人自然社会教学反思(郑雅)
五年级下《人自然社会》教案
五年级下《人自然社会》教课方案17、听听绍兴“莲花落”教课目的：1、知道绍兴“莲花落”的艺术形势。
2、学唱风靡的曲艺的曲目。
教课重难点：要点：知道绍兴“莲花落”的艺术形势。
难点：学唱教课过程：一、导入。
1、近段时候，我们都在认识浙江的，你有什么想法？2、今日我们要来感觉绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术呢？请看17课——《听听绍兴莲花落》。
3、学生发问。
二、赏析与互换1、听一段绍兴《莲花落》，认为其艺术个性。
听、说各有什么特征？2、自学课文先容，认识莲花落的艺术。
莲花落是显示什么的？3、模拟唱一段“莲花落”。
（1）观看“莲花落”录象（2）学生模拟唱三、赏析与演出1、读《敬你一杯绍兴酒》。
2、唱《敬你一杯绍兴酒》。
四、行为。
1/27给“莲花落”艺人翁仁康写信。
五、全课总结谈谈这节课中，给你印象最深的事。
18、谈谈杭州“小热昏”教课目的：1、知道杭州“小热昏”的艺术形势。
2、学唱此中的段落。
教课重难点：要点：知道杭州“小热昏”的重要艺术形势。
难点：学唱教课过程：一、导入。
1、上节课，还记得学什么了？2、“莲花落”有浓浓的天赋，那“小热昏”呢？听这名字就认为它那浓浓的乡洋气味了。
3、想知道什么是“小热昏”吗？那我们就走进杭州去看看什么是“小热昏”吧。
二、进修与互换1、读一读（1）读课文。
（2）互换从“小热昏”由来的故事中获取什么启示？2、析一析（1）解析“小热昏”的题材（2）对社会的兴趣。
3、听一听（1）听一段视频“小热昏”。
（2）感觉“小热昏”艺术魅力。
三、体验与感悟1、阅读课文2/272、看抗日中的“小热昏”存在的现实。
3、体验艺术要为社会服务的主旨。
四、行为。
回家在电视电脑里赏识杭州“小热昏”。
五、全课总结经过学习，你有什么收获？19、讲讲“金华道情”教课目的：1、知道“金华道情”的艺术。
2、学唱片段。
教课重难点：要点：知道“金华道情”的紧张艺术模式。
难点：学唱模拟教课方案：一、导入。
1、前两节课了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。
浙江三下《人自然社会》教案
南浔区菱湖实验小学学年第学期_____年级 _______学科（第册）教案集备课教师：任教班级：1.南宋官窑教学目标：1.知道南宋官窑的历史和特点。
2.了解南宋官窑博物馆。
3.了解官窑的制作工艺，培养学生对南宋官窑的的研究兴趣。
教学重、难点：知道南宋官窑的历史和特点。
教学过程：一、课前谈话二、看有关南宋官窑的资料，谈谈你有什么感想？三、读课文，了解南宋官窑的历史意义。
四、交流、讨论课前了解的关于官窑制作过程以及浙江省的一些历史名窑他们各自的特点。
五、拓展。
2、浙江木雕教学目标1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。
2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念：让学生了解东阳木雕和黄杨木雕的概况，培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学过程：一、课前谈话：二、认识东阳木雕：1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动： 1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。
3、青田石雕教学目标：1.了解青田石雕的概况和艺术特色。
2.知道青田石雕的特点。
3.培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念：通过观察实物，培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。
教学过程：一、课前谈话：二、认识青田石雕：1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。
五年级人自然社会doc
第一课当别人取得成绩时一、教学目标1.通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去排除嫉妒心理和嫉妒行为。
2.学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
二、教学重点学会接受、分享和欣赏他人的进步和成功。
三、教学难点学会欣赏他人的成功。
教学关键：能学会消除嫉妒心理。
教学准备：多媒体四、教学过程（一）故事导入，了解嫉妒1.学生看书，董咪的故事2.学生交流：（1）你怎么看待同学们的这些说法呢？（2）如果你是董咪的同学，你会是什么态度呢？如果你是董咪，你又希望同学们以什么态度对待你的进步呢？3.教师总结并解释什么是嫉妒，嫉妒有什么危害？嫉妒是人类与生俱来的情绪之一，很难完全避免。
但是嫉妒过于强烈，任其发展，就会使我们过分自信甚至自大，时间长了害容易产生自卑感，甚至幻想或采取不正当的手段去伤害别人。
（二）阅读故事《三气周瑜》1.学生阅读故事《三气周瑜》。
2.讨论：你认为嫉妒会有什么危害？你想对周瑜说什么？3.联系实际你曾经嫉妒过别人吗？读了这个故事，你有什么启发呢？（三）克服嫉妒那么我们怎么样才能消除嫉妒呢？1. 学会欣赏别人2. 要看到自己的价值（四）实践活动1.写出自己的优点，夸夸自己2.发现别人的优点，真诚地赞美。
（五）活动总结，课外拓展1.用“心底无私天地宽”作结第二课直面挫折一、教学目标1.树立自立自强、分发进取的观念。
2.学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。
3.通过搜集有关自立自强、奋发进取的事迹，增强搜集信息。
处理信息的能力。
二、教学重点学会直面挫折三、教学难点真正面临挫折的时候，能有一个正确的心态来面对。
教学关键：学会正确对待挫折。
教学准备：多媒体四、教学过程（一）用数据引入1.据权威部门统计，我国每年至少有25万人自杀。
据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15~34随人群的首位死亡原因。
