高考作文语言出彩的艺术
作文语言出彩技巧篇
作文语言出彩技巧篇一、反问艺术的运用运用反问句式，可以加强表达的肯定语气。
而优秀的高考作文在这一点上都做得比较好。
例1、共和国元帅彭德怀曾说：茄子不开虚花，小孩子不说假话。
难道我们大人还不如小孩子吗？的确，我们从人之初性本善的童年所带来的那份淳朴的诚实，应该好好把握，怎能任岁月雨打风吹去，而洗掉了诚实的本色呢？（《把握诚信》）先用难道吗的反问句式，再加上彭总的那句称赞小孩子诚信诚实的话，表明我们大人确实应该比小孩子更能讲诚信；再用怎能呢的句式进一步强调我们不论在什么情况下都应守住自己的诚信的大门。
整段话读来意味无穷，全仗两个反问句的表达效果。
例2、喊着狼来了的孩子在两次成功的欺骗后尝到了苦果；连一道浅浅的划痕都不放过的奔驰汽车公司以信誉换来了盈利这些难道不足以告诫我们要好好把握住自己的诚信吗？（《把握诚信》）先从反面讲狼来了的不诚实的故事，再从正面说奔驰公司为信誉而诚信的事，最后再用难道吗的反问句式，让人明白了我们必须把握住自己的诚信。
例3、无所谓人性本善，也无所谓人性本恶，当面临选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。
在面临选择时，据说，蚂蚁被火围困的时候，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。
蝼蚁如此，人何以堪？（何俊洁《面临选择》）先用议论性的语言点出当面临选择时不光是果断，还要有人性，强调了人性。
再举蚂蚁遇火时抱成团滚出火堆以保证种族延续，亦是强调动物的人性。
最后用蝼蚁如此，人何以堪表示反问，别人动物都能做到在选择时拥有人性，而我们人类呢？作者举蚂蚁采取迂回战术，绕一个弯子还是回到主题上来：在选择时人应比动物更有人性才行。
例4、美丽者，外表也，古人早有金玉其外，败絮其中的训诫，若为美丽而弃诚信，岂不是以败絮其中来换金玉其外？小生真乃糊涂也。
《巴黎圣母院》中的敲钟人可谓丑至极，然而他美丽的心灵弥补了他外表的缺陷，使他的形象光辉千古。
（《岂可弃我诚信自述》）作者采用自述的口吻，先讲将美丽定在外表上，虽不十分准确，但作者后用金玉其外，败絮其中的训诫来自圆其说，并用一个反问说明如果只为美丽而抛弃我（诚信）的话，其结果是用败絮其中来换金玉其外，显得不明智，所以说小生真乃糊涂也。
给文章穿上一件漂亮的衣裳——谈考场作文语言出彩的方法
流 着 ， 顺 流 ， 无 处 不 有 有 但
暗 礁 ； 生 如 歌 ， 不 绝 响 人 永
，
她 唱 着 ， 高 亢 ， 随 时都 有 但
有低 调 的 衬 托 ：人 生 如 画 ，
绵延 不 断 地伸 展 着 ， 那 熠 有
熠 生 辉 的 亮 彩 ． 也 随 处 点 但
缀 着冷 色调 清 新 生 动 的 比 喻 使 抽 象 的话 题 形 象化 了。 妙招 ２ ．排 比造 势 。记 叙 文 中用 排 比抒 发 感 情 ， 真
语 言 没有 文 采 ， 乏 感 人 的力 量 ， 缺 自然 得 不 到 高分 。那 么 ， 样 才能 在 考 场作 怎
文 中 以优 美 的语 言打 动 阅卷 人 呢 ？
一
、
修 辞 是作 文的 “ 魔水 ”
。 。
有 人说 修 辞 是 作 文 的 “ 水 ”如 果 将 这些 “ 魔 ， 魔水 ” 当地 洒 在 考 场 作 文 恰 上 ， 可点 石 成 金 ， 就 化腐 朽 为 神 奇 。运 用 修 辞 ， 重 要 的 是 创 意 出新 ， 发 挥 最 要 丰 富 的想 象力 ， 出具 有 自己特 色 的新 句 子 ， 反 映生 活 ， 达 感 情 。建议 同 写 来 表 学们 平 时 进 行作 文语 言 的训 练 时 ， 可强 化 一 下修 辞 的运 用 ， 行 文 的关 键 处 在
拦 不住 对 “ 林妹妹 ” 同情 的 眼泪 。
这 整 段 排 比 ， 合有 序 ， 象 地描 写 了妈 妈 的 眼睛 ， 组 形 把母 亲 的善 良 、 正直
和 富 于 同情 心 的性格 表 现得 淋 漓 尽致 。
妙招 ３ 恰 当引用 。作 文 中的 引用 ， 做 开 头 的 引语 ， ． 或 或做 段 首 的 领 句 ， 或 做 论 点 ， 做 论 据 ， 做 篇 中拓 展 的 契机 ， 做 篇 末 总 结 之 要 义 ， 林 总 或 或 或 林 总 ， 一 而 足 。应 当强 调 的是 ， 语 与作 文 要 丝 丝入 扣 ， 然 一 体 ， 不 引 浑 要成 为文 中不 可 或缺 的有 机组 成 部分 。
