2017年天津高考化学考纲变动属历年之最
全国卷高考化学科考试说明2016与2017年的变化
全国卷高考化学科考试说明2016与2017年的变化2017年高考化学科全国卷与2016年考纲说明相比发生了较大变化。
具体来说，试卷不再分为第I卷、第II卷，命题形式不变，但删去了选考中的选2化学与技术题型。
此外，增加了8道例题，调整了能力要求，对化学研究能力的要求变为能设计合理方案，初步实践科学探究，对知识内容的要求也有所变化，例如理解摩尔是物质的量的基本单位，掌握原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法等。
对于化学研究能力的要求，要求学生运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
对于知识内容的要求，必考内容包括理解摩尔是物质的量的基本单位，掌握原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法，掌握电子式表示方法，理解物质的量浓度的概念，并能进行有关计算，能正确书写热化学方程式，能进行有关反应焓变的计算等。
其中，有些要求由“了解”变为“掌握”，也有新增的要求，例如了解溶液的组成、能进行有关反应热的简单计算等。
此外，对于化学反应速率的定量表示方法、化学平衡的特征、化学平衡常数的含义、外界条件对反应速率和化学平衡的影响等，也有所调整。
例如，将“理解”变为“了解”的措施，新增了一些要求，例如了解反应活化能的概念，理解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行简单的计算等。
此外，还新增了一些要求，例如了解弱电解质在水中的电离平衡、掌握常见离子的检验方法等。
同时，也有一些要求被删去，例如了解沉淀转化的本质。
最后，对于常见金属及其重要化合物、常见非金属元素单质及其重要化合物、有机化合物的同分异构体等，也有所调整，例如新增了常见金属元素镁，将“了解”变为“理解”等。
掌握有机反应类型的要求则没有变化。
了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用，掌握乙烯在化工生产中的重要作用。
掌握常见物质检验、分离和提纯的方法，以及溶液的配制方法。
能正确选用实验装置，掌握控制实验条件的方法，预测或描述实验现象，绘制和识别典型的实验仪器装置图。
2017年高考化学大纲变化
有序存储。
序存储的能力。
微调
在解决化学问题的过程中，运用
化学原理和科学方法，能设计合 理方案，初步实践科学探究
在解决简单化学问题的过程中，运用 删改
科学的方法，初步了解化学变化规律， 并对化学现象提出科学合理的解释。
实验探究的核心环节
例：已知某制碱厂生产的纯碱中含有 NaCl杂质，请你来测定样品中Na2CO3 的质量分数（纯度）。
新增
了解上述有机化合物发生反应的类型。替换
了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的 新增 主要性质。
了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在 删改 化工生产中的重要作用。
考点考向
化学实验 基础
2017年
掌握常见物质检验、分离和提纯 的方法。掌握溶液的配制方法。 正确选用实验装置
掌握控制实验条件的方法
预测或描述实验现象、分析或处 理实验数据，得出合理结论；
2016年 能对常见的物质进行检验、分离和提 纯，能根据要求配制溶液。
了解控制实验条件的方法; 分析或处理实验数据，得出合理结论;
备注 删改
新增 替换 新增
绘制和识别典型的实验仪器装置图。 删除
考点 考向
物质 结构 与性 质
2017年
2016年
备注
了解原子核外电子的运动状态、能级分布 和排布原理，能正确书写1~36号元素原子 核外电子、价电子的电子排布式和轨道表 达式。
了解氢键的含义
新增
了解晶格能的概念，了解晶格能对离子晶 体性质的影响。了解分子晶体结构与性质 的关系。了解金属晶体常见的堆积方式。 了解晶胞的概念，能根据晶胞确定晶体的 组成并进行相关的计算。
新增
针对考纲的变化我们高三化学教研组积极应对，下面来看看我们 的备考策略和具体应对措施！
2017高考全国卷化学试卷评析(含与16年对比) PPT 课件
选择题
9．化合物 （b）、 （d）、 （p）的分子式均为C6H6，下列说法 A．b的同分异构体只有d和p两种 B．b、d、p的二氯代物均只有三种 C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应 D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面 本题考查有机物的组成与结构知识，意在考察学生观察能力、判断能力 对于苯结构的阐述和研究是一个充满神奇色彩的过程，这三种物质结构 期三位科学家提出的苯的三种结构，这道题的设置能让学生尊重事实，养成 新的科学精神。 2016年该题考察有机物的命名、性质、同分异构体，经典题型继续延
A．通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零 B．通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩 C．高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流 D．通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整 本题以支撑海港码头的钢管柱的防腐为背景，考察电化学中的外加电 工作原理，意在考察学生分析判断能力。本题涉及“看图联想”，要求学生 吸收、整合化学信息并进行分析判断，有一定难度。 2016年考查电化学中双隔膜式电解池的分析及应用，都为高频考点。
必做题
（3）TiO2·xH2O沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示：
