语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案
语文S版一年级语文上册教案十二月歌
语文S版一年级语文上册教案十二月歌教学目标：1.掌握《十二月歌》的歌词。
2.认真朗读歌词，发音准确。
3.听、说、唱结合，培养学生爱好音乐的兴趣。
4.了解十二月的气候、天文现象等基本知识。
5.参加合唱训练，培养协作意识。
教学重难点：1.歌曲的歌词，在满足语法、准确发音的基础上增加感染力。
2.克服学生基础薄弱，发音错误及声音单一的问题。
教学准备：1.PPT课件或黑板。
2.CD、音响器材。
3.教具、小样（或图片）等。
教学过程：Step1.新课导入1.形象介绍“十二月”，让学生了解十二月的意义和特点。
2.提问：“在十二月我们最爱干什么？”3.激发学生兴趣，讨论十二月的几个令人期待的节日，比如元旦、圣诞节、冬至、除夕等等。
Step2.唱完全谱1.分段唱完全谱，让学生跟读，加深对歌词的理解。
2.教师带领学生唱一次完全谱，让学生注意节奏、韵律等。
Step3.唱部分小节1.教师带领学生唱第一小节：十二月,春节就快到2.学生大声跟读歌词，注意发音、节奏和韵律。
Step4.学习歌曲歌词并分段演唱1.教师板书第一段歌词，并读给学生听。
2.指导学生朗读该段歌词，并让学生跟读模仿。
3.教师与学生一起演唱该段歌词，并加强朗读动作。
Step5.和声演唱1.独唱加和声演唱，让学生感受和声带来的美妙。
2.教师带领部分同学练习和声，并加入合唱中。
Step6.课堂评价1.带领学生复习歌曲。
2.学生轮流上台演唱前段和后段，让全班同学评价。
课后反思在教学过程中，我发现学生在初次接触这首歌曲时，发音多半不准确，有些单调，没有感染力。
在讲解和指导之后，学生的发音更加准确、有力，出发率也提高了，这说明讲解和指导十分必要，能够引导学生更好地理解、记忆和表达歌曲。
此外，我认为在教学过程中带入一些题材相关的背景知识能够更好地激发学生兴趣，引导学生全面学习和思考，提高教学效果。
十二月歌教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教学目标：1. 通过歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
4. 培养学生的团队合作和演出能力。
教学准备：1. 选取一首适合学生年龄和水平的十二月歌曲。
2. 准备歌曲的歌词和音频。
3. 准备合适的音乐伴奏。
4. 准备一些简单的舞蹈动作或手势。
教学步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的背景音乐，吸引学生的注意力。
2. 引导学生回忆上次学习的歌曲，与他们讨论歌曲的内容和感受。
探究：1. 向学生介绍即将学习的十二月歌曲，并简要解释歌曲的背景和意义。
2. 分发歌曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。
3. 播放歌曲的音频，让学生跟随音乐听歌。
4. 指导学生一起唱歌，重点关注发音、节奏和情感表达。
实践：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段歌词，设计相应的动作或手势，以增加表演效果。
2. 练习分组演唱，确保每个小组的表演都流畅且协调。
3. 练习整体演唱，将各小组的表演组合在一起，确保整体的和谐和统一。
巩固：1. 鼓励学生自由发挥，让他们尝试用自己的方式演唱歌曲。
2. 指导学生注意歌曲的情感表达，帮助他们理解并传达歌曲所要表达的情感。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾学习的过程，与学生一起总结歌曲的特点和学到的知识。
2. 鼓励学生分享他们对歌曲的理解和感受。
3. 引导学生思考如何将学到的音乐技巧应用到其他歌曲或音乐活动中。
扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，展示他们的音乐才华。
2. 组织学生进行小型音乐演出，邀请其他班级或家长观看。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括歌唱、舞蹈动作和合作精神。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们对歌曲的理解和表达能力。
备注：根据具体的年级和学生水平，教案的内容和步骤可以适当调整和修改。
《十二月歌》优秀教案
体会每个时节的特点，从而感受到生活的美好。
课前准备
1、教具准备：白板课件、生字卡片
2、资料搜集：收集民间传说和谚语
教学设计
教学过程
学生活动
一、复习导入
一、让学生认读生字卡片。及时复习生字，有利于及时巩固所学，并进入课文的学习。
二、一年有12个月，每个月都有它的特点，让我们去领略一年12个月不同的风貌吧！相机介绍“清明”、“赛龙舟”等故事
教案设计
课题
十二月歌
教材内容
P 107 --- P109
课时数
共（2）课时
课时安排
第（2）课时
教学目标
1、知识与能力：理解诗பைடு நூலகம்的内容，体会每个月的特点。
2、过程与方法：激发学生的自主学习能力，从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。
3、情感、态度、价值观：让学生选择自己喜欢的月份来读，以此激发学生的兴趣，从中感受到每个月的美好，产生对生活的热爱
二、朗读感悟，品读课文。
先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这行读一读
把12个月连起来读读，全班再次齐读这首诗
让学生体会每个月生活的丰富多彩，感受生活的美好。
三、教师总结
你学习了今天的《十二月歌》，你有什么感受？
谈谈自己的读诗歌后的感受，教师适时总结，可以升华这首诗歌的含义。
1、认读生字卡片
2、学生自己练读
3、小组内交流
4、读读自己喜欢的一行诗，说说为什么喜欢
5、在全班汇报
6、带着不同的语气读一读
7、用自己的语言夸夸自己喜欢的月份。
8、读全诗，体会每个月的好时光
板书设计：
作业：
十二月歌
1、朗读课文
2、书写生字各一行
语文S版一年级语文上册教案十二月歌
