讨各种职业选择的利弊；
四、询问来访者个人对于专业工作的成就感和幸福感情况。
五、明确职业选择各有利弊，善于发现自我的兴趣所在进行职场选择。
访谈结果
来访者和咨询者建立信任关系，对职业选择进行深入探讨，在咨询师的指导下最终来访者能够顺利的根据自身兴趣及特长进行选择。
二、通过交谈来访者主动诉说个人最近情绪感受和困扰，想寻求解决方法；
三、咨询师讲解“情绪ABC理论”，让来访者明了个人的情绪变化是因为个人认知不同，找寻不合理的认知理念；
四、来访者自我分析不合理的认知，进行修正；学会建立良好的认知。
访谈结果
在信任、保密和包容的咨询原则下，让来访者了解“情绪ABC”理论，学会改变不合理认知，树立合理认知，让自己生活、工作更加愉悦！
备注
来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。
记录员签名：___________
日期：_2013.12.24__
心理咨询室访谈记录表
来访者姓名
孙某
性别
女
年 龄
50岁
类别
（）夫妻关系（）同事关系 （ ）亲人关系
（）子女教育（√）自我发展（）环境适应
（ ）职业指导 （）情绪情感
来访者描述
来访者即将退休，心中有喜悦：不用为工作中的烦心事而困扰；心中有困扰：退休后不知做些什么事，想通过咨询解决自身的困扰。
来访者姓名
李某
性别
女
年 龄
30岁
类别
（）夫妻关系（）同事关系 （ ）亲人关系
（）子女教育（√）自我发展（）环境适应
（ ）职业指导 （ ）情绪情感
来访者描述
来访者对于学院提出鼓励年轻教师提升学历的办法，想脱产完成博士深造，但是又顾虑家庭和工作发展等因素犹豫不决，主动前来咨询自我发展问题。
具体
访谈
内容
一、咨询师了解来访者基本情况：性别、年龄、职业、个人身体、生活和工作状况，最近情绪状况及重大事件情况；
访谈结果
在信任、保密和包容的咨询原则下，来访者主动阐明不良情绪原因，咨询师帮助来访者剖析情绪ABC理论，让来访者顺利找寻解决不良情绪的方法和途径。
备注
来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。