2015年秋外研版六年级上册Module10 unit1 Don't talk in the library. 原创课件
Unit 1 Don’t talk in the library.
Bishan School Lily
--Winter holiday is coming, ? D --Sichuan. A . --Oh! B ? --The Leshan Great Buddha, the Mount E’mei and Jiuzaigou… --Then where do you want to go? C -. A. There are many places to visit in Sichuan B. What nice places in Sichuan C. Jiuzaigou . I want to see the snow and lake. D. Where do you want to go
It’s a zoo.
It’s a place. You can find and read many books there.
It’s a library.
Words.
library card library
I often go to the library .
Miss Wang is a librarian . librarian
Words.
line stand in line
Please stand in line , children.
close
The shop closes at five every day.
Words.
rule
quiet
No problem
There are some rules in our school. Be quiet please. -Can I use your dictionary? - No problem.
祈使句无主语，主语you常省去。
动词原形谓语当，句首Don‘t变否定。 朗读应当用降调，句末常标感叹号。
Stop .
Be careful!
Turn left.
Don’t turn right. No smoking! Don’t park! Don’t smoke! No parking!
Stand up !
Simon : Oh, sorry.
排队
We should stand in line when we wait for bus.
Daming: What did you find, Simon?
Simon : A book and a CD. It’s Learn Chinese in
Four weeks. learn, you know.
用所给的单词组出单词，并写出中文意思。
neil seloc
line 长队， 队列 close关门，关闭 quiet 安静的
ieutq ormplbe
problem麻烦，困难，问题
选择。
1. Please
in line.
A. standing
B. stand
C. stands
2. Can you help me? ___ . A. No problem B. Thank you
1. How soon(还有多久) will the library
close?
The library will close in twenty minutes.
2.Why the old librarian talks to Simon?
Because Simon talks with Daming.
Daming: No problem.
没问题 你知道的
做…不容易
Daming: I think it’s difficult. Chinese isn’t easy to
Simon : But you can help me.
It is interesting to learn English.
祈使句
It’s an animal . It likes bamboo.
It’s a panda.
It’s made of paper. You can use it when we send letters.
It’s a stamp.
It’s a place. You can see many animals in this place.
5.What do we need to do in a library ? We need to be quiet .
We need to stand in line . We need to show our library card ,too .
6.What can’t we do in a library?
在5点
Simon : Look , Daming ! Here’s the book.
old librarian : Look at the library rules. It says ,
不要做…
“ Don’t talk in the library.”
请保持安静
Simon : Oh, sorry.
1. How soon(还有多久) will the library close?
2. Why the old librarian talk to Simon? 3. What is the name of the book?
4. What language does Simon want to learn? 5.What do we need to do in a library ? 6.What can’t we do in a library?
连词成句。
quiet, be, please!
Please be quiet!
think, difficult, I , that, is. I think that is difficult.
Read
line
librarian problem
stand in line
rule
close quiet
6.
quiet , please.
B. Please C. Be
A. Are
连词成句。
come, and, here, stand, line, in, please.
Please come here and stand in line. talk, library, don’t, in, the! Don’t talk in the library!
3. What is the name of the book?
The name of the book is Learn Chinese in Four Weeks .
4. What language does Simon want
to learn?
Simon wants to learn Chinese .
No problem
Read
Please come here and stand in line.
Don’t talk in the library! Please be quiet! I think that is difficult.
C. Sorry
3. Chinese is easy A. learn B. learning . C. to learn
选择。
4. The library
at five.
A. close
B. closes
C. closing
5. ___ talk in the library. A. Don’t B. Doesn’t C. Can’t
We can’t talk in the library .
Daming: Where are we going, Simon?
4点40
Simon : To the library. Please hurry. The library
closes at five. It’s twenty to five now.
Sit down! Turn right!
Please stand in line! Say “English”! Turn left!
Show me your English book!
