18 部编版《小猴子下山》优秀公开课课件
《小猴子下山》优秀课件
《小猴子下山》优秀课件xx年xx月xx日•教材分析•教学目标•教学内容及重难点目录•教学方法与手段•教学过程•板书设计•教学反思01教材分析本课是部编版小学语文一年级下册第七单元的第一篇课文，本单元以“习惯”为主题，教育学生“坚持好习惯，克服坏习惯”。
本课通过生动有趣的童话故事，讲述了小猴子因为“掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子”等行为，最终空手回家的故事，教育学生做事情要有明确的目标和计划，不能三心二意。
本课在单元中的地位本课是学生第一次接触长篇课文，需要引导学生通过朗读、默读、分角色朗读等多种形式，帮助学生掌握朗读技巧，培养学生的阅读理解能力。
本课生动有趣的故事情节和具体形象的语言材料，有利于帮助学生积累词汇，提高学生的语言表达能力。
本课在小学语文知识体系中的重要性本课与本单元的另外两篇课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》相比，更加注重故事情节的连贯性和生动性，需要引导学生通过朗读、表演等多种形式，理解课文内容。
本课所强调的好习惯和坏习惯的养成，与《咕咚》和《小壁虎借尾巴》两篇课文所强调的“遇到困难要动脑筋想办法”等主题形成了鲜明的对比，有利于帮助学生全面认识生活中的各种习惯。
本课与其他课文的联系02教学目标知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
理解和掌握本课重点句子的意思。
学习和掌握本课的12个生字，正确读写“猴子、山上、下山、又又、玉米、想抱、结结、往往、等”等词语。
通过朗读、小组合作学习、探究质疑、课堂表演等多种形式，使学生经历学习过程，培养和提高学生自主探究、合作学习和感悟理解的能力。
通过拓展阅读，进一步培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
过程与方法体会小猴子下山后所遇到的种种困难和挫折，从中受到情感和意志的教育。
通过学习，使学生懂得无论做什么事都必须认真专一，有始有终，否则将一事无成。
情感态度与价值观03教学内容及重难点本课时的内容是让学生理解《小猴子下山》这个寓言故事，并能够从中领悟出相应的道理。
《小猴子下山》PPT课件
在故事中，小猴子没有明确的目标，只是看到什么就想要什么，结果最后什么都没有得到。家长可以引导孩子认 识到设定明确目标的重要性，帮助他们制定计划和目标，从而更好地实现自己的愿望。
详细描述
家长可以与孩子一起讨论，如何设定明确的目标，以及如何制定实现目标的计划。家长可以帮助孩子理解，只有 有了明确的目标，才能更好地规划自己的行动，避免像小猴子一样盲目追求眼前的事物，最终一无所获。
引导孩子学会专注和坚持
01
家长和老师可以引导孩子在面对选择时，学会专注和坚持，不
要轻易放弃。
培养孩子的判断力和决策能力
02
家长和老师可以鼓励孩子在面对选择时，学会权衡利弊，做出
明智的决策。
培养孩子的感恩心态
03
家长和老师可以引导孩子珍惜已经拥有的东西，感恩生活给予
的一切。
THANKS
感谢观看
为家人和社会做出贡献，从而更好地珍惜眼前的事物。
05
故事总结
小猴子的教训
不要三心二意
小猴子在山下看到玉米、西瓜、 桃子，每种都想要，结果什么都
没有得到。
学会取舍
小猴子看到更好的东西就放弃手中 的东西，结果最后空手而归。
珍惜眼前
小猴子没有珍惜已经拥有的东西， 总是想要更好的，结果一无所获。
给家长和老师的建议
小猴子扔掉西瓜追兔子
总结词
小猴子被兔子吸引，扔掉西瓜去追兔子，追求不断变化的新 鲜事物。
详细描述
小猴子抱着西瓜走了一段路后，忽然看到一只兔子从旁边跑 过，立刻扔掉了西瓜，去追赶兔子。然而，兔子跑得很快， 小猴子怎么也追不上，最后只好空手而归。
03
故事寓意
不要轻易放弃
故事中，小猴子因为看到更好的东西而不断放弃手中的东西 ，最终空手而归。这个故事告诉我们，在追求目标的过程中 ，不要轻易放弃，要坚持不懈地努力。
《小猴子下山》PPT课件完美版
警惕恶行和伪装
我们应该像《农夫和蛇》中的农夫一样，警惕恶人的伪装和恩将仇报的行为，保护自己的利 益和权益。同时，也要学会识别真假、善恶、美丑等事物本质特征的能力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
服这些挑战的。
与其他动物的互动
描述小猴子与其他动物的相遇 和交流，以及这些互动对故事
