《人物外貌描写专项训练》教学设计(东莞市光明中学 吴志军)(1)
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)第一章：外貌描写的重要性1.1 教学目标让学生了解外貌描写在写作中的重要性。
培养学生对人物外貌观察和描述的能力。
1.2 教学内容外貌描写的作用：使人物形象更鲜明、生动。
外貌描写的方法：观察细节、运用比喻、避免堆砌形容词。
1.3 教学活动引导学生思考外貌描写在写作中的作用。
举例分析优秀作品中的人物外貌描写。
学生进行人物外貌观察和描述的练习。
第二章：观察人物外貌2.1 教学目标让学生学会观察人物外貌，捕捉特点。
培养学生运用观察结果进行描写的能力。
2.2 教学内容观察人物外貌的方法：整体与局部相结合、关注表情和动作。
描写人物外貌的技巧：运用形容词、注意人物与环境的协调。
2.3 教学活动引导学生进行人物外貌观察练习。
分析观察结果，进行人物外貌描写。
第三章：运用比喻描写人物外貌3.1 教学目标让学生掌握运用比喻描写人物外貌的方法。
培养学生丰富描写手段，使人物形象更生动。
3.2 教学内容比喻的作用：增强形象性、使描写更具创意。
比喻的方法：相似比喻、对比比喻、夸张比喻。
3.3 教学活动引导学生学习比喻的方法和作用。
进行比喻描写人物外貌的练习。
分享优秀作品中的人物外貌比喻描写。
第四章：避免堆砌形容词4.1 教学目标让学生认识到堆砌形容词的不足。
培养学生运用恰当的形容词描写人物外貌。
4.2 教学内容堆砌形容词的缺点：使描写显得单调、乏味。
选用恰当形容词的方法：结合人物身份、性格特点。
4.3 教学活动引导学生分析堆砌形容词的例子。
进行恰当形容词描写人物外貌的练习。
第五章：人物外貌描写综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学知识进行人物外貌描写。
培养学生独立完成人物外貌描写的的能力。
5.2 教学内容结合观察、比喻、恰当形容词等方法进行描写。
注意人物外貌与性格、身份、环境的协调。
5.3 教学活动学生进行人物外貌描写综合练习。
互相评价，教师指导改进。
分享优秀作品中的人物外貌描写案例。
第六章：分析经典文学作品中的外貌描写6.1 教学目标让学生通过分析经典文学作品中的外貌描写，提高审美能力。
《人物的外貌描写》作文教案
《人物的外貌描写》作文教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，提高写作水平。
3. 引导学生通过外貌描写展现人物的个性特点和内心世界。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本概念和作用。
2. 人物外貌描写的方法和技巧。
3. 人物外貌描写的实践练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握人物外貌描写的基本方法和技巧，学会如何通过外貌描写展现人物的个性特点和内心世界。
2. 教学难点：如何运用恰当的词语和句式进行外貌描写，使描写更加生动形象。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人物外貌描写的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生从中学习。
3. 实践练习法：让学生动手进行人物外貌描写练习，教师进行指导和评价。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的人，观察他们的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本概念、方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，让学生了解如何进行描写。
4. 实践练习：让学生分组进行人物外貌描写练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察身边的人，培养他们的观察能力。
要注重实践练习，让学生在实际写作中运用所学知识和技巧。
在评价环节，要注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六、教学拓展：1. 让学生了解人物外貌描写在文学创作中的重要性，认识其在塑造人物形象、展现人物性格方面的作用。
2. 引导学生阅读经典文学作品，分析其中的人物外貌描写，学习借鉴优秀的写作手法。