分析40℃时TiO2·xH2O转化率最高的原因__________________。 （4）Li2Ti5O15中Ti的化合价为+4，其中过氧键的数目为__________________。 （5）若“滤液②”中c(Mg2+)=0.02 mol/L，加入双氧水和磷酸（设溶液体积 Fe3+恰好沉淀完全即溶液中c(Fe3+)=1×10-5 mol/L，此时是否有Mg3(PO4)2沉淀生 （列式计算）。 FePO4、Mg3(PO4)2的Ksp分别为1.3×10-22、1.0×10-24。 （6）写出“高温煅烧②”中由FePO4制备LiFePO4的化学方程式____________
2017年普通高考考试大纲出炉7门学科内容调整
2017年普通高考考试大纲出炉7门学科内容调整
佚名
【期刊名称】《考试与招生》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】日前，教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，修订的主要内容有：增加了中华优秀传统文化的考核内容，完善了考核目标，调整了考试内容。
9门学科中，除英语和思想政治内容不变外，其他7门学科的考试内容都有所调整。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G633
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2017高考化学大纲修订
4
1.1选考模块调整
大纲规定的考试模块 化学与生活 化学1 化学2 化学反应原理 必考 化学与技术 物质结构与性质
调整后的考试模块
有机化学基础 选考
化学1 化学2 物质结构与性质 有机化学基础 选应原理 必考
化学与技术 物质结构与性质 有机化学基础 选考
有机化学基础提供方程式或分析数据信息； 元素化合物试题提供流程图信息； 反应原理试题提供变化曲线图信息。
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谢谢！
21
8
1.2.3调整内容表述
有机化学基础模块
删去原2（5）“了解加成反应、取代反应和消去反应” 修订原由：此部分调整为必考内容。 删去原2（6）“结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可 能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题”和原3（4） “了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用” 修订原由：这些内容要求与化学学科特点和化学研究基本方法中 的“了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的 关系”重复。 增加“根据信息能设计有机化合物的合成路线”。 修订原由：这部分内容要求是课程标准以及教材中的重要基础内 容，也是创新能力考查的基本方式，并且已经在高考中考查多次， 增加此内容是明确了考试的要求。
2017年高考考试大纲修订说明
化 学
1
提 纲
高考化学大纲修订解读
考试内容调整 能力目标调整
高考化学内容改革举措
2
第一部分
高考化学大纲修订
3
高考化学大纲修订的要点
考试内容调整
选考模块调整 部分内容表述调整
能力目标完善
完善能力目标要求表述 增加能力目标要求阐释
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2.4.1探索对设计型创新思维能力的考查
2017年高考化学考纲变化与备考策略
2017年高考化学考纲变化与备考策略作者：龚小藩来源：《江西教育B》2017年第04期一、2017年化学考纲修改内容分析近几年的高考化学选做题是在“化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”中选择1个模块作答，选择“化学与技术”的考生比例很低。
2017年化学考纲修订简单来说，就是把选修2去掉，只剩下选修3和选修5可以选考。
从化学考纲修订内容看，值得关注的是必答题的考查形式是否会有所改变。
如“化学与技术”模块的试题通常以工业流程图的形式进行考查，现在“化学与技术”模块删除后，在必答题中是否会出现以流程图为考查形式的试题，值得关注。
2017年理综化学考纲与2016年理综化学考纲相比总体要求略有提升，许多了解的内容都提升到理解（掌握）的层次，例如：在考核目标与要求部分里，对化学学习能力的要求中第3点“化学实验与探究能力”上增加了“运用科学的方法，能设计合理方案，初步实践科学探究”。
在考试范围与要求上，由原来“了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法”，改成了“掌握原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式等的表示方法”；由原来“了解电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性”，改成了“理解电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性”。
常见金属元素增加了Mg，常见非金属元素增加了Si等。
二、备考建议1.明确考点，把握方向。
复习中，要以2017年《考试说明》和《考试大纲》为依据，深入分析每一章的考点，并给学生指明重点。
老师应熟练掌握难点以及高考的热点，印发给学生，让学生对所复习的内容做到心中有数，明确自己的疑点、漏洞，从而高效率、有重点地进行复习。
2.专题复习，突破主干。
在深入研究《考试大纲》及近三年高考试题的基础上把握高考的命题方向，抓住高考命题的特点，弄清高考热点问题，提炼出化学主干知识。
例如：离子方程式、离子共存、阿伏加德罗常数、化学与新科技、化学实验、有机物间的相互转化、有关物质的量的计算等。
2017高考化学考纲解读
思考：关注教材中的STSE，鼓励学生关注身边的化学，用化学 知识解释身边的现象；引导对近几年备受关注的STSE问题以专 题形式予以归纳？如材料、环保、工业生产、日常生活实际。
3
2016全国Ⅰ卷高考题分析
0.727
说明：关于NA的计算和判断是常考题型之一，是对基本知识
