十二月歌课文_十二月歌课件教学设计
最新配套语文一上《十二月歌》教学课件

六 人
六 天
写一写
九 女 五中 午六
pīn yī pīn dú yī dú 拼 一 拼 ,读 一 读 。
ãr
ɡē
táo huā
nïnɡ mánɡ
duān wǔ
儿
歌
挑
zhī
花
nǚ
农
忙
端
午
lïnɡ zhōu
chïnɡ yánɡ
jīn huánɡ
龙
白 冰 池
舟
雪 霜 塘
织
丰 龙 桂
女
收 灯 花
重
清 杨
shí âr yuâ ɡē
13 十 二 月 歌
正月 新春 舞 龙灯,
二月 桃花 吐 芬芳。
三月 清明杨柳 绿 , 四月 乡村农事 忙 。 五月 端午 赛 龙舟, 六月 荷花 满 池塘。
76 77
shí âr yuâ ɡē
13 十 二 月 歌
七月 牛郎 会 织女, 八月 中秋桂花 香 。 九月 登高 过 重阳, 十月 满园橘子 黄 。
dōnɡ yuâ ruì xuě zhào fēnɡ nián
冬 月 瑞 雪 兆 丰 年 ,
là yuâ mãi huā ào bīnɡ shuānɡ
腊 月 梅 花 傲 冰 霜 。
冬月、腊月分别 指的是什么时候 呢? 农历十一月 就是冬月。
腊月就是指农 历的十二月。
请你说一说这些是几月?
分别是什么景色?
sài dēnɡ wǔ
放
赛
登
舞
写
zhenɡ
高山 龙灯
作业 风筝 龙舟
小朋友:
你还知道哪些节日?它们都在哪 一月呢?说给大家听听吧。
bái xuě
一年级语文上册课文13《十二月歌》教学设计语文S版

13 十二月歌1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文,整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
《十二月歌》优秀教案

体会每个时节的特点,从而感受到生活的美好。
课前准备
1、教具准备:白板课件、生字卡片
2、资料搜集:收集民间传说和谚语
教学设计
教学过程
学生活动
一、复习导入
一、让学生认读生字卡片。及时复习生字,有利于及时巩固所学,并进入课文的学习。
二、一年有12个月,每个月都有它的特点,让我们去领略一年12个月不同的风貌吧!相机介绍“清明”、“赛龙舟”等故事
教案设计
课题
十二月歌
教材内容
P 107 --- P109
课时数
共(2)课时
课时安排
第(2)课时
教学目标
1、知识与能力:理解诗பைடு நூலகம்的内容,体会每个月的特点。
2、过程与方法:激发学生的自主学习能力,从朗读中体会诗句的美,老师适时加以指导。
3、情感、态度、价值观:让学生选择自己喜欢的月份来读,以此激发学生的兴趣,从中感受到每个月的美好,产生对生活的热爱
二、朗读感悟,品读课文。
先自己读读课文,你喜欢哪个月,就把这行读一读
把12个月连起来读读,全班再次齐读这首诗
让学生体会每个月生活的丰富多彩,感受生活的美好。
三、教师总结
你学习了今天的《十二月歌》,你有什么感受?
谈谈自己的读诗歌后的感受,教师适时总结,可以升华这首诗歌的含义。
1、认读生字卡片
2、学生自己练读
3、小组内交流
4、读读自己喜欢的一行诗,说说为什么喜欢
5、在全班汇报
6、带着不同的语气读一读
7、用自己的语言夸夸自己喜欢的月份。
8、读全诗,体会每个月的好时光
板书设计:
作业:
十二月歌
1、朗读课文
2、书写生字各一行
一年级语文上册 课文13《十二月歌》教学设计 语文S版

13 十二月歌1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文,整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
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最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)

13十二月歌教学设计1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文,整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。
[要求学生读准字音,把句子读通顺,读流利。
注意让学生倾听,指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语,说说叙述的顺序。
教学设计3:十二月歌(第2课时)

计
学习为主,自己品读,自己理解,老师适时指导朗读和理解。具体设 计思路如下:1、通过谈自己喜欢的月份及喜欢的理由来激起学习兴趣。
2、充分训练自主学习的能力,如识字读文。3、从朗读中体会诗句的
思 美,老师适时加以指导。
路 第二课时
教学内容:复习生字,指导书写。
一、复习导
1 一起来复习上节课我们认识的 生字朋友。让学生认 三、指导积 1、读一读词语花篮的词语。
读一读。
累词语 四、教师总
2、说一说你还喜欢课文中哪些 词语
3、抄写自己喜欢的词语写在词 语花篮里。 针对本节课的学习情况,进行激 励性的小结。
说一说。 抄一抄。
结
作
1、连一连。
让学生养 成积累词 语的好习 惯。
鼓励学生 养成良好 的听课习 惯。
会了课文。老师真高兴。今 天老师带来了一位新的笔画 朋友,它藏在“女”字中, 谁能把它找出来呢
书空“九”,并观 察“九”和“气” 说出它们的最后一 笔有什么不同。
2 师教读“撇点”,并书空和练
写“女”字。
说一说“四”字里
面像什么。
3 “九”字只有两笔,但它的笔
顺容易错,我们一起来空书。 在观察的基础上编
时纠正。
观察一下,它们的最后一笔
有什么不同
描红后练写书写。
4 “四”字里面像什么字听生语 你要提醒大家注意什么
学生提醒:中间像“儿”字, 但是不要写成“儿”字,“竖 弯”不能写成“竖弯钩”。 描红后练写。
5 让学生观察“午”后说应注意 之处。提示:竖不能出头。 你能编个顺口溜或儿歌区分 “午”和“牛”吗
分
析
1.认识 12 个生字,会写 6 个字及词语,认识新笔画“撇点”。 教学
语文S版一年级上册语文教案:十二月歌