七、教学互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在外貌描写方面的心得体会。
2. 开展“我来写你”活动，让学生互相描写对方的外貌特征，增进彼此了解和交流。
八、教学实践：2. 鼓励学生积极参与学校或社区的写作活动，将所学知识运用到实际写作中。
《人物的外貌描写》作文辅导课教案
《人物的外貌描写》作文辅导课教案第一章：导入教学目标：引导学生关注人物外貌描写的重要性，激发学生的学习兴趣。
教学内容：介绍人物外貌描写在写作中的作用，举例说明优秀的人物外貌描写作品。
教学方法：讲授法、互动提问法。
教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们在写作文时，是否注意到对人物外貌的描写呢？为什么？2. 讲解人物外貌描写的重要性：人物外貌描写能够使读者更好地了解和形象化地感受人物，为表达人物性格和推动故事情节发展奠定基础。
3. 举例分析优秀的人物外貌描写作品，引导学生感受优秀作品的魅力。
4. 总结本节课的学习目标，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
第二章：理论讲解教学目标：使学生掌握人物外貌描写的基本技巧和方法。
教学内容：人物外貌描写的方法、注意事项。
教学方法：讲授法、互动提问法。
教学步骤：1. 讲解人物外貌描写的方法：（1）抓住人物的主要特征；（2）运用生动的比喻和拟人手法；（3）注重细节描写；（4）灵活运用各种修辞手法。
2. 讲解人物外貌描写的注意事项：（1）避免堆砌形容词；（2）避免过分夸大或缩小；（3）与人物性格、身份、背景相符合；（4）适度描写，避免过多占用篇幅。
第三章：实例分析教学目标：使学生通过分析优秀作品，进一步理解人物外貌描写的方法和技巧。
教学内容：分析优秀的人物外貌描写作品。
教学方法：分析法、互动提问法。
教学步骤：1. 呈现优秀的人物外貌描写作品，引导学生关注作品的描写方法和精神内涵。
2. 分析作品的描写技巧，如运用比喻、拟人手法，注重细节描写等。
3. 让学生分享自己作品中的人物外貌描写，互相交流、借鉴。
第四章：写作练习教学目标：培养学生运用所学的人物外貌描写方法和技巧进行实际写作的能力。
教学内容：编写人物外貌描写片段。
教学方法：指导法、互相评改法。
教学步骤：1. 布置写作任务：请同学们编写一个关于人物外貌描写的片段，要求运用所学的方法和技巧。
2. 学生在课堂上完成写作任务，教师进行个别辅导。
《人物的外貌描写》作文教案
《人物的外貌描写》作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过本章教学，使学生掌握人物外貌描写的基本技巧，能够运用语言生动形象地描绘人物的外貌特征，提高作文表现力。
1.2 教学内容1.2.1 外貌描写的重要性1.2.2 外貌描写的技巧与方法1.2.3 优秀作文欣赏与分析第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用案例分析、讨论交流、写作实践等教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生观察能力、表达能力。
2.2 教学步骤2.2.1 导入：通过展示优秀作文，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
2.2.2 讲解：分析外貌描写的基本技巧和方法。
2.2.3 实践：学生进行人物外貌描写练习。
2.2.4 反馈：教师点评，学生互评，共同提高。
第三章：外貌描写技巧与方法3.1 观察方法引导学生学会观察人物外貌特征，抓住特点，突出个性。
3.2 描写方法3.2.1 正面描写：详细描绘人物外貌特征。
3.2.2 侧面描写：通过环境、他人的评价等间接描绘人物外貌。
3.2.3 动态描写：描绘人物动作、神态等变化的外貌特征。
第四章：写作实践与点评4.1 课堂实践布置课堂练习，让学生运用所学技巧进行人物外貌描写。
4.2 优秀作文点评挑选优秀作文，从外貌描写角度进行点评，分析优点，提出改进意见。
第五章：拓展与提升5.1 课后作业布置课后作业，要求学生运用所学外貌描写技巧，完成一篇人物作文。
5.2 作文互评与展示组织学生进行作文互评，挑选优秀作品进行展示，提升学生写作信心。
本教案旨在帮助学生掌握人物外貌描写技巧，提高作文表现力。
通过观察、描写、实践、点评等环节，引导学生学会观察人物外貌特征，运用语言描绘人物形象，培养学生的写作能力。
第六章：案例分析与讨论6.1 教学目标通过分析具体的人物外貌描写案例，使学生更好地理解外貌描写技巧，并能够运用到实际写作中。