语文S版一年级语文上册教案-十二月歌一、教学目标1.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.学习歌曲中的文字和句子，帮助学生扩大词汇量，提高学生的语言表达能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的听力和发音能力，提高学生的口语表达能力。
二、教学准备1.歌曲《十二月歌》的音频设备。
2.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 热身活动•教师播放一些快节奏、欢快的音乐，引导学生随着音乐节奏做简单的舞蹈动作，热身并调动学生的积极性。
2. 歌曲欣赏•教师播放歌曲《十二月歌》，边播放边鼓励学生聆听，感受音乐，并可以辅助手势、动作等方式来引导学生理解歌曲的内容。
•教师可以适当停顿歌曲，问学生歌曲中出现了哪些内容，学生回答后再播放歌曲进行验证。
3. 歌曲学习•教师与学生一起重复歌曲中的每句歌词，同时在黑板上书写出歌曲的歌词。
学生可以大声跟读，帮助记忆歌曲的内容。
•教师可以引导学生学习歌曲中生字生词的发音和意思，并可以通过举例子等方式帮助学生理解和记忆。
4. 听力训练•教师可以进行一些听力训练的活动，如播放歌曲的一部分，让学生说出缺失的歌词；或者播放歌曲中的一些单词，让学生说出对应的词语，提高学生的听力和口语表达能力。
5. 创作活动•教师可以引导学生根据歌曲的内容进行创作，可分组完成，每小组编写一段与歌曲主题相关的对话或小故事，并鼓励学生上台表演，展示自己的创作。
6. 总结与反思•教师与学生共同总结学习过程中的收获和困难，鼓励学生对自己的学习进行反思，提出自己的改进计划。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过歌曲学习扩大词汇量，提高了语言表达能力；同时培养了学生对音乐的兴趣和感受，提高了音乐鉴赏能力。
但教学过程中，可以适当增加互动环节，提高学生的参与度，使课堂更加活跃。
同时，为了更好地巩固学生的学习效果，可以布置歌曲的听写或歌曲跟唱的作业，对学生的学习进行巩固和检测。
语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案
语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案【篇一】教学目标1、熟悉12个生字，会写6个字及词语，熟悉新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发同学喜爱祖国、喜爱民族文化、喜爱生活的思想情感。
教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
课前预备：教学挂图，生字，词语，卡片。
布置同学回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今日我们学习《十二月歌》，你们会从中学到许多学问的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求同学利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？3、数一数，课文共有几行，让同学明白一行是写一个月的特点。
4、告知同学，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让同学看看插图，再联系平常所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？2、学习“三月清明杨柳绿”，先让同学说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发同学想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向同学作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查同学认读生字状况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、同学相互沟通，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导同学认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导同学在《写字》本上写字。
八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习嬉戏，边念课文边跳绳，让同学在学中玩，玩中学。
【篇二】教学目标1、熟悉12个生字，会写6个字及词语，熟悉新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
十二月歌课文_十二月歌课件教学设计
十二月歌课文_十二月歌课件教学设计课文《十二月歌》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【原文】zhèn yuèxīn chūn ǔón dēn 正月新春舞龙灯，èyuèiāài fàn fēn zhēn 二月郊外放风筝。
ān yuèqīn mín yán iǔǜ三月清明杨柳绿，ìyuè mǔ dān huā zhèn hón 四月牡丹花正红。
ǔyuèduān ǔài ón zhōu 五月端午赛龙舟，iù yuè héhuā mǎn chítán 六月荷花满池塘。
qīyuè niúán huì zhī nǚ七月牛郎会织女，bāyuèzhōn qiūuì huāxiān 八月中秋桂花香。
iǔyu èdēn ā uòchón yán 九月登高过重阳，híyuè mǎn yuán úzi huán 十月满园橘子黄。
dōn yuè dà xuěyā qīn ōn 冬月大雪压青松，àyuè méi huāà bīn huān 腊月梅花傲冰霜。
【教材简说】。
【学习目标】1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
【教学方案一】一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