高中作文语言如何出彩
高中作文语言如何出彩《高中作文语言如何出彩》篇一《巧用俗语》咱高中写作文啊，就像做菜，想让这道菜可口，得有特别的调料，这语言出彩的调料呢，就是俗语。
我记得有次写作文讲邻里关系。
我刚开始写得那叫一个干巴巴，什么“邻居之间应该互相帮助”，感觉这话说出来就像白开水，没味儿。
然后我就想到我们胡同里发生的一件事。
我们胡同里有个张大妈，那人可热情了，就像胡同里的小太阳。
隔壁李叔叔家孩子上学着急找不到书包，娃急得都快哭了。
正在大家都着急忙慌的时候，张大妈飘过来一句“心急吃不了热豆腐，慢慢找。
”然后就到自己屋里拿出了一个备用书包给了那孩子，说“远亲不如近邻嘛，先拿这个用。
”这一下子，那种邻里之间的温暖和仗义就出来了。
我把这个事儿用到作文里，加上这些俗语，我的作文就像那咸鱼翻身了。
写的时候我就想，这俗语啊，其实就是老百姓生活里总结出来的智慧结晶。
用在作文里，一下子就和读者拉近了距离，还能把事儿说得更地道更生动。
整个作文就不再是干巴巴的叙述关系，而是充满生活气息的故事。
有些人可能觉得俗语土气，其实这土气就像田野里的泥土，带着最本真的生机。
所以说，写高中作文想让语言出彩，不妨把俗语用上，给作文增加点“人间烟火气”。
篇二《“变形”的成语》高中作文里要是能用好成语，那也是很出彩的。
不过啊，这成语不能只按老样子用，得变变形。
我讲讲我自己的一次意外收获。
有一回作文题目是关于梦想。
我也不知道该咋写新花样，就想起看过的一个选秀节目里的事儿。
有个选手唱歌很棒，但每次都没自信，每次上台前就紧张得不行，像个受惊的小动物。
我突然就想到“战战兢兢”这个成语。
但是呢，我没有直接写他战战兢兢，而是写“他站在舞台的侧幕，那双腿像风中的树叶，整个人战战如兢兢之雀，可眼睛里又透着对舞台的渴望。
”这样一写，感觉这个成语就像被我重新装修了一下，比直接用“他战战兢兢的”要有意思多了。
我还写过在校园里看到一个同学背单词的样子。
那同学特别努力，课间十分钟别的同学打闹，他就在那猛背单词，可是单词真的挺难的，他就皱着眉，嘴里念叨着，脑袋一点一点的。
作文语言出彩技法
语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 语文就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达 语文说是杜少陵“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与伤感。 (2)、化用古诗词： (要让读者能体会到原句) 语文就是那直上青天的一行白鹭。 语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。 语文就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 语文就是那化作春泥还要护花的点点落红。 平时要注意分类搜集整理有关诗词名句。
(2)、名人+名言+德行 骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的刚正 不阿。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坚强不屈。 骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”的凛然不苟。
(二)、纵横交错巧排比 排比句气势磅礴，酣畅淋漓，整齐而富有节奏感， 是体现文采的一个亮点。常用方法有 1、层层深入法(纵式) 例：宽容的朋友一定情同手足 宽容的家庭一定幸福美满 宽容的民族一定强盛不衰 宽容的世界一定和平美丽 这样通过层层递进，造成语义上的不断深化，不仅 有层次感，同时有力度，能更好地表达思想感情。
以“体验”为话题
春天：体验生命 当春天的气息从你身边擦过，留下冬季后重新焕发的生 命，你是否体验到生命的永恒？ -----题记
春天的到来不总是一个步伐。有时四月一个健步就冲上 这个世界。顿时，这个舞台沸腾起来：月季争芳斗艳，郁金香 引吭高歌，蝴蝶花翩翩起舞……就连树也一夜间全披上绿意点 缀的花衣。 有时四月欲前又止，羞涩腼腆，像一位小姑娘倚在门后， 偷偷往厅里瞅，却被一阵说话声吓跑了。之后，又被一阵呼喊 叫进厅里。于是四月便倏地跑进我们的怀抱。 山茱萸花骨朵嫩绿嫩绿的，镶着赤褐色的花边，整个都是 春的象征。美丽的花萼里，竟稳稳地簇拥着几十颗花籽。我不 禁惊讶地问一句：“一个月前它们还在哪里？”苹果树也像卖 帽人一样，向人们展示它帽子上带着点深红的乳白色丝缎。