6.2 教学内容6.2.1 分析不同文学作品中的外貌描写案例。
6.2.2 讨论如何运用外貌描写展现人物性格特点。
人物外貌描写 教案
人物外貌描写教案教案标题：人物外貌描写教案目标：1. 学生能够通过有效的词汇和句型描述人物的外貌特征。
2. 学生能够运用所学知识，进行口头和书面表达，准确地描绘人物的外貌。
教学重点：1. 掌握描述人物外貌的相关词汇和句型。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生的口头和书面表达能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板。
2. 描述人物外貌的图片或卡片。
3. 课堂练习和活动的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或卡片展示不同类型的人物外貌，引起学生对人物外貌描写的兴趣。
- 引导学生讨论以下问题：你认为外貌描写在什么场景中很重要？为什么？2. 词汇和句型学习（15分钟）：- 呈现一些常用的形容词和名词，用于描述人物外貌，如高、矮、胖、瘦、长发、短发等。
- 引导学生学习一些常用的句型，如“He/She has + 形容词 + 名词”。
- 通过示范和操练，帮助学生掌握这些词汇和句型。
3. 观察和描述（15分钟）：- 展示一些真实或虚构的人物图片，让学生观察并描述这些人物的外貌特征。
- 引导学生使用所学的词汇和句型，进行口头描述。
鼓励学生用具体的事实和细节进行描写。
4. 合作活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一位组员作为被描述的对象。
- 其他组员通过观察这位同学的外貌特征，用所学的词汇和句型进行描述。
- 鼓励学生在小组中相互交流和讨论，提供反馈和建议。
5. 书面练习（10分钟）：- 分发练习题，要求学生根据提供的图片或情景，用所学的词汇和句型进行书面描述。
- 学生在规定的时间内完成练习，并交给教师检查。
6. 总结和反思（5分钟）：- 引导学生回顾本节课所学的内容，总结描述人物外貌的关键词汇和句型。
- 鼓励学生分享他们在描述中遇到的困难和克服困难的方法。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和描述周围人物的外貌特征，提高他们的观察力和描述能力。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)第一章：外貌描写的重要性1.1 讨论外貌描写在写作中的作用1.2 分析优秀作品中外貌描写的例子1.3 强调外貌描写对于塑造角色和情境的重要性第二章：外貌描写的要素2.1 介绍外貌描写的基本要素2.2 分析人物外貌的各个方面，如体型、肤色、面部特征等2.3 提供实例，让学生理解如何详细且生动地进行外貌描写第三章：外貌描写的方法与技巧3.1 介绍不同的外貌描写方法，如直接描写、对比描写等3.2 分析优秀作品中外貌描写的技巧3.3 提供练习，让学生实际操作并改进自己的外貌描写技巧第四章：外貌描写在故事中的运用4.1 讨论外貌描写如何影响故事情节和角色发展4.2 分析优秀作品中外貌描写与故事情节的关联4.3 提供练习，让学生创作短文，运用外貌描写来推动故事发展第五章：外貌描写的实践与反思5.1 让学生分享自己的外貌描写作品，互相提供反馈5.2 讨论如何通过外貌描写来增加作品的吸引力和可信度5.3 引导学生进行自我反思，探讨如何进一步提升自己的外貌描写能力第六章：多样化的外貌描写6.1 介绍如何通过不同的视角进行外貌描写6.2 分析多角度外貌描写在文学作品中的应用6.3 提供练习，让学生尝试从不同角度描写同一人物，展现多样性和深度第七章：外貌描写与人物性格的关联7.1 讨论外貌描写如何反映人物性格特点7.2 分析外貌描写在塑造角色性格方面的作用7.3 提供练习，让学生通过外貌描写来展现人物的性格特点第八章：外貌描写与情感表达8.1 介绍如何通过外貌描写传达情感8.2 分析优秀作品中外貌描写与情感表达的结合8.3 提供练习，让学生尝试运用外貌描写来表达特定情感第九章：外貌描写在创意写作中的应用9.1 讨论外貌描写在创意写作中的重要性9.2 分析优秀作品中外貌描写的作用和效果9.3 提供练习，让学生创作富有创意的外貌描写作品，并分享讨论第十章：外貌描写的评估与提升10.1 分析学生外貌描写作品的优点和不足10.2 提供建议和改进方法，帮助学生提升外貌描写能力10.3 引导学生进行自我评估，制定进一步提升外貌描写技巧的计划重点和难点解析一、外貌描写的重要性难点解析：理解外貌描写对于文学作品的重要性，以及如何运用外貌描写来增强作品的表现力。
