《2. 我与规则交朋友》教案
小学生遵守规则主题班会课《我和规则交朋友》PPT课件
说文解字释规则
规：画圆形的工具。 规则：大家共同遵守的具体规定。
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后面图片上的小学生 违反了什么规则,你 会怎样劝说他?
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同学们,你一定非常喜欢解 放军叔叔吧?是啊,中国人民解放 军是一支纪律严明,英勇善战的 队伍.早在工农革命时期,毛泽东 主席就给这支人民的军队制定了 铁的纪律——<<三大纪律八项 注意>>。
在这些方面我还做得不够好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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我要给自己定几条规则：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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我也要向解放
军叔叔一样，给自 己制定几条规则。
对，让我
们和规则做朋 友吧！Fra bibliotek可编辑课件
我和规则交朋友
对照<<小学生日常行为规范>>,我觉得自己做得好的方面是：
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三年级上品德与生活第三单元教案我和规则交朋友
三年级上品德与生活第三单元教案——我和规则交朋友第一章：了解规则的重要性1.1 导入：通过一个故事，让学生了解规则在生活中的重要性。
1.2 活动一：让学生举例说明生活中常见的规则，并讨论这些规则的作用。
1.3 活动二：分组讨论，思考没有规则会产生什么问题，并展示讨论结果。
第二章：学习校规校纪2.1 导入：讲解校规校纪的意义，让学生明白遵守校规校纪的重要性。
2.2 活动一：让学生列举学校的规则，并讨论这些规则的目的。
2.3 活动二：角色扮演，模拟遵守校规校纪的情景，增强学生的规则意识。
第三章：家庭规则我遵守3.1 导入：讲解家庭规则的重要性，让学生明白遵守家庭规则的意义。
3.2 活动一：让学生举例说明家庭中的规则，并讨论这些规则的作用。
3.3 活动二：家庭成员互动，共同制定家庭规则，并签订协议。
第四章：公共场所的规则4.1 导入：讲解公共场所规则的重要性，让学生明白遵守公共场所规则的意义。
4.2 活动一：让学生举例说明公共场所的规则，并讨论这些规则的作用。
4.3 活动二：角色扮演，模拟遵守公共场所规则的情景，增强学生的规则意识。
5.1 导入：讲解创造良好规则环境的重要性，让学生明白每个人都需要为规则环境的维护负责。
5.3 活动二：分组进行实践活动，让学生在实际操作中体验规则环境的维护。
第六章：规则与自由的的关系6.1 导入：通过一个故事，让学生理解规则与自由之间的关系。
6.2 活动一：让学生举例说明规则如何保护我们的自由，并讨论这些规则的作用。
6.3 活动二：分组讨论，思考没有规则会产生什么问题，并展示讨论结果。
第七章：规则的创造与改进7.1 导入：讲解规则的创造与改进的意义，让学生明白每个人都可以为规则的改进出一份力。
7.2 活动一：让学生举例说明生活中可以改进的规则，并讨论这些规则的改进方案。
7.3 活动二：角色扮演，模拟改进后的规则实施情景，增强学生的规则意识。
第八章：规则与道德的关系8.1 导入：讲解规则与道德之间的关系，让学生明白规则是道德的外在表现。
品德与社会三年级《我和规则交朋友》教学设计
教学目标：
1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识集体处处有规则。通过辨析，了解遵守规则的重要性。
3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。
教学重点：
1、知道集体处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
你拍七，我拍七，牢记守则我第一；
你拍八，我拍八，行为规范顶呱呱；
你拍九，我拍九，严于律已更自由；
你拍十，我拍十，争做文明小天使。
2、集体诵读拍手歌。
师：在今天的课上，同学们通过自己的调查和发现，明白了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福。下一节课我们继续学习规则，学习《小学生日常行为规范》，制作“规则卡”，还要找班上遵守规则做得好的同学，颁发“守规则示范生”佩章，好吗
2．评析交流，认识规则
（1）．师：正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，规则给我们的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩，可是有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和其他人造成了伤害。老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？你想对他们说什么？
（课件播放录象或照片）
（2）．透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？
4．学习故事．诵读拍手歌，总结全课
1、教师总结全课，并出示拍手歌；
规则歌
你拍一，我拍一，上课学习要守纪；
你拍二，我拍二，规章制度要知晓；
你拍三，我拍三，交通规则记心上；
你拍四，我拍四，公共场所不放肆；
你拍五，我拍五，班级公约我做主；
三年级上品德与生活第三单元教案我和规则交朋友
三年级上品德与生活第三单元教案——我和规则交朋友第一章：了解规则的重要性1.1 导入：教师通过一个有趣的谜语引出规则的主题，如：“什么东西，没有它不行，有了它又觉得束缚？”学生猜测并讨论答案，引出规则的重要性。
1.2 活动一：规则的作用教师出示不同的场景图，如学校、家庭、交通等，学生讨论在这些场景中需要遵守的规则。
学生分享规则的作用，如保证秩序、保护安全等。
1.3 活动二：没有规则的后果教师展示一个没有规则的假想场景，如一个没有交通规则的街道。
学生讨论没有规则可能带来的后果，如混乱、危险等。
1.4 总结：学生总结规则的重要性，并意识到遵守规则的意义。
第二章：学习学校规则2.1 导入：教师介绍学校的规则，并解释这些规则的重要性。
