2019中考语文第3部分现代文阅读专题1记叙文含散文小说阅读复习课件
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• 3.请你说说文章为什么要按照“外婆说”“爸爸 说”“妈妈说”到“我”的顺序写作？ • 一是这样写是按照时间的先后顺序或是事件的先 后顺序；二是先写外婆，再写爸爸妈妈，最后写 “我”，这样安排，写出了家的味道。 • 4．全文在选择事例上有哪些共同点，试结合文本 分析。 • 都选择了家里亲人做菜的事；都详写做菜的做法 和过程；都写出了菜的巨大吸引力(写出了菜给人的安 慰)；都运用了欲扬先抑的写作手法。
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• 3．结合上下文，简析第⑬段画线句的表达 效果。 • 动作描写。“看了多丽丝好一会儿”写出了 西蒙对多丽丝的证词感到意外，而考虑是否采 用多丽丝证词时的矛盾心理。 • 4．标题用“高贵”来修饰“伪证”是否矛 盾？请谈谈你的理解。 • 不矛盾。“高贵”指多丽丝无私收养安迪、 培养安迪，为了安迪的前途不惜作“伪证”的 品质；“伪证”指多丽丝的证词与事实不符。 “高贵”修饰“伪证”突出了多丽丝人性的伟
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• (二)(2017·遵义)阅读下文，完成文后各题。 • 高贵的“伪证” • 李良旭
• ①拜罗伊特小学校长多丽丝接到法院一张传 票，要她到法庭作证，20年前，她是否收留过 一个女人的私生女。传票上特意写明，您的证 词很重要，直接关系到案件的性质。 • ②看到传票上安迪的名字，一下子勾起多丽 丝对往事的回忆。
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• (2)理解标题的双关义：有些标题除了本义外，还“一语双 关”，我们要结合原文分析出标题中蕴含的“双关义”，两层 含义结合来作答。 • (3)把握标题的象征义：有些标题看似写这个事物、人物， 实则还有更高一层的象征义，要熟读文章，找到该象征义。如 《海燕》用“海燕”象征勇敢坚强、乐观自信的无产阶级革命 先驱者的形象。 • 3．将标题的本义和语境义结合起来，提炼出答案。
(选自《2016 年中国微型小说精选》)
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• 1．请概括本文的故事情节。 • 多丽丝收到传票；回忆收养安迪的过程；到 法庭作伪证；法院判决证词有效。 • 2．文章多次写到左边眉毛上的“黑痣”， 这样写有哪些作用？ • 细节描写(外貌描写)，写出了安迪和女人的 美丽外表；暗示安迪与中年妇女为母女关系； 为下文多丽丝作伪证做铺垫；推动故事情节的 发展。
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• ⑤我以前，不开心时就去买香肠、鸡蛋、青豆、青椒、毛 豆和胡萝卜。在锅里下一遍油，把青椒倒下去，炒出一点味道， 捞走；把五个鸡蛋打进青椒油里，看着它们起泡；再下一遍油， 把冷饭倒下去，拿铲子切了米饭，让鸡蛋卷裹着；再下一遍油， 把切好的香肠和胡萝卜，外加青豆和青椒倒下去。我妈这时就 在远方开个窗提示我：别下那么多油！鸡蛋要分块儿！我不理 她，继续炒。等鸡蛋炒得泛黄香，眼看要焦黑时，停火起锅。 把炒饭盛一大盆，花一小时吃完，一边抹嘴边的油，一边烧水 煮茶。喝一口热普洱，打一个饱满的油香十足的嗝后，不好的 心情就飘走了。
部分 现代文阅读
专题一 记叙文(含散文、小说)阅读
Hale Waihona Puke 2三年中考 · 讲练 • (一)(2018·遵义)阅读下文，完成文后各题。 • 天涯海角，招之即来 • 张佳玮 • ①我外婆说，我舅舅小时候性子很倔。跟我 外公吵完架，就气哼哼地出门，在门口还会吼 一声：“我这就去美国！再也不回来了！”
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• ②外婆说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。打两个鸡蛋，坠在 碗里的面粉上，加水，拌，加点盐，加点糖。直到面、鸡蛋、盐、糖勾兑了 感情，像鸡蛋那样能流、能坠、能在碗里滑了，就撒一把葱。倒在油锅里， 转一圈，起火。看着葱都沉没到面里头了，将面粉碗绕着圈把调好的面粉浆 倒进锅里，铺满锅底。一会儿，等一面煎微黄、有面香了，她就翻个面儿。 两面都煎黄略黑、泛甜焦香时，她把饼起锅，再倒一点儿白糖。糖落在热饼 上，会变成甜味的云。这时候，我舅舅准靠在门边儿站着，右手食指挠嘴角。 我外婆说：“吃吧。”我舅舅就溜进来，捧着一碗面饼，拿双筷子，吃去了。
• (《意林》2018第11期，有删改)
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• 1．通读全文，题目“天涯海角，招之即来”的含义有哪 些？ • 是指人们不管处在什么地方，离家有多远都会被家里的菜 的美味吸引(都会想念家里的菜的美味)；都会思念家和亲人。 • 2．试品析第③段画线句中加点字“抓”在文段中的表达 效果。 • “抓”字这一句用了拟人的修辞手法，细致地写出了菜的 香味有巨大的吸引力，与前面“我”听不到爸妈的吃饭叫喊声 形成鲜明的对比。