《描写人物外貌》作文指导课教案设计
《描写人物外貌》作文指导课教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察人物、捕捉人物特点的能力。
3. 提高学生写作中人物外貌描写的生动性和准确性。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的方法和技巧。
2. 优秀的人物外貌描写案例分析。
3. 学生实践演练与评价。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的人，观察他们的外貌特征，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、描绘顺序、关键词语等。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，让学生体会描写方法的运用。
4. 学生实践：让学生选取身边的人进行外貌描写，要求描写生动、准确。
5. 评价与反馈：对学生的描写进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的写作信心。
四、教学资源：1. 优秀的人物外貌描写案例。
2. 学生作文样本。
五、教学评价：1. 学生对人物外貌描写方法的掌握程度。
2. 学生作文中人物外貌描写的准确性、生动性。
3. 学生对写作的兴趣和信心。
六、教学步骤：1. 课堂导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物外貌特征，引导学生思考如何进行人物外貌描写。
2. 方法讲解：详细讲解人物外貌描写的方法，包括观察角度、描绘顺序、关键词语等。
3. 案例分析：分析几个优秀的人物外貌描写文段，引导学生学习借鉴。
4. 学生练习：让学生自主选择一个身边的人进行外貌描写，要求描写生动、准确。
5. 评价与反馈：对学生的描写进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的写作信心。
七、教学难点：1. 如何选择恰当的观察角度进行描写。
2. 如何运用生动的词语描绘人物外貌。
八、教学措施：1. 利用图片、视频等教学资源，提供丰富的直观材料，帮助学生更好地进行观察和描写。
2. 通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，提高写作水平。
九、课后作业：1. 复习本节课所学的人物外貌描写方法，总结自己的收获。
2. 修改和完善课后作文，力求将所学方法应用于实际写作中。
《人物的外貌描写》教学设计
《人物的外貌描写》教学设计教学目标：1.引导学生学习人物的外貌描写可以写什么。
2.引导学生学习人物的外貌描写可以怎么写。
教学准备：课件、作文纸、红笔。
教学时间：1课时。
教学过程:一、猜一猜，导入课题。
1.出示外貌描写的句子，让学生猜猜他是谁？2.这些都是外貌描写的句子，这节课就让我们一同走进“人物的外貌描写”。
二、外貌描写写什么？1.出示：一双耳朵如蒲扇，一个鼻子可插葱，一张大口如血盆,一个肚子圆滚滚。
这句外貌描写写了什么？（容貌）板书：容貌2.出示：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
这句外貌描写写了什么？（衣着）板书：衣着3.出示：他身高226厘米,一看就知道是打篮球的料，当他防守你的时候，简直就是一堵难以逾越的高墙。
这句外貌描写写了什么？（身材）板书：身材三、外貌描写怎么写？（一）抓特点1.怎样才能写好一个人物的外貌，让他活灵活现的展现在我们的面前呢？下面向同学们展示现场一位同学的外貌，大家猜猜看她是谁？出示：她有着一对弯弯的眉毛，一双大大的眼睛，一个笔挺的鼻子，一张樱桃般的小嘴。
学生猜不出来。
师：为什么猜不出来？生：没写出特点来。
2.再看一段外貌描写，大家猜猜写的是谁？他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（哪吒）师：你是怎么猜出来的？生：我从三头六臂、乾坤圈、风火轮这几个特点猜出他是哪吒。
3.小结：所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要紧紧抓住人物外貌的特点来写。
4.板书：抓特点（二）有顺序1.出示：一双耳朵如蒲扇，一个肚子圆滚滚，一个鼻子可插葱，一张大口如血盆。
