五上_一、编寓言故事_一编寓言故事

天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。画眉姐姐，这回我（立下，树下）雄
心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都订好
了！”大概由于过分（激动，感动）吧，小井蛙的肚皮涨（的，地，得）一鼓一鼓的，
看样子真要发奋干一（番，回，阵，场）事业呢！
•
画眉说：“井蛙弟弟，制定了计划可得要努力去实现哟！好吧，两年后我听你的好
消息。”说完就飞走了。
•
小井蛙爱不释手地看着自己的（红，宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地
（惜，借）来了一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握啦！
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第二天，小井蛙拿出一本书翻看了几行。哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好
休息几天，等精力（充分，充沛）了，（在，再）来啃这些厚书本也不迟。
•
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游
戏吗，去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧！
•
从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点酸溜溜的，不过精神
却挺不错。他坐下来准备看书，抬头一望（园园，圆圆）的月亮正挂在井台的上空。
好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心，
那才是傻瓜呢，明天再看书吧！
• 4、第一段：A：井蛙定了学习计划，就要努力实现。
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B：井蛙怕别人说他孤陋寡闻，特定了个学习计划。
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C：井蛙定了一个学习计划，决心两年内成为一个知识渊博的学者。
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第二段： A：井蛙很懒，不好好读书。
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B：井蛙总是今天推明天，一天也没有好好读书。
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C：井蛙总想去玩游戏，去赏月。
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第三段：A：万事推明日，时光空消磨。
2、写几个含寓言故事的成语 守株待兔 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ • 亡羊补牢 井底之蛙 刻舟求剑 投鼠忌器.拔苗助长 • 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 指鹿为马 囫囵吞枣 • 狐假虎威 叶公好龙 杯弓蛇影 杞人忧天 愚公移山 • 滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 塞翁失马 江郎才尽 • 东施效颦 呆若木鸡 南辕北辙
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贪玩的小白云，落在了队伍后面，风婆婆 焦急地喊道：“小白云，快赶上队伍，否则你的 生命就会消失的。”可是小白云还是被迷人的景 色吸引住了。
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桃花妹妹打扮得像公主，粉红的脸蛋，绿色 的一群；柳树姐姐不甘示弱，头发用最时尚的板 烫拉直，还染上了醒目的绿色，又在头发上夹了 无数的小夹子。
寓言可以写的内容很广泛。寓言中描写的对象，大多是有生命的 东西，如鸟兽虫鱼，花草树木，都可以作为主人公在寓言中活动；没 有生命的东西，在寓言中可以被赋予生命，说明某种道理。 3、要有合理的故事情节。寓言短小，但情节要合理。 4、要有一定的寓意。
寓言往往有较强的告诫性，常在开头或结尾直截了当地说出告诫 的内容，有浓厚的讽刺意味、令人警醒。
这则寓言告诉我们什么道理？
寓意：面对凶恶的人，一定要有勇有谋， 以智取胜。
从今天的寓言课中我们学到的写作方法
1、要有一个明确的中心。 编写寓言故事，要有一个明确的目的，或表明自己赞成什么，反
对什么；或表明自己喜爱什么，憎恶什么；或阐述某种道理或哲理。 也就是文章的中心思想。编寓言故事首先要考虑自己想说明什么道理 或哲理，然后围绕中心去选择材料、组织材料。 2、要有确定的人物。
详写部分： 抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。可用拟人、夸张等写作 手法 4、要有一定的寓意。
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详写部分：
抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。可用拟人、夸张等写作 手法
4、要有一定的寓意。
第六关：快乐赏评
• 1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材 料或细节,使内容更充实。
• 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 • 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑
•
B：两年时间在不知不觉中溜走了，井蛙的学习计划落空了。
•
C：井蛙摊开双手，半天说不出一句话来。
• 5、简要说出这个寓言故事的寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• 6、这则寓言运用了什么的成语：坐井观天 孤陋寡闻 爱不释手
• 8、说出几个含寓言故事的成语 如：守株待兔 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
井蛙之志
• 读井蛙之志，回答如下问题
• 1、联系上下文在括号里选择恰当的词语。
• 2、先解释加横线的字，再解释成语。并用该成语造一个句子。
• A：坐井观天 坐井观天： 观，看 。指坐在井底看天.比喻眼界狭小;见识有限.