刻画人物的内心世界，表现人物的……情感，揭 示人物……的性格或……的品质
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中考提分 · 攻略
小说
考点1 概括小说的故事情节
• 近8年遵义真题本考点展示 • 1．2017年小说《高贵的“伪证”》第7题： 请概括本文的故事情节。(3分) • 2．2013年小说《幸福的秘密》第9题：请 用简洁的语言概括本文的主要内容。(3分)
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• ☞解题技法 • 一找寻：找到所叙述的故事情节的主人公。 • 二对应：对应到文中主人公涉及的事件。 • 三总结：通过阅读文章，总结事件的结果。 • ☞答题模板 • 何时＋何地＋何人＋做何事＋结果怎样(文 中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不 能省。“何事”有时要包括“原因、经过、结 果”)。
⑨法官西蒙告诉多丽丝，有人指控你，20 年前曾收养了这个毒贩的私生女，女 孩名叫安迪。现在，安迪被评为不莱梅市形象大使，请您作证，这个安迪是不是这 个毒贩的私生女。如果不是，安迪将担任不莱梅市形象大使；如果是，将取消这一 称号。听明白了吗？现在传被告人安迪到庭。
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⑩被告人安迪，是一个 20 多岁的年轻女人，她俊俏的脸上洋溢着青春的气息和 活力，她左边眉毛上那颗黑．痣．，很妩媚。那一刻，多丽丝真想冲上前去，紧紧地拥 抱她，并喊到，安迪，我又见到你了，我的孩子。但是，多丽丝很快控制了自己的 感情，她努力保持了内心的平静。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里闪烁着幸福 的光芒。
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• ★题型2 标题的作用 • ①突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作 用；②奠定全文的感情基调；③设置悬念；④ 贯穿全文的线索；⑤为塑造和突出人物形象服 务；⑥推动故事情节的发展；⑦激发读者的阅 读兴趣。 • ☞答题模板 • 标题的含义是……，它概括(暗示)了……(文 章的主题、内容、线索等)，引起读者对……的 深思(阅读兴趣)，表达了作者……(思想感情)。
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人物描写 手法
答题模板
生动形象地表现出人物……的心情，反映人 语言描写 物……的性格特征或反映人物……的精神品质，
推动故事情节的发展
外貌描写
交代人物身份、地位、经历以及……的精神、心 理状态、思想性格等
神态描写 刻画人物神态，写出人物内心的……
动作描写 形象生动地表现人物的……情感和心理
心理描写
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考点3 人物形象的刻画与分析
• 近8年遵义真题本考点展示 • 1．2013年小说《幸福的秘密》第12题：文 中是怎样刻画爷爷这一形象的？试举一例简要 分析。(4分) • 2．2012年小说《买一个奇迹》第 11题： 文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例 做简要分析。(4分) • 3．2011年小说《趴下》第11题：第⑤段中 画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？ (4分)
⑪多丽丝将右手放在胸前，掷地有声地回答道：我以上帝的名义回答法庭，眼 前这两个女人我都不认识，回答完毕！
⑫被告席上那两个女人紧绷的脸上，顿时闪烁着激动的神色，眼睛里噙满了泪 水。
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⑬法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌(chuí)，严肃地说道：证人证言 有效，法庭宣布休庭。
⑭庭审结束了，法官西蒙走到窗前，眺望着遥远的天际，喃喃自语道：法庭是 神圣的地方，无论是证人、被告人，还是原告，都不能欺骗法庭，但是，有一种证 言，上帝都会原谅的，那里面蕴藏着一颗高贵的灵魂，它被上帝称为高贵的“伪证”。