25万，这是多么触目惊心的数字啊！大学生自杀现象也在增加，引起自杀的事情在常人看来微不足道。
人自然社会教案__五年级
浙江版《人·自然·社会》五年级全册备课笔记第一课当别人取得成绩时教学目标：１、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去克服嫉妒心理和嫉妒行为。
２、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
教学重难点：重点：引导学生努力克服嫉妒心理和嫉妒行为。
难点：学会接受、分享与欣赏他人的进步教学过程：一、故事导入。
1、请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。
2、想一想，如果你是董咪，你会怎么做？3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？4、想一想，议一议（1）嫉妒是怎么产生的？（2）嫉妒者是怎么表现出来的？二、讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，认识嫉妒的危害。
1、学生讲故事。
周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼。
2、从故事中，你受到什么启发？三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。
四、学生展开讨论1、学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？2、嫉妒行为是健康的吗？（从正反两方面进行）3、怎样才能消除嫉妒呢？五、让学生谈学习感受。
通过学习，现在你最想对同学说什么？第二课直面挫折教学目标：1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
2.能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3.知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法教学重难点：重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。
难点：掌握战胜困难挫折的方法教学过程：★挫折是把双刃刀（一）兴趣导入：1、听故事《微笑的桑兰》2、学生讨论发言，教师引导思考。
（桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。
）3、师小结：都是挫折惹的祸！看来我们得好好研究一下“挫折”。
什么是挫折呢？挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。
当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。
（二）自主探究看课本P4。
人自然社会教学反思1
1\一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。
为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我对我校一年级学生进行了“跳房子”这一游戏。
选择在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法正好适合低年级的体育技能发展水平，让学生通过游戏来练习单、双脚交换跳跃，锻炼学生平衡及身体协调能力, 激发学生对民间游戏的兴趣。
在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简单的五层房子，让学生进行单、双脚轮流跳跃的练习，并且，单脚连续跳跃的次数不多于3次，这是因为学生的踝部肌肉发育还不完善，为了不使学生运动过度造成损伤。
接着我先示范跳房子的玩法，再让学生先独自进行练习，掌握技能，待学生基本上掌握后，将学生分为四组，以接力赛的形式，让学生进行分组比赛。
采用比赛形式进行活动是为了不让学生产生重复单一的练习而厌倦活动的感受，并且比赛形式还有利于培养学生的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让学生乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。
本节课学生的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。
在接下去的活动中，还可以增加跳房子的难度，再学生再次练习，把这一传统游戏流传下去。
2\挑花线，是一种民间游戏，短短的一根线能变幻出各种形状，深受幼儿欢迎；而且材料简单，使用方便、安全。
这种游戏可单独进行，也可在2—3人中进行，能增强手指的灵活性，发展幼儿的想象力，同时能产生一定的成就感。
这种游戏适合在中大班展开，可以成为幼儿在幼儿园时与同伴交流的手段，也适合父母与孩子一起在家庭中进行，加强亲子交流，增进亲子感情。
从刚上中班开始，我们就开始教孩子如何来玩一条简单的绳子，所以这堂课对大部分的幼儿来说都没有难度的！另我感到惊奇的是我们班的几个动手能力不强的孩子居然也学会了绑了。
五年级人自然社会教案
五年级人自然社会教案五年级人自然社会教案讲讲“金华道情” 教学目的： 1、知道“金华道情”的主要艺术形式。
2、学唱模拟其中的片断。
教学重难点：重点：知道“金华道情”的主要艺术形式。
难点：学唱模拟教学过程：看一张图片：八仙图，其中的神仙人物师：传说八仙神通广阔，各有宝贝，指认神仙宝贝？〔认汉钟离，荷花〕的宝贝太简单，难不倒你，来个难的，指张果老你知道他的宝贝吗?生：驴，这是匹纸驴，能折叠，想用时候翻开就能骑了，他还有一样宝贝，你还知道是什么吗？学生：竽。
人们经常用“倒骑毛驴，肩背渔鼓”来描绘他，这神仙张果老啊，喜欢鱼鼓来占卜人生，预知将来，更喜欢拍着鱼鼓来唱曲子，今天这节课就和鱼鼓有关。
他唱的曲子是一种民间艺术，人们把他叫做“道情”。