语文S版一年级上册语文教案:十二月歌教案主题:《十二月歌》教学目标:1. 了解并朗读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的内容和旋律。
3. 培养学生对节日的认知和情感体验能力。
教学重点:1. 听、说、读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的词句和旋律。
3. 能正确朗读歌谣内容。
教具准备:1. 《十二月歌》歌谣卡片。
2. 彩色纸、彩笔。
教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师播放《十二月歌》音频,并同学们一起欣赏歌曲。
引导学生品味音乐的旋律。
二、歌谣教学(10分钟)1. 教师出示《十二月歌》歌谣卡片,并向学生介绍歌谣的主题和歌词。
2. 教师朗读歌词,要求学生跟读。
引导学生感受歌谣的节奏和押韵。
3. 教师逐句分解,讲解每句歌词的意思,并引导学生理解。
三、共同朗读(10分钟)1. 教师与学生一起朗读整首《十二月歌》,注意节奏感和韵律。
2. 学生们跟随教师的节奏一起朗读,加强对歌谣的掌握。
四、情感表达(10分钟)1. 教师引导学生回忆自己在十二月份所经历的节日并画出来,鼓励他们表达出对节日的喜爱和期待之情。
2. 学生依次展示自己的作品,并向全班同学介绍自己选择的节日。
五、拓展活动(10分钟)1. 学生们分成小组,以小组为单位练习合唱《十二月歌》,并在合适的时间向全班同学表演。
2. 学生们可以自由发挥,增加歌曲的表演元素。
六、课堂小结(5分钟)1. 教师简要总结今天的学习内容,强调学生学习的重点和难点。
2. 教师鼓励学生在家里继续练习朗读和歌唱,培养对歌谣的喜爱和理解。
黑板设计:十二月歌《十二月歌》飞雪纷纷,北风萧萧,严寒地上雪纷纷。
大雪压枝头,雪花下地银。
小麦地里,树林里,积雪像牛似的齐腰深。
儿童听了都喜欢,乐得合不拢唇。
1、飞雪纷纷,北风萧萧,2、严寒地上雪纷纷。
3、大雪压枝头,雪花下地银。
4、小麦地里,树林里,5、积雪像牛似的齐腰深。
6、儿童听了都喜欢,乐得合不拢唇。
十二月歌教学设计