Hale Waihona Puke don’t talk twenty to five Please hurry library stand in line card I think come here be quiet library rules in four weeks No problem twenty past five It’s easy to …
Old librarian : Please be quiet.
Simon: OK.
Don’t swim in the lake! Please read the book!
Simon : Here’s my library card.
Young librarian : Please stand in line!
英语六年级上册教学设计Module 10 Unit 1 Don't talk in the libr
英语六年级上册教学设计Module 10 Unit 1 Don’t talk inthe library-外研版（三起）教学内容本课程考虑到孩子的年龄特点和英语学习水平，选取了英语六年级上册教材中的Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library。
教学内容主要包含以下几个方面：1.听力训练：学生通过听力练习，了解在图书馆应该遵守的规则；2.语言知识讲解：老师会通过人物对话和图片帮助学生掌握单词和表达方式；3.交际训练：学生将运用所学的语言知识进行交际训练，通过多种情境模拟，锻炼孩子实际运用语言的能力。
教学目标1.让学生了解在图书馆里应该遵守的规则；2.提高学生的听力技能，能够理解和能够使用简单的英语表达方式；3.提高学生的观察能力，通过与图片搭配的形式，培养学生面对外语阅读时的态度和方法；4.加强学生与他人沟通的能力，培养学生在日常生活交往中运用英语的能力。
教学重难点本节课最大的难点在于如何让学生通过英语对话进行深入理解，并能够准确地模仿和运用所学表达方式。
重点：单词的理解、学生对话和图片的理解与运用能力的数量。
难点：如何让学生用所学的英语表达出自己的思维和观点。
教学过程1.教师自我介绍首先，老师向学生介绍自己，并告诉孩子今天我们要学习的内容是什么。
2. Warming-up教师通过图片和语言让学生可以自由思考，在小组内分享和思考“在图书馆里应该怎么做”这个话题。
教师需要注意引导学生用英语来表达自己的思想。
3. Pre-listening Listening and Post-listening首先，老师播放一个录音，在录音中，学生通过听声音大体了解内容。
其次，老师出示一些图片，“看一看这里的图片，你们看到了什么？”。
教师提问并让学生进行回答。
通过让学生发表对图片的评论，提高学生的观察能力。
再次，老师会给出更为具体的图书馆规定，让学生更好地理解图书馆的规矩并将其应用于生活中。
秋外研版六年级上册Module10Unit1《Don’ttalkinthelibrary》word教
秋外研版六年级上册Module10Unit1《Don’ttalkinthelibrary》word教案教学设计分析一、简述过程：本节课是外研版新标准英语小学第七册第十模块第一单元《Don't talk in the library》。
我要紧将本单元分为：Step 1 Warming up；Step 2 Lead in and Presentation；Step 3 New teaching；Step 4 Practice；Step 5 Summary and homework本单元以大明在图书馆的见闻为主题，要求学生能够依照指令做事，以及禁止他人做某事等。
在复习巩固祈使句的基础上，连续扩展学习使用祈使句发出指令或要求购能够遵守规章制度、执行指令，培养学生的综合能力。
本单元的性质是新语言的出现和训练，学习任务是：Don't talk in the library.Please stand in line.需把握以下词汇：hurry,rule,library card,line, in line,CD等。
二、教学过程：Step 1 Warming upA、全班朗诵表演上节课学过的韵律诗。
B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词，说并表演出来。
目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。
如此做的缘故能够提高学生的积极性和兴奋性。
让学生充分热身，引导学生愉快进入课堂。
Step 2 Lead in and PresentationA、播放教师录的校园违规录象，引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。
B、询问学生还明白学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语专门好表达，告诉学生：今天的课文确实是关于图书馆中的规章制度的。
6上 Module10 Unit1
Listen and fill in the blanks.
It’s__t_w_e_n_t_y__t_o_f_i_v_e_now. The library closes __a_t__f_iv_e__.
quiet
安静的
Please be quiet
Simon：But you can help me.
Daming：_N__o_p_r_o_b_le_m__.