知道是什么意思吗？先从字面上来理解一下，“道”的意思是 ----“情”的意思是----合在一起就是说情感，说事情，说起这张果老啊，还是道情的祖师爷呢，这神仙唱的曲子传到了金华一带，成为金华的一种民间艺术，富有金华的地方色彩，我们把他叫做：金华道情，引出课题“金华道情” 一、品特点看过，你听说过金华道情吗？没关系，那今天这节课就讲讲金华道情，那你们肯定也没看过他的表演了，那我们先来看一段感受一下吧。
〔视频看金华道情的演出〕，听得可真认真，这就是金华道情，怎么样？谁来说说你的感受。
生：欢快、有说有唱的地方、有节奏。
师：那你听懂刚刚在唱什么吗？为什么没听懂？小结：因为是用方言唱的，对，刚刚你们说的，其实也就是金华道情一局部的特点了。
在老师爷爷奶奶那一辈，无论你走在乡村还是城市，无论你在在农家，嗮谷场，都能听到这种：吉邦、吉邦吉吉邦的声音，也能听到这雅俗共赏的道情声。
那道情还有另外2个名字，你知道是什么吗？请大家感觉把书翻到38页，好好找找看。
1、谁来介绍下这2个名字？指名说。
是这2个吗？金华道情为什么又叫这2个名字呢？指名说。
以前没有播送、电视、收音机，金华艺人就把身边发生的事情编成道情曲，用说唱的形式表现出来，并告诉老百姓要多做善事呢，所以金华道情就是唱新闻，说故事呢。
人自然社会教案及反思上册
一、学生情况分析二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。
二、教材分析浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。
各主题的课文安排如下：浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》；浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。
以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
我们这学期选择13课内容进行教学。
三、教学目标本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
三年级下人自然社会教案及计划
三年级《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析：本学期担任三年级两个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。
通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。
据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。
二、教材分析本册教材共设计编制了30课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级～9年级）》内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。
各模块的课文安排如下：⒈浙江沿革主题有：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》《卧薪尝胆的故事》⒉浙江环境主题：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》⒊浙江文化主题：《毕升和活字印刷》《贺知章的故事》《名人鲁迅》《茅以升和钱塘江大桥》《浙江工艺》《江南丝绸》《南宋官窑》《浙江木雕》《青田石雕》《王星记纸扇》《湖笔甲天下》⒋浙江经济主题：《美丽的浙江》《千年古刹》《避暑胜地莫干山》《诸暨五泄》《我的家乡》、《浙江绿茶》⒌和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》《硬骨头六连》《流感来啦》《讲究卫生》《露露的烦恼》、《快乐的秘诀》《你喜欢谁》三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
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《我们的生活环境》
教学反思：
通过本课的学习，让孩子们知道保护坏境的重要性。
通过讨论，让孩子们知道可以通过哪些方式来保护坏境。
通过交流，观察，看图片知道现在的坏境状况。
通过对比，我们更加喜欢怎样的坏境。
通过同学相互讨论，知道保护坏境人人有责，我们应该树立两的的环保意识，，只有良好的坏境，才会有更好的生活。
经过本堂课的学习，孩子们知道了，保护环境从身边开始，从小事开始，从小学开始，不随地乱扔垃圾，看到纸屑应该随手捡起。
讲卫生，人人有责。
《新鲜空气在哪里》
教学反思
本文通过多说多练，让学生知道空气新鲜的重要性，保护空气和保护坏境一样重要。
我们的生活离不开空气，新鲜的空气有助于提高我们的生活质量。
通过让学生观看空气质量差的片段，从而引起学生的，提高学生对空气保护的警惕性。
空气和水资源一样，影响着我们生活的方方面面。
如何善待空气，成了本课的重点。
通过对坏境的保护，从而引申保护好空气，保持空气的新鲜。
让学生提意见，如何保护空气，如何找到新鲜空气。
让学生知道，空气也是需要保护的。
《噪声危害大》
教学反思
通过本文的学习，让学生知道噪声也是一种污染。
通过讨论，观看图片，知道噪声的危害有多大。
让学生知道噪声也会危害人的身体健康，影响我们身边的生活坏境。
所以我们自己也应该防止噪声的制造。
如何避免噪声，也成了本堂课学习的重点。
从课堂出发，发现生活中的问题，提高学生对周围生活坏境的改善，提高对生活坏境的保护，让学生知道身边哪些有危害自己的生活。
通过学习，讨论出噪声的危害有哪些，哪些地方噪声污染特别严重，我们应该保护周围的生活，少制造噪声，提高自己的生活质量。
《家乡的古桥》
教学反思
本节课通过让学生自己说说对桥的了解，上学、放学路上，我们经常会走过许多桥，说说你走过那些桥？有哪些是古桥？从身边入手，从生活开始，这样把课堂带入生活，把生活带入课堂，丰富了课堂。
在让学生观察古桥的组成，比较古桥和现代的桥有什么不同，发现古桥的特点，丰富学生对古桥的了解。
再通过课件的展示，让学生了解更多的古桥，欣赏古桥的美丽。
通过学习，了解古桥的相关遗迹和历史，初步了解浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省，让学生有爱护古桥的思想情感。