苏教版五下列方程解决实际问题复习课教案
五年级下册数学教案-8方程整理与复习-苏教版
五年级下册数学教案：方程整理与复习教学内容本节课为五年级下册数学“方程整理与复习”部分，旨在帮助学生巩固和加深对一元一次方程的理解，掌握解方程的基本方法，并能够运用方程解决实际问题。
内容包括：- 一元一次方程的定义和特点- 方程的解法和步骤- 方程在实际问题中的应用教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解并掌握一元一次方程的概念和解法。
2. 能够独立解决一元一次方程相关的问题。
3. 学会运用方程解决生活中的实际问题。
教学难点本节课的教学难点在于：- 方程解法的逻辑推理和步骤的准确性。
- 学生在解决实际问题时的方程建立能力。
教具学具准备- 教学课件- 黑板和粉笔- 练习题和草稿纸- 方程解法流程图教学过程1. 导入：通过简单的实际问题引入方程的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：回顾一元一次方程的定义、特点和基本解法。
3. 讲解：详细讲解解方程的步骤，通过例题展示解题过程。
4. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。
5. 应用：通过实际问题让学生应用方程进行求解，加深理解。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固学习成果。
板书设计板书设计将包括以下内容：- 一元一次方程的定义- 方程的解法步骤- 解题示例- 实际问题应用示例作业设计作业设计将围绕以下内容：- 基本方程求解练习- 应用题解答- 拓展思考题课后反思课后反思将重点关注学生的学习情况，包括：- 学生对一元一次方程的理解程度- 解题步骤的掌握情况- 实际问题解决能力---本教案严格按照苏教版教材的要求编写，内容丰富，结构清晰，注重理论与实践的结合，旨在通过复习和整理，帮助学生更好地掌握一元一次方程的知识，提高解决实际问题的能力。
重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在五年级下册数学的“方程整理与复习”这一节中，教学难点主要集中在方程解法的逻辑推理和步骤的准确性，以及学生在解决实际问题时的方程建立能力。
苏教版 五年级数学下册 一 简易方程《列方程解决实际问题教案》教案
列方程解决实际问题教案一、教学目标：1.让学生在具体情境中掌握x a=b ax=b x÷a=b等方程的解法，并会用他们解决实际问题。
2.经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3.促进学生养成独立思考、积极探索、自觉检验的好习惯。
二、教学重难点：教学重点：1）能根据题意找出等量关系。
2）理解方程的解法，会列简单方程解决实际问题。
教学难点：能根据题意找出等量关系。
三、教学过程：（一）复习导入花园小学有一块长方形试验田，面积是960平方米，长40米，求试验田的宽。
对于这个题目你会怎么计算，能不能用新的方法来计算？学生讨论交流，引出列方程求解的方法。
列方程解与直接列算式计算不同，我们可以把未知量设为x，然后根据数量关系列出等式方程，再解方程。
列方程求解在实际生活中的应用非常普遍，我们今天就来研究列方程解决实际问题。
板书：列方程解决实际问题（二）新课探究出示例7图示1.你能找到解决问题的等量关系吗？能列出方程进行解吗？同桌交流2.找同学说说自己找到的等量关系。
由“我比去年增加了2.5千克”得出：去年的体重+2.5=现在的体重现在的体重－去年的体重=2.53.这道题的问题是什么？我们该怎样解设呢？通常我们直接把题目的问难设为未知量，在这道题中让我们求的是“去年的体重是多少？”所以我们就把去年的体重设为未知数。
板书“解：设她去年的体重是X千克。
”4.我们先来看第一个等量关系，你能根据它列出方程么？自己动手试一试。
并求出方程的解。
1）学生独立列式解答，教师巡视检查。
2）集体核对，讲解，板书过程。
5.我们刚刚列出了两个等量关系，那能不能根据第二个等量关系列出方程呢？集体回答思考：这个方程和我们以前见的有什么不同？你会解出这个方程么？小组讨论交流引导得出：对于这种未知数是减数的方程，我们可以先两边同时加上未知数化简之后变成我们常见的形式再对它进行求解。
6．答案求出来了，我们还要做什么？（检验）你知道该怎样检验么？先检查方程列得是否正确，再检验方程的解，看两种方程的解答结果是否相同。
列方程解决实际问题(教案)2023-2024学年数学五年级下册 苏教版
列方程解决实际问题（教案）2023-2024学年数学五年级下册苏教版教学内容本节课旨在引导学生通过列方程解决实际问题，培养他们运用数学知识解决生活问题的能力。
教学内容涉及以下几个方面：1. 方程的概念：理解方程是表示两个数量相等的式子。
2. 方程的解法：掌握解一元一次方程的基本方法。
3. 实际问题的转化：学会将实际问题转化为数学方程。
4. 问题解决策略：培养解决问题的逻辑思维和策略选择。
教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：能够正确列出简单的一元一次方程，并求解。
2. 过程与方法：学会将实际问题抽象成数学方程，并运用适当方法解决。
3. 情感态度价值观：培养对数学的兴趣，认识到数学在生活中的应用。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将实际问题抽象成方程，并选择合适的解法求解。
教具学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学PPT- 学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入方程的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解方程的定义和一元一次方程的解法。
3. 练习：让学生尝试解决实际问题，列出并解方程。
4. 巩固：通过小组合作，解决更复杂的实际问题。