2.2 活动一：学校规则我知道学生分组讨论，列举出学校中的规则，如上课纪律、午餐时间等。
每组分享他们的发现，并讨论这些规则的意义。
2.3 活动二：模拟学校场景教师组织学生模拟学校场景，如上课、午餐时间等，学生遵守相应的规则。
通过模拟，学生更好地理解并记住学校的规则。
2.4 总结：学生回顾学校规则，并表达自己遵守规则的决心。
第三章：家庭规则我遵守3.1 导入：教师提问学生关于家庭规则的问题，如：“你们家里有哪些规则？”学生分享并讨论家庭规则的重要性和遵守规则的好处。
3.2 活动一：家庭规则我来定学生分组，每组制定一个家庭规则，如按时吃饭、cleanup等。
每组分享他们的规则，并解释制定这个规则的原因。
3.3 活动二：家庭角色扮演教师组织学生进行家庭角色扮演，学生扮演家庭成员，遵守自己制定的家庭规则。
通过角色扮演，学生更好地理解家庭规则的意义，并培养遵守规则的习惯。
3.4 总结：学生总结家庭规则的重要性，并表达自己遵守家庭规则的决心。
第四章：公共场所的规则4.1 导入：教师介绍公共场所的规则，如电影院、图书馆等，并解释遵守这些规则的重要性。
4.2 活动一：公共场所的规则我知道学生分组讨论，列举出公共场所的规则，如保持安静、不乱扔垃圾等。
我与规则交朋友教案
我与规则交朋友教案
教案标题：我与规则交朋友
教学目标：
1. 帮助学生理解规则的重要性和作用
2. 培养学生遵守规则的意识和能力
3. 提高学生的自我管理能力和责任感
教学重点：
1. 规则的定义和分类
2. 遵守规则的重要性
3. 如何与规则建立良好关系
教学难点：
1. 帮助学生理解规则对他们的意义和影响
2. 如何引导学生自觉遵守规则
教学准备：
1. 课件或教学素材：包括规则的定义、分类、例子等
2. 角色扮演或小组讨论的活动安排
3. 学生奖励机制的设计
教学过程：
1. 导入：通过观看视频或图片，让学生了解规则对于社会和个人的重要性，引发学生对规则的思考和讨论。
2. 探究：介绍规则的定义和分类，通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生感受规则的作用和影响，理解规则对于社会秩序和个人安全的重要性。
3. 拓展：通过案例分析或游戏活动，让学生探讨遵守规则的好处和意义，引导学生自觉遵守规则，并培养他们的自我管理能力和责任感。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调遵守规则的重要性，鼓励学生与规则建立良好关系。
教学反思：
1. 对学生的实际情况进行分析，设计符合他们认知水平和兴趣的教学内容和活动。
2. 注重培养学生的自我管理能力和责任感，引导他们自觉遵守规则，树立正确的规则意识。
3. 设计奖励机制，激励学生遵守规则，形成良好的行为习惯。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中与他人交往时，遵守社会规则和礼仪，培养良好的人际关系。
2. 引导学生在学校和家庭中主动遵守规则，树立积极的行为模范。
人教版品德与社会第三单元《我和规则交朋友我们给自己定规则》教案 可下载 可修改 优质文档
《我和规则交朋友》教案一、主题目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3、知道规则在人们生活中的作用。
4、熟悉本校规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
二、课前准备：5、黑猫警长卡片、头饰，星卡奖励品。
6、课前让学生找一找和学生生活有关的规则。
7、请来教导处主任或校长。
三、活动过程：〈一〉课前活动。
师：今天我们请来一位大家都喜欢的客人（出示黑猫警长卡片贴在黑板上）快跟它打个招呼吧。
同学们，为了表示我们的热情，我们先与黑猫警长（找一位学生带上头饰）一起玩个游戏好不好？生（兴奋地）：好！做游戏——丢手绢。
师：你们为什么这样玩呢？（或个别指名说）生：因为只有按游戏的规定的方式玩，才能进行游戏。
师：这就是我们常说的“游戏规则”（板书——规则）其实游戏中有规则，生活中也有很多规则呢。
〈二〉课中探索，把握规则。
1、小记者在行动。
师：现在请同学们将你们在课外收集到的有关的规则说一说。
（学生各自交流）生1：在图书馆里要安静，不能大声喧哗。
生2：上课时要认真听讲不做小动作。
生3：看电影时要保持安静。
生4：违反球规，黄牌警告。
生5：交通规则——红灯停，绿灯行。
生6：校园内和教室内不能随意乱扔垃圾。
生7：上车、下车要排队。
生8：买东西付钱时也要排队。
生9：放学回家要站路队。
……师：看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活方方面面，真是“生活处处有规则”。
这样吧，我们把自己找到的有关的规则写在这张小卡片上。
（学生开始写，老师提示可以多写几条。
）2、分小组交流，然后汇报。
注意：在此环节中教师指导小组内要分工明确，每个成员都要积极交流，小组组长要给这些规则分分类。
汇报时可以这样：“我们组找到的规则——交通规则两条，学习规则三条。
”这里可以让组长读出相关规则。
3、出示挂图，让学生了解规则的作用。
师：今天，在班里发生了一件事，黑猫警长想考考大家，看谁最聪明就给谁奖励一颗智慧星。
我和规则交朋友四单元备课
第四单元我和规则交朋友单元计划单元内容：本单元由三个主题构成，主题一，规则在哪里；主题二，规则在哪里；主题三，我们给自己定规则。
单元目标：1 体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。
2 感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
3 初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
学情分析：规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系，学生在平时的学习生活中对规则已有一定的认识，能自觉遵守一些社会或游戏规则，本单元教学主要是让学生进一步感受规则会生活的关系，体会到规则的用处，并将学生自觉遵守规则内化为自身需求，帮助学生养成良好的品德修养。
教材分析：规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系，一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识，遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一，人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。