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• ☞解题技法 • 1．整体把握：先审清题干，看分值，一般 给几分答几点。 • 2．具体方法： • (1)抓住主要事件。根据文中涉及的事件提 炼人物的感情、性格。 • (2)分析描写手法。抓住句中极富表现力的 词语，判断使用了怎样的描写手法，并结合上 下文语境揣摩作者采用此描写手法的用意，从 外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中 归纳人物心态。
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• ⑥我妈说，每当她想我回家，就去菜场买一只壮硕油头肥 厚的鸡，洗干净，放水里煮。放下锅盖慢火焖，把鸡肉里的油 都熬出来，浓黄的油浮成一片一片。又拿一个锅，加点儿水， 把一块块的五花肉搁进去，煮得五花肉见灰白了，加了水，下 酱油、糖和黄酒，放下锅盖慢火焖，让肉慢慢焖红。她自己一 旁继续扫地、逗狗、收拾沙发垫去。 • ⑦她说，这时候，我在外地，或者其他天涯海角的街上， 不管走着还是坐着抑或站着，准会忽然一皱眉，一耸鼻子，抬 头仰望许久，然后对身旁的某人说：“我觉得，我妈好像在炖 鸡汤和红烧肉。”
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• ③我爸说，我以前在房间里看书时，就像进了螺丝壳，总是听不见叫 喊我吃饭的声音。每当这时，他就叹一口气，走进厨房。往锅里倒油，叉着 腰等油热起来，打下一个鸡蛋，叉着腰等，看着蛋白边儿被油煎得黑黄卷了， 翻个面儿，往锅里点酱油、一小点糖和水，听着荷包蛋在酱油里的咕嘟咕嘟 声。等酱油和糖的香味把我抓到厨房门口时，他关火，把荷包蛋连酱汁一起 装碗，扣在我的白米饭上。指指：吃。 • ④我妈说，我爸以前痴迷于麻将。中午出门，说好下午回来吃饭，可 是到天黑都不见人。我妈说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。把刚抓 的花生，倒进凉油锅，起火。拿铲子翻着炒，花生们怕烫了，开始叫疼，我 妈很有同情心，就把火关了，就着油继续炒它们。等花生发出一片嘘嘘声， 我妈就把它们请出来，顺手把黄酒从瓶里倒出来，黄酒和花生的香魂半空搅 着。这时候，我爸准就开始敲门了。
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考点2 标题的含义及其作用
• 近8年遵义真题本考点展示 • 1．2017年小说《高贵的“伪证”》第10题： 标题用“高贵”来修饰“伪证”是否矛盾？请 谈谈你的理解。(3分) • 2．2013年小说《幸福的秘密》第10题： “幸福的秘密”中的“秘密”在文中具体指什 么？(4分) • 3．2012年小说《买一个奇迹》第 9题：请 写出标题中“奇迹”的两层含义。(4分)
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2019年中考现代文阅读——各种作用题(共31张PPT)
• 总结：文章开头事例或故事 的作用
•
①开头通过写……的事例，引用名 言提出中心论点……（或引出…… 的论题）。 ②引发读者的阅读兴趣。 • ③充当论据，证明中心论点。
对文章的内容和表达进行感悟、探究，鼓励 创新。 谈阅读的看法或体会：
1、用第一人称 2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出 自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可 以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求， 还要注意结合自己的亲身经历。 3、紧扣文本，必须先从阅读的文本出发，再联 系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想， 随便发挥。
5、铺垫：如：上文写：“天下雨，路滑”就是 下文写“骑车摔倒”作铺垫。如：《曹刿论战 》中先写“肉食者鄙，未能远谋”是为了下文 写曹刿足智多谋做铺垫。又如，小说开头的景 物描写是为下为突出人物形象做铺垫。 6、伏笔：是对将要出现的事件作暗示，为情 节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照 应。如：上文写“昨天我看到他时，他脸色黑 得怕人”，下文写“听说，昨天晚上他去世 了”，上文就有为下文暗示的伏笔作用。如： 小说中写两个人物祖辈都留有同样的纪念品， 为下文写他们是同父异母或是同母异父埋下伏 笔。
六、题目的作用。
1、特殊写法必须分析，如：比喻《为你打 开一扇门》、拟人《蘑菇转了个弯》、设 问《成功是怎么一回事》、套用歌词《花 儿为什么这样红》等。增强趣味性，吸引 读者。 2、内容上的作用（等同标题含义）：表层 义（联系内容答）+深层义（联系主旨、情 感答）。 3、结构上的作用：A、是行文线索，B、是 文眼，C、设置悬念，吸引读者。
第一人称：便于直抒胸臆，读起来 有一种亲切感和真实感。 第二人称：拉近了与读者的距离，使
人感到亲切自然，，更容易接受作者 观点，理解作者的用意。
贵州省2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读课件