作文写作指导形象生动百花艳-语言出彩
难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已 似“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记 那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。每当犹太 人纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔 过。男儿跪地惊天动地，何况是总理，而这又是 为什么呢？因为他们没有忘记。 ——节选自2007年山东考生《当记忆流经奥斯维 辛》
譬如，我们有“数九严寒”的经验，那么， 语言只要表述为“今年太冷”，我们即能浮现 “今年冷得怎样”的具体情境，但读者尤其是南 方的读者则可能没有反应。为此，我们写作，一 定要处处替读者着想，要多问自己，读者读到这 样的表述，是否能浮现与我一样的情景。倘若不 能，则要改变表述方式或增添修饰。
④齐。所谓“齐”，是说语言要对称，也就 是指语言的排列、组合要具有一一对应的关系。 语言的对称通常由两部分构成，一是出句，一是 应句。出句和应句在某一方面存在对应关系。请 看下面这篇2009年湖北考生应试佳作言语的齐整：
比较上面两个句子，我们会喜欢第2句。因为 第2句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话 不直说，以比描之法说出的精妙处。“20世纪快 要过去了”与“帷幕徐徐落下”作比描，“世纪 之交”与“驿站”作比描，“往事”与“如烟消 散”作比描，三组比描，使同样一个意思传达起 来更鲜活，有了情感，有了形象。
②换。所谓“换”，就是指同样一个意思， 可以有不同的表达方式，正如马铃薯又叫土豆、 洋芋、山药蛋。我们“换一个说法说”，意思没 有变，但却可以传达一种新的情趣。
【赏析】文学艺术作品魅力无穷，它可以滋养 人的身心，牵扯人的灵魂。孔老夫子听韶乐，三 月不知肉味；青年学子品美文，心灵为之感动， 情操为之陶冶，想象为之激发，还被它成就了考 场美文一篇，这不正是阅读所追求的理想境界吗？ 对于抱怨缺乏直接生活的高中生来说，合理利用 阅读得来的间接生活为文，不也是路径之一吗？
论作文语言“出彩”的技法
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郑州电力职业技术学院 杨 慧芳
“ 两句三年得 ，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的 创作经验 ； “ 为人性癖耽佳 句 ，语不惊人死不休”是
杜甫对艺术执著追求的精神。生动形象的语言不仅指
要 使 自己的文章 词汇 丰富 ，文 从字顺 ，形象 生 动 ，首先要使用一些常用 的修辞手法。有人说 ， “ 修 辞是作文的魔水 。”如果将这些 “ 魔水 ”恰 当地洒在 作文 中，就可使作文点石成金 ，化难为易。故此 ，在 文 章的语 言表达 中 ，要 自觉运用一 些修辞 手法 。这
性 、形象性 和说服力 ，同时也增加了语言的气势和感
情 ，取得 了生动形象 、情绪激 昂、气势磅礴的表达效 果 ，使读者从中受到强烈的感染 。 （ ） 变句式显灵动 二 善
在写作 中 ，除 了使 用一些修辞增加语言文采外 ， 还应 注意表达方式的转换 ，句式的变换 ，使记叙议论
抒情相 问，让长短整散并用 。忽而刻 画形象 ，忽而抒 发情 怀 ，忽而激情如瀑 布 ，忽而蜜意如溪流 。整句如
业 岗位 ，学校 培养人 才 。人 才需要 岗位 以实现其 价 值 ，岗位需要人才以促进其发展 。没有岗位 ，人才则 失去存 在 的前 提 ；没 有人才 ，岗位 则失去 发展 的基 础。二者本是相互制约 、相互依存 、相辅相成 、不可 分割的关 系。可是 目前 ，学校关 门办学 、企业 自主经
样 ，既可增加文章的生动性 、形象性 ，而且也可平添 文章 的色 彩与气 势 。如一篇议论文 《 千个 ｏｇ 一 ｔ不上
一
个１ 文章其 中有一段是这样写的 ： 》，
