义务教育标准化学校建设基本标准评估细则与注意事项(精)
辽宁省标准化义务教育学校评估细则
辽宁省义务教育学校（小学）标准化建设评估细则
附件： 辽宁省义务教育学校（小学）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（小学）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（小学）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（小学）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（小学）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（初中）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（初中）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（初中）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（初中）标准化建设评估细则
辽宁省义务教育学校（初中）标准化建设评估细则。
市义务教育学校办学标准建设评估细则
一级指标二级指标标准评估细则及评分标准备注办学理念与办学行为20分办学理念5分学校全面贯彻党和国家的教育方针，具有鲜明的办学理念。
树立正确的教育观、质量观和人才观，面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习和系统培养的理念。
1.办学理念表述清晰，内涵具体，师生认同得1分;2.学校发展规划体现时代要求，做到德育为先、能力为重、全面发展得2分;3.年度目标及工作重点有效体现学校办学理念，并有具体落实措施得2分听汇报查资料访谈办学行为5分坚持免试就近入学。
学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。
4.公办小学无择校生，初中择校生比例≤10%得3分(学校有违规招生行为，本项不得分);5.均衡编班无违规行为得2分。
查资料看现场访谈助学体系4分学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。
留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。
6.适龄儿童少年按时入学并完成学业，留守儿童关爱行动有序开展，特殊需要儿童教育权利得到保障得2分;7.助学经费使用规范、学困生教育得到有效帮助得2分。
听汇报查资料访谈办学规模6分学校办学规模与办学条件相适应，并实行标准班额办学。
8.完全小学、初级中学学校规模为12—36个班(九年一贯制学校为36—54个班)得3分;9.小学班额不超45人、初中班额不超50人得3分。
听汇报查资料看现场访谈学校人才与队伍建设20分领导班子4分校长符合任职资格，达到《义务教育学校校长专业标准》要求，办学思路清晰，法规意识强。
领导班子作风民主、凝聚力强，在教职工中具有较高威信。
10.校长符合国家规定的任职条件，达到《义务教育学校校长专业标准》且在本校任职不超过两届得2分;11.教职工对学校领导班子满意度达85%以上得2分。
查资料看现场访谈师资结构4分学校按照国家和省规定的编制标准及教育教学需要，配齐配足教职工。
辽宁标准化义务教育学校评估细则
辽宁标准化义务教育学校评估细则辽宁标准化义务教育学校评估细则标准化评估在教育领域扮演着重要的角色，能够帮助学校提高教育质量，促进教育公平。
辽宁省教育厅制定了辽宁标准化义务教育学校评估细则，旨在规范学校评估工作，从而促进辽宁省义务教育的发展。
1. 评估目的辽宁标准化义务教育学校评估的目的是全面、客观、科学地评价学校的教育质量，为学校提供改进教育教学的参考，推动教育公平，推动义务教育的高质量发展。
2. 评估内容辽宁标准化义务教育学校评估细则主要包括以下内容：2.1. 教育目标评估评估学校的教育目标是否与辽宁省的教育考试大纲和课程标准相符合，学校是否能够按照教育目标进行教学，以及是否能够培养学生的核心素养。
2.2. 师资力量评估评估学校的教师队伍是否具备相应的教学能力和专业知识，以及是否能够保证教师的持续专业发展和教学质量的提高。
2.3. 教育教学管理评估评估学校的教育教学管理体制，包括教学计划、教学管理和质量控制等方面的评估，以及学校是否有良好的教学环境和教育资源的配置。
2.4. 学生评估评估学生的学习情况和学科能力，包括学生学业成绩、学习态度和学业水平等方面的评估，以及学生的综合发展和个性特长的培养。
3. 评估方法辽宁标准化义务教育学校评估细则采用定量和定性相结合的评估方法，具体包括以下几个方面：3.1. 文件评估评估学校的各类文件，包括教学计划、教师培训计划和教学评价等文件，以了解学校的教学管理和质量控制情况。
3.2. 观察评估通过实地观察学校的教学过程、学生学习状况和学校环境等，来评估学校的教学质量和教育环境。
3.3. 问卷评估通过发放问卷调查学生、家长和教师的意见和反馈，了解他们对学校教育的满意度和需求，为学校改进提供依据。
3.4. 数据评估分析学校的各类数据，包括学生的学业成绩、教师的教学质量和学校的整体发展水平等数据，以定量的方式评估学校的教育质量。
4. 评估结果与利用辽宁标准化义务教育学校评估细则的评估结果将通报给学校，并对评估结果进行分析和总结。
义务教育标准化学校建设基本标准评估细则与注意事项(精)
“义务教育标准化学校”建设基本标准评估细则与注意事项一、硬件建设部分（60分）切合实际建好配好，人员到位管好用好符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展备注：（1）物理实验室装备要求物理实验室应能满足物理课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室（演示、分组）、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：（2）化学实验室装备要求化学实验室应能满足化学课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、药品室（含危险药品室）、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：说明：①配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。
②设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
③化学药品应与化学专用仪器、模型、标本分室存放。
