作文语言出彩技法
水含珠而生色,山蕴玉则生辉--中考作文语言出彩技法
中考作 文《 丽的智 慧》 ， 美 中 有这 样一 句话 ：手中的湿巾俨然可 以挤 出水的 “ 空旷 ， 安静的考场里的空气 随手 一抓 ，
都 是 一种 紧张 ” 其 中 的 “ 旷 ” 词 ， 。 空 一
§妙语如花 §
语 文是一颗草 尖上久久不肯滴落的露珠， 晶莹剔透 ， 清澈灵动 。
这样 ， 既使 语言 鲜 明生动、 新颖脱俗 ， 又能 生动贴切地 把静态 的事物 写活 ， 把动 态的事物 写得更 加逼 真 ， 把平常
的 事 写得 形 象 动 人 。如 湖 北 省 宜 昌市
建省厦门市中考作 文《 打开一扇窗》 中 片段 ：有道是 ，人生不如意事十之八 “ ‘
九 ’ 然而 ， ， 让我们 对此抱 以一 个淡然 的微 笑。试着学学 东坡 ， 自己的心 为 灵打开一扇 窗子。做飘渺的孤鸿横渡 人世悲欢 ； 做飘然的智者对蜗角虚名 ： 做世外高 人斜睨人 生浮沉 ： 红尘过 做
视 、 乐等 我 的数 名挚 友 啊 ！好 在 有一 玩 位 ‘ 见不平 ， 刀相助 ’ 大侠 ， 路 拔 的 手执
一
四、 化入诗文亮底蕴 诗词文句都是古今作者锤炼过 的 语言精 华 。善 写文章 的人 ， 常在 自己
五、 注重 格 调 添 风趣
幽默是一 种语 言艺 术 ， 也是 一个
人 智 慧 的体 现 ， 福 剑 在 “ 光 大 道 ” 毕 星 上 的 幽 默 让 我 们 会 心 一 笑 ， 北 卫 视 湖
透 彻说服 力强 ， 情淋漓尽 致气 势磅 抒 礴 。如云 南省 昆明市 中考作 文《 属于 自己的天 空》 “ 中：敏捷 的乌儿 ， 只属于 那湛蓝 的天空 轻盈 的鱼儿 ， 只属于清
水仓 殊 而噎 忿 ， 蕴 玉则噎辉
让你的作文更出彩的写作技巧
让你的作文更出彩的写作技巧作文是学生们在学习中常常面对的任务之一，而如何撰写一篇出彩的作文则是大家共同关注的问题。
在这篇文章中，我将分享一些让你的作文更出彩的写作技巧，希望能帮助到大家。
1. 明确主题和观点好的作文必须有一个明确的主题和观点。
在写作之前，你需要仔细思考你要表达的观点，并围绕这个观点展开。
同时，要注意主题和观点的一致性，避免在文章中出现不相关的内容。
例如，如果你的主题是介绍环保，那么你的观点就应该是环保的重要性和方法，而不是谈论其他与环保无关的话题。
2. 使用恰当的词汇和句型为了让你的作文更有吸引力，你需要注意使用恰当的词汇和句型。
丰富的词汇和多样的句型可以使文章更加生动有趣，并能提升整体的语言表达水平。
你可以通过阅读优秀的作文和诗歌来学习一些高级的词汇和句型，并尝试在自己的作文中应用。
3. 增加细节和描写给作文增加细节和描写可以使文章更加生动和有趣。
通过描写人物的外貌、行为、情感和环境的细节，读者可以更好地理解和感受你要表达的内容。
例如，如果你要写一篇关于夏天的作文，你可以通过描写阳光明媚的天气、清凉的游泳池和欢笑的孩子们来传达夏天的快乐和活力。
4. 运用比喻和修辞手法运用比喻和修辞手法可以为作文增添修饰和色彩。
比喻是将一个事物与另外一个事物进行类比，以便更好地传达你的观点。
修辞手法包括拟人、夸张、排比等，能够使文章更加生动有趣。
例如，你可以用拟人的方式描写树叶在秋天中舞动，或者通过夸张的描述来强调某个观点的重要性。
5. 练习逻辑和结构良好的逻辑和结构是一篇出彩作文的基础。
在写作过程中，你需要合理安排每个段落的内容，并通过过渡句使文章更加连贯流畅。
确保每个段落都有明确的主题句，并且支持句子与主题句相关。
另外，要注意使用恰当的连接词来连接不同的段落和句子，以便读者能够清晰地理解你的观点。
6. 多读多写最后，提高写作能力还需要多读多写。
通过大量的阅读，你可以学习到不同类型的作文结构、表达方式和观点。
六大步骤,让作文语言靓丽起来
六大步骤，让作文语言靓丽起来古人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。
”可见，语言作为思维的载体，对表达思想、提升文章品位的重要性。
语言有文采，可以大大增强文章的感染力，博得阅卷者的青睐，从而获得比较可观的分数。
孔子曰：“言之无文，行而不远。
”那么，怎样使语言有文采、靓丽起来呢？一、词语生动，句式灵活在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。
句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。
不同的句式有不同的表达效果。
要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。
二、选用句式，添亮增色选用句式，是说句式运用要灵活，要富于变化，或对偶，或排比；或长句与短句结合，或整句与散句兼行等。
句式的灵活运用，常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。
【例如】我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。
上段文字，单就词汇本身而言并不高深，但排比句式的运用，使文句声调铿锵，陡增亮色，境界全出，彰显出一种非凡的气势和对称的美感。
三、巧用修辞，增添文采恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。
如借助排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。
运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古今。
在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，彩色绚烂”。
【例如】要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修辞手法，可这样说：“龙泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。
”语句显得平淡而乏味。
如果运用拟人、排比等修辞手法，则可以这样表达：“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任青苔浸上佛头。
考场作文语言出彩技法