Listen, read and imitate
sten and complete.
A:Look at__t_h_e_li_b_ra_r_y_r_u_le_s__. It says，“Don't____t_a_lk___in the library. B：Oh，sorry.
1.Please___b_e____(be) quiet. 2.Don't __r_i_d_e____(ride) your bicycle here. 3.Please__sp_e__ak__（speak）English in your classroom. 4.Don't_e_a_t_（eat）fast food too much.
Where is it ?
library
图书馆
library
librarian
图书管理员
line
长队，队列
stand in line
排队
Listen and say
What does Ben say?
Please come here and stand in line.
rule 规定，制度
library rules
外研版三起英语六年级上册Module10Unit 1Don’t talkinthelibrary课件
Please stand in line.
library rules（规则）：
Don’t talk in the library. Please be quiet.
Please stand in line.
Don’t…
Don’t swim. Don’t talk.
Don’t eat. Don’t run.
Picture 3: Simon wants to borrow a book, so he says to the librarian: Here’s my library card. But the librarian asks them to please sta_n_d_i_n_line.
Please listen, repeat and circle the library rules.
听录音，跟读课文，并圈出“图书馆规定”。
Don’t talk in the library. Please be quiet.
Please stand in line.
Listen and repeat, underline the library rules.
Please stand in line.
Q5:What does the young librarian say? （年轻的管理员说了什么？）
stand in line
Please read, think and answer the questions.
Q1: What did Simon find? Q2: What is Daming going to learn? Q3: Will Daming help Simon?
Picture 4: Simon finds a book and a __C_D__.
六年级上册英语教案module 10 unit 1 Don’t talk in the library 外研社
新标准英语三起六年级上册Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library一．教学目标知识目标1、会读、写单词：librarian library card，hurry，stand in line rule，close，quiet，problem.2、会认读祈使句：Don’t talk in the library.Please be quiet .Please stand inline.Please hurry.技能目标在情境中运用3个祈使句Don’t talk in the library. Please stand in line.Please be quiet .情感目标1、培养学生的合作意识。
2、增强学生公共场所遵守规章制度的意识。
二．教学重点与难点教学重点：会读、写单词：librarian library card，hurry，stand in line rule，close，quiet，problem. 会认读祈使句：Don’t talk in the library.Please bequiet .Please stand in line.Please hurry.教学难点：在情境中运用3个祈使句Don’t talk in the library. Please stand in line.Please be quiet.三、教学方法1、探究式学习法2、情境教学法3、小组合作法四、教学过程Step 1：Teaching organization1、Dvid students into 7 group。
2、Enjoy a song :Laugh and singStep 2: Warming up:1、Greet to the students.Boys and girls ，how are you today!2、Free talk.Doy like my dress? Do you like the new classroom?Do you like running?Do you likeplaying computer? Do you like reading？Step 3. Lead-in and Presentation:1、Me too.reading makes people smarter.(阅读使人更聪明。
Module10 Unit 1 Don’t talk in the library.（课件）课件
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
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a) Please come here 请 来 这 里 。 （ 祈 使 句 ） stand in line! 排队！（祈使句）
Don’t smoke . 禁止吸烟 。
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外研版三起点小学英语六年级上册
Module 10 Unit 1 Don't talk in the library.
Listen and say.Then chant
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认真听录音，并在书上圈出 “please” “Don’t” .
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我们将要去哪里？ 请快点
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Q1: When do they go to the library ? --- It is twenty to five (4:40).
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外研版六年级Module 10 Unit 1 Don't talk in the library
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月1日星期日2021/8/12021/8/12021/8/1
Module10
Unit 1
Don’t talk in ty
talk
说话，谈话
Don't talk!
不要说话！
Please stand in line! 请排队！
祈使句
肯定句:
1. 请别人做一件事，可以说： Please …
否定句: 2. 告诫他人不做某事，我 们可以说：Don’t …
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 4:12:37 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
Practise:
Don’t drink! Don’t run!