的影响。
小猴子的成长
分析小猴子在探险过程中的成 长和变化，包括它学到的技能
和知识。
故事发展脉络梳理及结局探讨
故事发展脉络
梳理整个故事的情节发展，从开篇到结尾，形成一个完整的故事线。
结局探讨
讨论故事的结局，包括小猴子回到山上的意义和它所学到的东西对故事主题的 影响。同时，可以引导学生思考故事结局的启示和意义。
VS
社会价值
这个故事也可以作为社会教育的素材，帮 助人们树立正确的价值观和道德观。在当 今社会，很多人追求物质利益和享乐主义， 忽略了精神层面的追求和内心的真正需求。 通过这个故事，可以引导人们反思自己的 生活方式和价值观，从而追求更加有意义 和幸福的人生。
2023
PART 06
知识拓展与延伸思考
友好合作关系，通过互帮互助，共同克服困难，体现了团结友爱的 精神。
小动物们之间的互动
既有竞争也有合作，展现了自然生态中物种间的复杂关系。
2023
PART 04
情节梳理与故事发展脉络
REPORTING
故事情节概述及分段讲解
故事开篇
介绍小猴子的生活环境以及它渴 望下山探险的原因。
小猴子下山
描述小猴子离开家园，开始下山 探险的过程，包括它遇到的挑战 和困难。
部编版《小猴子下山》优秀公开课课件
部编版《小猴子下山》优秀公开课课件一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级下册《小猴子下山》一文。
教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
具体章节为第五单元第二课。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 教育学生明白做事要专一，不能三心二意。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习。
难点：课文寓意及道理的阐述，以及对句子结构的分析。
四、教具与学具准备1. 课件：包括课文、生字词、图片等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生的练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小猴子的故事，引起学生对本课的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生学习本课的生字词，并进行讲解、示范、书写。
4. 句子解析：挑选课文中具有代表性的句子进行解析，讲解句子结构，提高学生的语文素养。
5. 课文结构分析：带领学生分析课文结构，理解文章寓意。
6. 实践情景引入：让学生设想自己就是小猴子，下山时会遇到哪些有趣的事情，激发学生的想象力。
7. 例题讲解：结合课文内容设计例题，进行讲解、分析。
8. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小猴子下山》2. 生字词：下山、摘、扔、看、跑、追、累、专一、三心二意等。
3. 句子解析：挑选具有代表性的句子进行板书。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
3. 造句：用“专一”和“三心二意”各造一个句子。
答案：1. 抄写生字词略。
2. 复述故事略。
3. 示例：小明做事很专一，所以他学什么都学得很好。
小红做事总是三心二意，所以她什么都学不会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学过程中是否存在不足，如教学方法、语言表达等，以便及时调整。
部编版《小猴子下山》优秀公开课课件
部编版《小猴子下山》优秀公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一年级下册《小猴子下山》。
本文讲述了一只小猴子下山摘桃子的故事，通过小猴子一系列的动作和表现，揭示了做事不能三心二意，要有始有终的道理。
课文内容简短有趣，插图生动形象，适合低年级学生学习。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“下山、山上、摘”等词语造句。
3. 理解课文内容，懂得做事不能三心二意，要有始有终的道理。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、生字卡片、作业本等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、文具盒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试用自己的话复述课文内容。