考场作文语言出彩技法云南省陆良县小百户中学王崇翔语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。
所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。
一、俗语的引用。
俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。
如：一处小院，隔墙住着两家。
老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。
墙那边，听说是什么局长。
老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。
豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。
绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。
局长家三天两日，来客络绎不绝。
到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四壁”。
初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。
后来，局长便把招呼给免了。
对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。
老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜，—任它们长着。
日子照过。
——(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》) 这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四壁”多么简洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热闹。
读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。
再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文化底蕴，也应给高分。
引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。
二、修辞的运用作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。
巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧。
如：篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。
感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。
作文语言如何出彩2——情点诗饰
文采演练
2、仿照例句，在文段的空白处填写两句合适的 诗句，长短不限。
美，不仅是动人心魄的辉煌事迹，它常常在平 凡中诞生。四季是平凡的，但“乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄”的春是美的，（ ） 的夏也是美的，（ ）的秋又何尝不美？ （ ）的冬更是美不可言。 （ ），这是朴素的美；（ ）， 这是幽静的美；（ ），这是高洁的美； （ ），这是奉献的美。只要你留心，你 会发现，从一个真诚的微笑，到一声关切的问候、 一个温馨的抚摩，都有美的存在。让我们在平凡中 追求美 ，发现美，创造美吧！
1、词语运用准确生动：不论是动词“穿梭”“润”“踩”“躲”“穿透”“萌动”， 还是修饰语“绸”“轻微”“紫色”“绵软”“轻柔”。准确地刻画出一幅清雅美 丽而古韵悠然的晨景图。 2、句式丰富多彩。有设问句，有比喻句，有拟人、排比句，有对称句，有陈述句，
与深阅读》）
3、只有在品味中学习，才能汲取精华， 才能“会当凌绝顶，一览众山小”。 （满分作文
《与品读相拥》）
俗话说：没有无缘无故的爱，也没有无缘无故 的恨，这些文段得到阅读老师青睐的原因何在呢？
解密：
1、要用，别被所谓的“封杀名士”的潜规则
吓破胆。要想引起人们情感上的共鸣和理性的认同， 彰显较深厚的文化底蕴和文学素养。将历史人物或 文学人物广为人知的事迹或细节，用简洁的语言 （大家都太熟的素材，浪费太多笔墨，纯属费力不 讨好）排列出来是个不错的选择。 2、会用，关键就是“会其意，传其神”。理 解不是万能的，没有理解是万万不能的，只有理解 名人，和名人情意相通，才能更有效传情达意。食 古而不化，勋章而摘句只是“伪文采”。名诗的系 列组合引用应该是今后努力的方向。
评》31页《张爱玲的遗憾》）
新高考语文专题15 第8讲 淡妆浓抹总相宜——语言出彩技法
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[点评] 上述文段综合运用了排比、引用等修辞手法，既生动形象又气势如虹，增 强了文章的语言魅力。用排比的修辞手法，展示了社会上的诸多不良现象，提出问题， 引人深思；而后以黄大年教授为例，对比突出“国之脊梁”的宝贵精神。文章一气呵成， 酣畅淋漓，语言洗练，富有张力，从点滴处着笔，引导读者反思。
…… 之后，草帽、休闲衫、解放鞋成了祖父必备的行头。风里来，雨里去，日出而作， 日落而归，他的身影与山影随行，他的声音与山鸟相和。每一个种树环节他都亲自参与： 挖坑、浇水、填土……有乡亲想帮他，他还怕人家干活儿不细心；遇到难关，他就一边 向专家们请教，一边自己钻研专业技术。慢慢地，原先荒凉的小山头被他整理得焕然一 新。
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重点突破 四个层面令语言出彩 层面 1 用语贴切，让语言恰到好处 所谓用语贴切，就是内容要切人、切事、切情等，即根据语境条件正确使用语言。 要做到用语贴切，考生应多锤炼词语，如可以精心选择动词，让动词凸显人物性格，展 示人物精神风貌，袒露人物内心世界，传达人物价值取向；可以精心选择修饰语，让人 物立起来、景物活现起来，让情感复杂起来，让事件有条不紊地推进，让议论鞭辟入里。 同时，还要注意语言要适合描写的场合和对象。如： “你一定是疯出来。她不明白，祖父当过兵，立过功，又在机关单位工作，为什么不能 好好地过安稳日子呢？
