考场作文语言出彩技法

考场作文语言出彩技法
云南省陆良县小百户中学王崇翔
语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。

所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。

一、俗语的引用。

俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。

如：
一处小院，隔墙住着两家。

老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。

墙那边，听说是什么局长。

老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。

豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。

绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。

局长家三天两日，来客络绎不绝。

到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四壁”。

初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。

后来，局长便把招呼给免了。

对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。

老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜，—任它们长着。

日子照过。

——(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》) 这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四壁”多么简洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热闹。

读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。

再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文化底蕴，也应给高分。

引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。

二、修辞的运用
作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。

巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧。

如：篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。

感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。

这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。

感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。

在心的指引下，我们感恩。

投之以桃，报之以李。

感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。

感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。

他们以行动感恩，青史留美名。

一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。

感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。

真诚甘泉淌心间，诚意火把暖两人。

势利的感恩只是另有所图。

感恩的心是真诚的，帮助的人已伸出真诚的手，受助的人若衷心感应，快乐和幸福会同时飞向两个人：他真心报答，坦然而快乐；我接受回报，幸福而满足。

感恩就像天上的繁星，彼此真诚地照耀着，温暖着，默默守望，相映成辉。

——(2005年武汉中考满分作文《感恩的心》) 这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。

“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。

”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。

三、专业术语的巧用。

科学发展到现在，形成了许多专业，许多人在不同的专业领域里工作，但人又是在丰富多彩的世界里生活，不可避免地接触、使用跨学科知识。

有时候，我们把不同专业领域里的术语交叉使用，可以产生幽默的效果。

作文也一样，使用一些专业性很强的术语，可以增强趣味性、可读感。

如：……
镜头对准我们的社会——国在：中华人民共和国“在”着，无产阶级专政或称人民民主专政“在”着，社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着，人民当家作主“在”着……全都完好无损。

稳定压倒一切，和平发展是两大主题，物质和文明两手都要硬，经济以8％左右的速度递增着……祖国一片繁荣，形式一片大好。

……
——(2005年山东淄博中考满分作文《国在山河破》) 读了这些语句，我们感到很有趣，因为它用了许多的专业术语。

四、诗词语句的化用。

我做过无数的梦，梦到庭院深深，可以收藏得住月亮；梦到嫦娥恬静的面颊，冰清的裙裳；梦见闻到了那桂花树传延千里的流香；梦见依偎在妈妈怀中，亲人相聚，共度中秋时光……
然而，月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆? 婉转悠扬的笛声伴水飘来，圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。

“闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂。

”大观园的两位女儿啊，虽是锦衣玉食，无奈寄人篱下，父母双亡，中秋之夜孤单的身影，更显感伤。

面对万家团圆，湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。

“明月几时有?”苏轼把酒问月。

中秋良宵，弟兄分离，杳无音讯，唯有皓月孤影
相伴，“起舞弄清影”，一夜难成眠。

罢，罢，罢!无法相见又何妨?
“但愿人长久，千里共婵娟。

”共在圆月之下，即使远隔千里，也算是另一种相聚吧!
一载载中秋月，记录下欢声笑语，记录下离愁别绪，而无论古月今月，人心千变，月总是月，于中秋展现完美。

中秋赏月，月亦可读，可思，可品。

月圆月缺，是自然中最奇妙的变换，轮回往复，不止不息。

人生又何尝不是如此?福祸相依，顺逆同在，欢笑抑或悲伤，上升转而消沉，而生命永无止境。

人们往往把自我丢失在名利场、社交海中，得意则肆意狂欢，失意则怨天尤人。

而月，依然悬于当空，无声地实现自己的循回，向人们昭示着什么……
中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜，不以己悲。

中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。

中秋思月，让我们像月一样，释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。

——（2006年淄博中考满分作文《中秋思月》）这篇文章的文化底蕴很深厚，主要是它化用、引用了许多诗词名句。

“月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的化用。

“去留无意，宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊，闲看厅前花开花落；去留无意，漫观天上云卷
云舒”的化用。

文中“闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句是从《红楼梦》中引来的，这一切，都符合文章的意境而使文章增色。

五、幽默语言的妙用。

“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。

所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。

就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。

遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。

当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

抬头一举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。

窗户在我的左手边．凉风习习，吹散了我眼前的雾霭。

几个“捣蛋鬼”对我眉目传情。

挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。

“嘿，小黑，不要垂头丧气。

这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差!阿蔡用辩证法安慰。

“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛!还有下一次嘛!”老陈的精神胜利法，听听。

蛮有道理。

他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”、“我成功了”的声音。

看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。

——(2006年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》)
这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。

如：“…最后一排‟是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。

所以…好同学‟避而远之，…捣蛋鬼们‟心向往之”，本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。

还有引用，“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”；化用，“名次是飞流直下三千尺”。

“遥远的岭南啊，顿时成了我的…后花园‟”……综合运用多种表现手法，使文章诙谐有趣。