表现手法：第③段写王婆婆把孩子捂在怀里时打了一个冷颤
，内心涌起一股悲凉，这是为第⑩段弃婴最终死去埋伏笔 f._______
写作手法 。修辞手法：第②段最后一句运用g.________ 的修辞手法，表 比喻
现了弃婴的无家可归和弱小纤瘦。记叙人称：全文采用第
h.________ 人称叙述，其作用是i._________________________ 不受时间和空间的限制，能够 三
比较自由地反映客观内容 _________________________ 。
考点 1
文章线索(铜仁2015)
【方法指导】一般情况下，记叙文的线索是： 1.文章的标题；2.反复出现的事物； 3.议论抒情的语句；4.作者的感情变化。(具体知识见“记叙文文体知识梳理” 中的“5.记叙文线索”) 具体做题方法如下： (1)写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，阅读时把这 些词语连接起来，就能概括出文章的线索。 (2)叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，这个具 体的事物或象征事物就是文章的线索。 (3)通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去总结、概括。 (4)感情线索常隐藏于记叙的内容之中，需要细心分析材料之间的内在联系， 理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。
“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都
不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。” ⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还 是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得
赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起 佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约 约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自
贵州省2019年中考语文第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习课件
缺的内容。特别要注意，在作答时，要依照示例的句式来组织答案。
（2）按思想情感的变化。
一般而言，要勾勒出文章感情的变化过程，最好去寻找文章
中表示情感的词语，把这些词语从文章中抽离出来，就组成了答
案。有时候文章中没有直接表示情感的词语，那么，则需要分析
语言、动作、神态、心理、景物等描写内容，加以判断。
常考考点分类讲练
第 1节
考点 1 考向1：信息提取（7年8考） 【方法指导】 （1）分析题干，明确答题区域、方向、要求。 （2）找准关键词句，进行概括总结。 （3）如果是全文，可借助各要素来回答，可以表达为：主要人物在 什么时间什么情形下做了什么事情，结果怎么样。答题时有些不必要 的要素可以舍去。也可借助各段段意，将各段段意进行合并。合并时， 只需合并各段主要的大意，并综合相同的内容即可。
整体感知
内容概括与理解（7年20考）
1.（1）（原创）文中反复提到“最美的化学实验”，作者在文 中都写了哪些最美的化学实验？（4分） ①秋明在他家给我和同学演示的两个化学实验；②秋明 【答案】______________________________________________ 离开校园后，历经坎坷终取得成功，他将成功化成点滴爱心， _____________________________________________________________________________ ______ 给予更多需要帮助的人。 __________________________________
______
【变式设问】
①（2016黔西南）请用文中的一句话解释“精神栖身于茅屋”的含义。 ②（2017黔东南）谈谈你对标题“窑变”含义的理解。 ③（《散步》）朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换 个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 ④（2018柳州）如果把文章标题“人为什么要善良”换成“人要善 良”，你觉得好吗？为什么？
中考散文阅读复习ppt课件ppt
环境：
环境包括社会环境和自然环境。社会环境是指一定
的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境
是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖
海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写作用：一是交代故事的时代背景，二是渲
染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情 节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
3、规范答题模式
体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是 有各自的答题特点。 概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意 义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句， 探讨其具体含意。 生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词 语作抽象化处理。 表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手 法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应 重点突出对这些表达特点的解读。 结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成 几块，逐层体会。
写作内容作用题【知识储备】 1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具 体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
二、原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
考点聚焦
小说的考点
考点一 揣摩人物形象
考点二 分析环境描写 考点三 把握故事情节 考点四 概括主题内容 考点五 理解小说标题 考点六 分析写作技巧
考点七 品味小说语言
第二节 题型分析
一、作用分析题
1、语句作用题 2、段落作用题 3、修辞作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、写法作用题 7、景物描写的作用
安徽2019年中考语文复习课件：第三部分 现代文阅读 记叙文阅读(共133张PPT)
专题一 记叙文阅读
明暗线交织，有些比较复杂的作品不止一条线 索，有两条或两条以上的线索交织在一起。一般来
真题串考 点 课时 突破一
说，明线多为实（具体的事物、事件等），暗线多
为虚（抒发的情感）。作用：小说明暗线交织，使
情节的发展脉络清晰，结构更紧凑，人物形象更加 突出，主题能得到更深的挖掘。 如《藤野先生》一文：明线是“我”与藤野先 生的相见、相处和离别，暗线是“我”的爱国主义
保持稳定。
真题串考 点 课时 突破二
真题串考 点 课时 突破三
专题一 记叙文阅读
记叙文是以写人、叙事、写景、状物为主的一种文体。
它最突出的特点是“以事感人，以情动人”，即通过记叙事 件、描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场
真题串考 点 课时 突破一
，使人读后受到感染和影响。
时间、地点、人物、（事件的）起因、经过和结果。 如《背影》一文：时间——那年冬天的一个下午；地点 ——南京车站；人物——父亲、“我”；起因——“我”回 北京念书，父亲到车站送“我”；经过——父亲穿过铁道、 攀爬月台给“我”买橘子；结果——“我”看着父亲的背影
真题串考 点 课时 突破二
真题串考 点 课时 突破三
如《变色龙》以主人公处理狗咬人 的案件为线索。 如《我的叔叔于勒》中的“我”既 人线 以人物为线索。 是线索人物，又是视角人物。 如《从百草园到三味书屋》以“百 以空间、地点的变 地线 草园”和“三味书屋”两个地点为 换为线索。 线索。 如《伟大的悲剧》以时间为线索， 以时间的推移为线 时线 记述了斯科特和他的队员悲壮的失 索。 败以及覆灭。
作者及篇 冯骥才《歪 名 儿》
真题串考 点 课时 突破一
内容 理解 与概 括
记叙文阅读含散文小说课件
记叙文阅读含散文小说课件2023-11-11•记叙文阅读概述•散文阅读•小说阅读•记叙文阅读技巧•散文阅读技巧•小说阅读技巧•记叙文阅读实践与思考题•散文阅读实践与思考题•小说阅读实践与思考题01记叙文阅读概述定义特点定义与特点可分为写人类、叙事类、写景类、状物类等。
按形式分可分为散文类、小说类等。
时间、地点、人物、事件倒叙、插叙细节描写夹叙夹议的起因、…02散文阅读散文的定义与特点010*******随笔回忆录游记散文的类型结构特点语言特点散文的结构与语言特点03小说阅读小说的定义与特点定义小说是一种长篇故事，通常有一个完整的情节和复杂的角色发展。
它通过虚构的人物、事件和环境来反映现实生活，传达作者的思想和情感。
特点小说具有虚构性、叙事性、时间性和空间性等特点。