教师巡视课堂，指导学生阅读。
3. 讲解生字词（10分钟）教师出示生字卡片，带领学生认读生字词，讲解字词意思，让学生跟读，巩固记忆。
4. 讲解课文（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生上台板书答案，并讲解答案。
练习题如下：1. 小猴子下山做了什么？2. 小猴子为什么一无所获？3. 我们应该向小猴子学习什么？6. 课堂小结（5分钟）7. 布置作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学。
作业题如下：1. 熟读课文《小猴子下山》。
2. 用“下山、山上、摘”等词语造句。
六、板书设计板书内容：小猴子下山三心二意——一无所获有始有终——有所收获七、作业设计1. 熟读课文《小猴子下山》。
2. 用“下山、山上、摘”等词语造句。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猴子下山》引导学生懂得做事不能三心二意，要有始有终的道理。
课堂上，学生参与度较高，课堂气氛活跃。
但在讲解生字词环节，部分学生对字词意思理解不透彻，需要在课后加强辅导。
统编版一年级语文下册18《小猴子下山》优质课件(39张PPT)
说一说
长得这么好，一定很好吃！吃口桃
子，真是又__大__又_红___。吃口西瓜，这 是又_大___又__圆___。
找一找，说一说
小猴子下山，先来到了一( 块 )玉米地， 再走到一( 棵 )桃树下，接着走过一( 片 ) 西瓜地，最后看见了一( 只 )小兔子。
读课文
读课文
读课文
读课文
进
仔细视察，写好生字
聊一聊：你觉得这个小猴子做得好吗？为什 么？
小猴子见一样爱一样，没有明确的 目的，不专一。那么，最后会得到什么结 果呢？
小朋友们看看1—4自然段，先写 什么？再写什么？最后写什么？
都是先写小猴子走到哪儿，再写它看 见了什么，最后写怎么做的。
读课文
1.看插图中小猴子的表情，想象一下：小猴子这时心里会 想些什么？ 2.读出小猴子十分扫兴、心里难过、无可奈何 的心情。
（说明小猴子心里没有明确的目的，它不 知自己要干什么，看见一个喜欢一个，喜欢一 个扔掉一个）
演一演，读一读
看图时，注意小猴子的表情，它扔掉自 己爱好的又大又红的桃子，张开双臂，迈着 大步，高兴地去摘又大又圆的西瓜。演一演 “扔”“抱”“追”。
要读出小兔儿蹦蹦跳跳惹人爱好的样子， 读出小猴子喜欢小兔儿的高兴心情。
空
瓜
第二课时
说一说
小猴子下山后看到了什么？又做了 什么？这节课我们就好好地读一读课文， 去找找答案！
读课文 先到玉米地看一看！自由读读第1自然段，想一想：
小猴子在玉米地看到了什么？做了什么呢？
找一找，说一说
小朋友们，我们继续读2—4自然段，看 一看小猴子还看到了什么？做了什么？
带着问题朗读段落，结合插图读出画面， 想象心情读出感情。
带着这样的方法学习第2—4自然段吧！
《小猴子下山》完美版课件
生不断提高自己的艺术表现力和创意实践能力。
07 总结回顾与课程 延伸
关键知识点总结回顾
故事情节梳理
01
学生能够清晰地复述《小猴子下山》的故事情节，包括小猴子
的行动路线、遇到的动物和发生的事情。
主题思想解读
02
学生理解故事所传达的主题思想，即“知足常乐”和“珍惜当
下”，并能够联系生活实际进行阐述。
课程时间
30分钟
讲述故事
生动形象地讲述《小猴子下山 》的故事情节
总结与回顾
对课程内容进行总结，回顾故 事中的重点情节和人物形象
02 文本解读与赏析
故事情节梳理
小猴子下山的背景与原因
小猴子下山后的所见所闻
描述小猴子在山上生活的单调和乏味，以 及它渴望探索外面世界的心理。
详细描绘小猴子下山后看到的美丽景色和 遇到的有趣动物，如清澈的小溪、五彩斑 斓的花朵、歌唱的小鸟等。
角色分配及准备工作
角色分配
老师根据学生特点和意愿 ，分配小猴子、猴妈妈、 小兔子、大灰狼等角色。
道具准备
准备相应的角色头饰、服 饰以及模拟场景中的道具 ，如篮子、水果等。
台词准备
指导学生熟悉各自角色的 台词和表演要求，确保表 演流畅自然。
情景模拟表演过程展示
场景布置
利用教室空间布置模拟场景，包 括小猴子的家、山脚下的果园等
其他动物的形象塑造
分析故事中出现的其他动物形象，如善良的小鸟 、狡猾的狐狸等，以及它们对小猴子成长的影响 。