(2018 年上海卷《人永远活在自身之外》)
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[点评] 本段文字，作者在论述自己的观点的时候，先用陈述句表达自己的观点， 接着连用两个设问句，列举事例；紧接着连用两个反问句，强化语气，使语势进一步加 强；最后以陈述句收尾，语气坚定，观点明确。
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4．偶用复句。复句可以使论证严谨，具有思辨性，比如因果复句可以使文章的逻 辑推理严密，让步复句可以使文章论证富有辩证色彩，转折复句可以使前后论点联系紧 密，并突出重点等。如：
论作文语言“出彩”的技法
Ｅ Ｃ Ｒ （ Ｌ Ｍ Ｅ Ｅ Ｃｌ Ｗ ＵＲ Ｉ Ｕ Ｕ Ｒ Ｓ ＡＲ ＇ ： ｛
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０ “ 鼍 譬瓮
郑州电力职业技术学院 杨 慧芳
“ 两句三年得 ，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的 创作经验 ； “ 为人性癖耽佳 句 ，语不惊人死不休”是
杜甫对艺术执著追求的精神。生动形象的语言不仅指
要 使 自己的文章 词汇 丰富 ，文 从字顺 ，形象 生 动 ，首先要使用一些常用 的修辞手法。有人说 ， “ 修 辞是作文的魔水 。”如果将这些 “ 魔水 ”恰 当地洒在 作文 中，就可使作文点石成金 ，化难为易。故此 ，在 文 章的语 言表达 中 ，要 自觉运用一 些修辞 手法 。这
性 、形象性 和说服力 ，同时也增加了语言的气势和感
情 ，取得 了生动形象 、情绪激 昂、气势磅礴的表达效 果 ，使读者从中受到强烈的感染 。 （ ） 变句式显灵动 二 善
在写作 中 ，除 了使 用一些修辞增加语言文采外 ， 还应 注意表达方式的转换 ，句式的变换 ，使记叙议论
抒情相 问，让长短整散并用 。忽而刻 画形象 ，忽而抒 发情 怀 ，忽而激情如瀑 布 ，忽而蜜意如溪流 。整句如
业 岗位 ，学校 培养人 才 。人 才需要 岗位 以实现其 价 值 ，岗位需要人才以促进其发展 。没有岗位 ，人才则 失去存 在 的前 提 ；没 有人才 ，岗位 则失去 发展 的基 础。二者本是相互制约 、相互依存 、相辅相成 、不可 分割的关 系。可是 目前 ，学校关 门办学 、企业 自主经
样 ，既可增加文章的生动性 、形象性 ，而且也可平添 文章 的色 彩与气 势 。如一篇议论文 《 千个 ｏｇ 一 ｔ不上
一
个１ 文章其 中有一段是这样写的 ： 》，
作文训练之语言出彩的技法教案
作文训练之语言出彩的技法教案《作文训练之语言出彩的技法教案》篇一《那次难忘的爬山之旅》在作文里，想让语言出彩，不是什么特别难的事儿，但也得有点小窍门。
就像我那次爬山的经历。
那座山不算特别有名，但在我们当地也是挺有看头的。
一开始，我站在山脚下瞅着那山，觉得没什么大不了的。
等真开始往上爬，才发现这路可不好走。
脚下的石头好像故意使唤我似的，高低不平。
我得小心翼翼地把脚放下去，就像在走钢丝一样。
这时候我就想啊，如果在作文里描写这个爬山路的感觉，简单说“路很难走”可太没劲儿了。
我得说“脚下的石头七扭八歪，像是喝醉了酒的大汉横七竖八地躺着，我每走一步都得先拿脚尖去试探，就怕一不小心踩歪了，摔个狗啃泥。
”我一路折腾，汗水呼呼地往外冒。
那汗水从额头流到眼睛里，蛰得我眼睛生疼。
我拿手去擦，结果手上有灰，把脸抹得一道一道的，跟个小花猫似的。
我当时这个狼狈样，如果写作文，我就能写“汗水像调皮的小虫子，直往眼睛里钻，我一抹脸，好家伙，给自己弄成了大花脸。
”后来越爬越高，看到的风景可把我震撼了。
远处的田野像一块块彩色的拼图，房子小得像火柴盒。
我就想起写风景的时候，要是只说“风景好”那多无聊啊。
可以说“那田野像被上帝打翻了的颜料盒，五颜六色的，房子缩成了一个个小火柴盒，看着可有意思了。
”这次爬山之旅，让我知道描写事情的时候，得把那些细节像挑刺儿似的挑出来，放到作文里，这时候语言就出彩多啦。
这样一写，整个作文就像加了魔法一样，一下就能把读者拉到你描述的场景里去。
篇二《公园的那只花猫》有这么个事儿，我们家附近公园有只花猫。
那猫可不得了，成了我写作文语言出彩的启发。
那花猫的毛是一块儿黑一块儿白的，远看就像穿着个特制的奶牛装。
第一次看到它的时候，它正趴在公园的长椅下面。
它的眼睛特别大，我走近它的时候，它瞅着我，眼睛里就像闪着小星星。
当时我就想，如果在写这猫的样子的话，就不能简单说“猫的眼睛大”。
而是要说“那猫的眼睛大得像两颗黑色的宝石，还一闪一闪的，仿佛里面住着个小星星。
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作文语言出彩技法语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。
所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。
因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醉酒，令人陶醉。
容易掌握的语言出彩技法：语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁①示例：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。
他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。
奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的‚命令‛：‚老婆子，在干什么？快煎茶吃！‛奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：‚这么快就回来休息啦。
‛然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。