5. 总结：回顾本节课所学，强调方程在解决实际问题中的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，包括以下内容：- 方程的定义- 一元一次方程的解法步骤- 实际问题转化的步骤作业设计作业设计应注重巩固新知，提高应用能力，包括：- 基础练习：解一元一次方程- 提高练习：解决实际问题，列出并解方程课后反思课后反思应针对教学效果和学生学习情况进行，包括：- 教学目标的达成情况- 教学难点的解决策略- 学生的参与度和学习兴趣- 教学方法和材料的有效性通过本节课的学习，学生应能理解并掌握列方程解决实际问题的方法，培养他们的数学思维和应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将实际问题抽象成方程，并选择合适的解法求解。
五年级下册数学教案 -第1单元 解方程和列方程解决实际问题 苏教版
五年级下册数学教案 -第1单元解方程和列方程解决实际问题苏教版教学内容本单元主要围绕解方程和列方程解决实际问题展开，通过具体实例让学生理解方程的概念，掌握解方程的方法，并能够运用方程解决实际问题。
教学内容包括：1. 方程的概念：使学生理解方程是表示两个量相等的数学式子。
2. 一元一次方程的解法：使学生掌握一元一次方程的求解方法，包括移项、合并同类项等。
3. 方程的应用：培养学生能够根据实际问题列出方程，并运用方程解决实际问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解方程的概念，掌握一元一次方程的解法，能够运用方程解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索问题的欲望，培养学生的合作意识。
教学难点1. 方程的概念：使学生理解方程是表示两个量相等的数学式子，并能正确识别方程。
2. 一元一次方程的解法：使学生掌握一元一次方程的求解方法，包括移项、合并同类项等。
3. 方程的应用：培养学生能够根据实际问题列出方程，并运用方程解决实际问题的能力。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教具模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决这些问题，从而引入本节课的主题。
2. 新课：讲解方程的概念，通过具体实例让学生理解方程是表示两个量相等的数学式子。
然后，介绍一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项等。
最后，讲解如何根据实际问题列出方程，并运用方程解决实际问题。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置一些作业题，让学生回家后完成。
板书设计1. 方程的概念：方程是表示两个量相等的数学式子。
2. 一元一次方程的解法：移项、合并同类项。
3. 方程的应用：根据实际问题列出方程，并运用方程解决实际问题。
五年级数学下册苏教版第一单元第6课《列两步计算方程解决实际问题》教案
五年级数学下册苏教版第一单元第6课《列两步计算方程解决实际问题》教案一. 教材分析五年级数学下册苏教版第一单元第6课《列两步计算方程解决实际问题》的主要内容是让学生学会用两步计算方程解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够理解两步计算方程的含义，掌握用两步计算方程解决实际问题的方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了简单方程的解法，对解决实际问题有一定的经验。
但学生在解决两步计算的实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学中，要注重引导学生理解两步计算方程的含义，掌握用两步计算方程解决实际问题的方法。
三. 教学目标1.让学生理解两步计算方程的含义，掌握用两步计算方程解决实际问题的方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握两步计算方程的解法，能用两步计算方程解决实际问题。
2.难点：让学生理解两步计算方程的含义，能够灵活运用两步计算方程解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生通过自主探究、合作交流，掌握两步计算方程解决实际问题的方法。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮。
3.教学素材：实际问题案例。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，提出问题，引发学生思考。
例如，教师可以出示一个问题：“小明的妈妈买了5千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？”让学生尝试用方程解决。
呈现（10分钟）教师通过课件展示几个实际问题案例，让学生观察、分析，引导学生发现这些问题都可以用两步计算方程来解决。
教师引导学生总结两步计算方程的含义。
操练（10分钟）教师让学生独立完成几个用两步计算方程解决实际问题的练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流解题方法，共同解决疑难问题。
苏教版五年级下册数学《列方程解决实际问题》简易方程教学说课复习课件
0.52x÷0.52＝23.4÷0.52 x＝45
答：上个月用电45千瓦·时。
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
列方程解决实际问题
XX
➢ 数学小讲师
四、五年级的全体学生一起去参观建军94周年展览。四、 五年级一共去了500人，五年级去的人数是四年级的1.5倍。 四、五年级各去了多少人？
买《森林历险记》用的钱+买《历史故事》用的钱=83
解：设《森林历险记》有x本。 7x ＋ 12×4=83 7x ＋48=83 7x =35 x =5
检验：把x=5代入原方程， 左边=7×5+12×4=83， 左边=右边。 所以x=5是原方程的解。
答： 《森林历险记》5元。
➢ 强化练习
14.小张和小李用25分钟合打了一篇6000字的稿件。小张平 均每分钟大约打130个字，小李平均每分钟大约打多少个字？
小张打的字数+小李打的字数=6000 两人每分钟打字的总数×时间＝6000
解：设小李平均每分钟打x个字。 25x ＋130×25＝6000
25 x +3250=6000 25 x =2750 x = 110
解：设小李平均每分钟打x个字。 （ 130 ＋ x ）×25＝6000
130 ＋ x =6000÷25 130 ＋ x =240
（ 280－240 ）x＝400 40x＝400 x＝10
答：经过10分钟甲第一次追上乙。
➢ 全课总结
