十二月歌教案

教学过程
一、复习
师：我们上节课讲了什么？谁来说说。

指名回答：学了古诗《静夜思》
师：谁来背诵一下这首诗呢？
指名背诵：《静夜思》
二、导入新课
师：同学们，你们知道一年有几个月吗？分别是什么？
指名回答：十二个，分别是一月、二月、三月······
出示课件
师：你们最喜欢那个月，为什么？
学生讨论，自由发言
师：今天我们来学一首儿歌，为我们介绍了一年十二个月中的民间传统节日、习俗、文化及景物特征，反映了美好生活。

（板书课题：十二月歌）
师：来大家和老师一块读课文题目。

学生齐读标题
三、初读课文
1. 大家自己先试着利用拼音读读诗歌。

2.老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。

3.听了老师读得，说说你学会了哪些字。

让学生通过听读，说自己学会的字音。

再教同学们读两遍。

4.你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。

5.小组开火车读句子。

6.师出示词语，谁能来当小老师，教教我们？指名学生教读词语。

7.出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗？同桌互考生字。

8.做游戏检查生字认读情况。

师：读完课文，你从课文中了解到什么？
（课文分别介绍了十二个月，主要从花的方面。

）
师：大家数一数，课文共有几行？
指名回答：十二行。

师：这篇课文主要有什么特点？
指名回答：一行是写一个月的特点。

师：在这首儿歌中的十二个月指的是农历，正月是农历一月，冬月是十二月，腊月师农历十二月。

大家在理解的时候要注意这一点。

四、学习生字
龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松
1、老师教读，学生跟读。

2、老师在田字格中示范，学生模仿练习。

出示课件教读拼音，组词
五、朗读课文，品读感悟。

1.师：大家先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。

学生自己练读
2.师：大家读完以后在小组内交流。

读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。

学生讨论
3、师生问答分析课文。

（1）（指名）朗读第一句课文
师：正月新春有什么活动？
指名回答：舞龙灯出示课件板书
师：舞龙灯，也叫“龙舞”。

是汉族民间舞蹈形式之一。

流行与中国很多地区，在传统习惯中，人们把“龙”当做吉祥的化身。

每逢节假日，各地都有“舞龙灯”的习俗。

（2）（指名）朗读第二句课文。

师：二月有什么活动？
指名回答：郊外放风筝出示课件板书
（3）（全班齐读）课文第三句
师：清明是二十四节气之一在我国有清明踏青扫墓的习俗。

谁来说说三月有什么景物？
指名回答：杨柳绿了出示课件板书
（4）（全班齐读）课文第四句
师：四月是什么花开放的季节？
指名回答：牡丹花出示课件板书
师：洛阳以牡丹闻名天下，大家看到过牡丹吗？牡丹美吗？谁来给大家形容一下。

学生思考，指名回答：美，雍容华贵、国色天香······
（5））（指名）朗读第五句课文
师：农历五月是端午节，这天有什么活动？
指名回答：赛龙舟出示课件板书
师:除了赛龙舟还有什么活动，谁想起来了。

指名回答：吃粽子
师:端午节是为了纪念谁的？谁来说说。

指名回答：屈原
师:屈原是战国时期的诗人，后因报国无门而抱石投江。

每年端午赛龙舟、吃粽子就是为了纪念他。

（6）（指名）朗读第六句课文
师：六月是什么花正开发的月份？
指名回答：荷花出示课件板书
（7）师：农历七月初七，是牛郎和织女相会的日子，这一天鸟群搭起鹊桥牛郎织女过天河相会。

所以，人们把这一天成为“鹊桥会”
出示课件板书
（8）（指名）朗读第八句课文
师：八月有什么节日，有什么花？
指名回答：中秋节，有桂花出示课件板书
师：中秋节是中国人传统节日中，最受人重视的，被视为与家人团圆的节日。

谁能说说中秋节中国的传统食物是什么？
指名回答:月饼
（9）（全班齐读）课文第九句
师：你知道九月九日是什么节日吗？
指名回答：重阳节出示课件板书
（10）（全班齐读）课文第十句
师：十月有什么景象？
指名回答：橘子全黄了出示课件板书
（11）（指名）朗读第十一句课文
师：十一月时候你常看到什么景象？
指名回答：大雪压松出示课件板书
（12）（指名）朗读第十二句课文
师：你知道十二月冰天雪地里有什么花吗？
指名回答：梅花出示课件板书
4.说说你最喜欢的月份，和小组同学讨论后在全班汇报。

教师相机指导。

朗读
指导。

（1）“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。

一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。

（2）“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。

（3）“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？指名读后全班齐读。

（4）“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍。

（5）“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。

（6）“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？
（7）“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。

中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。

喜欢的孩子读这行。

（8）“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？
（9）“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
（10）“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。

5、师：我们把这十二个月连起来读一读吧，全班再次齐读全诗。

.
师：大家学了《十二月歌》之后，有什么感受？
学生自由说。

师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。

老师和孩子们一样，喜欢每个月。

那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
六、指导书写
1.师：经过大家的努力，我们不但和生字宝宝交上了朋友，还读会了课文。

老
师真高兴。

今天老师带来了一位新的笔画朋友，它藏在“女”字中，谁能把它找出来呢?
指名回答：“撇点”
2.师教读“撇点”，并书空和练写“女”字。

3.“九”字只有两笔，但它的笔顺容易错，我们一起来空书。

最后一笔是什么？
“横折弯钩”。

大家比较一下“九”和“气”，观察一下，它们的最后一笔有什么不同？
4.“四”字里面像什么字？（听生语）你要提醒大家注意什么？
学生提醒：中间像“儿”字，但是不要写成“儿”字，“竖弯”不能写成“竖弯钩”。

描红后练写。

5.让学生观察“午”后说应注意之处。

提示：竖不能出头。

你能编个顺口溜或
儿歌区分“午”和“牛”吗？
学生想办法记，描红后练写。

6.教师巡视指导。

七、老师指导做课后练习题。

出示课件
八、板书设计
14、十二月歌
一月（正月）舞龙灯春节七月牛郎会织女七·七二月放风筝八月桂花香中秋节三月杨柳绿清明九月登高重阳节四月牡丹开十月橘子黄
五月赛龙舟端午节十一月（冬月）下雪
六月荷花开十二月（腊月）梅花开。