（3）生物实验室装备要求生物实验室应能满足生物课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套设施，各室功能如下表：（5）实验教师兼课宜不超过每周8节；兼职教师相对稳定在3年以上。
实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须通过县（市、区）以上教育主管部门的培训，经考核，获得资格证书，持证上岗。
中学建议根据学科配备相应专业的管理人员。
学校规模达4个平行班以上的（每班45人为参考）应配备专职实验教师，科学教师可兼职协助专职实验教师共同管理。
科学实验教师应达到省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训，持证上岗。
（6）关于实验室管理和药品（危险品）的领用：①必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实验守则等，并严格执行。
崆峒区义务教育标准化学校评估细则
对照《甘肃省教育技术装备暂行标准》验收。
队伍建设
10分
领导班子
2
1.按要求配齐内设机构和领导班子。（1分）
2.班子成员分工明确，团结协作，民主管理。（1分）
听取汇报，民主测评，访谈。
教师队伍
8
1.各学科专任教师配备齐全，无代课教师。（2分）
设备实施
12
1.学校有围墙、校门、校牌和旗台。（2分）
2.教室有符合要求的课桌椅，有多媒体教学设备。（2分）
3.根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备，小学科学、初中理、化、生实验仪器满足需求。音、体、美器材按照《甘肃省教育技术装备暂行标准》规定配备（城市学校二类以上，农村三类以上）。学校计算机教学满足最大班额“二人一机”的要求。（6分）
平凉市崆峒区义务教育阶段标准化学校评估细则
被评估单位：评估日期：年月日
项目
分级指标
二级指标
办学条件40分
学校规模
4
1.班级数：小学一般不少于6个教学班，最高不能超过36个教学班。教学点一般不少于3个教学班。初中应达到3个教学班以上，最高不能超过36个教学班。（2分）
2.班额：小学每班人数最低不少于15人，最高不超过50人。初中每班学生人数最低不少于25人，最高不超过55人。（2分）
2.固定资产管理规范，账物相符，无国有资产流失现象。（1分）
安全管理
3
1.安全机构和制度健全，经常开展安全知识教育，定期组织安全演练和安全排查，及时消除隐患，保障师生安全。（2分）
2.加强校园治安巡逻，配备专职或兼职保安，节假日安排人员值班护校。（1分）
义务教育学校标准化建设评估方案
义务教育学校标准化建设评估方案义务教育学校标准化建设评估方案1.引言本评估方案旨在对义务教育学校的标准化建设进行评估，以提供改进建议和指导，促进教育质量的提升。
2.评估目标2.1 确定教育机构的标准化建设水平；2.2 评估教育机构对相关法规和政策的遵守情况；2.3 分析教育机构资源配置和管理情况；2.4 识别教育机构的优势与不足，为改进提供依据。
3.评估流程3.1 确定评估指标和标准3.1.1 教育教学管理3.1.2 师资队伍建设3.1.3 学生学业发展和管理3.1.4 教育教学设施和资源3.1.5 安全管理3.1.6 学校管理与监督3.2 收集信息和数据3.2.1 文件资料收集3.2.2 学校现场考察3.2.3 师生访谈和问卷调查3.3 数据分析和综合评估3.3.1 对收集到的数据进行整理和分析 3.3.2 综合评估学校的标准化建设水平 3.4 编写评估报告3.4.1 评估目标的总结和分析3.4.2 学校的优势和不足的评价3.4.3 提出改进建议和措施3.5 反馈与改进3.5.1 向学校反馈评估结果3.5.2 协助学校制定改进计划4.附件本文档涉及以下附件：附件1：评估指标表格附件3：评估报告示例5.法律名词及注释5.1 教育机构：指从事教育教学活动的机构，如学校、培训机构等。
5.2 标准化建设：指按照一定的标准和规范进行建设和管理。
5.3 教育质量：指教育机构提供的教育服务的好坏程度。
5.4 教育教学管理：包括课程设置、教学计划、考试评价等教学活动的管理。
5.5 师资队伍建设：指教育机构的教师队伍的建设和管理。
5.6 学校管理与监督：指教育机构内部管理和对教育教学活动的监督。
5.7 改进建议和措施：在评估结果的基础上提出的改进措施和建议。
义务教育标准化学校建设基本标准评估细则与注意事项(精)
“义务教育标准化学校”建设基本标准评估细则与注意事项一、硬件建设部分〔60分〕切合实际建好配好，人员到位管好用好符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展备注：〔1〕物理实验室装备要求物理实验室应能满足物理课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室〔演示、分组〕、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：〔2〕化学实验室装备要求化学实验室应能满足化学课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、药品室〔含危险药品室〕、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：说明：①配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。
②设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
③化学药品应与化学专用仪器、模型、标本分室存放。
〔3〕生物实验室装备要求生物实验室应能满足生物课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套设施，各室功能如下表：〔5〕实验教师兼课宜不超过每周8节；兼职教师相对稳定在3年以上。
实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须通过县〔市、区〕以上教育主管部门的培训，经考核，获得资格证书，持证上岗。
中学建议根据学科配备相应专业的管理人员。
学校规模达4个平行班以上的〔每班45人为参考〕应配备专职实验教师，科学教师可兼职协助专职实验教师共同管理。
科学实验教师应到达省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训，持证上岗。
〔6〕关于实验室管理和药品〔危险品〕的领用：①必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实验守则等，并严格执行。
义务教育标准化学校督导评估标准评定细则
全面实现宽带网络“校校通”、优质XX“班班通”、网络学习空间“人人通”，能接入XX教育视频网，学校百兆以上接入XX市教育科研网，教师和学生能主动基于网络学习空间开展学习和研修活动。学校电脑师机比为1：1、生机比为8：1.