2.这句外貌描写有什么问题？（没按照一定的顺序来写）3.那正确的顺序应当是？（一双耳朵如蒲扇，一个鼻子可插葱，一张大口如血盆,一个肚子圆滚滚。
）4.小结：所以，我们在对人物进行外貌描写时，要按照一定的顺序来写，从而使句子更有条理。
5.板书：有顺序（三）用修辞1.出示：一双耳朵如蒲扇，一个鼻子可插葱，一张大口如血盆,一个肚子圆滚滚。
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《人物外貌描写专项训练》教学设计
东莞市光明中学吴志军
一、教材依据
人民教育出版社试验版语文教材七年级下册第三单元“人物传记”关于人物的描写。
二、设计思想
外貌描写是人物描写的重要一环。
本课是根据高效课堂的教学需求，为配合人教版教材第三单元“人物传记”的教学而设计的一节作文指导课，旨在进一步指导学生通过赏析，明确外貌描写的内涵，学习外貌描写的写作方法，在写作时能运用相应的技巧展现人物特征、凸现人物形象，更好地表现文章主题。
教学过程中的举例选用本班学生关于外貌描写的习作，体会外貌描写的技巧和应注意事项。
教学过程中可以讨论、演练和评析为主，充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生的探究能力。
拟用多媒体辅助教学。
学情分析：初一（9）班，语文成绩在22个平行班当中虽列第三名左右。
但较之成绩优异的公办班和试验班而言，学生的语文基础显得不够扎实、语文视野较为狭窄，学习方法也有待改善。
但想象力丰富，敢于大胆质疑和发表自己的意见，乐于表现自我，
三、教学目标
知识能力目标：让学生认知、熟识外貌描写基本方法和基本要求；
过程方法目标：注重训练学生抓住人物特征表现人物形象的能力；
情感态度目标：培养学生在赏析过程中感受语言美和情感美意识。
四、教学重点
注重训练学生抓住人物特征表现人物形象的能力。
五、教学难点
培养学生在赏析过程中感受语言美和情感美意识。
六、教学准备
多媒体课件的制作、课前作业《我为同学巧速写》的完成。
七、教学方法
讨论法、演练法、评析法
八、课时安排
1课时
九、教学过程
（一）直入话题聚焦外貌
1.通过美术课堂用线条画画，语文课堂用文字画画比较。
欣赏一个关于外貌描写的文段，猜一猜是谁？（多媒体展示《西游记》沙和尚外貌描写文段。
2.明确“外貌描写”的含义和作用。
3.让学生感知：只要紧紧地抓住人物的外貌和性格特征，通过生动具体、丰富多彩的外貌描写，就能展现人物形象、凸现人物品性、表现人物心灵，正如俗话说的“形神兼备，如见其人”。
（板书：形神兼备，如见其人）
（二）活学活用，学以致用
板块一：写
明确了外貌描写必须抓准人物外貌特征和性格特征这一要点之后。
评析昨天布置的题为《我为同学巧速写》的作业情况。
设计：1.挑选有代表性的习作对媒体展示。
4人组成小组进行讨论：XX同学作业亮点是：______?不足之处是______?安排一人作记录，将讨论结果逐条列出，形成书面语言，汇报，交流。
2.将学生在“抓准特征、合适得体、井然有序、巧用修辞”等方向导引。
3.让习作中的人物走上到前台。
其他同学利用人物外貌描写的几个技巧，抓住前台模特儿同学的性格特征，给他来个外貌速写。
4.以前台同学“转忧为喜”为情景，给他进行特写。
5.多媒体出示要求：紧抓他的外貌特征和个性特征，将人物放在“由忧到喜”的情景变化过程当中，通过人物的外貌描写来展现人物情感世界。
80字左右，时间是10分钟。
写完后同桌之间进行交流、修改和订正。
（多媒体出示）
6.（学生作文，播放轻音乐）
板块二：改
学生之间进行交流、修改、订正。
板块三：展
一生展示，其他倾听。
板块四：评
1.（多媒体出示要求）首先由作者用：“我的巧作如下：______我这样写是因为
______”的格式说明写作的理由，然后其他同学用格式“我觉得他写好，好在_______；但如在__________等方面稍作改善，效果会更好”评议。
2.评析：师生质疑探究、各抒己见：鼓励学生敢于质疑、敢于发表自己的见解。
在评析过程中围绕外貌描写几个要求：
（1）仔细观察，抓准特点，体现个性。
（2）注意能体现人物性格的神情和神态。
（3）巧用比喻、夸张，联想等修辞。
（4）井然有序地描绘。
（5）抓重点，切忌蜻蜓点水、面面俱到。
板块五：小结
通过这堂课的学习，我们清楚地了解对人物外貌进行描绘，必须要抓准人物的特征，精心选材，深入了解人物内心世界。
这样，我们笔下的人物才能有血有肉、有情有感。
（三）作业：
利用今天学到的知识，观察你熟悉的一个人，紧抓其外貌特征和个性特征，将人物置身于“由喜而悲”的情景变化过程当中，通过对人物外貌的描绘展现人物情感世界。
200字左右。