• B：爱不释手 爱不释手： 释，放下。喜爱得舍不得放手。
• 3、为文章各段选一个概括得最好的段意
• 9、成语接龙游戏：事倍功（ ） 明半（）无天（）新月（）想天（）门见（）高水（）声下（）象 万（）军万（）到成（）败垂（）千上（）众一（）口如（）触即（）奋图（）词夺（）直气（） 志凌（）开见日
• 演一演如下的寓言故事：自相矛盾、刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长
比比谁的成语多
事倍功（ ） 明半（）无天（）新月（）想天（）门 见（）高水（）声下（）象万（）军万（）到成 （）败垂（）千上（）众一（）口如（）触即（） 奋图（）词夺（）直气（）志凌（）开见
听寓言答问题：
• 听了刚才这个故事， • 你知道了什么？ • 想到了什么？ • 明白了一个什么道理？ • 你觉得这个故事是什么题材？
《骄傲的蚊子》寓意：
这则故事告诉了我们这样一个道理： 有了成绩，不能骄傲，不能得意忘形，要知 道“强中自有强中手，一山更比一山高。
童话和寓言的区别：
• 寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。“寓”的意思就 是寄托，“寓言”的意思就是寄托之言。常常借助一个短 小精悍的故事来说明一个深刻的道理或哲理。
• 1、从篇幅上讲：童话篇幅较长，寓言篇幅较短。 • 2、童话是富于幻想色彩的故事，寓言是含有浓厚讽刺意
味的故事。 • 3、童话要求具备生动有趣的故事情节，鲜明的人物性格，
人物形象。寓言要求故事情节简单明了，有告诫性、讽刺 性，能使人警醒。
井蛙之志
•
有一天，一只小青蛙来到井边饮水的画眉说：“朋友们都（潮，嘲）笑我坐井观
任选一个讲寓言故事，并说出寓意。 狐假虎威 守株待兔 自相矛盾 拔苗助长 画蛇添足 叶公好龙
演一演寓言故事，一人或多人配合：
亡羊补牢 掩耳盗铃 井蛙之志 刻舟求剑 画蛇添足 叶公好龙
猜寓言故事：
守株待兔 矛与盾 郑人买履 买椟还珠 杯弓蛇影 画蛇添足
表演寓言故事《做医生的狼》
做医生的狼 狼因为捕不到猎物，经常挨饿，他便想了个办法，当起医生来， 想趁着给动物们看病的时候吃掉他们。 一天，有头毛驴正在草地上津津有味地吃草，忽然看到有条狼向 他走来了。于是，他马上装成跛了腿的样子，走路时一瘸一拐。狼医 生走上前来大献殷勤，问：“毛驴先生，你的腿怎么啦?”毛驴说： “刚才我钻过一条篱笆，脚不小心踩着了一根尖刺，现在痛得要命。 你是医生，请你帮我把刺拨出吧。” 狼以为他说的是真话，就答应了，让驴把脚抬起来，好找那根刺。而 毛驴趁其不备，瞅准机会在狼嘴上狠狠踢了一蹄子，把狼满口的牙齿 都踢掉了。狼疼得跑开了，张着血嘴叫苦不迭地说：“真是活该，我 本来是个屠夫材料，却偏偏去充当医生，谁会信呢？”
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大老鼠急中生智，学了两声狗叫，把猫吓跑 了。他得意洋洋地教训小老鼠们：“瞧，学门外 语多重要啊！”他决定开设外语课，教小老鼠们 学狗叫。
按照刚才学到的编写寓言的方法，来 试编一个寓言故事好吗？老师要看看谁才 是真正的寓言故事高手。
老师的题目是：断尾巴的狐狸
孩子们，你想编写一个什么寓言故事？故事 中有哪些人物？通过哪些情节，表现一个什么中 心？请拿起你手中的笔，把你想好的故事写出来， 让大家共同分享吧。
性。 • 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其
更合理，更有表现力。
修改符号：
板书设计
编寓言故事
1、要有一个明确的中心。 表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒 惰，聪明与愚蠢， 谦虚与骄傲等。
2、要有确定的人物。（大自然的一切事物：动物、植物、人等均可） 3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。
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五年级上册
------故事生动，道理明确
骄傲的蚊子
有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也不比 我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙 齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。可我却比你 要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”蚊子吹 着喇叭，猛冲上去，专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊 子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去， 不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道： “我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”
•
这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地
睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，
时光空消磨……”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉
姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒着屁股了，你还没起床啊？”小井蛙一
翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
• 1、老鼠改成语 • 2、大树与小草 • 3、气球与西瓜 • 4、拖鞋与皮鞋 • 5、狐朋狗友 • 6、猫和老鼠
梳理思路，写前指导。
1、要有一个明确的中心。 表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒 谦虚与骄傲等。
惰，聪明与愚蠢，
2、要有确定的人物。（大自然的一切事物：动物、植物、人等均可） 3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。