7.教学仪器设备★
教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准，每4个平行班配1套，分组实验仪器按2人1组配备；学校采用信息化等科学手段管理教学仪器设备并有效使用。
26.生均公用经费支出水平及预算管理制度执行情况★
生均公用经费支出水平达到当年省定标准；建立了学校的预算管理制度且严格执行。民办学校应当依法建立财务、会计制度和资产管理制度，完善经费管理机制。
27.推广普通话和推行规范汉字
推广普通话和推行规范汉字，教育教学使用普通话和规范汉字。
28.推进学校、家庭、社会三结合教育
24.校园体育艺术活动★
制订并公布学生阳光体育运动工作方案，切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；体育艺术“时校园体专项教育活动正常；学校应每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。
25.学生体质健康★
实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），建立学生健康管理制度和每年一次学生健康体检制度，做好全体学生体质健康测试；按国家要求上报《标准》测试数据；《标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。
义务教育标准化学校督导评估标准评定细则
一级指标
二级指标
评定要点
学校
自评
区级
评估
一、
校园、
校舍
1.生均校园占地面积
学校有独立的校园；生均占地面积，小学不低于18㎡，初中不低于23㎡（中心城区小学不低于9.4㎡，初中不低于10.1㎡）。
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“义务教育标准化学校”建设基本标准评估细则与注意事项一、硬件建设部分（60分）切合实际建好配好，人员到位管好用好
符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展备注：
（1）物理实验室装备要求
物理实验室应能满足物理课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室（演示、分组）、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：
（2）化学实验室装备要求
化学实验室应能满足化学课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、药品室（含危险药品室）、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：
说明：①配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。
②设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
③化学药品应与化学专用仪器、模型、标本分室存放。
（3）生物实验室装备要求
生物实验室应能满足生物课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套设施，各室功能如下表：
（5）
实验教师兼课宜不超过每周8节；兼职教师相对稳定在3年以上。
实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须
通过县（市、区）以上教育主管部门的培训，经考核，获得资格证书，持证上岗。
中学建议根据学科配备相应专业的管理人员。
学校规模达4个平行班以上的（每班45人为参考）应配备专职实验教师，科学教师可兼职协助专职实验教师共同管理。
科学实验教师应达到省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训，持证上岗。
（6）关于实验室管理和药品（危险品）的领用：
①必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实验守则等，并严格执行。
学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师办公室仪器（或药品）室和准备室。
②必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确；“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。
做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％，低值易耗品的账、物相符率不低于90％。
各种帐册实行计算机管理。
③必须做好和保存的记录：实验通知单、实验记录单、仪器借还记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等，期末整理，分类装订成册。
④严格各类药品，特别是危险品的管理和领用手续。
严格执行国家和《福建省中、小学校实验室化学药品管理暂行规定（试行）》有关规定，对各类药品实行领用登记。
加强对危险品和剧毒品的管理和领用制度，做到“五双”：双人验收，双人双锁，双人领用，双本账册，领用须经领导批准。
（8）初中劳动与技术实践室（场地）与小学综合实践活动室（供3—6年级使用）：
1、要求必配不少于1间，省装备标准中，小学部分提供了烹饪教室和手工制作室两种配备模式，中学部分提供了园艺、营养与烹
饪、蔬菜栽培、木工、金工、缝纫机、工艺制作、电子电工、现代办公技术9种配备模式，各校根据学校特点选配。
2、课程以操作性学习为基本特征，要求有专门的教室，配备必要的设备设施（如讲台、操作台、成果展示柜等）。
在标准中的“教
室设施配置要求（参考）”，在名称和数量等只是参考，各个学校根据实际需要配备。
3、考虑到经费、场所和设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源等形式进行建设。