《十二月歌》教案设计教学内容分析:《十二月歌》是语文出版社s版一年级上册第14课。
《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口。
教学策略及方法分析:一年级的学生识字的主动性不够,但对图画的注意非常乐意和很感兴趣,针对这点,如果教师让学生在自己感兴趣的氛围中,不知不觉中进入识字,学习的主动性将会更高,识字的效果也会事半功倍。
所以教师要创设图文识字,随文识字的轻松识字氛围,积极调动学生想识、乐识、主动识字的情境。
因为我国地域广阔,南北方气候、习俗有很大差异,学生对有些习俗及景物特征不能领会是很正常的,这时,教师要借助多媒体的音、形的直观化,创设文中诗句中文字图画相结合的语文情境,给学生直观化的体验,让学生能理解诗句内容,通过看、听、说、读,深入理解、领会儿歌表达的思想感情。
教学目标1、知识与能力:认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12个生字,会写“九、女、牛、午、四、六”6个字以及理解词语“正月”、“冬月”、“腊月”。
认识新笔画“撇点”。
2、过程与方法:通过谈自己喜欢过的节日、月份及喜欢的理由来激起学习兴趣,充分训练自主学习的能力,从朗读中了解我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征。
3、情感态度价值观:激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想感情。
教学重难点:1、认识并能正确书写生字。
让学生自己观察生字的写法,发现易写错之处,以此学会正确书写。
2、正确朗读课文,理解课文内容,并能背诵课文。
出示关于十二个月的句子,让学生选择自己喜欢的月份进行朗读,以此激发学生的兴趣,从中感受到每个月份的美好,产生对生活的热爱。
教学课时:2课时教学准备:多媒体课件、跳绳。
第一课时一创设情境,谈话引入“同学们,你们喜欢过节吗?你最喜欢过哪个节日?你知道这个节日在什么时间吗?是啊,一年中有十二个月,每个月中都有我们喜欢的节日或我们喜欢的美好景物。
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十二月歌课文_十二月歌课件教学设计
课文《十二月歌》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:【原文】zhèn yuèxīn chūn ǔón dēn 正月新春舞龙灯,èyuèiāài fàn fēn zhēn 二月郊外放风筝。
ān yuèqīn mín yán iǔǜ三
月清明杨柳绿,ìyuè mǔ dān huā zhèn hón 四月牡丹花正红。
ǔyuèduān ǔài ón zhōu 五月端午赛龙舟,iù yuè héhuā mǎn chítán 六月荷花满池塘。
qīyuè niúán huì zhī nǚ七月牛郎会织女,bāyuèzhōn qiūuì huāxiān 八月中秋桂花香。
iǔyu èdēn ā uòchón yán 九月登高过重阳,híyuè mǎn yuán úzi huán 十月满园橘子黄。
dōn yuè dà xuěyā qīn ōn 冬月大雪压青松,àyuè méi huāà bīn huān 腊月梅花傲冰霜。
【教材简说】。
【学习目标】1、认识12个生字,会写6个字及词语,认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文,了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
【教学方案一】一、启发谈话,引入新课。
同学们,你们知道一年有多少个月吗?今天我们学习《十二月歌》,你们会从中学到
很多知识的。
二、出示课题,齐读课题。
三、初读课文。
1、要求学生利用拼音读准字音,读通课文。
2、读完课文,你从
课文中了解到什么?3、数一数,课文共有几行,让学生明白
一行是写一个月的特点。
4、告诉学生,儿歌中的十二个月指
的是农历。
四、读读,看看,想想,说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”,让学生看看插图,再联系平时所见所闻,说说
人们在什么时候做这些事?2、学习“三月清明杨柳绿”,先让学生说说三月有什么节日?这时候的景物有什么特点?学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启
发学生想一想:四月开什么花?“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查学
生认读生字情况。
开火车认读,齐读生字新词。
2、学生相互
交流,如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导学生
认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导学生在《写字》本上写字。
八、实践活动课后做做“念一念,跳一跳”的学习游戏,边念课文边跳绳,让学生在学中玩,玩中学。
【教学方案二】第一课时一、谈话、导入新课 1 教师出示挂历:小朋友们,你们看,老师今天给你们带什么礼物来了? 2 指名上台来数一数一年有
几个月。
3 全班的小朋友一起说:一年有12个月,一月、二
月、三月…… 4 导入新课:今天我们要来学习一篇与这十二个月有关的课文《十二月歌》。
(教师板书课题)二、初读感知 1 要求学生借助拼音大声、自由地朗读课文,读准生字。
2 教师播放录音读,学生对照着纠正自己的读音。
3 学生齐读。
4 指名检查读,其他评议。
5 学生互相读,互相评议。
6 全班跟着老师有节拍地读一读。
三、认读生字 1 引导学生对照生字表,从文中找出本课生字,圈起来。
2 集体反馈,教师出示相应的生字卡片。
3 学生借助拼音认读生字。
4 指名认读,其他正音。
5 教师强调“龙”“放”“舟”“织”“雪”的读音。
6 集体开火车读一读。
7 找朋友游戏中巩固生字的认读。
四、图文结合,理解内容 1 教师出示能体现12个月不同景色和节日的图,让学生上来标一标月份。
2 所说判断的理由。
3 读文巩固,加深理解,教师板书一月(正月)舞龙灯春节二月
放风筝三月杨柳绿清明
四月牡丹开五月赛
龙舟端午节六月荷花开
七月牛郎会织女七·七八月
桂花香中秋节九月登高
重阳节十月橘子黄十一月(冬月)下雪十二月(腊月)梅花开 4 在学生熟读课文的基础上,老师和学生读对答歌。
教师:
正月学生:新春舞龙灯…… 5 教师:读文后,你们知道这十二月里都有哪些节日呢? 6 拓展:你们还知道哪些月份还有什么节日吗?五、在读,巩固生字,加深体会。
第二课时一、复习旧知,导入新课 1 摘苹果,巩固生字的认读。
2 出示生字词,指明读一度。
3 集体认读生字。
4 集体读课文《十二月歌》。
5 指名反馈:读了《十二月歌》,你懂得了什么?
二、交流资料,拓展知识 1 引导学生从以下几个方面反馈自己收集到的资料。
(1)每月花卉、水果生长情况。
(2)每月的节日以及节日的特色活动。
(3)节日的由来和意义。
2 集体交流。
三、熟读成语 1 学生自由读,背一背。
2 教师指导背诵。
3 指名检查背诵。
4 集体背诵。
四、指导写字 1 出示本课要写的生字,指名认读并组词。
2 出示生字词卡,集体读一读。
3 引导观察生字在田字格中的位置,并指名说一说。
4 说笔画笔顺,并书空。
5 教师出示“”,指导正确书写。
6 学生练习写字,教师巡视指导。
7 作业展示,互相评议。
五、布置作业
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