本节课你有什么收获？ 课后作业：完成练习三第8、15题，并和同学说一说 两小题之间有什么相同和不同之处。
答：乙的车速48千米/时。
➢ 行程问题（相对）
12.沪宁高速公路全长大约274.08千米。一辆轿车和一辆大客车分别从 上海和南京同时相对开出，轿车的速度是118.4千米/时，大客车的速度是 110千米/时。经过几小时两车在途中相遇？（用计算器计算）
苏教版五下《列方程解决简单的实际问题》教案
苏教版五下《列方程解决简单的实际问题》教案一. 教材分析苏教版五年级下的《列方程解决简单的实际问题》这一章节，是在学生已经掌握了方程的意义和基本解法的基础上进行教学的。
通过本节课的学习，让学生能够运用方程解决一些简单的实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步掌握列方程解实际问题的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的方程知识，对列方程解实际问题有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往因为不能正确找出等量关系而导致列方程错误。
因此，在教学中，需要引导学生正确找出问题中的等量关系，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会根据实际问题找出等量关系，并能正确列方程解决问题。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用方程解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够找出实际问题中的等量关系，正确列方程解决问题。
2.难点：学生能在解决实际问题时，灵活运用不同的方法找出等量关系。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的生活情境素材，用于引导学生解决实际问题。
2.学生准备笔记本，用于记录解题过程和发现的问题。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简单的生活情境，引导学生思考如何用数学方法解决问题。
例如，小明买了一支铅笔花了5元，他问同学铅笔的单价，同学告诉他铅笔的单价是1元。
请问，小明买了多少支铅笔？2. 呈现（10分钟）教师呈现一个实际问题：一家超市举行促销活动，购买50元以上的商品可以打8折。
小华在超市购买了一些商品，总共花费了80元。
请问，小华购买的商品原价是多少？学生尝试独立解决问题，教师引导学生找出等量关系，并板书等量关系。
3. 操练（10分钟）教师给出几个类似的实际问题，让学生独立解决。
列方程解决实际问题(教案)-五年级下册数学苏教版
列方程解决实际问题（教案）-五年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的内容是苏教版五年级下册数学第六章“列方程解决实际问题”。
主要包括：认识方程、等量关系、列方程解应用题的基本步骤。
通过本节课的学习，使学生能够理解方程的概念，掌握等量关系，并能够运用方程解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：理解方程的概念，掌握等量关系，学会列方程解决实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点1. 如何引导学生理解方程的概念。
2. 如何指导学生找出实际问题中的等量关系。
3. 如何帮助学生熟练运用方程解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实际问题，引导学生发现其中的等量关系，进而引出方程的概念。
2. 新课导入：讲解方程的概念，引导学生理解方程的意义。
3. 案例分析：分析实际问题中的等量关系，引导学生学会找出等量关系。
4. 案例演示：通过PPT展示一个实际问题，教师演示如何列方程解决实际问题。
5. 学生练习：学生分组讨论，共同解决实际问题，教师巡回指导。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 方程的概念2. 等量关系3. 列方程解决实际问题的步骤七、作业设计1. 请学生根据所学内容，完成课后练习题。
2. 请学生结合自己的生活经验，找出一个实际问题，并尝试用方程解决。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。
3. 教师应不断反思自己的教学方法和手段，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
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列方程解决问题复习课
课题列方程解决问题复习课
课时 1 课型复习课
学习内容上课时间（月日星期几第几节）
课时目标1．通过复习，使学生能够运用所学知识，合理采用列方程的方法解答应用题。
2．通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系。
3．培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题。
重难点重点通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系。
难点通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系。
仪器教具
教学内容和过程修改意见
一、回顾旧知
复习列方程解决实际问题的过程：找出题中的数量关系，列出含有未知数的等式，解方程，检验。
二、复习探讨
（一）教学例题
找等量关系是用方程解应用题最关键的一个环节，今天我们就一起来复习用方程解决问题。
老师这里有一道数学题，请同学们仔细思考，分析做题的具体方法。
小红有200元钱，比小明的2倍多20元，小明有多少元钱？（先用算术方法解，再用方程解）
（1）学生独立完成。
（师巡视学生答题情况。
）
（2）你是根据什么等量关系列出方程的？
（二）详细教学例题
小组讨论：这道题用什么方法解答好？为什么？
小结：如果顺着题意能直接列出算式求出问题的结果，一般用算术方法比较合适，如果顺着题意不容易直接列出算式解答，但容易找出题里的等量关系，一般用方程比较简便。
三、写出数量关系式，列方程不解答。
1. （如是集体备课需要写出自己的修改意见）。