人物关系的刻画
探讨小猴子与其他动物之间的关系，如友谊、互 助和竞争等，以及这些关系对故事情节的推动作 用。
语言特色及风格
01
02
03
生动形象的描绘
《小猴子下山》PPT课文课件
说一说 小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东西，可是等到他回家的时候，却只能着空手，这都是为什么呢？我们能不能像它一样呢？
小猴子下山找食物，它一路遇到过很多好吃的，可是他三心二意，这山望着那山高，结果只好空着手回家，我们可不能像小猴子一样，我们要有始有终，否则将一事无成。
扔
追
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到。
空着手回家去
结合课文内容，完成表格。
（小猴子）看到了什么
做了什么
结果怎样
玉米结得又大又多
掰 扛
满树的桃子又大又红
扔 摘 捧
满地的西瓜又大又圆
扔 摘 抱
小兔子蹦蹦跳跳
扔 追
空着手回家去
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没得到，只好空着手回家去。
板书设计
扔玉米
三心二意 一无所获
桃子
桃子
西瓜
西瓜
小兔
摘
扔
摘
扔
追
课堂小结
课文通过对小猴子下山经过的描写，告知我们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
hóu（ ）
rēnɡ（ ）
随堂练习
1.选择正确的读音打“√”。
猴子
√
huó（ ）
扔下
√
rēn（ ）
18 小猴子下山
R·一年级语文下册
知识备查
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
字词学习
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
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掰（饼干） 掰（螃蟹）
掰（粉笔）
kánɡ
扛
用肩膀承担
扛（大米） 扛（面粉）
扛（水泥）
tā kàn jiàn yù mǐ jiē de yòu dà yòu duō
他 看 见 玉 米 结 得 又 大 又 多，
fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù bāi le yí 。
），他看见（
），
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè táo zi zǒu dào
小 猴 子 捧 着 几 个 桃 子，走 到
yí piàn ɡuā dì lǐ tā kàn jiàn mǎn dì de xī
一 片 瓜 地 里。他 看 见 满 地 的 西
ɡuā yòu dà yòu yuán fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le
le xī ɡuā qù zhuī xiǎo tù zi
了 西 瓜，去 追 小 兔 子。
追
扔 树林边
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了
什么回家？
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ bú jiàn le xiǎo hóu
小 兔子跑 进 树林里，不见 了。小 猴
zi zhǐ hǎo kōnɡ zhe shǒu huí jiā qù
táo zi qù zhāi xī ɡuā
桃 子，去 摘 西 瓜。
西瓜地 摘 扔
xiǎo hóu zi bào zhe yí ɡè dà xī ɡuā wǎnɡ huí zǒu
小 猴 子 抱 着 一 个 大 西 瓜 往 回 走。
xiǎo hóu zi bào zhe yí ɡè dà xī ɡuā wǎnɡ
de yòu dà yòu duō fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù bāi le
得 又 大 又 多，非 常 高 兴，就 掰 了
yí ɡè kánɡ zhe wǎnɡ qián zǒu
一 个，扛 着 往 前 走。
地点 看见什么 做什么
玉米地 扛
掰
bāi
掰
手＋分＋手
两只手用力地将东西分开
小 猴 子 扛 着 玉 米，走 到 一 棵 桃