Don’t eat! Don’t fight!
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/12 021/8/1 Sunday , August 01, 2021
外研社(三起)六年级上册英语Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library教案
引导学生听录音，跟读课文。
2. Listen and complete.
Let’s listen and fill in the blanks with correct words or phrases.
引导学生再次听录音，完成填空题。
通过练习，检验学生对所学内容的理解和真实语境下的运用。
请学生两人一组展示他们ห้องสมุดไป่ตู้作的班级行为规范海报。
能在真实情境下，描述我们应该遵守哪些班级行为规范。
作业布置
学生记录作业
Make an English poster about your school rules.
课堂内容小结
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Watch a video.
学生观看视频，回答老师的问题。
2. Ask and answer.
学生回答老师提出的问题。
1.Watch a video.
Let’s watch a video and answer my questions.
Where are Daming and Simon?
What should they do in public places?
播放视频，请学生根据视频内容回答问题。
2. Ask and answer.
Where should we stand in line?
提出问题：哪些场所我们应该排队呢？
通过观看视频，有针对性地进行问答，引导学生了解本课将谈论的话题是在日常生活中我们应该遵守行为规范。
尝试应用
1. Talk and write.
学生两人一组讨论，并写下班级里应该遵守哪些行为规范。
六年级上册英语教案Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library 外研社（三起）教学内容本课教学内容选自外研社《新标准英语》六年级上册第十模块第一单元。
主要围绕在图书馆的规则进行教学，包括核心句型 "Don'ttalk in the library." 以及相关的词汇如 "shout", "run", "eat", "sleep" 等。
教学内容旨在引导学生理解公共场所的规则，并能用英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用 "Don't talk in the library." 等规则表达，掌握相关词汇。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守公共场所规则的意识，增强社会责任感。
教学难点1. 正确运用祈使句的否定形式表达规则。
2. 学生对于不同公共场所规则的理解和记忆。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、视频材料。
2. 学具：学生自备单词卡片、图书馆场景图。
教学过程1. 导入：通过展示不同公共场所的图片，引导学生回顾已知的规则，并引入本课主题。
2. 新授：展示 "Don't talk in the library." 等句型，教授新词汇，并通过图片、视频等辅助教学。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟图书馆场景，练习新学的句型和词汇。
4. 巩固：设计小组活动，让学生合作创作公共场所规则的海报。
板书设计板书将包括本课的核心句型、词汇以及图书馆规则的重点内容。
设计将清晰、有条理，便于学生记录和复习。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同伴练习角色扮演，模拟图书馆场景。
3. 扩展作业：收集其他公共场所的规则，用英语表达并分享。
外研版六年级上册英语 《Module 10 Unit1 Don't talk in the 》教案
Module10 Unit 1Don’t talk in the library.教学设计一．教材分析本单元是新标准小学英语（三起点）六年级上册Module10Unit1，以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题而展开的对话教学。
教材比较生活化，是学生们感兴趣的话题之一。
主要讲述的是祈使句的用法。
通过本单元的学习，要求学生能够使用祈使句“Don’t 和Please”发出指令或要求遵守基本的规定，并执行指令，培养学生的综合语言运用能力。
二．学情分析六年级的学生对英语学习上有了很大的积累，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力，学生在以前的学习中也初步接触过一些祈使句，为本课时的学习打下了基础。
本单元，学生将在已了解祈使句基础上，运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为习惯。
针对学生的不同情况，须采取不同的教学方法，让他们都能有所收获。
三．教学目标：1、知识目标（1）使学生会读、会写：line, stand in line, close ,rule , quiet, problem, No problem。
（2）掌握和运用新句型Don’t talk in the library. Please stand in line.2、能力目标（1）能够在情境中运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line。
”（2）会使用祈使句“Please do...”及“Don’t do…”发出指令或要求。
3、情感目标通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。
通过学习让学生明白行为举止要得当，无规矩不成方圆。
四、教学重点掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.”五、教学难点灵活运用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。