十二月歌 教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教案目标：1. 学生能够通过歌曲《十二月歌》了解和认识十二月份的特点和活动。
2. 学生能够通过歌曲的演唱和动作配合，提高听力和口语表达能力。
3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对季节变化和时间概念的认识。
教学准备：1. 《十二月歌》的音频或视频资源。
2. 一份歌曲歌词的复印件。
3. 图片或实物道具，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
教学步骤：引入：1. 创设情境：播放《十二月歌》的音频或视频，让学生先听一遍歌曲，观察图片或实物道具，引起学生对十二月的兴趣。
2. 提问：引导学生回答以下问题：- 十二月是一年中的哪个月份？- 十二月有什么特点？- 在十二月有什么重要的节日或活动？正文：3. 学唱歌曲：播放歌曲音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱歌。
反复播放几次，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 学动作配合：根据歌曲的内容，设计一些简单的动作配合，如挥动手臂、拍手、跳跃等，让学生跟随歌曲的歌词和节奏进行动作配合。
可以在歌曲的关键词或句子出现时，设计相应的动作。
5. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组分别扮演不同的角色，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
每个小组在歌曲演唱时，根据歌词和动作配合，进行相应的表演。
可以让学生自由发挥，增加趣味性和创造性。
拓展活动：6. 制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作一些圣诞装饰品，如圣诞卡片、雪花等。
鼓励学生在手工制作中运用歌曲中的元素和内容，增强对歌曲的理解和记忆。
7. 分享表演：让每个小组在班级或学校的集会或活动中，展示他们的歌曲表演和手工制作作品。
鼓励学生展示自己的创意和才艺，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结：8. 温故知新：回顾学生在本节课中学到的关于十二月的知识和歌曲表演。
提问学生一些相关问题，检查他们的理解和记忆。
9. 教师总结：对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的教学内容和目标，展望下节课的学习内容。
教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和动作配合中的参与程度和准确度。
新教案十二月歌
《十二月歌》教学设计设计思路：教学中设计多处小游戏，并配合插图，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解词句，引发想象。
学生乐中读文，乐中识字。
为了巩固识字效果，利用朗朗上口的儿歌，让学生熟读《十二月歌》。
让学生了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学目标：1.认识"龙、放、外、清、午"等生字；2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.了解我国民间传统节日、习俗、、文化、以及景物特征，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：1.识记生字，正确、流利、有节奏地朗读课文。
2.了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
教学过程：一、自读课文1、请大家把书翻到107页，自己大声朗读课文，读时声音要响亮。
2、自己再读课文，读时读得不熟练的字多读2遍。
3、自己再大声读课文，注意读准字音，不添字、不掉字，能正确、流利、有节奏地朗读课文。
读完后，你觉得自己读得很好，自己给自己加一面红旗。
4、请同桌的两个小朋友互相读一读，你读一句，他读一句，你认为同桌全部读正确了，用铅笔给同桌的书上加一面小红旗。
5、一边读课文一边把课后两横线中会认的字在文中圈出来。
二、识记生字1、下面老师检查一下同学们自学生字的情况，挑三横排读生字，不会读的，其它同学帮助，然后接着往后读。
2、对于学生认得不熟练的字，老师领着学生在课文中用横线画出来出来，齐读2遍。
5、挑两横排读。
6、反反第几个，反反第一个。
老师说3个，谁愿意当小老师，向老师这样，挑3名学生站起来问，其他学生回答。
同桌互相玩游戏。
7、现在我们把要认的字放在词里面，大家试着齐读2遍。
8、开火车读2横排。
9、课文中的拼音去掉了，自己试着读课文。
10、这首儿歌的格调比较轻松，节奏明快，读时要读出每句的停顿，读出生活的美好，读出愉快的心情。
齐读。
11、拍手齐读。
三、读读、议议：1、自己再读课文，读完后，想想你知道了什么？2、同桌相互说说你知道了什么？会说的同学先说。
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语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案
【篇一】
教学目标
1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点、难点：
朗读、背诵课文和识字、写字。
课前准备：
教学挂图，生字，词语，卡片。
布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？
3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。
4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？
2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查学生认读生字情况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、学生相互交流，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导学生在《写字》本上写字。