shù xià tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi yòu dà yòu
树 下。他 看 见 满 树 的 桃 子 又 大 又
hónɡ fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le yù mǐ qù zhāi
红，非 常 高 兴，就 扔 了 玉 米，去 摘
táo zi
桃 子。
地点 看见什么 做什么
摘
桃树下
扔
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè táo zi zǒu dào
小 猴 子 捧 着 几 个 桃 子，走 到
yí piàn ɡuā dì lǐ
一 片 瓜 地 里。
桃子个头小，捧在手里不会 坏，可见小猴子非常喜欢桃子。
小猴子来到（
小猴子抱着一个大西瓜往
huí zǒu zǒu zhe zǒu zhe tā kàn jiàn yì zhī xiǎo
回 走。走 着 走 着，他 看 见 一 只 小
tù zi bènɡ bènɡ tiào tiào de zhēn kě ài jiù rēnɡ
兔 子 蹦 蹦 跳 跳 的，真 可 爱，就 扔
非 常 高 兴，就 掰 了一 个，扛 着 往
qián zǒu
前 走。
桃子不仅大、红，还很多
xiǎo hóu zi kánɡ zhe yù mǐ zǒu dào yì kē táo
小 猴 子 扛 着 玉 米，走 到 一 棵 桃
shù xià tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi yòu dà yòu
树 下。他 看 见 满 树 的 桃 子 又 大 又
hónɡ fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le yù mǐ qù zhāi
红，非 常 高 兴，就 扔 了 玉 米，去 摘
táo zi
桃 子。
地点 看见什么 做什么
桃子不仅大、红，还很多
xiǎo hóu zi kánɡ zhe yù mǐ zǒu dào yì kē táo
小 猴 子 捧 着 几 个 桃 子，走 到
yí piàn ɡuā dì lǐ tā kàn jiàn mǎn dì de xī
一 片 瓜 地 里。他 看 见 满 地 的 西
ɡuā yòu dà yòu yuán fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le
瓜 又 大 又 圆，非 常 高 兴，就 扔 了
瓜 又 大 又 圆，非 常 高 兴，就 扔 了
táo zi qù zhāi xī ɡuā
桃 子，去 摘 西 瓜。
小猴子来到（西瓜地）， 他看见（ 满地的西瓜又大又圆 ）， 就（扔了桃子，去摘西瓜）。
仿照例子写一写。
玉米 又_大__又_多__ 桃子 又_大__又_红__ 西瓜 又_大__又_圆__
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物
状元成才路 状元成才路
hóu
猴子
mǎn
满树
ɡuā
西瓜
zhuī
追赶
一块
非常
bào
抱着 状元成才路
jiē
结果
rēnɡ
扔掉
状元成才路
前往
进入 空手
bāi
kánɡ
掰开 扛着
zhāi pěnɡ
采摘 捧着
bènɡ
蹦蹦跳跳
18 小猴子下山
又___又___ ……
仿照例子写一写。
玉米 又_大__又_多__ 桃子 又_大__又_红__ 西瓜 又_大__又_圆__
颜色 外形 味道
又_白__又_软__ 又_高__又_瘦__ 又_矮__又_胖__ 又_香__又_辣__
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè táo zi zǒu dào
子只 好 空 着 手 回 家去。
小猴子最后什么也没得到。
空着手回家去
结合课文内容，完成表格。
（小猴子）看到了什么 做了什么
玉米结得又大又多 掰 扛
满树的桃子又大又红 扔 摘 捧
小猴子下山经过了哪些地方呢？ 玉米地 桃树下 西瓜地 树林边
特别、十分、无比
yǒu yì tiān xiǎo hóu zi xià shān lái zǒu dào
有 一 天，小 猴 子 下 山 来，走 到
yí kuài yù mǐ dì lǐ tā kàn jiàn yù mǐ jiē
一 块 玉 米 地 里。他 看 见 玉 米 结