人的规则意识的形成应当从小抓起。
本单元针对三年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性。
进行规则意识的教育，必须与学生的现实生活相联系。
教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则，更要让学生感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。
教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
三年级上品德与生活第三单元教案我和规则交朋友
三年级上品德与生活第三单元教案——我和规则交朋友第一章：认识规则教学目标：1. 让学生了解规则在日常生活中的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 规则的定义和作用。
2. 日常生活中常见的规则。
教学活动：1. 讨论：什么是规则？规则有什么作用？2. 举例：日常生活中有哪些规则？3. 游戏：模拟遵守规则的场景，如排队、交通规则等。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生明白遵守规则的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则的能力。
教学内容：1. 遵守规则的意义。
2. 遵守规则的方法。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要遵守规则？2. 分享：遵守规则的好处。
3. 游戏：模拟遵守规则的场景，如课堂纪律、公共场合等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯。
教学内容：1. 尊重他人的定义和作用。
2. 尊重他人的具体表现。
教学活动：1. 讨论：什么是尊重他人？为什么要尊重他人？2. 分享：尊重他人的具体做法。
3. 角色扮演：模拟尊重他人的场景，如与人交流、对待同伴等。
第四章：友善相处教学目标：2. 培养学生主动友善的态度。
教学内容：1. 友善相处的定义和作用。
2. 友善相处的具体表现。
教学活动：1. 讨论：什么是友善相处？为什么要友善相处？2. 分享：友善相处的具体做法。
3. 游戏：模拟友善相处的场景，如团队合作、互助互爱等。
第五章：文明礼仪教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性。
教学内容：1. 文明礼仪的定义和作用。
2. 文明礼仪的具体表现。
教学活动：1. 讨论：什么是文明礼仪？为什么要有文明礼仪？2. 分享：文明礼仪的具体做法。
3. 角色扮演：模拟文明礼仪的场景，如见面问候、礼貌用语等。
第六章：规则与自由教学目标：1. 让学生理解规则与自由的关系。
2. 培养学生正确处理规则与自由的态度。
教学内容：1. 规则与自由的辩证关系。
2. 在规则约束下享受自由的意义。
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《2. 我与规则交朋友》教案
教学目标
1、知道知觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
2、感受遵守规则的重要。
教学重难点
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
教学时间
2课时。
教学准备
课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。
教学过程
第一课时
活动一：故事揭题
1、谈话。
一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。
在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
2、讲述《周总理补票》的故事。
3、说说听了故事的感受。
4、请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：问题辨析
1、引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
2、学生在学校为什么要遵守纪律？
3、组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：新闻采访
1、（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
2、被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
第二课时
活动一：游戏体验
1、第一次集合站队。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（老师计时）
2、第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（老师再次计时）
3、组织学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4、你从两次集合站队中，明白了什么？
活动二：自我评价
1、真实地填写“我的自评表”。
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动三：告别仪式
1、让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
2、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
3、下课后，老师将纸盒带走。
活动四：策划“名言”
1、分小组策划遵守规则的“名言”内容。
2、各小组代表交流、评价。
3、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
活动五：限时作业
1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。
2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。
3、在学校生活中，我们离不开纪律。
你做得怎么样？自我评价一下吧。
板书设计
我与规则交朋友
心中有规则
做个守纪律的人。