的综合考查。（主干知识年年考，核心知识重点考）
中阳极室的稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室
之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室。其缺点是产品中混有
杂质，该杂质产生的原因是
。
3
2016全国Ⅰ卷高考题分析 0.590
12．298 K时，在20.0 mL 0.10 mol 氨水中滴入0.10 mol 的盐酸，溶液的pH与所加盐酸的体积关系如图所示。 已知0.10 mol 氨水的电离度为1.32%，下列有关叙述正确 的是
3
2016全国Ⅰ卷高考题分析
一、全国课标卷的概况简介
1、全国课标卷的形成过程
2、2016年高考试题各省版本
全国卷覆盖范围越来越大，但并不是一张试卷 一纲多卷：
现阶段：提高命题质量，呼应教育公平，推进教育改革 长 远：统一评价标准、招考分离？
3
2016全国Ⅰ卷高考题分析
0.719
说明：化学与STSE，关注生产生活中的 化学。关注不同版本教材的衔接和融合。
试题所涉及的都是很熟悉的情景，没有偏、难、怪的试题。试题难度 也有所控制，以往一般是两个难题，今年从难度系数上看只有一个难题。
今年是高考改革的关键之年，越来越多的省份开始使用全国卷。这些 省份以往的试卷结构、考查内容、命题理念和难度要求均与全国卷有一定 差异。保持试卷命题的稳定性和对难度的适当控制，有利于改革的顺利实 施和实现平稳过渡。而这种思想在2017年高考中应该还会有所体现。
高中化学《2017高考大纲》深度解读
高中化学《2017高考大纲》深度解读！考纲变动后，2017高考趋势如何？怎么应对？这篇文章告诉你！2017高考大纲变化增删内容化学删去了部分选考内容。
选考内容为选修模块“物质的结构与性质”和“有机化学基础”，考生从中间任选一个进行考试。
新考纲更注重学生的学习能力和创新能力的考察。
近3年全国1卷分析题型+考点+难度+分值题型：7道选择题和4道大题。
1、重视基础，回归课本2、试卷结构稳定，知识点稳中有变近三年考点与难度比较注：纵坐标代表难度系数，3/2/1分别代表难/中/易从近3年每道题的难度分布图来看，整张试卷的难度逐渐升高，最后三道选做题难度较大，客观题最后3道偏难一些，难度系数是中等。
近5年高考新课标I理综化学卷各知识点分值分布2016高考化学试题分析题型+主干知识点试题的“稳”体现：在试卷的题型与考察的主干知识点与前几年基本保持一致。
题型：选择题7题，42分；非选择题必考题3题，包括实验题、化学反应原理题与化工流程题，共43分；选考题选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》三选一题，15分，共计100分。
2017年高考大纲变为从选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》二选一题，15分，共计100分。
主干知识点有：阿伏加德罗常数、有机基本概念、实验基础操作，电化学原理，电解质溶液，元素周期表和周期律、元素、化合物知识、氧化还原反应的概念及相关计算、化学平衡常数、溶度积的简单计算、化学平衡的移动、未知方程式的书写等等。
试题的“变”体现：必做题的难度有所下降、部分题目相比前几年更加简洁明了、言简意赅，有的素材给料形式比较新颖。
总体来看：必做的大题重综合性，重能力，重方法，重分析过程，渗透科技前沿和情感态度价值观的比重渐大，且题型基本固定，一个综合探究实验题；一个无机综合题，主要形式是以生产实际为背景，以元素化合物为载体综合考查无机化学知识，并渗入化学原理的内容，拼盘形式居多；一个化学原理综合题，涉及考点主要为速率和平衡，电化学，离子平衡，盖斯定律等。
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2017年天津高考化学考纲变动
于树洋整理
（附2017年天津与2016年天津及2017全国）
近日，《2017年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》已新鲜出炉，笔者经过仔细研读、对照，发现2017年天津高考化学考纲变动属历年之最。
具体如下：
一：新增内容：
由上表可以看出：新增内容有11条之多。
历年修改考纲本就不多，新增则更不常见，近十年来只在2010年天津考纲中增加过一句话：“了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化本质”。
同时，这些新增内容无一例外的与2017全国卷的考试大纲相同，这也说明，天津高考在逐步的向全国卷靠拢。
其中最大的改变是：转化率、平衡常数、溶度积的计算，以及有机合成路线的设计。
同学们应引起足够重视！
二：重要修改内容：
无论是“大动”还是“小动”，对考纲做这么多处修改还是第一次见。
当然，我们仍然能够发现，大多数修改后内容均与2017年全国卷相同。
三：删除内容：
删除内容主要集中在“化学与生活”部分，以及无机中合金和水泥的内容。
具体如下：
（一）“常见无机物及其应用”部分：
1.常见金属元素部分删除了解生活中常见合金的组成。
2. 删除“了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分，生产原料及其用途”删除了“水泥”。
3. 删除了解水污染的危害。
了解污水处理中主要的化学方法及其原理。
4. 删除了解大气主要污染物。
了解减少大气污染的原理和方法。
5. 删除了解生活废弃物处置的方法。
（二）“有机化学基础”部分：
1.结合实际了解某些有机化合物对环境和健康的影响，关注有机化合物的安全使用问题。
2.了解食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。
了解合理摄入营养物质的重要性，营养均衡与人体健康的关系。
3.了解维生素和卫康元素对人体健康的重要作用，药物对维护健康的作用。
了解常见食品添加剂的作用。
了解毒品的危害。
4.了解化学科学在生命科学发展中索契的作用。
5.了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域的应用。