（选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》）作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。
在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。
上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。
语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采古人常说：“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。
那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？②示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。
没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。
李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。
在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。
唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘？（选自2007年山东高考优秀作文《永远令人陶醉的王朝》）说起文采，怎能少得了诗文名句？对于中学生而言，对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你的作文是否有文采的方法有很多种，但最直接、最常规的仍然是看你是否引用了诗文名句。
诗文名句引用得多而贴切，能体现丰富的文化积淀和较强的语言组织能力、行文构思能力。
上面的文段，古典诗句信手拈来，且会巧妙将诗人的名句化为自己的语言，营选优美的诗歌意境，作文自然熠熠生辉。
方法：（1）局部引用。
就是在文章啲局部位置引用古典诗文名句, 如文章啲标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处啲位置比较突出、醒目, 轻易引发读者啲关注, 给他们留下较好啲印象。
在文章标题处引用古诗文名句, 能让题目显得典雅蕴藉, 富有文学情趣, 起到耀人眼目、催人卒读之功。
如03年福建考生啲《月是故乡明》, 引用杜甫名句作为标题, 不仅紧扣“感情啲亲疏远近和对事物啲认知”这一作文话题, 而且表达得更有韵味；③04年福建考生啲《一蓑风雨任平生》, 引用苏轼《定风波》语句, 作为题目, 既紧扣所选啲历史人物, 贴切凝练, 又昭示文章题旨, 写出了苏轼啲豁达与超脱, 可谓‚一石双鸟‛。
在文章开头嵌入诗词佳句, 以此领起全篇, 则能够使语言显得凝练精辟, 更能让阅卷者马上“窥”到作者啲文化积淀和人文素养, 给他们留下较佳啲第一印象。
④如2004年陕西考生啲《寻找快乐, 出色人生》的开头：‚漫步于秋日落叶渐渐啲小径上, 不禁吟了一句：‚无边落叶萧萧下, 不尽愁绪滚滚来。
‛概叹落叶啲悲哀与不幸。
其实, 落叶的生命或许就是这样, 只求得春日繁茂, 秋日落英缤纷。
换个思维方式, 龚自珍曾说过‘落红不是无情物, 化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜, 享受落英缤纷的秋景。
‛这个开头由情景入手, 化用杜甫的“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”, 自然引出对落叶啲联想, 然后再引用龚自珍的名句, 恰当地诠释了“快乐幸福与我们啲思维方式”这一哲理话题啲内涵。
这样处理, 使文章在开头便显自得蕴深刻, 诗意灵动, 从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文, 则具有画龙点睛之效, 能够启人心智、升华主题, 收到言有尽而意无穷的表达效果, 令读者掩卷沉思, 回味无穷。
⑤如04年福建考生《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回, 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。
”流年似水, 时光如电地过去, 也许, 只有历史才能让“无字碑头镌字满”, 也许也只有历史, 才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数, 流水高山心自知。
三处引用贴切自然不显斧凿, 使文章文采飞扬, 情理交辉, 意蕴深远, 辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物, 实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
(2)全篇引用。
既指整段之内大量引用, 又指全文各段大量引用。
由于古典诗文具有的深厚的文化积淀, 大量、多处的引用, 将能大大提升文章啲文化品质和审美趣味, 充实文章啲底蕴。
整段引用的。
⑥如：‚寂寞是什么?曾几何时, 有李白‘举杯邀明月, 对影成三人’, 也许, 寂寞便是皓月当空, 好风如水, 万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时, 有李后主感慨‘无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋’, 也许, 寂寞正是深宫大院, 国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时, 有陈子昂感叹‘前不见古人, 后不见来者, 念天地之悠悠, 独怆然而涕下’, 也许, 寂寞就是芳草依旧, 天边依旧, 物是人非的空虚心境吧!于是, 我问月亮, 广寒宫的嫦娥告诉我, 寂寞是‘云母屏风烛影深, 长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。
寂寞到底是什么?我无法回答。