八、实践活动
课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。
【篇二】
教学目标
1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重难点
朗读、背诵课文和识字、写字。
教具、学具准备
教学挂图，生字，词语，卡片。
布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学设计思路
这是一首写一年十二个月的诗歌。
全诗共十二行，每行举了这个月的代表性事物，全诗具有美感，适合朗读。
旨在让学生在课文在读文中初步了解每个月的特征，培养学生热爱生活的情感。
诗歌内容浅显，容易理解，让学生从自己喜欢的月份着手，试着去理解每行诗的意思。
通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光。
自主学习为主，自己品读，自己理解，老师适时指导朗读和理解。
具体设计思路如下：
1、通过谈自己喜欢的月份及喜欢的理由来激起学习兴趣。
2、充分训练自主学习的能力，如识字读文。
3、从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。
教学内容：
1、初读课文，自主识字，
2、朗读课文，品读感悟。
一、谈话导入
1、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？
2、听学生回答，继续问：你们最喜欢那个月，为什么？
3、这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。
带领学生齐读课题。
自由回答，齐读课题。
从学生熟悉的常识入手，让他们简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
二、初读课文，识记生字。
1、自己先试着利用拼音读读诗歌。
2、老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。
3、听了老师读得，说说你学会了哪些字。
让学生通过听读，说自己学会的字音。
再教同学们读两遍。
4、你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。
5、小组开火车读句子。
6、师出示词语，谁能来当小老师，教教我们？指名学生教读词语。
7、出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗？同桌互考生字。
8、做游戏检查生字认读情况。
借助拼音初读课文。
听老师范读，识记生字。
同桌互读生字。
开火车读句子。
指名认读词语。
同桌互考生字，
游戏检查生字。
让学生从听老师读中纠正自己的读音，也是学习识字的一种方式。
以小组开火车的形式来检测读书的情况，学生兴趣颇高。
三、朗读课文，品读感悟。
1、先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。
学生自己练读。
2、在小组内交流。
读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。
3、在全班汇报。
教师相机指导，学生读一行，就出示带这行师的图片。
（1）“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。
一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。
（2）“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。
（3）“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常
美丽，谁能美美地读一读？指名读后全班齐读。
（4）“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍。
（5）“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。
（6）“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？
（7）“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。
中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。
喜欢的孩子读这行。
（8）“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？
（9）“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
（10）“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。
4、我们把这十二个月连起来读一读吧，全班再次齐读全诗。
自由练习读文。
小组交流自己喜欢的句子。
全班交流，读中感悟句子。
在交流的基础上读出自己的喜爱之情。
一句一句的读。
齐读课文。
每个月都有不同的特点，都有值得喜爱之处，但考虑到尊重学生
个体的差异性，尊重学生的想法，让他们选择自己喜欢的月份进行学习，更能激起他们的兴趣。
同时，通过对课文的学习，让学生感受到每个月都是那么的美好，值得我们好好去珍惜。
四、教师小结。
1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受？学生自由说。
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。
老师和孩子们一样，喜欢每个月。
那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
谈自己的感受。
让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
教师的适时总结，升华了这首诗歌的含义。
网络搜集整理，仅供参考。