议论文语言出彩的几种方法
议论文语言出彩的几种方法1、以实喻虚法。
用比喻的方式来说明抽象的概念的含义。
注意：喻体能够表示出抽象概念的某一方面的本质特征，忌空洞无物，忌勉强凑和。
“诚信”：抽象——形象化“诚信，是一月的飘雪、三月的春风、五月的花海、七月的骄阳、九月的红枫，是大自然赐予人类的宝贵财富，也是我们每一个理智的社会人应该接受和珍惜的，感恩诚信，尊重诚信。
”作者用“飘雪”、“春风”、“花海”、“骄阳”、“红枫”等几个比喻分别揭示了诚信这种美德的纯洁、温馨、美好、热烈、珍贵等特征，显得形象生动。
这样的语言用在文章的开头或者结尾处，可使文章显得文思飞扬，平添几分魅力。
2、形象阐释法。
用比喻、类比等方式，形象化的语言阐释一个抽象概念的内涵或者基本规律。
注意：一是要扣住概念或规律的本质特征；二是阐释语要精当简要。
例如在下文中，对于“诚信”这一概念，作者就用比喻的方法阐释了诚信的社会意义：“诚信之于人品，犹如雕花之于玉璞，更增其美丽精粹；诚信之于他人，犹如沙漠之中见绿洲，给人予清爽与希望；诚信之于社会，犹如一滴雨水的滋润，一阵春风的吹拂，虽然微小，却能孕育一个生机蓬勃、健康向上的春天。
”再如“转折”的人生意义的阐释：“抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌；每一次转折，都形成一道深深的掌纹，比羽毛还要清晰。
我多希望，在我们走到长路尽头的时候，那每一道掌纹还能让我们感受到不息的生命力；我多希望，在每一个转折的路口，都留下我们顽强的身影和从容不迫的笑容。
”作者将转折留给人生的烙印比喻成“深深的掌纹”，说明其影响之深远：能让人永远铭记心头，无法抹去。
3、排比例说法。
此法重在通过一系列具体的事例去使一个抽象化的概念具体化。
注意：围绕概念的特征用事实说话，在事例后要加上适当的必要的论说。
例如：“是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着真理迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！”作者用唐太宗、伽利略、贝多芬三个事例阐释了控制情感对民族命运、科学发展以及人文艺术等方面的深远意义，叙事语言简洁且情感强烈，叙事后的一段议论简练精要，显得气势充沛，令人读来荡气回肠。
五种技巧让高考作文语言出彩
五种技巧让高考作文语言出彩谈到作文语言，不少考生将其视之为难以逾越的“高峰”，常发“奈何”之叹而生“难为”之感。
不少作文指导之类的文章书籍也用“语言这个东西不是随便可以学好的”来吓唬考生。
长此以往，愈来愈多的学生在心理上形成了提高作文语言水平的“难为”心结，其中不少人进而将心理上的“难为”转变为行动上的“不为”。
因此，近几年来，在中、高考评卷场上看到的作文大多是干巴如瘪三、味之如嚼蜡的语言表达。
下面就是小编给大家带来的五种技巧让高考作文语言出彩，希望大家喜欢！五种技巧让高考作文语言出彩其实，语言是思想的载体,感情的凭借,成功作文大都文采飞扬。
"言之无文,行而不远",富有文采的作文,才能让阅卷老师耳目一新,一见钟情,赢得高分。
因此,每位考生都要成为语言的美容师,使作文语言出彩,使人读后如品香茗,余味无穷,如饮醇酒,陶醉不已。
那么，如何让文章的语言文采飞扬？如何让文章语言朗朗上口，给人带来美好的感受？今天，我分享五种语言组织出彩的方法。
方法一：巧妙运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增加文本语言的美感。
修辞手法在小学时我们都运用过，可都是简单的句子，很少有学生能在一篇作文中，大量的使用修辞手法。
修辞手法运用最多的是比喻、拟人和排比这三种。
修辞手法不仅可以使我们的文章生动形象有趣，同时也使语言富有文采，使表达的观点入木三分。
比如：精彩美文：中秋夜，正有一轮明月悬挂夜空，月光如水，无遮无拦。
天地间一片澄澈，透明如水晶。
清风拂过，窗前树影婆娑，月光水银般荡漾流转，轻柔无声。
（选自《中秋望月》）这段文字巧妙的运用比喻的修辞手法，将皎洁明亮的月光生动形象的描写出来，给人意境之美，仿佛读者被一缕缕阳光笼罩，给人身临其境之感，使笔尖的世界更加绚丽多彩。
方法二：引用名言警句，增加文章的诗情画意。
诗词歌赋、名人名言都是语言的精华，它们洗练简洁、蕴含哲理、朗朗上口。
写作中，可以广泛引经据典，增加文章的说服力和文化气息。