‛——2000年高考优秀作文《寂寞啲意韵》一段之内五处引用诗词名句, 以此作为文章情感和义理的载体, 让“寂寞”具有了深刻的文化内涵, 既为文章增添了亮丽的色彩, 也增强了论证的说服力和感染力, 使文章底蕴厚实, 布满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
而全篇引用的, 2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。
该文以苏轼名句作为标题, 非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物啲认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中, 人面桃花相映红。
人面不知何处去, 桃花依旧笑春风”, 自然引出对“情感与认知”关系啲熟悉, 确立文章主旨；然后紧承首段, 引用了李清照的《如梦令昨夜雨疏风骤》、杜甫啲《茅屋为秋风所破歌》、苏轼啲《念奴娇·赤壁怀古》、杜牧啲《赤壁》, 从几个角度来进一步阐述主旨, 形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。
综观全文, 恰到好处的引用、嵌入古典诗词, 使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴, 让文章拥有了较高的文化品位。
第二、巧套古诗文结构出彩古人写诗做文都很讲究章法, 每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络, 再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐, 套用古诗文来铺设文章啲行文结构, 不仅能使文章层次分明、结构清楚, 而且更能给人以典雅美丽的感觉, 能够在最短时间内打动读者。
这一点, 2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。
白居易啲《琵琶行》以琵琶女的演奏贯穿全篇, 将乐曲的情调与演奏者、听者啲情绪融为一体, 又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬, 其行文结构与情感抒发融合无间, 曲尽长篇歌行体诗歌之妙。
《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式, 将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句, 直接抽取出来、编织出全文的行文结构:‚转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情‛, ‚间关莺语花底滑‛, ‚大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘‛, ‚冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声渐歇。
别有忧愁暗恨生, 此时无声胜有声‛, ‚曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛‛, ‚座中泣下谁最多, 掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)‛。
这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络啲要害诗句, 被引用为文章行文转换啲语言标志, 不仅巧妙地串起从小到大父母对‚我‛的关爱与教育的一些生活细节, 而且使文章的行文结构放得开又收得拢, 读来自有别样的韵味。
语言优美点三：修辞的运用。
作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。
巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，⑦如：篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。
感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。
这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。
感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。
在心的指引下，我们感恩。
投之以桃，报之以李。
感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。
感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。
他们以行动感恩，青史留美名。
一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。
感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。
——(2005年武汉中考满分作文《感恩的心》) 这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。
“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。
”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。
语言优美点四：巧引歌词法。
“歌”如诗一样具有意境美、语言美，而且歌比诗更为流行，很多经典传统歌曲，男女老少都会唱，把精彩的歌词恰当地引用到作文中，就能大大提高语言的表达效果，使作文语言出彩，具有诱人的魅力和魅力。
但要注意：（1）引用要符合文意，又要注意语体风格的特点。
（2）引用要恰当。
可以引用歌词，也可只引用歌的题目。
语言优美点五：古朴文雅，富有凝练美⑧示例：群雄并逐的春秋战国已随硝烟远去，三足鼎立的孙曹刘已逐流水逝去，盛世繁华的大唐江山已在尘埃中湮没。
一回身，仿佛一切壮阔却已消逝，唯余前方一片渺茫。
紧握的手抓不住那早已埋没的烈烈意志，内心却还固执地留有一份坚守。
汉武不在，康乾已去，但天朝上国还是无可比拟。