其中，虚构性是指小说所描写的人物、事件和环境都是虚构的；叙事性是指小说采用第三人称叙述方式，通过叙述者或主人公的视角来展现故事情节；时间性和空间性则是指小说中情节的发展和角色的活动是在时间和空间上展开的。
小说的类型传统小说现代小说小说的结构通常包括开头、发展和高潮三个部分。
开头部分介绍故事背景和人物关系；发展部分通过情节的展开来深入刻画人物形象；高潮部分则达到故事的高潮，展现冲突和解决方式。
语言特点小说的语言特点包括生动形象、丰富多样、富有表现力和个性化等。
作者会运用各种修辞手法和语言技巧来描绘人物形象、刻画心理活动和表现社会风貌等。
同时，小说的语言也具有时代性和地域性等特点，可以反映不同时期和不同地域的文化特征。
结构小说的结构与语言特点VS04记叙文阅读技巧抓住主题思想030201分析人物形象分析人物的性格特点理解人物在情节中的作用识别主要人物03体会情节的转折点理解情节结构01识别情节的开端、发展、高潮和结局02分析情节的铺垫和照应分析语言的情感色彩体会语言的含蓄性和象征性感受语言的生动性品味语言风格05散文阅读技巧把握情感与意境总结词详细描述分析意境与叙事手法总结词详细描述总结词了解文化背景和作者风格有助于全面理解散文的主旨和内涵。
2019年北京中考语文复习：记叙文阅读ppt课件(98张)
注:有时一篇文章会有明暗两条线索。如《藤野先生》一文,明线是鲁迅先生与藤野先生的交往, 暗线是鲁迅先生的爱国主义感情
文体知识清单
分类 顺叙 具体内容 按事件发生、发展、结果的先后顺序来写 作用:使叙事有头有尾、条理清晰,读起来脉络清楚,使人印象深刻,如《藤野先生》 先写事件的结果,或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写,然后再用顺叙写出整 特点 个过程 倒叙 例析 作用:可造成悬念,吸引读者,避免叙述的平铺直叙,增强文章的生动性 如《回忆我的母亲》运用倒叙手法,第一段抒发悲痛感情,引出下文对母亲勤劳一生的回 忆
描写
抒情
文体知识清单
分类 议论 说明 具体内容 记叙文中的议论,是对所记叙的人物、事情等加以评述,或表达看法,或评价得失,或分 析影响,以揭示事物的本质,深化文章的主题 主要是解说性状,在记叙文中运用较少。直接说明事物的形状、性质、成因、功用等
表达 方式
总结:记叙文的主要表达方式是记叙(叙述)和描写,但常常辅助以议论和抒情,有时会有说明。如 《故乡》前四段在描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情后,第五段以说明的方式 交代了此次回故乡的目的,省去了许多叙述的笔墨。除此之外,还有夹叙夹议,如《回忆我的母亲》 第二段至第十三段以记叙为主,采用了夹叙夹议的方式
记叙 线索
事线
人物线索
地点线索
文体知识清单
分类 具体内容 以时间顺序为线索。如《伟大的悲剧》以时间的推移为线索,记叙了斯科特和他的 时间线索 队员悲壮的失败以及覆灭。《伟大的悲剧》线索的标志是:1912 年 1 月 16 日这一天 记叙 线索 情感线索 →1 月 18 日→2 月 17 日夜里 1 点钟→3 月 2 日→一天中午→3 月 21 日→3 月 29 日 以情感变化为线索。如《紫藤萝瀑布》按赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇
中考专题-记叙文阅读-课件118张PPT.ppt
《植树的牧羊人》中“他的那条 大狗也像主人一样，安静，忠厚，
写） 别人的评价、议论来描写人物或事 不张扬”，通过对牧羊人大狗的
物。
（续表）
描写类别
特点及作用
教材示例
根据 侧面
描写 描写 作用：①使人物或事件更加突出；②使 描写，从侧面表现牧羊人的
角度 （间接 主题更加深刻、含蓄。
性格特点。
分类 描写）
“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走小路
2. 记叙顺序
记叙顺序
特点及作用
教材示例
顺叙 倒叙
特点：按时间先后，叙述事情的发生、
发展和结果，或以空间、地点的转换顺
序进行叙述。
《散步》依次写了事情的起因、
出现矛盾、解决矛盾、结局。
作用：使叙事有头有尾，脉络清楚，条
理清晰。
特点：先写事件的结果，或把事件高潮 《走一步，再走一步》开头写道：
动么豪放、多么火烈
的舞蹈哇——安塞腰鼓”，通过
作用：①塑造人物，表现主题；② 对安塞腰鼓的场面描写，烘托了
渲染气氛，烘托事物；③明示、暗 安塞腰鼓的精彩。
点主题。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静 态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
4. 记叙线索 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。
线索类型
特点
教材示例
物线 以具体事物或事物的特征为线索 《灯笼》：以“灯笼”为线索。
人线 事线 感情线
以人物动作行为变化、思想性格的 《我的叔叔于勒》：以“我”的所见
发展、所见所闻为线索
所闻为线索。
以中心事件（或事件发展）为线索 《故乡》：以“回故乡、在故乡、离 故乡”为线索。