最新江西科学技术出版社三年级信息技术教案

三年级上册信息技术教案
第一单元教学反思
《认识计算机》单元是三年级学生学习电脑的入门课。

在这之前，学生不知道什么是显示器，什么叫主机……可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。

所以说，怎样把这节课上好，我费了很多心思。

为了引发学生学习电脑的兴趣，在新授当中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部位的作用和特点。

让学生听完自己总结。

在课件当中，我采用图像、声音相结合的方式。

在图像上，用到了卡通图像，学生在看到这些图像时，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在听到了以儿童化、第一人称配音的声音时，又都听得非常认真。

总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。

学生总结完以后，我做小结。

然后告诉同学们，我们已经认识了电脑家族当中的主要成员了，现在我们可以帮助乐乐小朋友了。

这一部分还是在课件中完成，乐乐小朋友从“智慧门”进入到电脑王国中，她每游玩一个地方都要回答一个问题，采取抢答的方式。

通过抢答，看看谁是最乐于助人的小朋友。

这样一来，不仅巩固了刚学过的知识，还能活跃课堂气氛，增强学生的竞争意识和参与意识。

最后，我问同学们，我们能用这台电脑干什么。

让大家进行小组计论。

这是结合实际生活，锻炼学生们观察事物的能力和表达能力。

在轻松、愉快的环境中这节结束了。

学生不仅学到了知识，还开阔了眼界，锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。

同时，也存在一些不足。

学生在教师的引导下自学完以后总结，教师小结时，可以让学生看看身边的计算机每个组成部分都是什么样的。

在课件中，介绍的不全，如键盘有白色的，还有彩色的；主机箱有立式的，还有卧式的；鼠标有三键式的，还有两键式的……这些教师在小结时，应该加以补充。

否则学生可能以为这些部件就像课件中所看到的这样，没有其他的样子了。

第二单元教学反思
对于三年级学生的信息技术课教学，打字教学成了重中之重，打字是基础。

而打字教学比较枯燥，学生从简单的指法训练开始，从要经过大量的练习才能达到熟能生巧的程度。

怎样让如此枯燥的事情变成不枯燥呢？我在教学中便改变各种方式让学生在打字中找到乐趣。

例如在学习指法时，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。

学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。

这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

当然这是相对于低年级的学生而言的。

渐渐的我也会让学生参加一些联机游戏，这样两个同学、两个同学的自由组合，在你追我赶中明白想要打败更多地对手，一定要加强练习
第三单元教学反思
学生在家里很多都有计算机，所以，绝大部分学生已经具备了一定的计算机基础知识和操作能力，针对这个实际情况，我在教学方面主要采取了一下方法。

1、激趣。

在学习新知识之前，先给学生展示利用该课所教授的知识创作的实例，让学生知道该课知识可以应用到现实生活中的哪个领域（最好是学生感兴趣的领域，例如：编辑学生自己照片或漫画创作等），让学生意识到掌握本课知识是非常重要和有用的，从而引起学生们的注意，让他们充分感受到新知识的强大功能，激发同学们的学习兴趣。

2、讲解。

在激发起学生的学习兴趣后，紧接着讲解新知识，这时学生会听得比较仔细、认真，会很容易的接受新知识。

3、练习。

学生在这个年龄段思维比较活跃，在经过激趣和讲解环节后，学生们都非常希望得到动手实践的机会，这个时候放开对学生电脑的控制，让学生们动手练习，这样能够得到比较好的效果，但是，练习的时间不能太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知识的理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。

4、展示。

作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。

学生总是希望得到表扬和赞赏。

他们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到老师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。

例如在完成某一实例后，抽取某几个做得比较好的学生，在全班同学的面前展示他们的作品，在作品展示的同时也要利用夸奖的语言，激发学生学习该课程的兴趣，使他们成为其它学生的榜样，被表扬的学生的成绩得到老师的承认、肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然，在学习上形成你追我赶的学习风气。

由于我校的学生比较调皮，如果，不设法加强课堂纪律管理，则很难得到好的教
学效果，所以，在课堂管理方面我采取了以下措施：
1、学生离开本班课室到达机房见到面前的计算机会表现得非常兴奋和活跃，如果，不加以控制，将会影响正常上课。

针对这一情况，在上课开始阶段，让学生动手从做上节课的实例中难点，这样可以令学生迅速安定下来，然后再开始新课，这个方法可以有效吸引学生的注意力，集中精神。

2、制定专门的学生上机座位表，也是一个非常有效的方法。

3、在计算机教学中总是会遇到一些学生对新知识掌握得比较快，当他们觉得已经掌握了新知识的时候，往往就会开小差，讲话，或打游戏，对于这样一些学生，我把他们选为助学代表，让他们在掌握新知识完成自己的作业后辅导后进学生，这个方法既可以令后进学生约束自己，提高学习积极性，又可以令后进学生得到及时的辅导。

计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是相辅相成的，而加强中专计算机课堂学生的管理也是必不可少的，后者为前者的基础，环环相扣，密不可分。